EJEMPLO DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

¡Pupitreros! 🍀🍀🍀
Estabais pidiéndolo mucho y aquí tenéis vuestro vídeo.
Hoy os haremos un ejemplo de situación de aprendizaje.
Es para educación primaria, en el área de ciencias naturales, y el título es: Descubriendo las plantas en mi entorno. Es para tercero de primaria.
¿Qué competencias vamos a desarrollar?🌲
Competencia científica: observar, describir y clasificar plantas en su entorno.
Competencia lingüística: expresar ideas y descriptores con vocabulario científico.
Competencia digital: utilizar herramientas digitales para investigar y presentar información.
¿Cuál es la descripción? 🎍
Como docente voy a introducir el tema de las plantas a través de una actividad motivadora, como, por ejemplo, una salida al campo, al parque, a un jardín cercano donde el alumnado pueda observar y recolectar diferentes plantas.
¿Cuál va a ser el desarrollo? 🌲
La observación y descripción: el alumnado, en grupos pequeños, observan en el lugar plantas del entorno, usando elementos como lupas, pinzas, guantes… Y otros recursos disponibles.
Van a registrar en sus cuadernos las características de las plantas: forma, tamaño, color, tipo de hojas, flores, frutos, etc.
Primero observamos y describimos y después vamos con la clasificación. 🌷
Una vez regresamos al aula, el alumnado se distribuirá por grupos y clasificarán las platas por categorías.
Acordaremos criterios, como, por ejemplo: altas y bajas, con y sin flores, etc.
Terminada la clasificación que hayamos decidido hacer pasaremos a la investigación. 🎍
Con el apoyo del docente, usarán herramientas digitales, como el ordenador, la PDI, Tablet, etc. Podemos buscar su nombre científico, el ciclo de vida, la utilidad, entre otras cosas.
Por último, llegamos a la presentación. 🌲
El alumnado, dividido por grupos, preparan presentaciones que tendrán que compartir con sus compañeros. Explicarán sus hallazgos con recursos visuales como fotografías, carteles, o presentaciones digitales.
Cada grupo presenta su clasificación y comparte la información que ha investigado sobre las plantas.
En el cierre yo como maestra realizo una síntesis de lo aprendido, destacando los conceptos importantes sobre las plantas y cómo clasificarlas. Se promueve una reflexión final sobre la importancia de las plantas en nuestro entorno y su relación con la vida cotidiana de las personas. 🌷
La evaluación se lleva a cabo de manera formativa a lo largo de toda la situación de aprendizaje a través de la observación y del desempeño del alumnado durante la observación, descripción, clasificación, investigación, y por supuesto presentación.
También se puede evaluar la participación activa, el trabajo en equipo, la utilización de herramientas digitales, la capacidad de expresión oral y escrita en el contexto científico.
Este es un ejemplo de una situación de aprendizaje que puede ser adaptada y modificada según las necesidades e intereses y contextos de vuestro alumnado. La clave es que sea significativa, contextualizada, participativa y promueva el desarrollo de las competencias de nuestros estudiantes.
Se os quiere ♥♥
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