Super erklärt, meine 5.Klässlerin schreibt morgen einen Mathetest zu dem Thema und hat nur ein kleines Detail zum Thema nicht verstanden und hat es jetzt nach 3min schauen Deines Videos sofort verstanden. Mit Variablen rechnen sie noch nicht, aber das wird sicher bald kommen :-)
Als nächstes werden wir uns jetzt Dein Video zum Thema Potenzen anschauen, was nächste Woche in der Arbeit dran kommen wird. Vielleicht wirds ja besser.:-)
3105Emilia dran bleiben. Die Grundlagen auffrischen ist der erste wichtige Schritt. Bei mir selbst hat geholfen, dem Lehrer Bescheid zu geben. Ich habe ihm gesagt, ich möchte mich in Mathe verbessern. Er hat bestimmt auch gute Tipps. Es ist manchmal ein langer Weg, aber er lohnt sich, finde ich.
Können Sie mir bitte helfen..? Heute habe ich eine Mathearbeit gehabt, ich habe so eine Aufgabe z.B -2( 2x+3)((5x+2) bekommen. ich habe das Gefühl, dass meine Lösung inkorrekt ist. Ich habe die -2 mit der ersten Klammer aus multipliziert. Aber ich denke, dass erst musste ich Klammer mit Klammer rechnen und dann die -2....oder? ... bitte können Sie mir sagen, welche wäre die richtigen Lösung . Vielen Dank .
Bei einer Aufgabe, in der man nur Malnehmen muss, ist die Reihenfolge egal, es gilt das Kommutativgesetz - dazu kannst du dir noch das Video hier anschauen: ua-cam.com/video/OJq_RJaDtL8/v-deo.html&t Es ist also egal, ob du erst die beiden Klammern ausmultiplizierst (ua-cam.com/video/C9jwQn4VolY/v-deo.html&t), oder mit -2 anfängst. Sorry, dass die Antwort so spät kommt :-). Ich hoffe, sie hilft dir trotzdem noch 🌈🌈🌈
Solange sie alle nur mit + oder - "verbunden" sind, also wenn in der Klammer nur + und - und halt die Zahlen stehen, dann kannst du sie genau wie im Video erklärt zusammenrechnen und dann mit der Zahl außerhalb multiplizieren, oder erst alle Zahlen je mit der Zahl außerhalb der Klammer multiplizieren und dann addieren. @@@victoriaklein4708
Halloe Michelle, hoffentlich kommt das noch rechtzeitig :-). Wir haben noch kein Video zu dem Thema, aber schau mal hier: ua-cam.com/video/w8fmlYLuDNA/v-deo.html. Viel Erfolg bei Deiner Klassenarbeit :-)
Erst die Klammern auflösen (2x+1)(3y+1), dann die Klammern (x+y)(5y+2). Dazu kannst du dir das Video hier anschauen: ua-cam.com/video/C9jwQn4VolY/v-deo.html. Und dann kannst du schauen, was du zusammenfassen kannst :-). Probier es mal! Viel Erfolg
Wieso sagst Du: jede Zahl in der Klammer mit der Zahl VOR der Klammer multiplizieren, wenn die 7 doch hinter der Klammer steht. Schlampereien in Mathe?!
Das war jetzt meines Wissens das erste Video, in dem das Wort "multiplizieren" verwendet wurde. Aber Achtung bei der Regel: es müsste evtl. "malnimmst" statt "mal nimmst" heißen. Ich habe zumindest nur diese Form des Verbs gefunden: www.duden.de/rechtschreibung/malnehmen Ich fände es toll, wenn langsam eher "multiplizieren" statt "malnehmen" verwendet würde. "Malnehmen" wurde in meiner Schullaufbahn gar nicht verwendet.
Lieber Philippus Percula, "mal nimmst", auseinander geschrieben, ist korrekt, schau mal in den von Dir verlinkten Artikel, da steht das sogar drin (etwas weiter unten ;-)). Ich spreche meistens zuerst vom Malnehmen, weil diesen Begriff die meisten Schülerinnen und Schüler kennen dürften, dann führe ich multiplizieren ein. Ich war im Mathematikunterricht früher selbst oft erschlagen von all den "Fremdwörtern". Ich mag die Schüler, für die der Kanal hier ist, damit an die Hand nehmen, und hoffe, das gelingt. Viele Grüße, Nicole
Liebe Necole Valenzuela, danke für die Antwort und das Engagement. Ich hoffe auch, dass die MussteWissen-Kanäle möglichst vielen Schülerinnen und Schülern helfen. Mit freundlichen Grüßen, Philipp
Ich muss Phil hier wohl recht geben. Es ist schon ein Unterschied ob es heißt: „Du nimmst mal“, oder: „[…] indem du malnimmst.“ In einem Fall schreibst Du’s auseinander, im anderen zusammen. Ist genauso wie bei jedem anderen Verb mit so einer Vorsilbe. „Du rufst an“ vs „[…] indem du anrufst.“ „Du gibst auf“ vs „[…] indem du aufgibst.“ Etc… EDIT/Ergänzung: Dabei hilft unbedingt, das Prinzip, welches dahinter steckt, zu verstehen. Das Wort heißt „malnehmen“ und wird _nur_ auseinander geschrieben, wenn’s sich deshalb nicht vermeiden lässt, weil seine Bestandteile über den Satz verteilt (oder auch einfach nur vertauscht) sind. Des weiteren heißt es überhaupt „malnehmen“ und nicht „mal nehmen“, weil das Wort eine völlig andere Bedeutung hat als die Kombination seiner Bestandteile. Man kann sich ja sogar Beispiele ausdenken, wo das nicht so ist: „Nächstes mal nimmst du besser den Bus.“ Ich glaube, dass den Sinn bzw. das Prinzip, welches hinter Dingen steckt, zu vermitteln, eine super wichtige Komponente der Wissensvermittlung ist, und Du auch gelegentlich darauf achten musst, nicht zu viele „Regeln“ zu präsentieren, welche einfach nur auswendig gelernt werden müssten und so zu Fehlern führen. Hab mir zum Beispiel heute ein paar Videos auf diesem Kanal angeschaut und dachte bei sowas wie den "3a + 5a = 8a" oder "4a / 2 = 2a" Beispielen, dass diese Berechnungen dargestellt wurden, als wären sie Anwendungfälle für irgendwelche spezielle Rechenregeln für Variablen, wo doch im ersten von beiden das Distributivgesetz und im zweiten korrektes Anwenden des Kommutativgesetzes bei Divisionen entscheidend ist. Kommutativgesetze mit Subtraktion und Division zu verbinden ist ohnehin etwas, was mir dann im Video zum Kommutativgesetzt fehlte. Die Intuition darüber, dass "a / b / c" als "a * (1/b) * (1/c)" aufgefasst, oder noch wichtiger "a - b - c" als "a + -b + -c" gesehen werden kann, ich für mich persönlich ganz essenziell, wenn ich Terme umforme. Was ich außerdem nur einmal bisher gesehen habe, sind Beispiele dafür, was man _nicht_ machen darf. Ich bin der Meinung, dass das aufzeigen von Fehlerpotenzialen an noch mehr Stellen durchaus hilfreich wären. Zuletzt glaube ich, dass du einige Videos doch noch ein bisschen kürzer oder mit mehr Inhalt gestalten könntest. Habe manchmal das Gefühl, dass da dann doch ein Beispiel oder eine Wiederholung einer Aussage zu viel vorkommt. Am Ende kann ja der Zuschauer auch selbst pausieren oder Passagen wiederholen, denen er noch mehr Zeit widmen möchte.
Hallo naim d, hier musst du rechnen: 2a*5a + 2a * 3b, um die Klammer mit Hilfe des Distributivgesetzes aufzulösen. Dann lautet die nächste Zeile: = 10a² + 6ab (weil 2*5*a*a + 2*3*a*b ,guck dir hierzu gerne noch das Video zum Kommutativgesetz, dem Vertauschungsgesetz an ua-cam.com/video/OJq_RJaDtL8/v-deo.html) Mehr kannst du dann nicht mehr zusammen fassen. Viele Grüße aus dem musstewissen Mathe-Team, Nicole
Thema Geschlechtergerechtigkeit: es gibt nicht nur schlaue Mathematiker, sondern auch sehr schlaue MathematikerINNEN. Bitte daran denken :-) ... beim nächsten Video!
Hat mich echt geholfen
Ich bräuchte wohl eher mal ein "How to Taschenrechner bedienen" 😂😂
mal schauen! 😂🤣
Ich auch✌️
Tolles Video ich habe es sofort verstanden
Super erklärt, meine 5.Klässlerin schreibt morgen einen Mathetest zu dem Thema und hat nur ein kleines Detail zum Thema nicht verstanden und hat es jetzt nach 3min schauen Deines Videos sofort verstanden. Mit Variablen rechnen sie noch nicht, aber das wird sicher bald kommen :-)
Das freut mich sehr! Danke für das Feedback und ich hoffe, der Mathetest ist gut gelaufen!
Leider wurde es nur eine 3- , aber hätte schlechter sein können
Als nächstes werden wir uns jetzt Dein Video zum Thema Potenzen anschauen, was nächste Woche in der Arbeit dran kommen wird. Vielleicht wirds ja besser.:-)
3105Emilia dran bleiben. Die Grundlagen auffrischen ist der erste wichtige Schritt. Bei mir selbst hat geholfen, dem Lehrer Bescheid zu geben. Ich habe ihm gesagt, ich möchte mich in Mathe verbessern. Er hat bestimmt auch gute Tipps. Es ist manchmal ein langer Weg, aber er lohnt sich, finde ich.
vieeeeeeelen dank während home office hab ich das garnicht verstanden aber jetzt schon Danke!!
Toll !! in 6 Minute mehr erklärt was die Lehrer dafür 1 Jahr brauchen super !
!!
wie muss man eine klammer brechnen wen in der klammer 2 Buschstaben stehen?
kingkong zB: (a+b)*2 = 2a+2b
Das was in der Klammer steht kann man in dem Fall nicht weiter zusammenfassen
Super! Vorher 😤 Nachher 😀
danke omggggggg
Tolles Video.Habe leider es nicht kappiert
Danke hat mir geholfen
Ich hab fast alles bei nur ein mal gucken verstanden!!Danke!!😍
🎉🎉🎉🎉🎉
Können Sie mir bitte helfen..? Heute habe ich eine Mathearbeit gehabt, ich habe so eine Aufgabe z.B -2( 2x+3)((5x+2) bekommen. ich habe das Gefühl, dass meine Lösung inkorrekt ist. Ich habe die -2 mit der ersten Klammer aus multipliziert. Aber ich denke, dass erst musste ich Klammer mit Klammer rechnen und dann die -2....oder? ... bitte können Sie mir sagen, welche wäre die richtigen Lösung . Vielen Dank .
Bei einer Aufgabe, in der man nur Malnehmen muss, ist die Reihenfolge egal, es gilt das Kommutativgesetz - dazu kannst du dir noch das Video hier anschauen: ua-cam.com/video/OJq_RJaDtL8/v-deo.html&t
Es ist also egal, ob du erst die beiden Klammern ausmultiplizierst (ua-cam.com/video/C9jwQn4VolY/v-deo.html&t), oder mit -2 anfängst.
Sorry, dass die Antwort so spät kommt :-). Ich hoffe, sie hilft dir trotzdem noch 🌈🌈🌈
Habe zum ersten mal, wieder eine 2- bekommen! Vorher immer nur 4- oder 5+ vielen dank
Wer Fragen hat, gerne her damit!
danke für die Hilfe. Jetzt kann die matheschulaufgabe kommen
Gern geschehen 🌻
Nicole Valenzuela was wenn in der Klammer nicht 2 sondern 3 oder mehr werte drin stehen ?
Solange sie alle nur mit + oder - "verbunden" sind, also wenn in der Klammer nur + und - und halt die Zahlen stehen, dann kannst du sie genau wie im Video erklärt zusammenrechnen und dann mit der Zahl außerhalb multiplizieren, oder erst alle Zahlen je mit der Zahl außerhalb der Klammer multiplizieren und dann addieren. @@@victoriaklein4708
Das ist so gut erklärt vielen Dank!
Danke sie haben mir echt geholfen !♡
Gern geschehen :-)
WOW, so gut erklärt. Mein Mathelehrer kann es mir nicht mal erklären in einer Mathedoppelstunde, was du in 6:48 minuten schafft.
Danke für dieses tolle Video jz hab ich es verstanden ein Riesen Kompliment an sie!😉👍🏻
Hab sofort gelikt und aboniert !🤗🤗
Cool danke für das Kompliment :-)))
hallo Ich schreibe morgen eine Mathearbeit UND WOLLTE fragen OB DAS AUCH bei Brüchen gilt
Halloe Michelle, hoffentlich kommt das noch rechtzeitig :-). Wir haben noch kein Video zu dem Thema, aber schau mal hier: ua-cam.com/video/w8fmlYLuDNA/v-deo.html. Viel Erfolg bei Deiner Klassenarbeit :-)
Hast du kein Video zu dem Assoziativgesetz??
Hi Melissa! Bis jetzt noch nicht. Wir haben deinen Vorschlag aber in unsere Wunschliste aufgenommen😉
musstewissen Mathe ich bräuchte es nämlich dringend wir schreiben am Donnerstag eine Klassenarbeit 🙈
So schnell sind wir leider nicht😯Wir drücken dir aber ganz doll die Daumen😎
musstewissen Mathe OK danke 💖 das ist nicht schlimm ich schaue es mir danach gerne auch an damit ich es verstehe 😊
Sehr gutes Video! Ich habe nirgendwo eine so gute Erklärung gefunden! Perfekt!
Wie wird dann diese ausgerechnet: (2x+1)(3y+1)+(x+y)(5y+2)=
Ich danke dir sehr für dieses Video, es hat mich sehr weiter gebracht👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻❤️
Erst die Klammern auflösen (2x+1)(3y+1), dann die Klammern (x+y)(5y+2). Dazu kannst du dir das Video hier anschauen: ua-cam.com/video/C9jwQn4VolY/v-deo.html.
Und dann kannst du schauen, was du zusammenfassen kannst :-). Probier es mal! Viel Erfolg
Wie ist das mit dividieren?
Danke
Danke. Du warst eine meeeega Hilfe 😍
Hab alles verstanden 😘💖
DANKE
@@musstewissenMathe 😊
@
Dankeschön für das tolle Video. Hat mir in kurzer Zeit viel erklärt😊
Du bist super sympathisch. May kommt manchmal etwas überheblich rüber.
war echt gut, super erklärt
Ich hätte eine Frage, wie ist es wenn da steht: 2 mal (Bruch - Bruch) was macht man da?
Thank you for your work.
Gutes Video, viele Beispiele sind immer gut😉😉
Dankeschön sie sind meine Rettung 😊
Das ist super
Danke
❤️
Danke hab's verstanden
Omg danke es hat Mega geholfen! Morgen bin ich vorbereitet für den Test!
Viel Erfolg, Gabi! Wir drücken dir die Daumen! 😊
Könntest du mir Tipps für meine Videos geben?
Klar, was möchtest du denn wissen?
Ich,9.Klasse gucke mir dieses Video an, weil ich immer noch nicht weiß wie das Gesetz geht...
Zum Glück noch schnell geschaut und sofort verstanden. Hab es meinem armen Sohn schön falsch erklärt... :-))
Super video❤
Das Video war wirklich krass 👌
Danke. Ich schätze deine Hilfe sehr und verstehe nun alles was ich vorher nicht konnte
cooles Video hat mir echt weitergeholfen
Toll!Habe ich sofort verstanden 😀
Danke sehr ich habe es gleich verstanden hatte eine 2+ im Test
cool
Ich habe es verstanden coooool
Hi, pancake! Das freut uns! 😊
@@musstewissenMathe Danke deine vidios sind echt hilfreich
Dankkkeeeeee
dannkeee!°
Gern geschehen 👍👍👍
Danke hab’s verstanden 👍
Wieso sagst Du: jede Zahl in der Klammer mit der Zahl VOR der Klammer multiplizieren, wenn die 7 doch hinter der Klammer steht. Schlampereien in Mathe?!
Das war jetzt meines Wissens das erste Video, in dem das Wort "multiplizieren" verwendet wurde. Aber Achtung bei der Regel: es müsste evtl. "malnimmst" statt "mal nimmst" heißen. Ich habe zumindest nur diese Form des Verbs gefunden:
www.duden.de/rechtschreibung/malnehmen
Ich fände es toll, wenn langsam eher "multiplizieren" statt "malnehmen" verwendet würde. "Malnehmen" wurde in meiner Schullaufbahn gar nicht verwendet.
Lieber Philippus Percula, "mal nimmst", auseinander geschrieben, ist korrekt, schau mal in den von Dir verlinkten Artikel, da steht das sogar drin (etwas weiter unten ;-)).
Ich spreche meistens zuerst vom Malnehmen, weil diesen Begriff die meisten Schülerinnen und Schüler kennen dürften, dann führe ich multiplizieren ein. Ich war im Mathematikunterricht früher selbst oft erschlagen von all den "Fremdwörtern". Ich mag die Schüler, für die der Kanal hier ist, damit an die Hand nehmen, und hoffe, das gelingt. Viele Grüße, Nicole
Liebe Necole Valenzuela,
danke für die Antwort und das Engagement. Ich hoffe auch, dass die MussteWissen-Kanäle möglichst vielen Schülerinnen und Schülern helfen. Mit freundlichen Grüßen, Philipp
Ich muss Phil hier wohl recht geben. Es ist schon ein Unterschied ob es heißt: „Du nimmst mal“, oder: „[…] indem du malnimmst.“ In einem Fall schreibst Du’s auseinander, im anderen zusammen.
Ist genauso wie bei jedem anderen Verb mit so einer Vorsilbe.
„Du rufst an“ vs „[…] indem du anrufst.“
„Du gibst auf“ vs „[…] indem du aufgibst.“
Etc…
EDIT/Ergänzung: Dabei hilft unbedingt, das Prinzip, welches dahinter steckt, zu verstehen. Das Wort heißt „malnehmen“ und wird _nur_ auseinander geschrieben, wenn’s sich deshalb nicht vermeiden lässt, weil seine Bestandteile über den Satz verteilt (oder auch einfach nur vertauscht) sind. Des weiteren heißt es überhaupt „malnehmen“ und nicht „mal nehmen“, weil das Wort eine völlig andere Bedeutung hat als die Kombination seiner Bestandteile. Man kann sich ja sogar Beispiele ausdenken, wo das nicht so ist: „Nächstes mal nimmst du besser den Bus.“
Ich glaube, dass den Sinn bzw. das Prinzip, welches hinter Dingen steckt, zu vermitteln, eine super wichtige Komponente der Wissensvermittlung ist, und Du auch gelegentlich darauf achten musst, nicht zu viele „Regeln“ zu präsentieren, welche einfach nur auswendig gelernt werden müssten und so zu Fehlern führen.
Hab mir zum Beispiel heute ein paar Videos auf diesem Kanal angeschaut und dachte bei sowas wie den "3a + 5a = 8a" oder "4a / 2 = 2a" Beispielen, dass diese Berechnungen dargestellt wurden, als wären sie Anwendungfälle für irgendwelche spezielle Rechenregeln für Variablen, wo doch im ersten von beiden das Distributivgesetz und im zweiten korrektes Anwenden des Kommutativgesetzes bei Divisionen entscheidend ist. Kommutativgesetze mit Subtraktion und Division zu verbinden ist ohnehin etwas, was mir dann im Video zum Kommutativgesetzt fehlte. Die Intuition darüber, dass "a / b / c" als "a * (1/b) * (1/c)" aufgefasst, oder noch wichtiger "a - b - c" als "a + -b + -c" gesehen werden kann, ich für mich persönlich ganz essenziell, wenn ich Terme umforme.
Was ich außerdem nur einmal bisher gesehen habe, sind Beispiele dafür, was man _nicht_ machen darf. Ich bin der Meinung, dass das aufzeigen von Fehlerpotenzialen an noch mehr Stellen durchaus hilfreich wären.
Zuletzt glaube ich, dass du einige Videos doch noch ein bisschen kürzer oder mit mehr Inhalt gestalten könntest. Habe manchmal das Gefühl, dass da dann doch ein Beispiel oder eine Wiederholung einer Aussage zu viel vorkommt. Am Ende kann ja der Zuschauer auch selbst pausieren oder Passagen wiederholen, denen er noch mehr Zeit widmen möchte.
Warum erklärst du immer so genau
2a*(5a+3b)
Hallo naim d,
hier musst du rechnen: 2a*5a + 2a * 3b, um die Klammer mit Hilfe des Distributivgesetzes aufzulösen.
Dann lautet die nächste Zeile:
= 10a² + 6ab
(weil 2*5*a*a + 2*3*a*b ,guck dir hierzu gerne noch das Video zum Kommutativgesetz, dem Vertauschungsgesetz an ua-cam.com/video/OJq_RJaDtL8/v-deo.html)
Mehr kannst du dann nicht mehr zusammen fassen.
Viele Grüße aus dem musstewissen Mathe-Team, Nicole
hola soy española y digo que sehr gut du bist ein crack 10 de 10
ich verstehe es nicht z.B.:a) 14 mal 23 plus 6 mal 23
4:32 Die Antwort auf alles: 42
Wie soll man bei einer Aufgabe wie dieser: (3x-6y):2 machen?
Ist zwar spät, aber 3x:2-6y:2, also beides :2 dividieren.
Hallo 7a
Thema Geschlechtergerechtigkeit: es gibt nicht nur schlaue Mathematiker, sondern auch sehr schlaue MathematikerINNEN. Bitte daran denken :-) ... beim nächsten Video!
i bet u dont have any friends xD
meine rechnungen sind anders
also immer nur bei Klammern anwenden, und wozu
7 a jemand hier ?
Ich war in der 7b :-). Grüße von Nicole aus dem musstewissen-Team
musstewissen Mathe 😂
JA ich
Emil_Smu ah Emil hi
Tom Rau du hast meinen Namen geklaut!
Ich check garnichts
das zu schwierig
wer ist hier nur wegen den aufgaben in mahte hahahahahahahahaha :)
:=( Mathe
Und wenn vor der klammer ein minus steht?
- (3,4xy+y²)
Ist zwar viel zu spät aber vielleicht hilft es jemand anderem. Du musst das - "verteilen", also: -3,4xy + (-y²) oder kurz -3,4xy - y².
@@professorbrix ah also quasi die Klammern auflösen (?)
Für mich ist es immer noch hilfreich, richtig sitzen wird es wahrscheinlich eh nie 🤷🏻♀️
@@butterflycanfly61 Genau. Du kannst dir auch vorstellen, dass vor der Klammer eine (-1) steht, die du ausmultiplizierst.
@@professorbrix ok, danke dir
Nix verstanden aber egal😂😂😂😂✌️
haha
Omg danke es hat Mega geholfen! Morgen bin ich vorbereitet für den Test!