@@pikuh en lectura crítica y sociales no hay verdades aboslutas entonces si ves respuestas que tengan un siempre,nunca,jamás no son la respuesta Mira todos los videos de esta canal a mi me sirvieron mucho Si no sabes la respuesta mira cuales se parecen y escoje entre esas Deja la paja te vuelve tonto
Para comprobar la igualdad que se plantea en la opción de respuesta b, yo le asigné valor a X Ejemplo si X = 11 7+11=[(3/2).11]+2 18=(33/2)+2 18=(33/2)+(4/2) 18=37/2 18=18,5 Por lo tanto la opción de respuesta b quedaría descartada. La verdad este ítem está confuso.
Quizás esta respuesta va un poco tarde, pero aquí va mi explicación. Hay que tener en cuenta que x NO es una variable, por lo que no podemos asignarle un valor aleatorio. Más bien, x viene siendo una incógnita, es decir, es un número que se debe hallar, y en este caso representa la cantidad de puntos que anotará P y que se igualará al puntaje de Q. Entonces miremos la igualdad como una ecuación que hay que despejar, no como una función. El procedimiento sería así: 7+x=3/2 x + 2 7-2= 3/2 x - x 5= 1/2 x x= 10 Sustituyendo 10 en x: 7+10= 3/2 (10) +2 17= 3*5 +2 17=15+2 17=17 Con lo que se comprueba la respuesta Cuando P anota 10 puntos, su puntaje sería 10+7=17 Veamos en el caso de Q. Se nos dice que por cada 2 que anote P, Q anota 3. Como el 2 está 5 veces contenido en 10, entonces a Q se le asignan 5*3=15 más los dos puntos que llevaba serían 17. Entonces, el puntaje de P y Q serían iguales, y ya hallamos el valor que satisface esta condición, que es cuando P anota 10 puntos
Hola Esneider, la verdad se me hace un planteamiento que no es sencillo, lo único que recomiendo es el desarrollo de problemas (preguntas) más que ejercicios, para que empieces a encontrar patrones de regularidad y puedas empezar a solucionar problemas que se te vuelven más familiares.
Si estuvieras en la época de la grecia antigua ;serias admirado por tus teoremas ,al igual que: pitagoras, tales, Euclides . profe no tienes comparación ...
ya lo entendí completamenteee. Lo único es que si no tengo pensamiento matemático no me hubiera puesto a ver si las multiplicaciones en cruz daban lo mismo.
Tengo dudas sobre las funciones; luego una función cuadrática no puede tener el mismo comportamiento del robot p y el robot q y no solo la f (x) lineal y la pendiente no es los grados de inclinación con respecto de la horizontal no entiendo por que gráfica los comportamientos de p y q agradezco tu respuesta profe
Hola Pedro, es porque el comportamiento de los Robot es proporcional, si P hace el doble de puntos, Q hace también el doble de sus puntos, los dos incrementan en la misma razón, eso no pasa en la función cuadrática ya que esta aumenta desproporcionadamente
@@PIensaMatematik drive.google.com/uc?export=download&id=1MwNlrFgcJPMJNCVCZcOpJESpFWFD0_Iq esta cartilla desde la 7 hasta la 18 si pudieras hacerlas seria de mucha ayuda x.x explicas bien :v
¡Sos el MEJOR! 🌚
Muchas gracias Wendy
Es una ecuación algo compleja, pero usted la hace ver fácil profe muchas gracias
Es con mucho gusto David, es un placer serte de ayuda
Muy buena explicación✌🕶
Gracias Alejandra
Hola profe eres el mejor
Muchas gracias por tu apoyo Pedro
profe 2 cosas
1 saque el icfes en 407 gracias a sus videos
2 puedo ir al baño?
1. Es con mucho gusto, me alegra poder serte de ayuda.
2. Claro que si jóven, pero no se demore.
a mi me toca el icfes en septiembre , algun consejo?
@@pikuh en lectura crítica y sociales no hay verdades aboslutas entonces si ves respuestas que tengan un siempre,nunca,jamás no son la respuesta
Mira todos los videos de esta canal a mi me sirvieron mucho
Si no sabes la respuesta mira cuales se parecen y escoje entre esas
Deja la paja te vuelve tonto
@@rodriguezpenadavid5648 lo último es verdad que?
Exacto. Un vídeo donde expliques como interpretar ejercicios o tips
Lo tendré en cuenta para mis próximos videos Laura
Laurita
Para comprobar la igualdad que se plantea en la opción de respuesta b, yo le asigné valor a X
Ejemplo si X = 11
7+11=[(3/2).11]+2
18=(33/2)+2
18=(33/2)+(4/2)
18=37/2
18=18,5
Por lo tanto la opción de respuesta b quedaría descartada. La verdad este ítem está confuso.
Quizás esta respuesta va un poco tarde, pero aquí va mi explicación.
Hay que tener en cuenta que x NO es una variable, por lo que no podemos asignarle un valor aleatorio. Más bien, x viene siendo una incógnita, es decir, es un número que se debe hallar, y en este caso representa la cantidad de puntos que anotará P y que se igualará al puntaje de Q. Entonces miremos la igualdad como una ecuación que hay que despejar, no como una función. El procedimiento sería así:
7+x=3/2 x + 2
7-2= 3/2 x - x
5= 1/2 x
x= 10
Sustituyendo 10 en x:
7+10= 3/2 (10) +2
17= 3*5 +2
17=15+2
17=17
Con lo que se comprueba la respuesta
Cuando P anota 10 puntos, su puntaje sería 10+7=17
Veamos en el caso de Q. Se nos dice que por cada 2 que anote P, Q anota 3. Como el 2 está 5 veces contenido en 10, entonces a Q se le asignan 5*3=15 más los dos puntos que llevaba serían 17. Entonces, el puntaje de P y Q serían iguales, y ya hallamos el valor que satisface esta condición, que es cuando P anota 10 puntos
Que recomiendas para interpretar ese tipo de informaciones?
Hola Esneider, la verdad se me hace un planteamiento que no es sencillo, lo único que recomiendo es el desarrollo de problemas (preguntas) más que ejercicios, para que empieces a encontrar patrones de regularidad y puedas empezar a solucionar problemas que se te vuelven más familiares.
Si estuvieras en la época de la grecia antigua ;serias admirado por tus teoremas ,al igual que: pitagoras, tales, Euclides . profe no tienes comparación ...
rayos, está si que no la entendí
bueno, ya entendí la mitad.
ya lo entendí completamenteee. Lo único es que si no tengo pensamiento matemático no me hubiera puesto a ver si las multiplicaciones en cruz daban lo mismo.
EXCELENTE, COMO PLANTEAR ECUACIONES
Es con mucho gusto Luis
Porque en la ecuacion de la respuesta hay un +2 y en tu ecuacion no la hay?
Hola Nicolás, la suma es conmutativa 2 + 3/2 x es lo mismo que 3/2 x+2
Tengo dudas sobre las funciones; luego una función cuadrática no puede tener el mismo comportamiento del robot p y el robot q y no solo la f (x) lineal y la pendiente no es los grados de inclinación con respecto de la horizontal no entiendo por que gráfica los comportamientos de p y q agradezco tu respuesta profe
Hola Pedro, es porque el comportamiento de los Robot es proporcional, si P hace el doble de puntos, Q hace también el doble de sus puntos, los dos incrementan en la misma razón, eso no pasa en la función cuadrática ya que esta aumenta desproporcionadamente
Gracias profe por la explicacion
Pero no me quedo claro lo de la pendiente de la recta y su relación con los puntos del robot p y q
Amigo una pregunta, y no haces las preguntas del 7 a 18 de las pruebas icfes? esas no las has puesto xD
No las tengo presentes, pero de ser así, espero hacerlas pronto
@@PIensaMatematik ok bro
@@PIensaMatematik drive.google.com/uc?export=download&id=1MwNlrFgcJPMJNCVCZcOpJESpFWFD0_Iq esta cartilla desde la 7 hasta la 18 si pudieras hacerlas seria de mucha ayuda x.x explicas bien :v