Шикарно оооо, я болел и пропустил эту тему, решил разобраться сам по книжке-ничего не понял, в итоге залез в ютуб, нашёл это видео и за 8 минут все прекрасно понял! Спасибо вам огромное!
Вот с таким учителем можно любить математику ❤проста супер .После ваша видио про квадратное уравнение мой сыночек проста в шоке что это так проста😮А за это новый особенно спасибо❤
@@АнжелаМихеева-у3ыНу типо там написано x²=4,а как мы знаем 2×2=4 и -2×(-2)=4, то есть корнем уравнения может быть и -2×(-2) или 2×2, а т.к. мы не знаем какой из них правильный,то мы пишем и тот и тот.Надеюсь смог помочь
Она пропустила момент про формулу дискриминанта,то есть b²-4ac, b² это 5², то есть 25 и дальше идёт умножение 4 на А и С, то есть из формулы 4 умножаем на С (с=4) получается 5²-4•t•4. Пока сама не записала формулу и не просчитала, сидела тоже не понимала как так получилось)
Не совсем понимаю момент х2=t1 и x2=t2 - как мы находим x1, x2, x3, x4 в видео по тайм коду 6:14 вот далее не совсем понятно, если кто поможет с разъяснением буду благодарен.
Извини почему в дискриминанте получилось 9 но когда вы искали t там при сложение получилось 8 разве вы не должны были в примере сделать 5+4 при нахождение t
Не забудьте поставить лайк ❤️ и подписаться на наши обновления 🔔 Пишите в комментариях ваши предложения и идеи для новых видео!
Круто, всё поняла, спасибо 👍
Все понятно за 8 минут,а за урок я нечего не поняла, спасибо большое!!)
+
Согласен , прекрасный учитель !
ДА!
Как в 9 классе?
Аналогично
Раньше легко решала это, но сейчас начался 10 класс, а я всё забыла. Спасибо, что помогли вспомнить
Спасибо за ваши видеоуроки. Пусть Бог благословит вас!
Такая сложная тема, а с Вами всё стало ясно. Спасибо🤩
Шикарно оооо, я болел и пропустил эту тему, решил разобраться сам по книжке-ничего не понял, в итоге залез в ютуб, нашёл это видео и за 8 минут все прекрасно понял! Спасибо вам огромное!
у меня тоже также
Спасибо большое за понятное объяснение. На уроке ничего не понял а вы за 8 минут всё объяснили
Очень понятно ,доступно и всего лишь за 8 минут! Супер👍
Спасибо большое за урок, очень помогли
спасибо огромное за объяснение!! Благодаря вам, поняла тему. Буду всем ваш канал советовать))
Вот с таким учителем можно любить математику ❤проста супер .После ваша видио про квадратное уравнение мой сыночек проста в шоке что это так проста😮А за это новый особенно спасибо❤
Больше спасибо вам за прекрасное объяснение,болею в школу не хожу,а там проходят новую тему,но благодаря вам не остался в стороне)
впервые для меня урок математики прошел незаметно. Спасибо
Спасибо! ❤ Очень помогли, до этого тему не понимала, а надо было подготовиться к контрольной.
Спасииибооо!Вы Учитель от Бога!!!!!!😘😘😘
Ох, спасибо большое. Выручили. И всё очень понятно.
Спасибо огромное, не понимал от учителя недели, посмотрев видео понял с первого раза!
Спасибо, у вас замечательные уроки:)
Спасибо большое за объяснение! 😊
Я хочу вас поблагодарить, за то что хорошо мне объяснили. Спасибо!
Обожаю вас!! Всегда все понятно))
Спасибо большое за урок!
Объяснили лучше учителя в школе все понятно и просто!
Спасибо вам большое!Всё понятно!😊
Спасибо вам большое , я болел две недели многое пропустил , но благодаря вам понял тему, спасибо!
Спасибо большое, пропустила эту тему, и вот теперь знаю!🥰
Супер, спасибо огромное. Очень помогли
Класс, спасибо большое
Были бы вы моим учителем я бы на 5 училась) всё до мелочей за 8 минут поняла
Спасибо большое! Сразу всё понял
Спасибо огромное Вам❤
Благодаря ей, теперь алгебру на 4 и 5 решаю )
спасибо очень интересно и понятно!
Здравствуйте, можно вапрос откуда точнее как взялся х3=2 и х4=-2
@@АнжелаМихеева-у3ыНу типо там написано x²=4,а как мы знаем 2×2=4 и -2×(-2)=4, то есть корнем уравнения может быть и -2×(-2) или 2×2, а т.к. мы не знаем какой из них правильный,то мы пишем и тот и тот.Надеюсь смог помочь
@@krico_72 откуда 5 - 3 /2🙃
Спасибо огромное❤
Спасибо вам❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
Короче ты можешь объяснить откуда получили t _5-3_\÷2 =1 скажи пожалуйста:)
@@naridion.n581 я тоже не поняла
спасибо большое вам, очень легко и интересно
Как всегда прекрасный урок
Спасибо большое!
Очень всё понял, а то завтра к/р по алгебре исправлять.
Спасибо большое
Спосибо помогли
Спасибо, я болел когда тему проходили эту
Все понял
Спасибо вам большое за объяснение, у меня завтра контрольная, надеюсь напишу её хорошо
Спасибо больше, все понял.
дима рыбин из 8а школы IT лицей передаю тебе привет
спасибо большое, все понятно
Спасибо вам большое я в пятом классе и люблю изучать математику и щяс я у вас на канале учусь и представляете понимаю 8 класс спасибо вам огромное
я знал что я пойму больше чем на уроке
Самое плавное объяснение
всё понятно спасибо но решайте не дискриминантом это оч долго,лучше решайте всеми способами например Виета или переброска коф
вы лучшая!!
можно спросить?почему где x=t1;x^2=1 есть x1=1 и с плюсом и с минусом?
спасибо большое, долго не могла понять, но с вами поняла❤
Можете объяснить пожалуйста, как получается -2
4 встаёт под корень
Получается из корня выходит число с минусом и без? Как с модулями?
Спасибо!
Что такое дискриминант???! От куда он появился?!!) Объясните пожалуйста!)
Спасибо большое , очень хорошо обесняете
Только я в конце не поняла почему с 4рёх вышло два там делить надо? Если да то на что?
Как я поняла там просто корень высчитали
извлекли корень
Эмм. Хотел понять тему, сильнее запутался. Откуда 3 взялась, каким образом 25 появилась, почему 4х4.
Я ничего не понимаю
Она пропустила момент про формулу дискриминанта,то есть b²-4ac, b² это 5², то есть 25 и дальше идёт умножение 4 на А и С, то есть из формулы 4 умножаем на С (с=4) получается 5²-4•t•4.
Пока сама не записала формулу и не просчитала, сидела тоже не понимала как так получилось)
@@dark_fox_kdm спасибо большое
Посмотрите видео как решать квадратные уравнения, там подробно рассказывают откуда взялось 25.
Спасибо большое))
Очень помогли
6:43 не понял как и зачем мы из 4 сделали 2 и -2
я тоже не понял
извлекли корень из 4, так и получили +-2
Спасибо большое очень помогло ❤️
Спасибо 10 класс за лето все забыл очень помогли
Спасибо❤
Спасибо :)
А что делать с уравнениями, где и при а и при б х в 3 степени?
А почему есть ответы с минусом? В плане почему ответ не 1 и 2, а добавляется ещё -1 и -2?
Откуда после дискриминанта 5-3:2?
а если число 5 допустим как извлечь квадрат типо +-корень из 5?
Интро в начале топ
Спасибо большое за урок ,но 6:43 где вы взяли 2????????
вы наверное имеете ввиду момент где х в квадрате равно 4 а следовательно х равен 2 и -2, потому что 2*2 равно 4 и -2*(-2) тоже равно 4
НУ что, поалгебраичим?
Спасибооо
Объесняйте пожалуйста подробней
спасибо!
Вопрос с задней парты: Как она так зеркально пишет наоборот?🤔🤔🤔🤔
мне кажется само видео в редакции отзеркалили
Гений🗿🗿🗿🗿🗿
откуда t1=5-3÷2=1?
Не совсем понимаю момент х2=t1 и x2=t2 - как мы находим x1, x2, x3, x4 в видео по тайм коду 6:14 вот далее не совсем понятно, если кто поможет с разъяснением буду благодарен.
@@ИмЯ-п1я x=√t
Здравствуйте ! Подскажите, пожалуйста , а если дан икс не в четной степени, а, например, x^3?
Хотела задать вопрос почему когда находим дискриминат х¹ не ставим минус спереди типо должно же быть -b±корень
потому что перед 5 уже был минус, а минус на минус даёт плюс
7:57 здеся 😂
а там t1 и t2 в формуле перед ними минуса нет, так и должно быть?
Здравствуйте а почему в ответе х2 =-1 и х4=-2 ?
Под корнем 1 выйдет 1, а под корнем 4 выйдет 2
@@shokha2637 спс бро
Иногда просто думаю а зачем они это все понапридумывали...
А дроби?
вопрос почему вы написали х во 2 степени если там х в 4 степент
А почему разделили на 2 когда считали корни там же t², a не 2t²?
В смысле? Там х = √t, √t(2) = √4=2
Как?😢 Как вы получили 25-16?😭 Я ничего не понимаю😭
Нууу ты знаешь что такое дискриминант ? D= b²-4ac ? 5²-4×1×4= 25 - 16 = 9
А можно вместо t y?
Да какую угодно кроме х
А в ответ нужно писать все 4 корня?
да
❤
Откуда взялась 3?
это корень из дискриминанта
Извини почему в дискриминанте получилось 9 но когда вы искали t там при сложение получилось 8 разве вы не должны были в примере сделать 5+4 при нахождение t
Почему она говорит , что она Эльмира Ренатовна , хотя написано , что Рафикова?
Здравствуйте! Рафикова - это фамилия, Эльмира Ринатовна - имя , отчество.
а что делать если t=3 ?
x1=-√3 x2=√3
Было много моментов где я не поняла заха
8 Г
какая школа?
нечего не понятно объяснять надо глубже
А почему она не написала в=(-5) а просто 5
4:48 почему б положительный и там типо 25, хотя было -5?
минус на минус в умножении дает плюс вроде
Можно ж полтос записать в ответе :+-1;+-2