MIN 0:57 Temas de injusticia; MIN 1:25 Ideas en abstracción se impone a los niños; MIN 1:38 Temas no aptos para niños, como justicia social; MIN 2 Posiblemente para que se rebelen contra padres o maestros; MIN 2:12 Los pedagogos decimos que cuando el niño no comprende algo está siendo dogmático; MIN 2:24 Reforma más ideológica que pedagógica; MIN 2:31 Carga ideológica fuerte; MIN 2:32 Matemática es un sistema formal, lógico ; MIN 2:46 Utilizar Matemáticas para responder a problemas sociales, es un uso ideológico de la Matemática; MIN 3 La directora de CONAHCYT, Álvarez Alvarez B, ha dicho que hay que acabar con la ciencia neoliberal; MIN 3:44 Revolución de conciencias; MIN 4:26 La Literatura queda debilitada en sí, tipos de lectura en libros; MIN 4:56 Saberes comunitarios; MIN 5 Las soluciones a los males, estarán en las comunidades; MIN 5:22 Reconocer el contexto del niño; MIN 5:33 Poner a la comunidad al centro; MIN 5:55 Desde la Pedagogía, sacar al niño de ese contexto; MIN 6:37 No hay capacitaciones; MIN 7:57 Enterarme que no habrá libro de Matemáticas, da escalofrío; MIN 8:17 Falla la Didáctica en muchos sentidos, hay errores importantes; MIN 8:23 Errores de conceptualización; MIN 8:33 Dra. Candela en Didáctica de las Ciencias, ha señalado puntualmente, que las lecciones son descriptivas, no van a la comprensión menos a la construcción; MIN 9 Equipos de trabajo no fueron especializados; MIN 9:09 En los libros se dice que lo hicieron decenas de maestros y maestras, lo hacen para legitimarlo; MIN 9:14 No se duda de que es importante la participación de los maestros frente a grupo, pero NO solos, se necesita el cuadro de especialidad; MIN 9:30 Cada Didáctica tiene un enorme Desarrollo; MIN 9:34 En Geometría, se enseña mal; MIN 10:35 No tenemos programas de estudio; MIN 11:25 En esta reforma ha habido secretismo de lo que se hace y quien lo hace y por otra parte mucha filtración; MIN 11:46 Los docentes ocupamos saber antes de iniciar; MIN 12:29 Cierre. Excelente entrevista.
Gracias Don Carlos Marín!
En educación vamos de mal en peor esta reforma es más ideológica que educar a nuestros niños y jóvenes aver en qué acaba este cambios
Con razón esa doctora no figura ni en el IISUE ni en el DIE. 😂
MIN 0:57 Temas de injusticia; MIN 1:25 Ideas en abstracción se impone a los niños; MIN 1:38 Temas no aptos para niños, como justicia social; MIN 2 Posiblemente para que se rebelen contra padres o maestros; MIN 2:12 Los pedagogos decimos que cuando el niño no comprende algo está siendo dogmático; MIN 2:24 Reforma más ideológica que pedagógica; MIN 2:31 Carga ideológica fuerte; MIN 2:32 Matemática es un sistema formal, lógico ; MIN 2:46 Utilizar Matemáticas para responder a problemas sociales, es un uso ideológico de la Matemática; MIN 3 La directora de CONAHCYT, Álvarez Alvarez B, ha dicho que hay que acabar con la ciencia neoliberal; MIN 3:44 Revolución de conciencias; MIN 4:26 La Literatura queda debilitada en sí, tipos de lectura en libros; MIN 4:56 Saberes comunitarios; MIN 5 Las soluciones a los males, estarán en las comunidades; MIN 5:22 Reconocer el contexto del niño; MIN 5:33 Poner a la comunidad al centro; MIN 5:55 Desde la Pedagogía, sacar al niño de ese contexto; MIN 6:37 No hay capacitaciones; MIN 7:57 Enterarme que no habrá libro de Matemáticas, da escalofrío; MIN 8:17 Falla la Didáctica en muchos sentidos, hay errores importantes; MIN 8:23 Errores de conceptualización; MIN 8:33 Dra. Candela en Didáctica de las Ciencias, ha señalado puntualmente, que las lecciones son descriptivas, no van a la comprensión menos a la construcción; MIN 9 Equipos de trabajo no fueron especializados; MIN 9:09 En los libros se dice que lo hicieron decenas de maestros y maestras, lo hacen para legitimarlo; MIN 9:14 No se duda de que es importante la participación de los maestros frente a grupo, pero NO solos, se necesita el cuadro de especialidad; MIN 9:30 Cada Didáctica tiene un enorme Desarrollo; MIN 9:34 En Geometría, se enseña mal; MIN 10:35 No tenemos programas de estudio; MIN 11:25 En esta reforma ha habido secretismo de lo que se hace y quien lo hace y por otra parte mucha filtración; MIN 11:46 Los docentes ocupamos saber antes de iniciar; MIN 12:29 Cierre. Excelente entrevista.