Вашим ученикам очень повезло,у них есть УЧИТЕЛЬ физики ,слушая которого начинаешь понимать непонятное ,вот что значит Метод преподавания! Спасибо Вам, Вас можно часами слушать!😂
ВЕЛИКОЛЕПНОЕ ВЛАДЕНИЕ ПРЕДМЕТОМ. ТЕОРИЯ И ПРАТИКА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ И ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ ДЕМОНСТРАЦИЯ ОПЫТОВ ВЫЗЫВАЮТ восхищение перед Личностью замечательного МАСТЕРА.
Ваши уроки очень грамотны и профессиональные! Я учусь в 7-классе , но мы это уже прошли. Так что я решил сравнить ваши и уроки нашей учительницы. Она сразу рассказала что такое сила и показала формулу. А вы как будто снова создали понятие работы вместе с нами и изучили её! Тут мы видим и понимаем что она значит и в каких условиях она и есть работа. Спасибо!!!
Очень многое ещё зависит не только от учителя, но и от обстановки, где вы учитесь. Смотря данные уроки вы находитесь в комфортной, скорее всего, для вас среди, что тоже играет не малую роль.
Были бы все учителя такими. Но увы! Я из-за сына стала слушать Ваши уроки и столько много узнала. Физику с нуля прохожу снова. Долгих лет Вам жизни и энергии!
Фантастика! Мне 47 лет. Я в школу захотела. В жизни не знала физику. Потрясающая атмосфера на уроке. Все предельно понятно. Объяснения очень корректные. Спасибо
Спасибо Вам огромное за Ваш труд! Так просто, так доступно! Я с таким удовольствием вместе с сыном послушала урок! Дай Бог Вам сил и талантливых учеников!!!!
Дякую вам дуже, пане Павле! оскільки зараз війна, ваші уроки дуже рятують, бо у школі зараз все йде шкереберть. Ви чудовий вчитель, дай боже вам здоров'я. Завдяки вам я вчу фізику, а не б'ю байдики на уроках. Дякую
Уважаемый Павел Андреевич, добрый день. Спасибо большое за урок по механической работе. В нынешних реалиях перехода на дистанционное обучение детей, ваши уроки очень полезны не только для детей, но и для нас родителей. Ребенок выполнял сегодня проверочную работу по теме "механическая работа". Одно из заданий было как раз про катящийся шарик по гладкой поверхности, когда работа силы = 0. Объясните, пожалуйста, почему в данном случае на шарик не действует сила трения. Спасибо.
@@user-gu5oo5sj9l это уже верх лени))) Поищи в браузере, в конце концов. Пару-тройку страниц и найдёшь приемлемый ответ. Или добавь в конце номер своего класса, так будет ещё быстрее.
Великолепно! Снимаю шляпу. 30 лет читал лекции по химии и физической химии в тех. вузах. В аналогичном стиле, без уродских презентаций (для дебилов и ни чему не учат), только доска и мел. Но настолько четко у меня не получалось - приходилось рассказывать рассказки... Ну, аудитории такие были;) Кстати - очень грамотное использование поверхности доски. Великолепно.
Павел Андреевич, здравствуйте! В 4 задаче в домашнем задании сказано: какую работу выполняет двигатель автомобиля, но двигатель не движется вроде, или я что-то не понимаю? И второе хотел спросить про следующую задачу (пятую), там сказано: авто кран поднял груз массой 1,5т, выполнив при этом работу 22,5кДж, нужно найти на какую высоту поднимется груз. Тут возникает вопрос: разве работа здесь не будет отрицательной, т.к. если я найду силу, то это будет сила тяжести? Хотя по сути здесь мы вроде должны учесть не силу тяжести, а силу, с которой кран преодолевает силу тяжести. Значит задача не корректна, или я снова что-то не понимаю 😅?
Павел Андреевич, спасибо вам большое.У нас только началась физика, сейчас я довольно неплохо понимаю этот предмет благодоря вашим урокам,и мне этот предмет очень нравится.Но у меня были трудности с математикой,и до сих пор есть.Мой отец очень хорошо знает математику,явно не в отца иду.Он говорит что без знаний математики невозможно понимать физику.И я начинаю переживать,ведь может сейчас легко,а потом в дальнейшем на более сложные темы незнания математике дадут о себе знать.Как вы считаете,можно ли понимать физику плохо зная математику?На этот вопрос я искал ответ в интернете,но там отвечали лица чей авторитет и конкретные знания неизвесны.И,я бы очень хотел прочитать что думаете вы.
Ничего не бойся. Изучай физику в свое удовольствие. Если вдруг возникнут трудности, связанные с математикой, обратись к отцу. Ответ на конкретный вопрос по математике не займет у него много времени. И так, постепенно, освоишь те разделы математики, которые наиболее часто используются физиками.
На Первом Глобальном электронном соревновании по астрономии и астрофизике (GeCAA) наши школьники получили призовые места. Соревнования проходили онлайн, с 25 сентября по 23 октября. В соревновании принимали участие 40 стран, а общее количество участников составило 279 учеников.Екатерина Салтовец, Артем Сараев и Лев Тартаковский (десятиклассник Ришельевского лицея Лев Тартаковский) получили бронзовые медали в индивидуальных соревнованиях;Поздравления от меня !!!)))Павел Виктор,вам тоже поздравления!)На видео - 24:00 минута.
Здравствуйте, у меня есть один вопрос. Для того, чтобы поднять какое-либо тело вверх, нужно приложить к нему силу, которая должна быть больше веса этого тела?(или силы равной весу будет достаточно?)
Сила, которую мы прикладываем к телу со стороны опоры, по 3-му закону Ньютона равна по величине весу. Чтобы тело начало движение вверх, нужно приложить сил, большую силы тяжести.
Исходя из вашего определения работы, сила которая затормозит падение шарика на землю (например рука) - не выполнила работу, ведь она была приложена в направлении противоположном перемещению шарика, это так?
Здравствуйте, Павел Андреевич! Помогите, пожалуйста. У меня появился вопрос: работа характеризует движение силы, которое требуется для движение другого тела? (Допустим, рука поднимает мяч вверх. Мяч поднимается благодаря тому, что поднимается рука(сила), действующая на него. И работа характеризует это движение руки(силы)). Или же я запутался? Просто так и не понял, что именно характеризует работа.
И ни то, ни другое. Работа характеризует переход одного вида энергии в другой. В примере с рукой внутренняя энергия (энергия продуктов питания, потребленных человеком) переходит в потенциальную энергию поднятого тела. Если теперь тело отпустить, то сила тяжести, совершая работу, преобразует потенциальную энергию тела в его кинетическую (тело разгоняется).
Павел Андреевич, ещё один вопрос) 22:30 действительно ли шар будет КАТИТСЯ вечно(если выйти за рамки данного урока)? Ведь все его точки(кроме тех, что лежат на оси), помимо РПД, участвуют в движение по окружности, а значит двигаются с ускорением.
С точки зрения механики работа не совершается. Но для поддержания мышц в напряжённом состоянии требуются затраты энергии (которые пополняются с пищей).
Здравствуйте, Павел Андреевич, я вас уже очень давно смотрю и обожаю, еще я очень люблю физику и хочу даже для себя специально посвятить ее летом, скажите пожалуйста мне как мне заниматься по каким учебникам и задачникам, и успею ли я посмотреть плейлист 7 класс за лето( 86уроков, ваш)? Спасибо.
@@user-yv2ig7pn3f Он написал неправильно. И вы тоже неправильно написали. Нет такого слова "десь", чтобы его писать отдельно. Надо писать слитно и с буквой "з", которая не является приставкой. В русском языке нет приставки "з". Слово "здесь" - это местоименное наречие и пишется оно именно так: "здесь".
Павел Андреевич, здравствуйте. Наверное где-то пропустил или забыл, напомните пожалуйста если увидите. Почему при равномерном движении f тяги = f трения? Сила тяги же должна быть больше раз она на себя перетягивает тело. Надеюсь на ответ, заранее спасибо
Типа тяги перетягивает только вначале, пока тело разгоняется. Потом, при равномерном движении, эти силы равны по величине и противоположны по направлению.
помогите решить задачу Яку роботу треба виконати, щоб підняти з дна на поверхню камінь масою 15кг, глибина річки 2м, густина каменя 3000кг/м³, густина води 1000кг/м³.
Павел Андреевич, вот уже какой раз спотыкаюсь на определение механической работы, и до сих пор не могу понять, какое из определений механической работы (пока без косинусов) истинно: 1) механическая работа равна силе, умноженной на перемещение тела. 2) механическая работа равна силе, умноженной на перемещение точки приложения силы. В основном интернете и у Вас говорится про первое определение. Но у Ландсберга говорится про второе (1й том стр.182)
Опять я споткнулся об определение механической работы и не сразу понял комментарий Павла Андреевича. Вообщем, если я правильно понял, то можно использовать оба определения в одной и той же задаче, но: 1) первое определение позволит найти лишь работу по перемещению центра масс тела, т.е. той части всей работы, которая касается поступательного движения. 2) второе определение позволяет найти всю работу, совершенную над телом, т.е. работы, которая пойдёт на нагрев, на передачу телу энергии, как поступательного, так вращательного движения. Т.е. суммарная работа сил при использовании второго определения больше, чем при использовании первого. Если, например, рассмотреть падение вертикально стоящего столба, то можно заметить, что при использовании первого определения сила трения и сила реакции опоры совершают работу, а при использовании второго определения они не совершают работы. Это нормально.
Кто-нибудь может объяснить, почему в примере на 22:16 Павел Андреевич говорит о том, что шар будет катиться по горизонтальной поверхности вечно? Мне кажется, я что-то упускаю.
Потому что это упрощенное школьное представление с допущениями где не анализируется механическое вращение шара и потери энергии на него, плюс поверхность указана абсолютно гладкой, чего не бывает на свете, плюс не анализируется трение качения. В реальности и университетской физике он не будет катиться вечно.
Если кто-то может объяснить, то подскажите пожалуйста, почему на 38:37 на рисунке сила упругости изображена вектором в направлении движения? Разве она не должна быть изображена в обратную сторону и действовать на пружину? Ведь мы действуем на пружину и тянем ее вправо, а сила упругости стремится вернуть пружину в исходное состояние и соответственно действует в обратном направлении
У пружины два конца. На нас действует сила упругости, направленная влево, а на брусок - такая же по величине сила, направленная вправо, так как пружина растянута.
Блин так у него там дети в класе. А у нас бы на физике все бы ржали и нас было бы слышно на весь промежуток видео. И он бы полувидиоурока успокаивал нас
Сила упругости на самом деле распределена по всей нижней поверхности книги. Но при решении задач часто ее показывают упрощенно. Из соображений наглядности силы часто показывают приложенными к одной точке («центру») тела. Это допустимо в тех случаях, когда тело не вращается.
Павел Андреевич, почему тело движется в сторону силы тяги, если равнодействующая сил трения и тяги равна нулю. Тогда бы тело должно было оставаться в покое?
В покое или в состоянии равномерного прямолинейного движения. Когда тело разгоняли, сила тяги была больше силы трения. За счет этого тело набрало скорость. А потом эта скорость просто поддерживается постоянной.
У меня тогда еще вопрос: Если сила трения и сила тяги равны и тело двигается равномерно, то как мы можем утверждать что тело двигается именно в направлении силы тяги, а не в направлении силы трения?
Вашим ученикам очень повезло,у них есть УЧИТЕЛЬ физики ,слушая которого начинаешь понимать непонятное ,вот что значит Метод преподавания! Спасибо Вам, Вас можно часами слушать!😂
Даже класс не шумел ни капли , потому что интересно было
@@oioioika3690 у нас почти такое же, только у нас не общаються потому что стоит сказать хоть один звук, то сразу 2 за четверть.
всёравно это не пригодится в жизни и ВЫ и ''УЧИТЕЛЬ'' знают это.
@@arturstar7911 ну да, скажите это тем,кто будет работать на работе связанной с физикой
@@arturstar7911 дурачок, это все индивидуально. Кому-то пригодится физика, кому-то нет. Профессий много, не бизнесменами едиными
Максимальный респект таким преподавателям!
Это золотой фонд советской школы преподавания предметов. С каждым годом их все меньше и меньше...:(
ВЕЛИКОЛЕПНОЕ ВЛАДЕНИЕ ПРЕДМЕТОМ. ТЕОРИЯ И ПРАТИКА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ И ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ ДЕМОНСТРАЦИЯ ОПЫТОВ ВЫЗЫВАЮТ восхищение перед Личностью замечательного МАСТЕРА.
Ваши уроки очень грамотны и профессиональные! Я учусь в 7-классе , но мы это уже прошли. Так что я решил сравнить ваши и уроки нашей учительницы. Она сразу рассказала что такое сила и показала формулу. А вы как будто снова создали понятие работы вместе с нами и изучили её! Тут мы видим и понимаем что она значит и в каких условиях она и есть работа. Спасибо!!!
Да, как жаль, что многие учителя просто пишут формулу, и на этом объяснение заканчивается (
@@kirik-mostovaya да.....
Большое спасибо за то, что продолжили курс 7-го класса.
У нас на уроке было бы слышно только ржач на весь класс
а если бы вас снимали?)))
Nyan Girl тогда ещё громче
у нас так же
я как учачийщся а Павла Андреевича говорю, что у него на уроках всегда тишина и никаких шумов
@@mironmerlich5662Повезло вам, крутой учитель и объясняет доходчиво, не то, что большинство
Объясняете темы отлично, вот бы мне в школу такого учителя.
Очень многое ещё зависит не только от учителя, но и от обстановки, где вы учитесь. Смотря данные уроки вы находитесь в комфортной, скорее всего, для вас среди, что тоже играет не малую роль.
Были бы все учителя такими. Но увы! Я из-за сына стала слушать Ваши уроки и столько много узнала. Физику с нуля прохожу снова. Долгих лет Вам жизни и энергии!
Фантастика! Мне 47 лет. Я в школу захотела. В жизни не знала физику. Потрясающая атмосфера на уроке. Все предельно понятно. Объяснения очень корректные. Спасибо
Какой же Вы великолепный Учитель.Слушая Вас понимаешь как все просто.
Это самый лучший канал по физике в UA-cam.
А кто не понимает,тот долгодум.
Наверное да
Огромное спасибо за то что продолжаете снимать видео)
Спасибо вам за то, что снимаете эти познавательные видео.Учу физику на ваших уроках))
Впервые за 45 лет, благодаря Вам, я не только начала понимать физику, но и начала ее любить!
Отличный Учитель! Большой молодец! Успехов его ученикам.
У вас очень интересные уроки, спасибо!👍
Спасибо Вам огромное за Ваш труд! Так просто, так доступно! Я с таким удовольствием вместе с сыном послушала урок! Дай Бог Вам сил и талантливых учеников!!!!
Спасибо огромное, вы очень хорошо объясняете.
Собралась сдавать физику, прослушиваю темы которые пропустила мимо ушей, спасибо все очень понятно
Огромное Вам спасибо. Дочь наверстывает физику по Вашим урокам. Все очень понятно.
Огромное спасибо за такие великолепные уроки!!!
Прекрасный учитель, очень хорошо объясняет!)
Уроки очень интересно смотреть. Побольше бы таких учителей.
В такое трудно время, когда уроки в онлайне, ваши уроки очень выручают! Спасибо огромное!!!
Спасибо за проведённый урок!
Огромное спасибо за эти видео! Очень полезно, когда болеешь или в отъезде и приходится пропускать много уроков и тем.
Вы меня спасли!! СПАСИБОООООООООО
Павел Андреевич, я ваши уроки увидел на ЕГЭ ТВ и залип, мне самому пятый десяток, с удовольствием вас смотрю
Точно, ни добавить, не убавить. Мое почтение!!!
Я - студент медик 6-го курса почему-то решил в 2:43 часа ночи посмотреть урок по физике
ахха бывает)
Я с высшим экономическим образованием смотрю в 7:30 утра
Утренняя гимнастика для мозга
Большое спасибо за этот урок!!!!!!!!)
Огромное спасибо! Вы объяснили понятнее чем моя учительница
Класный учитель, доходчиво объясняет
Спасибо за очень понятное объяснение!!!)
Четко препарируете предмет. Респект.
Лайки и коммент для продвижения, талантливое и профессиональное преподавание материала.
Спасибо большое Павел Андреевич!
Дякую вам дуже, пане Павле! оскільки зараз війна, ваші уроки дуже рятують, бо у школі зараз все йде шкереберть. Ви чудовий вчитель, дай боже вам здоров'я. Завдяки вам я вчу фізику, а не б'ю байдики на уроках. Дякую
Отличная подача👍
Спасибо вам большое․ Простите, можно один вопрос - где можно увидеть контрольные работы?? Заранее спасибо․
отлично, спасибо!
дай Бог Вам здоровье!
Урок 71 - Пройден ✅
ДЗ Сделано. Спасибо за урок, Павел Андреевич! ❤
(30.09.2023)
Лева походу раньше играл в 7 класс и начал заново просто уже зная как все устроено
Уважаемый Павел Андреевич, добрый день. Спасибо большое за урок по механической работе. В нынешних реалиях перехода на дистанционное обучение детей, ваши уроки очень полезны не только для детей, но и для нас родителей. Ребенок выполнял сегодня проверочную работу по теме "механическая работа". Одно из заданий было как раз про катящийся шарик по гладкой поверхности, когда работа силы = 0. Объясните, пожалуйста, почему в данном случае на шарик не действует сила трения. Спасибо.
Об этом сказано в условии задачи словами "гладкая
поверхность".
Спасибо большое за уроки. Вы самый лучший учитель в мире
Уважаемый Павел Андреевич помогите мне. Скажите что такое механическое давление
@@user-gu5oo5sj9l это уже верх лени))) Поищи в браузере, в конце концов. Пару-тройку страниц и найдёшь приемлемый ответ. Или добавь в конце номер своего класса, так будет ещё быстрее.
Лайк! Очень круто!!!! Вы лучше, чем наша учительница!!!!))))
Великолепно! Снимаю шляпу.
30 лет читал лекции по химии и физической химии в тех. вузах. В аналогичном стиле, без уродских презентаций (для дебилов и ни чему не учат), только доска и мел. Но настолько четко у меня не получалось - приходилось рассказывать рассказки... Ну, аудитории такие были;)
Кстати - очень грамотное использование поверхности доски. Великолепно.
Павел Андреевич, здравствуйте! В 4 задаче в домашнем задании сказано: какую работу выполняет двигатель автомобиля, но двигатель не движется вроде, или я что-то не понимаю?
И второе хотел спросить про следующую задачу (пятую), там сказано: авто кран поднял груз массой 1,5т, выполнив при этом работу 22,5кДж, нужно найти на какую высоту поднимется груз. Тут возникает вопрос: разве работа здесь не будет отрицательной, т.к. если я найду силу, то это будет сила тяжести? Хотя по сути здесь мы вроде должны учесть не силу тяжести, а силу, с которой кран преодолевает силу тяжести. Значит задача не корректна, или я снова что-то не понимаю 😅?
Крутой урок!
На 4:37 про силу тяжести надо было два слова сказать,что она уравновешивает силу со стороны верёвки и поэтому предмет не перемещается.
Павел Андреевич, спасибо вам большое.У нас только началась физика, сейчас я довольно неплохо понимаю этот предмет благодоря вашим урокам,и мне этот предмет очень нравится.Но у меня были трудности с математикой,и до сих пор есть.Мой отец очень хорошо знает математику,явно не в отца иду.Он говорит что без знаний математики невозможно понимать физику.И я начинаю переживать,ведь может сейчас легко,а потом в дальнейшем на более сложные темы незнания математике дадут о себе знать.Как вы считаете,можно ли понимать физику плохо зная математику?На этот вопрос я искал ответ в интернете,но там отвечали лица чей авторитет и конкретные знания неизвесны.И,я бы очень хотел прочитать что думаете вы.
Ничего не бойся. Изучай физику в свое удовольствие. Если вдруг возникнут трудности, связанные с математикой, обратись к отцу. Ответ на конкретный вопрос по математике не займет у него много времени. И так, постепенно, освоишь те разделы математики, которые наиболее часто используются физиками.
@@pvictor54 Хорошо) Спасибо
по сути надо сначала понять природу физического явление, а потом нужный найти
ответ, а тут уже без математики нельзя
А мы на уроке над училкой прикалывается и ржём на весь класс,а у вас такая тишина.Потому что есть такой хороший учитель
Прекрасные уроки. Спасибо за такой огромный труд!
Спасибо вам большое.😊
Спасибо вам огромное
Спасибо!
Спаибо,мы как раз ето изучаем👍👍👍
Ето😂
Это*
благодаря вам у меня ро физике 5 +
Вы и Никита самые лучшие.
Спасибо большое 👍
На Первом Глобальном электронном соревновании по астрономии и астрофизике (GeCAA) наши школьники получили призовые места.
Соревнования проходили онлайн, с 25 сентября по 23 октября.
В соревновании принимали участие 40 стран, а общее количество участников составило 279 учеников.Екатерина Салтовец, Артем Сараев и Лев Тартаковский (десятиклассник Ришельевского лицея Лев Тартаковский) получили бронзовые медали в индивидуальных соревнованиях;Поздравления от меня !!!)))Павел Виктор,вам тоже поздравления!)На видео - 24:00 минута.
Спасибо большое!
Спасибо
Здравствуйте, у меня есть один вопрос. Для того, чтобы поднять какое-либо тело вверх, нужно приложить к нему силу, которая должна быть больше веса этого тела?(или силы равной весу будет достаточно?)
Сила, которую мы прикладываем к телу со стороны опоры, по 3-му закону Ньютона равна по величине весу. Чтобы тело начало движение вверх, нужно приложить сил, большую силы тяжести.
Исходя из вашего определения работы, сила которая затормозит падение шарика на землю (например рука) - не выполнила работу, ведь она была приложена в направлении противоположном перемещению шарика, это так?
Добрый день, Павел Виктор! Хочу поинтересоваться молния когда бьет по земле получается тоже совершает работу?
Работу совершает электрический ток, протекающий в канале молнии.
Я вообще из Украины, и моя учительница дала на вас ссылку, спасибо за обьяснение!
Здравствуйте Павел Андреевич, вот такой скромный вопрос, а у Вас есть записанный урок по теме:теорема о кинетической энергии.
ua-cam.com/video/rPVKb_leXus/v-deo.html
А здесь - все уроки, расположенные по темам:
ua-cam.com/channels/SdDqsIYf9v5UEWTNda1YBw.html
Вы очень классный учитель!!! Я вас обожаю!!!
Здравствуйте, Павел Андреевич! Помогите, пожалуйста. У меня появился вопрос: работа характеризует движение силы, которое требуется для движение другого тела? (Допустим, рука поднимает мяч вверх. Мяч поднимается благодаря тому, что поднимается рука(сила), действующая на него. И работа характеризует это движение руки(силы)). Или же я запутался? Просто так и не понял, что именно характеризует работа.
И ни то, ни другое. Работа характеризует переход одного вида энергии в другой. В примере с рукой внутренняя энергия (энергия продуктов питания, потребленных человеком) переходит в потенциальную энергию поднятого тела. Если теперь тело отпустить, то сила тяжести, совершая работу, преобразует потенциальную энергию тела в его кинетическую (тело разгоняется).
@@pvictor54 Понятно! Спасибо вам большое!
Продолжайте
Физику на английском тоже вы ведете? Не планируете выкладывать?
Добрый день. Павел Андреевич, внезапно возник вопрос: помогает ли химия учить физику? или наоборот? или это взаимно?)
Это взаимно.
Павел Андреевич, ещё один вопрос)
22:30 действительно ли шар будет КАТИТСЯ вечно(если выйти за рамки данного урока)?
Ведь все его точки(кроме тех, что лежат на оси), помимо РПД, участвуют в движение по окружности, а значит двигаются с ускорением.
Да, при отсутствии трения по горизонтальной поверхности - вечно. Доказать легко, опираясь на теорему о движении центра масс.
Как будет называться сила, когда я намочил ладонь и собрал крошки на полу. Крошки приклеились к ладони, какая сила на них действует?
спасибо, легенда
Респект!
Спасибо)
Супер 😍
Уважаемый Павел Андреевич,вопрос такой,если человек держит шар в руке неподвижно. Работа же совершается,ведь человек не может вечно его держать
С точки зрения механики работа не совершается. Но для поддержания мышц в напряжённом состоянии требуются затраты энергии (которые пополняются с пищей).
Спасибо!
Здравствуйте, Павел Андреевич, я вас уже очень давно смотрю и обожаю, еще я очень люблю физику и хочу даже для себя специально посвятить ее летом, скажите пожалуйста мне как мне заниматься по каким учебникам и задачникам, и успею ли я посмотреть плейлист 7 класс за лето( 86уроков, ваш)? Спасибо.
Плейлист просмотреть успеешь, задачники и учебники упоминаются на первых же уроках.
Вопрос: Значит можно считать, что лопасти «зависшего» в воздухе вертолета не совершают работы?
Нельзя. Они разгоняют воздух под собой, сообщая ему кинетическую энергию.
Павел ВИКТОР, понял, спасибо.
И плюс вы сказали что если его уже запустили, то надо написать силу F, так как к нему прикладывали силу, это же работа
@@pvictor54 Павел Андрееич очень интересно.
@@pvictor54 вы специально хотел рассмотреть пример? Тоесть работа может выполнятся только в одну сторону?
я сдесь из-зи короновируса сижу и смотрю это видео
... С... десь...
@@user-yv2ig7pn3f Он написал неправильно. И вы тоже неправильно написали. Нет такого слова "десь", чтобы его писать отдельно. Надо писать слитно и с буквой "з", которая не является приставкой. В русском языке нет приставки "з". Слово "здесь" - это местоименное наречие и пишется оно именно так: "здесь".
@@alexivch54 Я хотел бы тебе объяенить что это лишь выделение того, что он написал сдесь, а не здесь.
@Esenalin Nurali волЕ
Павел Андреевич,а как понять сила положительная или отрицательная?
У вектора нет знака. Положительной или отрицательной может быть не сила, а её проекция на какое-либо направление.
Павел Андреевич, здравствуйте. Наверное где-то пропустил или забыл, напомните пожалуйста если увидите. Почему при равномерном движении f тяги = f трения? Сила тяги же должна быть больше раз она на себя перетягивает тело. Надеюсь на ответ, заранее спасибо
Типа тяги перетягивает только вначале, пока тело разгоняется. Потом, при равномерном движении, эти силы равны по величине и противоположны по направлению.
@@pvictor54 Спасибо большое :)
16:16 а как тело может двигаться равномерно прямолинейно когда на него действует сила?
На него действует несколько сил, равнодействующая которых равна нулю.
помогите решить задачу
Яку роботу треба виконати, щоб підняти з дна на поверхню камінь масою 15кг,
глибина річки 2м, густина каменя 3000кг/м³, густина води 1000кг/м³.
💓💓💓💓💓💓💓💓 спасибо
Павел Андреевич, вот уже какой раз спотыкаюсь на определение механической работы, и до сих пор не могу понять, какое из определений механической работы (пока без косинусов) истинно:
1) механическая работа равна силе, умноженной на перемещение тела.
2) механическая работа равна силе, умноженной на перемещение точки приложения силы.
В основном интернете и у Вас говорится про первое определение. Но у Ландсберга говорится про второе (1й том стр.182)
Для поступательного движения, которое мы рассматриваем, эти определения эквивалентны, но второе определение имеет более общий характер.
@@pvictor54 Спасибо большое! Действительно, не мог до этого догадаться.
Опять я споткнулся об определение механической работы и не сразу понял комментарий Павла Андреевича. Вообщем, если я правильно понял, то можно использовать оба определения в одной и той же задаче, но:
1) первое определение позволит найти лишь работу по перемещению центра масс тела, т.е. той части всей работы, которая касается поступательного движения.
2) второе определение позволяет найти всю работу, совершенную над телом, т.е. работы, которая пойдёт на нагрев, на передачу телу энергии, как поступательного, так вращательного движения.
Т.е. суммарная работа сил при использовании второго определения больше, чем при использовании первого.
Если, например, рассмотреть падение вертикально стоящего столба, то можно заметить, что при использовании первого определения сила трения и сила реакции опоры совершают работу, а при использовании второго определения они не совершают работы. Это нормально.
Он когда написал про английский, я чуть не упала 33:40
Кто-нибудь может объяснить, почему в примере на 22:16 Павел Андреевич говорит о том, что шар будет катиться по горизонтальной поверхности вечно? Мне кажется, я что-то упускаю.
Потому что это упрощенное школьное представление с допущениями где не анализируется механическое вращение шара и потери энергии на него, плюс поверхность указана абсолютно гладкой, чего не бывает на свете, плюс не анализируется трение качения. В реальности и университетской физике он не будет катиться вечно.
Если кто-то может объяснить, то подскажите пожалуйста, почему на 38:37 на рисунке сила упругости изображена вектором в направлении движения? Разве она не должна быть изображена в обратную сторону и действовать на пружину? Ведь мы действуем на пружину и тянем ее вправо, а сила упругости стремится вернуть пружину в исходное состояние и соответственно действует в обратном направлении
У пружины два конца. На нас действует сила упругости, направленная влево, а на брусок - такая же по величине сила, направленная вправо, так как пружина растянута.
@@pvictor54 спасибо Вам большое за ответ!
наш физик весь урок подбирал синонимы к поднять штангу, а потом дал сложную контрольную. в итоге завалил весь класс в конце четверти
Блин так у него там дети в класе. А у нас бы на физике все бы ржали и нас было бы слышно на весь промежуток видео. И он бы полувидиоурока успокаивал нас
36:39 разве сила упругости должна идти из центра книги?)
Сила упругости на самом деле распределена по всей нижней поверхности книги. Но при решении задач часто ее показывают упрощенно. Из соображений наглядности силы часто показывают приложенными к одной точке («центру») тела. Это допустимо в тех случаях, когда тело не вращается.
Если бы у меня в школе был бы такой учитель Физики
Что значит равны по модулю?
Значит, имеют одинаковое численное значение, но могут отличаться по направлению (если речь идет о векторах).
святое дело
И нам такого бы учителя, у нас только кричит на вес класс
Павел Андреевич, почему тело движется в сторону силы тяги, если равнодействующая сил трения и тяги равна нулю. Тогда бы тело должно было оставаться в покое?
В покое или в состоянии равномерного прямолинейного движения. Когда тело разгоняли, сила тяги была больше силы трения. За счет этого тело набрало скорость. А потом эта скорость просто поддерживается постоянной.
Большое спасибо
У меня тогда еще вопрос: Если сила трения и сила тяги равны и тело двигается равномерно, то как мы можем утверждать что тело двигается именно в направлении силы тяги, а не в направлении силы трения?
@@euclid9718вроде так : сила трения противоположна направлению движение тела