Aprendizagem Mão na Massa - Paulo Blikstein - Transformar 2015
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- Опубліковано 14 жов 2024
- Paulo Blikstein é professor da Escola de Educação e do Departamento de Ciências da Computação de Stanford, e diretor do Transformative Learning Technologies Lab. Durante o Transformar 2015, ele falou sobre Movimento Maker, Fablabs e Educação.
A terceira edição do Transformar foi realizada no dia 25 de agosto de 2015, em São Paulo, pelo Inspirare/Porvir, Fundação Lemann e Instituto Península. Acesse www.transformar....
Reflexões ótimas e valeu cada minuto de vídeo.
Muito tocante essas reflexões, faz sonhar com o melhor.
Tô amando essa explicação.
Parabéns !!! Adorei Excelente !!!
Amei esse vídeo ❤
Excelente!
Parabéns !!!Ao professor Paulo Blikstein pela sua excelência nas live de participação na secretaria de Sobral .
Sou um amante da cultura Maker e percebo a importância de se empregar-ló às práticas pedagógicas como estratégia de ensino e apredizagem.
Oi, Rico. No nosso Guia Educação Mão na Massa trazemos mais discussões sobre esse tema porvir.org/especiais/maonamassa
Sensacional. :)
Onde consigo o projeto desse microscópio para construir com minhas filhas? Ele é open source? Obrigada desde já.
Como a performance e a aprendizagem foram medidas nos estudos?
Olá onde posso encontrar a agenda de palestras do professor?
Olá, Muriel. O professor Paulo Blikstein atualmente é professor na Universidade de Columbia, nos Estados Unidos.
12:49 Líder vs Seguidor. Dois alunos de notas altas juntos, dois alunos de notas baixas ou misturando?
O INTERESSANTE é que se colocar um aluno de nota baixa e um de nota alta juntos:
- Quando o aluno de nota alta controla o computador, o rendimento é quase tão baixo como dois alunos de nota baixa juntos
- Quando o aluno que sabe menos assume o computador, o rendimento é quase tão alto como dois alunos de nota alta.
MUITO BOM! Acredito que é devido ao fato do aluno de nota alta ter que ENSINAR e o aluno de nota baixa deve fazer PERGUNTAS que levam à reflexões.
Em quais artigos encontro esses estudos?
15:24 Em geral, meninas tem mais dificuldade no raciocínio espacial. Construir um animal em 3D a partir de placas 2D cortadas na laser.
No final do projeto, a diferença entre meninos e meninas na questão de raciocínio espacial havia diminuído muito.
Escola podiam ser assim doque voce gosta ai eu diria eu gosto de faser bolo entao meu professor diria estude mais receita de bolo Com mais afinco Mas nao esqueca Das outra materias pendentes
onde posso encontrar Fablabs no Brasil?
+Louise Superti Mendes de Souza de Souza www.fablabs.io/labs?country=br
Nao sei se voceis roubarao as minhas ideas Mas eu pensei as mesma coisas