Quelle chance d'avoir ces vidéos en français, je fais la synthèse d'Une Histoire de la Musique de Rebatet et je ne comprenais pas trop ce terme d'isorythmie qui était trop vite éclipsé et avec quelques recherches sur internet je me suis trouvé encore plus troublé. J'étais heureux lorsque j'ai vu que vous aviez traité ce terme là, d'ailleurs je me rends compte que j'ai quelques uns de vos vidéos à rattraper. En tout cas c'est maintenant très clair, cette vidéo est une véritable monographie si je puis dire. Merci beaucoup
Bonjour, votre vidéo est excellente et de très bonne qualité ! C'est un plaisir de vous écouter ! Je dois faire un exposé sur la musique du moyen âge pour l'école de musique et il y a encore certains termes avec lesquels j'ai du mal, notamment la clausule que je n'arrive pas à bien comprendre, surtout le rôle qu'elle a pu jouer dans la création du motet. Est ce que vous pourriez m'éclairer un peu plus à ce sujet ? Merci par avance !!
Bonjour, et merci ! Il y a quelques éléments sur la clausule dans ma vidéo sur le mot "ténor" : ua-cam.com/video/Oe-xIBEt284/v-deo.html&ab_channel=MusicaEnchiriadis En résumé, la clausule est une section d'un organum dont le grégorien d'origine est mélismatique (et non syllabique). Le compositeur utilise donc des rythmes au ténor, et non plus un long point d'orgue sur lequel évolue du déchant aux autres voix. Lorsqu'on ajoute du texte à la voix supérieure des sections clausule d'un organum, on obtient un motet. Le motet est donc un trope textuel de la voix aigue d'un organum de Notre-Dame. Un peu rapide, mais j'y reviendrai sans doute dans une prochaine vidéo !
@@MusicaEnchiriadisYF Merci beaucoup d'avoir pris le temps de me répondre ! Je commence déjà à mieux comprendre et à assimiler les termes, je vais continuer en allant regardant la vidéo que vous m'avez mise en lien :-). Sincèrement, je suis très contente d'avoir découvert votre chaîne, je ne manquerais d'ailleurs pas d'en parler à l'école de musique pour mon petit exposé ! Je vais suivre les sorties de vos prochaines vidéos, surtout je m'abonne :-).
@@ElessaArs Je reviens vers vous après un certain temps ! Je viens de faire une vidéo sur les genres de l'école de Notre-Dame, et donc en particulier sur les clausules d'organum. Si vous voulez y jeter un oeil : ua-cam.com/video/FrZDblMogO8/v-deo.html
@@MusicaEnchiriadisYF GÉNIAL ! Merci énormément d'avoir pris le temps de revenir sur ce commentaire ! Je vais tout de suite regarder la vidéo. Vraiment, merci beaucoup pour votre investissement sur cette chaîne !
Bonjour, on compte simplement le nombre de figures de note qui constituent la taléa. Par exemple, s'il y a deux croches, une noire, une ronde, deux blanches et quatre double-croches (totalement fictif), ça va faire 10.
Je suis en train d'écrire un livre sur l'Histoire de la Chanson Française. Si vous avez des références à me conseiller, pour enrichir mon travail, je suis preneur. Merci de produire ces vidéos très instructives.
J'ai un schéma d'un motet de de Vitry à faire, ce n'est pas évident à 4 voix. Cette histoire de couleurs m'inspire. J'avais utilisé les mêmes rectangles pour les durées déjà, mais c'est un travail d'organisation pas très simple...
Oui, il faut trouver un mode de représentation qui joue sur deux dimensions, une pour les hauteurs, l'autre pour les durées. D'où les longueurs mélangées aux couleurs. Ca peut se faire aussi avec des formes, qui auraient des aires (surfaces) différentes...
Si je peux me permettre : il n'est pas *nécessaire* de répéter deux fois la color du Garrit gallus pour avoir un dénominateur commun entre 12 et 36 ! Dans cet exemple, une seule color contient 3 fois la talea (12*3=36). La répétition de la color ne produit donc pas de nouveau décalage avec les séquences de durées.
Mais cher monsieur, j'ai été professeur. Peut-être devriez-vous vous-même consulter à la fois un professeur de français et un professeur de politesse ou d'argumentation, ne pensez-vous pas ? (C'est une question rhétorique, inutile de perdre mon temps en répondant quelque chose de stupide)
![[2/3] L'école musicale de Notre-Dame : les genres](http://i.ytimg.com/vi/FrZDblMogO8/mqdefault.jpg)
Quelle chance d'avoir ces vidéos en français, je fais la synthèse d'Une Histoire de la Musique de Rebatet et je ne comprenais pas trop ce terme d'isorythmie qui était trop vite éclipsé et avec quelques recherches sur internet je me suis trouvé encore plus troublé. J'étais heureux lorsque j'ai vu que vous aviez traité ce terme là, d'ailleurs je me rends compte que j'ai quelques uns de vos vidéos à rattraper.
En tout cas c'est maintenant très clair, cette vidéo est une véritable monographie si je puis dire. Merci beaucoup
Merci❤❤❤.
S il te plait, tu peux continuer pendant 1000 ans.
Enfin!!!! J ai compris l'isorythmie, grâce à votre travail très didactique!
Le sujet n'était pas aisé. C'est la première fois que je comprends bien de quoi il s'agit. Merci pour ce travail pédagogique.
Merci, effectivement, c'était un peu un défi de trouver une approche pour parler d'une technique aussi complexe... Heureux que ça fonctionne !
Passionnant! Merci pour cette vidéo!
Merci !
Merci beaucoup pour cette vidéo très intéressante ! Continuez votre superbe travail.
Merci de votre retour !
merci pour vos vidéos très intéressantes, claires et complètes, vous sauvez mes révisions 🙏
Avec plaisir ! Et bonne révision 😉
Excellent ! Je découvre votre chaîne et je suis ravi de ce qu'on y trouve. Merci !
Merci, ravi que ça vous plaise !
bravo. je prends un réel plaisir de vous écouter.
Merci! Excellent travail.
Merci à vous 😊
bravo merci
Merci! Bien expliqué!
Merci 👍
Génial !
Merci pour votre retour !
très intéressant , merci.
Merci, ça fait plaisir !
@@MusicaEnchiriadisYF vous m'apprenez plein de choses, je m'abonne à votre chaîne et merci à vous pour votre contenu
Bonjour, votre vidéo est excellente et de très bonne qualité ! C'est un plaisir de vous écouter ! Je dois faire un exposé sur la musique du moyen âge pour l'école de musique et il y a encore certains termes avec lesquels j'ai du mal, notamment la clausule que je n'arrive pas à bien comprendre, surtout le rôle qu'elle a pu jouer dans la création du motet. Est ce que vous pourriez m'éclairer un peu plus à ce sujet ? Merci par avance !!
Bonjour, et merci !
Il y a quelques éléments sur la clausule dans ma vidéo sur le mot "ténor" :
ua-cam.com/video/Oe-xIBEt284/v-deo.html&ab_channel=MusicaEnchiriadis
En résumé, la clausule est une section d'un organum dont le grégorien d'origine est mélismatique (et non syllabique). Le compositeur utilise donc des rythmes au ténor, et non plus un long point d'orgue sur lequel évolue du déchant aux autres voix.
Lorsqu'on ajoute du texte à la voix supérieure des sections clausule d'un organum, on obtient un motet. Le motet est donc un trope textuel de la voix aigue d'un organum de Notre-Dame.
Un peu rapide, mais j'y reviendrai sans doute dans une prochaine vidéo !
@@MusicaEnchiriadisYF Merci beaucoup d'avoir pris le temps de me répondre ! Je commence déjà à mieux comprendre et à assimiler les termes, je vais continuer en allant regardant la vidéo que vous m'avez mise en lien :-). Sincèrement, je suis très contente d'avoir découvert votre chaîne, je ne manquerais d'ailleurs pas d'en parler à l'école de musique pour mon petit exposé ! Je vais suivre les sorties de vos prochaines vidéos, surtout je m'abonne :-).
@@ElessaArs Je reviens vers vous après un certain temps !
Je viens de faire une vidéo sur les genres de l'école de Notre-Dame, et donc en particulier sur les clausules d'organum. Si vous voulez y jeter un oeil :
ua-cam.com/video/FrZDblMogO8/v-deo.html
@@MusicaEnchiriadisYF GÉNIAL ! Merci énormément d'avoir pris le temps de revenir sur ce commentaire ! Je vais tout de suite regarder la vidéo. Vraiment, merci beaucoup pour votre investissement sur cette chaîne !
La voix du chanteur de l'organum de Pérotin rappelle fortement un duduk.
J'ai du mal à visualiser lorsque vous parlez du nombre de durées dans la taléa, comment compte-t-on ?
Bonjour, on compte simplement le nombre de figures de note qui constituent la taléa. Par exemple, s'il y a deux croches, une noire, une ronde, deux blanches et quatre double-croches (totalement fictif), ça va faire 10.
Je suis en train d'écrire un livre sur l'Histoire de la Chanson Française.
Si vous avez des références à me conseiller, pour enrichir mon travail, je suis preneur.
Merci de produire ces vidéos très instructives.
J'ai un schéma d'un motet de de Vitry à faire, ce n'est pas évident à 4 voix. Cette histoire de couleurs m'inspire. J'avais utilisé les mêmes rectangles pour les durées déjà, mais c'est un travail d'organisation pas très simple...
Oui, il faut trouver un mode de représentation qui joue sur deux dimensions, une pour les hauteurs, l'autre pour les durées. D'où les longueurs mélangées aux couleurs. Ca peut se faire aussi avec des formes, qui auraient des aires (surfaces) différentes...
@@MusicaEnchiriadisYF merci pour vos réponses.
Si je peux me permettre : il n'est pas *nécessaire* de répéter deux fois la color du Garrit gallus pour avoir un dénominateur commun entre 12 et 36 ! Dans cet exemple, une seule color contient 3 fois la talea (12*3=36). La répétition de la color ne produit donc pas de nouveau décalage avec les séquences de durées.
Je vois, l'école de Notre Dames c'est le mouvement hip hop, quelque peu. x)
👍🏻😂
Que vous êtes bête !
Monsieur : Si vou aurez été un professeur, vous creveriez de faim.
Mais cher monsieur, j'ai été professeur. Peut-être devriez-vous vous-même consulter à la fois un professeur de français et un professeur de politesse ou d'argumentation, ne pensez-vous pas ?
(C'est une question rhétorique, inutile de perdre mon temps en répondant quelque chose de stupide)