Repérer et conjuguer les verbes par Françoise Picot

Ce module vidéo s'intéresse à l’identification du verbe, qui est au programme de grammaire du CP au CM2. Elle requiert un travail de longue haleine sur lequel il faut revenir tout au long de la scolarité. Pourquoi ? Parce que si certains verbes sont faciles à repérer, d’autres ont des formes ou sont dans des contextes où il est difficile de les reconnaître. Ce module propose donc, sous forme de vidéo, une séquence de travail (cycles 2 et 3) pour apprendre aux élèves à repérer et conjuguer le verbe. Elle se base sur une activité fondamentale : la transposition.
Quels sont les éléments importants à retenir sur le verbe ?
Le verbe est un mot variable qui se conjugue en temps, en personne, en nombre.
Pour nommer un verbe, on utilise son infinitif, c’est d’ailleurs sous cette forme qu’on le trouve dans le dictionnaire.
Une activité fondamentale à conduire chaque semaine
Plusieurs activités de types différents peuvent être conduites pour construire la notion de verbe à l’école élémentaire. L’une d’elle est fondamentale, c’est la transposition de texte. Elle permet d’identifier les verbes en observant activement leurs transformations et en comprenant les relations avec le sujet, les compléments ou les attributs.
Qu’est-ce qu’une transposition ?
C’est une activité au cours de laquelle, un texte qui a été au préalable lu et compris par les élèves, est transformé en en changeant le temps, la personne ou le nombre.
Cette vidéo est divisée en 3 parties:
La problématique
Une mise en application
Conclusion
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Institutrice, conseillère pédagogique puis IEN, Françoise Picot est auteure et animatrice pour Lea.fr, le portail pédagogique et collaboratif des enseignants du primaire. Elle est également auteure de nombreuses publications pour l’école élémentaire publiée notamment par Nathan et le réseau Canopé
Découvrez les ouvrages de Françoise Picot :
La grammaire au jour le jour année 1 - CE2/CM1/CM2 :
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La grammaire au jour le jour année 2 - CE2/CM1/CM2 :
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Apprendre à mieux écrire - Cycle 3 :
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