Colegiado Regional JUL 2024

Concluimos en la Coordinación de Operación Territorial de Servicios Educativos “Baja California” del CONAFE la formación de Educadoras/es Comunitarias/os de Acompañamiento ECAR-ECA 2024-2025”
Durante la semana del 22 al 26 de julio del presente se realiza la Formación de Educadoras/es Comunitarias/os de Acompañamiento ECAR-ECA 2024-2025. Cuyo Objetivo es: “Construir como Equipo Regional de Asesoría y Acompañamiento, el espacio de formación colegiada que permita de manera colaborativa, fortalecer el acompañamiento, asesoría, organización y puesta en práctica de la Educación Comunitaria para el Bienestar, Relación Tutora y la concreción de las Comunidades de Aprendizaje en los diferentes espacios de formación y directamente en las comunidades; mediante la vivencia, reflexión y contextualización de los referentes fundamentales de la Educación Comunitaria para el Bienestar con énfasis en la formación intensiva”.
Las/os Educadoras/es Comunitarias/os de Acompañamiento microrregional (ECA) son Figuras Educativas que apoyan y orientan a los educadores comunitarios de una microrregión en el desarrollo de la práctica educativa de la Relación Tutora. Una Educadora Comunitaria de Acompañamiento Regional (ECAR) es una Figura educativa que forma parte del Colegiado de Aprendizaje Regional con capacidad demostrada en la práctica tutora y la promoción de redes de tutoría, que apoya a las y los educadores comunitarios de acompañamiento de la microrregión en el desarrollo de la Educación Comunitaria para el Bienestar.
En el caso de ambas figuras, el acompañamiento que brinda es integral y con una perspectiva de atención de 0 a 14 años, es decir a los niveles de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria, así como la práctica educativa de la relación tutora con jóvenes y adultos. Son figuras educativas que han vivenciado la práctica de la relación tutora como educador/a comunitario/a y por su desempeño académico es asignado a las funciones de asesoría y acompañamiento.
La Metodología de trabajo durante esta semana fue de trabajo colaborativo, el diálogo fue el eje articulador de las actividades propuestas en las tareas individuales y de equipo, en plenaria general y grupos de trabajo. Lo que pretendemos compartir con esta estrategia es incluir los diferentes elementos asociados a la práctica educativa tomando como base la relación tutora, con un proceso de observación que permita la identificación de hechos que se consideran relevantes, por ejemplo: la evaluación dialogante, la polivalencia educativa, el desarrollo o fortalecimiento de habilidades y competencias, así como las destrezas culturales básicas, las trayectorias educativas continuas, la profundidad en el estudio, entre otras.
Gracias a los equipos de la Coordinación Territorial por su compromiso y colaboración, a nuestras Coordinadoras Académicas de las Cinco Regiones y gracias a nuestras/os ECAR y ECA; nuestro excelente equipo de acompañamiento. Estamos listos para el iniciar la formación intensiva de nuestras/es EC la próxima semana.