Muchas Gracias por tu ayuda formandonos! eres increíble ! En el último ejercicio hay muchas veces que te obligan a realizar el desarrollo de la ecuación pero en este en particular mirando las opciones era más fácil.. Opcion B y D descartadas.. sabiendo que hay el tiple de niños.. Ahora para elegir entre la A y la C.. 156-78= 78 x 3 = 234 no daría.. en cambio 156-117=39 x 3= 117 si da el tiple de niños. 39HM y el tiple son 117 niños.
Buenas tardes Ale, lo primero me gusta el nuevo formato de videos jejeje. Tengo unas dudas, la primera es que no veo el ejercicio 4, porque mi visión espacial es un poco malilla. Sé que puede ser b o c, pero luego ya no sé porqué es c. Y la segunda, es sobre la pregunta es del ejercicio 28. Por qué no es a? Porque yo he pensado en que b, c y d tienen vocales, mientras que a no tiene ninguna vocal, entonces tampoco sigue la misma lógica, no?
HOLA! EN el ejercicio 4, en la opción b la figura tendría que estar hacia el otro lado, es decir con la "pendiente" cayendo hacia la derecha y no hacia la izquierda. ;) Respecto al 28 tienes razón! El problema de los ejercicios es que se pueden encontrar otras lógicas, por lo que el ejercicio pierde el sentido. Y en tu caso la lógica que has encontrado es correcta. Tienes razón :)
Buenos días Ale form. Siendo típico en estos psicos... Los ejercicios de "cuanto tardan juntos" he visto gente que utiliza el truco de multiplicar los tiempos y dividir por la suma de los tiempos. Ej; A tarda 4h y B 6h, 4×6 ÷ 4+6= 2'4. Exactamente igual al resultado de nuestro truco de 1 partido lo que tarda el primero más 1 partido tarda el segundo y doy la vuelta. Si bien, cuando hay más de dos tiempos Ej: 4h, 6h y 8h. ya no coinciden. Tiene eso alguna explicación? Gracias.
Buenas, disculpad la impertinencia, pero me surge una duda. tesst policía año 2020, ejer.50. Se plantea la situación de que hay el triple de niños que hombres y mujeres juntos. Por cuanto se suman (H+M) y se multiplica por tres. 3 (H+M). Sin embargo en el primer planteamiento tb dice que hay doble n° de mujeres que de hombres. Por cuanto debería ser H=2M. Es decir, por cada hombre (H) dos mujeres (2M). En el ejercicio figura al revés (2H=M) Es decir, por cada dos hombres (2H) hay una mujer (M). Corregirme si me equivoco pero creo que está herrado el planteamiento. Un saludo.
De verdad que eres el mejor! a mi me cuesta muchísimo el cálculo matemático y siempre me ayudas, gracias.
GRACIAS
Una cosa es saber, y otra saber y saber enseñar. la segunda es tu cualidad.
Gracias mil.
Jope. Que honor leerte. Gracias.
Gracias por el test descargable.
:)
Gracias por el test descargble.
;)
Muchas Gracias por tu ayuda formandonos! eres increíble !
En el último ejercicio hay muchas veces que te obligan a realizar el desarrollo de la ecuación pero en este en particular mirando las opciones era más fácil..
Opcion B y D descartadas.. sabiendo que hay el tiple de niños..
Ahora para elegir entre la A y la C.. 156-78= 78 x 3 = 234 no daría.. en cambio 156-117=39 x 3= 117 si da el tiple de niños. 39HM y el tiple son 117 niños.
HOLA! Gracias a ti por tus palabras. Tienes toda la razón :) GRACIAS!
Lo.mas importante es el contenido que es de calidad y barato que el formato
Estoy haciendo pruebas para intentar evitar la tablet que está muy vista. La pizarra mirando a los alumnos no te gusta mucho?
Buenas tardes Ale, lo primero me gusta el nuevo formato de videos jejeje.
Tengo unas dudas, la primera es que no veo el ejercicio 4, porque mi visión espacial es un poco malilla. Sé que puede ser b o c, pero luego ya no sé porqué es c.
Y la segunda, es sobre la pregunta es del ejercicio 28. Por qué no es a? Porque yo he pensado en que b, c y d tienen vocales, mientras que a no tiene ninguna vocal, entonces tampoco sigue la misma lógica, no?
HOLA! EN el ejercicio 4, en la opción b la figura tendría que estar hacia el otro lado, es decir con la "pendiente" cayendo hacia la derecha y no hacia la izquierda. ;)
Respecto al 28 tienes razón! El problema de los ejercicios es que se pueden encontrar otras lógicas, por lo que el ejercicio pierde el sentido. Y en tu caso la lógica que has encontrado es correcta. Tienes razón :)
@@ale_formacion muchas gracias
Hola, tienes más videos de psicotécnicos del CNP?
P.D: Este exámen es tipo ómnibus cierto?
HOLA! Si, hay otro en la misma lista y habrá más. :)
Buenos días Ale form. Siendo típico en estos psicos... Los ejercicios de "cuanto tardan juntos" he visto gente que utiliza el truco de multiplicar los tiempos y dividir por la suma de los tiempos. Ej; A tarda 4h y B 6h, 4×6 ÷ 4+6= 2'4. Exactamente igual al resultado de nuestro truco de 1 partido lo que tarda el primero más 1 partido tarda el segundo y doy la vuelta. Si bien, cuando hay más de dos tiempos Ej: 4h, 6h y 8h. ya no coinciden. Tiene eso alguna explicación? Gracias.
Buenas, disculpad la impertinencia, pero me surge una duda. tesst policía año 2020, ejer.50. Se plantea la situación de que hay el triple de niños que hombres y mujeres juntos. Por cuanto se suman (H+M) y se multiplica por tres. 3 (H+M). Sin embargo en el primer planteamiento tb dice que hay doble n° de mujeres que de hombres. Por cuanto debería ser H=2M. Es decir, por cada hombre (H) dos mujeres (2M). En el ejercicio figura al revés (2H=M) Es decir, por cada dos hombres (2H) hay una mujer (M). Corregirme si me equivoco pero creo que está herrado el planteamiento. Un saludo.
Errado*
Perdón, ahora caigo. Para igualar el valor de una mujer tengo que contar dos hombres. Perdón!!!
Ninguna impertinencia!
;)
Ha sido muy socrático! Llegar a la respuesta y la solución mediante la dialéctica. En este caso contigo mismo! Bien. Y gracias :)