От меня лайк) Педагог грамотный,согласна по крайней мере с 80 процентов информации. Много правильных вещей сказано,но исправления недостатков в процессе урока к сожалению не увидела. Просто спели дети ,как выучили. ( Платок и т.д.,это конечно же от нервов. Открытые уроки всегда нервозно. Как посмотрят, что скажут?)
При распевки мужского голоса играют на октаву выше. Дыхание в живот-спорная методика. Где вы видели,чтобы вокалистки в облегающем платье раздували живот,как мячик?
@@car5car5,а вы со светлой головой,у остальных-каша. Все,кто с вами не согласен, априори дураки,так? Вы не знаете, что при распевке мужского голоса надо играть на октаву выше? А вдох в живот ,,мячиком,, учат только гениальные вокалисты? Я хормейстер, у меня были хорошие учителя, я им благодарна,не вам судить. Вы меня не знаете,почему вы решили ,что имеете право ставить мне диагноз?
О, сколько хейтеров! Сами то преподаете? Дети в постмутацмонный период не могут петь как профессиональные оперные певцы. Педагог говорит совершенно правильные вещи
По одёжке принимаем... Очень много отвлекающих движений, чёткости рук нет постоянно то плечами дёргает, то руками поправляет платок или шарф.. Много говорит.... В начале надо обьяснить, а после показывать.. Нет умения обучать...
@@user-zj6mv2rg8e ученики не имеют ни малейшего понятия о самой главной установке - пении на задержанном вдохе. У них все звуки на выдохе, поэтому все они всасываются назад, становясь неприлично глубокими; каждый звук в другой позиции, часто на нижней челюсти, из-за чего никакой полетности и эстетики. Если педагог не останавливает такой ужас, значит, не понимает, что надо делать - очевидно, полагает, что учеба и время все поставят на места.
Типичная певческая ошибка: выбор плохого педагога
От меня лайк)
Педагог грамотный,согласна по крайней мере с 80 процентов информации.
Много правильных вещей сказано,но исправления недостатков в процессе урока к сожалению не увидела. Просто спели дети ,как выучили.
( Платок и т.д.,это конечно же от нервов. Открытые уроки всегда нервозно. Как посмотрят, что скажут?)
Какой роскошный голос у педагога!!!
Голос есть-ума не надо. Не все вокалисты,далеко не все,учить других могут.
При распевки мужского голоса играют на октаву выше. Дыхание в живот-спорная методика. Где вы видели,чтобы вокалистки в облегающем платье раздували живот,как мячик?
А спойте как надо!Втягивая его!Бузовой не вы ставили голос,случайно?
@@user-po6yi7pp2o хамить не надо,не зная с кем общаешься.
у вас педагог был бестолковый и каша в голове.
@@car5car5,а вы со светлой головой,у остальных-каша. Все,кто с вами не согласен, априори дураки,так? Вы не знаете, что при распевке мужского голоса надо играть на октаву выше? А вдох в живот ,,мячиком,, учат только гениальные вокалисты? Я хормейстер, у меня были хорошие учителя, я им благодарна,не вам судить.
Вы меня не знаете,почему вы решили ,что имеете право ставить мне диагноз?
Шикарный педагог, сдержанный,грамотный, тонкий - пересматриваю и наслаждаюсь.Благодарю.
И ученики прекрасные.
А я читала , что итальянцы льющуюся мелодию воспроизводили именно на резерве дыхания....и не было ощущения что все " барсик здох"
Работает только выдох. Обязательно нужно следить за вдохом
О, сколько хейтеров! Сами то преподаете? Дети в постмутацмонный период не могут петь как профессиональные оперные певцы. Педагог говорит совершенно правильные вещи
А как звать педагога? И как расшифровать аббревиатуру учебного заведения?
@olgalebedeva4315, Православный Свято- Тихоновский гуманитарный университет
@@user-xr9cz2yp9u спасибо
вокальный факультет ПТУ трактористов, учителка трактористка была. Ее саму надо учить.
Вот она говорит рука рука, а кисть у мальчика вялая !
По одёжке принимаем... Очень много отвлекающих движений, чёткости рук нет постоянно то плечами дёргает, то руками поправляет платок или шарф..
Много говорит.... В начале надо обьяснить, а после показывать..
Нет умения обучать...
жуткая непрофессиональность педагога.
Почему?
@@user-zj6mv2rg8e ученики не имеют ни малейшего понятия о самой главной установке - пении на задержанном вдохе. У них все звуки на выдохе, поэтому все они всасываются назад, становясь неприлично глубокими; каждый звук в другой позиции, часто на нижней челюсти, из-за чего никакой полетности и эстетики. Если педагог не останавливает такой ужас, значит, не понимает, что надо делать - очевидно, полагает, что учеба и время все поставят на места.
И отвратительная дикция