Επειδή ρωτάτε αρκετοί, δεν μπορώ δημόσια και χωρίς να έχω δει το γραπτό σας να κάνω κρίση για τις μονάδες που θα χάσετε για λάθος πράξεις και λάθος τύπους. Καλό θα ήταν επίσης και οι υπόλοιποι που διαβάζουν τα σχόλια να μην δίνουν την "γνώμη" τους γιατί και δεν μπορούν να ξέρουν και αγχώνουν.
καποια στιγμη πρεπει να καταλαβουμε όμως , οτι άλλο μαθηματικά κι άλλο φυσικη .! όπως επισης οτι στόχος δεν ειναι να εξουθενωσουμε τον μαθητη στις μαθηματικές πράξεις , αντι να ασχοληθει με τα αμιγώς θέματα της φυσικης.....Ετσι δεν ειναι φίλε Σταυρο?
@@Xelth4 εσυ ...αυτό καταλαβες οτι ειπα ..οτι επιλεγει τα θέματα?!σαφεστατα ειναι δουλεια του καθε φυσικου να κρινει τα θεματα των πανελλαδικων στν φυσικη! εξαλλου σε καθε βιντεο στο τελος υπαρχει κριση , περι των θεματων ...εκτος κι αν το αγνοεις..
Να ρωτησω, στο Β3 εγω βρηκα σχεσεις μαζων και ταχυτητων ολοσωστα και οταν εγραφα το ποσοστο ενω εγραψα οτι ειναι u² καθως εκανα αντικατασταση τι βρηκα πιο πανω ξεχασα να τετραγωνισω με αποτελεσμα να μ βγει 80%. Εκτος απο τα 2 που ηταν να πω την σωστη απαντηση, ποσα επιπλεον θα μου κοψουν?
Μήπως γίνεται να κάνετε βιντεακια για τα καινουργια κομμάτια της υλης στην φυσική για εμάς που σκοπεύουμε να ξαναδώσουμε χωρίς φροντιστήριο ; Θα το εκτιμουσα πολυ
Όπως όλα τα βίντεο σου, που έχω δει, πολύ καλή ανάλυση. Δυο παρατηρήσεις για το Δ θέμα. Υπερπαραγωγή όπως πάντα και η σύνδεση του νήματος (1) με την τροχαλία εντελώς αχρείαστη. Είναι δυο ανεξάρτητες ασκήσεις μαζί. Για το Δ2 είναι πολύ πονηρό, ακόμα και για μαθητές που το έχουν ξαναδεί. Θα ήταν προτιμότερο να ζητούν και την μεταβολή της στροφορμής του συστήματος και της ράβδου. Γιατί είναι άλλο πράγμα να μην ξέρεις να το υπολογίσεις και άλλο να μην καταλάβεις τι ζητά. Νομίζω είχε πέσει κάτι παρόμοιο πριν κάποια χρόνια σε Β θέμα.
Κύριε Σταυρό, τα έκανα όλα σωστά μόνο που στο Δ θέμα βρήκα λάθος γωνιακή ταχύτητα με αποτέλεσμα να βγει λάθος και το επόμενο με ΔL. Πόσο πιστεύετε θα κόψουν για αυτό το λάθος στη μαθηματική πράξη?
Φίλε εγώ έκανα αριθμητικό στο Δ2 της χημειας στην προτελευταία πράξη ενώ είχα κάνει 2 σελίδες σωστή μεθοδολογία με αποτέλεσμα να μου κόψει ο ένας 1 μόριο και ο άλλος 4 μορια
Φτου, στο Δ4 βρήκα λάθος την επιτάχυνση και πήρα σβάρνα και το Δ5. Με είχε πιάσει η νύστα, λόγω αϋπνίας, και τελειώνοντας το γράψιμο δεν έλεγξα όλες μου τις πράξεις.
Εγώ στο Β2 ενώ βρήκα τη σωστή απάντηση, στη δικαιολογηση ο ένας βαθμολόγησης μου έκοψε 2 μόρια ενώ ο άλλος δε μου έκοψε τίποτα με αποτέλεσμα ο ένας να μου βάλει 98 και ο άλλος 100. Πως εξηγείται αυτό;
Μήπως έγραψες απλά το αποτέλεσμα και δεν έγραψες ότι βγαίνει σωστή απάντηση το ιι; άλλη εξήγηση δεν υπάρχει επειδή είναι απλά πράξεις. Τέλος πάντων, συγχαρητήρια και ελπίζω να πέρασες εκεί που ήθελες. Γενικά, θεωρώ αυστηρή τη βαθμολόγηση στις πανελλαδικές εξετάσεις.
Καλησπέρα σας στο β1 έχω κάνει σωστή αιτιολόγηση αλλά έχω βάλει λάθος αποτέλεσμα επίσης στο γ έκανα λάθος τον τύπο με την ισχύ και βρήκα 1 την αντίσταση συνεπώς έχασα τα νούμερα στο θέμα γ ποσό πιστεύετε θα μου κόψουν για αυτά ;
Για 1 αριθμητικό, εύρεση του ΔL/Δt του συστήματος και όχι της ράβδου και εύρεση μόνο του στροφικου έργου της F ποσό θα χάσω πιστευετε; πχ -1 στο αριθμητικό , -3 στο ΔL/Δt και -3 στο έργο της F? 93/100;
Φίλε εγώ έκανα αριθμητικό στο Δ2 της χημειας στην προτελευταία πράξη ενώ είχα κάνει 2 σελίδες σωστή μεθοδολογία με αποτέλεσμα να βρω λάθος τιμή της Kb. Ο ένας μου έκοψε 1 μόριο ενώ ο άλλος 4 μόρια..
Στο β1 δεύτερο πείραμα έγραψα αυτο..F +Fελ -mg=-Dy.. έδιωξα τα δύο που είναι ίσα..και μετά είπα Fελ=DA2 και μετά ΚΔl=DA2..και μετά Δl=Α2...τι παρέλειψα απ' την απάντηση;
Επειδή ρωτάτε αρκετοί, δεν μπορώ δημόσια και χωρίς να έχω δει το γραπτό σας να κάνω κρίση για τις μονάδες που θα χάσετε για λάθος πράξεις και λάθος τύπους. Καλό θα ήταν επίσης και οι υπόλοιποι που διαβάζουν τα σχόλια να μην δίνουν την "γνώμη" τους γιατί και δεν μπορούν να ξέρουν και αγχώνουν.
καποια στιγμη πρεπει να καταλαβουμε όμως , οτι άλλο μαθηματικά κι άλλο φυσικη .! όπως επισης οτι στόχος δεν ειναι να εξουθενωσουμε τον μαθητη στις μαθηματικές πράξεις , αντι να ασχοληθει με τα αμιγώς θέματα της φυσικης.....Ετσι δεν ειναι φίλε Σταυρο?
@@bluered902 δεν επιλεγει αυτος τα θεματα και δεν ειναι η δουλεια του να κρινει.Ειναι απλα καθηγητης φυσικης
kalispera ..an kapoios exei brei mono to dl/dt tou susthmatos kai oxi tis rabdou to xanei olo to erothma?
Stavros Louverdis. Το Δ5 αν το κάναμε με ΘΜΚΕ?
@@Xelth4 εσυ ...αυτό καταλαβες οτι ειπα ..οτι επιλεγει τα θέματα?!σαφεστατα ειναι δουλεια του καθε φυσικου να κρινει τα θεματα των πανελλαδικων στν φυσικη! εξαλλου σε καθε βιντεο στο τελος υπαρχει κριση , περι των θεματων ...εκτος κι αν το αγνοεις..
Όλα σωστά!!! Είμαι πολύ χαρούμενος. Καλή επιτυχία σε όλα τα παιδιά!
Ωραίος φίλε, ήταν πολύ εύκολα
@@verytrue9 φυσικά και δεν ήταν, ποτέ δεν είναι πολύ εύκολα
Και εγώ σήμερα έγραφα, έχασα 1 σλ και μια βλακειουλα, 97 έγραψα σε 2 ώρες .Εύκολα ήταν αν δεν είσαι χαζός και έχεις διαβάσει
@dk bruh φυσικά αξίζει μπράβο, αλλά και ο ίδιος θα ξέρει ότι ήταν εύκολα
Που θες να περασεις; τι βαθμο θα παρεις στα αλλα μαθηματα;
Καλά αποτελέσματα παίδες ❤
Τα εκανα όλα σωστά, εκτός απο το Α5 το γ. λέει μεταβολή του μετρου της ορμής και οχι μετρο της μεταβολής της ορμής 🥲
Να ρωτησω, στο Β3 εγω βρηκα σχεσεις μαζων και ταχυτητων ολοσωστα και οταν εγραφα το ποσοστο ενω εγραψα οτι ειναι u² καθως εκανα αντικατασταση τι βρηκα πιο πανω ξεχασα να τετραγωνισω με αποτελεσμα να μ βγει 80%. Εκτος απο τα 2 που ηταν να πω την σωστη απαντηση, ποσα επιπλεον θα μου κοψουν?
Μήπως γίνεται να κάνετε βιντεακια για τα καινουργια κομμάτια της υλης στην φυσική για εμάς που σκοπεύουμε να ξαναδώσουμε χωρίς φροντιστήριο ; Θα το εκτιμουσα πολυ
Ναι είναι στα πλάνα του καναλιού αλλά πρώτα πρέπει να ανακοινωθεί η ύλη.
Όπως όλα τα βίντεο σου, που έχω δει, πολύ καλή ανάλυση. Δυο παρατηρήσεις για το Δ θέμα. Υπερπαραγωγή όπως πάντα και η σύνδεση του νήματος (1) με την τροχαλία εντελώς αχρείαστη. Είναι δυο ανεξάρτητες ασκήσεις μαζί. Για το Δ2 είναι πολύ πονηρό, ακόμα και για μαθητές που το έχουν ξαναδεί. Θα ήταν προτιμότερο να ζητούν και την μεταβολή της στροφορμής του συστήματος και της ράβδου. Γιατί είναι άλλο πράγμα να μην ξέρεις να το υπολογίσεις και άλλο να μην καταλάβεις τι ζητά. Νομίζω είχε πέσει κάτι παρόμοιο πριν κάποια χρόνια σε Β θέμα.
Κύριε Σταυρό, τα έκανα όλα σωστά μόνο που στο Δ θέμα βρήκα λάθος γωνιακή ταχύτητα με αποτέλεσμα να βγει λάθος και το επόμενο με ΔL. Πόσο πιστεύετε θα κόψουν για αυτό το λάθος στη μαθηματική πράξη?
Αν κανείς αριθμητικό λάθος είναι 1 μονάδα και αν το μεταφέρεις και σε επόμενο ερωτημα νομίζω δεν μετραει
αν εχεις κανει σωστα τον τροπο δε θα σου κοψουν κατι
@@electricbill872 σου κοβουν παιζει ρολο και το αποτελεσμα
Φίλε εγώ έκανα αριθμητικό στο Δ2 της χημειας στην προτελευταία πράξη ενώ είχα κάνει 2 σελίδες σωστή μεθοδολογία με αποτέλεσμα να μου κόψει ο ένας 1 μόριο και ο άλλος 4 μορια
Φτου, στο Δ4 βρήκα λάθος την επιτάχυνση και πήρα σβάρνα και το Δ5. Με είχε πιάσει η νύστα, λόγω αϋπνίας, και τελειώνοντας το γράψιμο δεν έλεγξα όλες μου τις πράξεις.
Στο Δ3 μπερδεύτηκα κι έβγαλα 4 αντί για 12 το |ΔL| αλλά βρήκα σωστή τη φορά, υπάρχει περίπτωση να μου κόψουν πάνω από 2 μόρια;
Εγώ στο Β2 ενώ βρήκα τη σωστή απάντηση, στη δικαιολογηση ο ένας βαθμολόγησης μου έκοψε 2 μόρια ενώ ο άλλος δε μου έκοψε τίποτα με αποτέλεσμα ο ένας να μου βάλει 98 και ο άλλος 100. Πως εξηγείται αυτό;
Μήπως έγραψες απλά το αποτέλεσμα και δεν έγραψες ότι βγαίνει σωστή απάντηση το ιι; άλλη εξήγηση δεν υπάρχει επειδή είναι απλά πράξεις. Τέλος πάντων, συγχαρητήρια και ελπίζω να πέρασες εκεί που ήθελες. Γενικά, θεωρώ αυστηρή τη βαθμολόγηση στις πανελλαδικές εξετάσεις.
Καλησπέρα σας στο β1 έχω κάνει σωστή αιτιολόγηση αλλά έχω βάλει λάθος αποτέλεσμα επίσης στο γ έκανα λάθος τον τύπο με την ισχύ και βρήκα 1 την αντίσταση συνεπώς έχασα τα νούμερα στο θέμα γ ποσό πιστεύετε θα μου κόψουν για αυτά ;
Για 1 αριθμητικό, εύρεση του ΔL/Δt του συστήματος και όχι της ράβδου και εύρεση μόνο του στροφικου έργου της F ποσό θα χάσω πιστευετε; πχ -1 στο αριθμητικό , -3 στο ΔL/Δt και -3 στο έργο της F? 93/100;
Φίλε εγώ έκανα αριθμητικό στο Δ2 της χημειας στην προτελευταία πράξη ενώ είχα κάνει 2 σελίδες σωστή μεθοδολογία με αποτέλεσμα να βρω λάθος τιμή της Kb. Ο ένας μου έκοψε 1 μόριο ενώ ο άλλος 4 μόρια..
kalispera ..an kapoios exei brei mono to dl/dt tou susthmatos kai oxi tis rabdou to xanei olo to erothma?
Στο β1 δεύτερο πείραμα έγραψα αυτο..F +Fελ -mg=-Dy.. έδιωξα τα δύο που είναι ίσα..και μετά είπα Fελ=DA2 και μετά ΚΔl=DA2..και μετά Δl=Α2...τι παρέλειψα απ' την απάντηση;
Βλέποντας αυτά στην α λυκείου λέω πως θα τα γράψω εγώ αυτά αλλά όταν περάσει ο χρόνος χωρίς να το καταλάβουμε θα φαίνονται όλα φυσιολογικα
Ακριβώς όπως το πες.
Στο σύστημα χρησιμοποίησα τους σωστους τύπους αλλά στις πράξεις τα έκανα θάλασσα πόσο χάνω (μιλώ για το Δ4 και Δ5)
Αν στον ρυθμό μεταβολής της στροφορμής βρηκα του συστήματος και όχι της ράβδου χάνω και τις 6 μονάδες;
Ε ναι, αυτό ήθελαν να βρουν
Όχι, γιατί για να βρεις της ράβδου πρέπει να κάνεις αρχικά μια διεργασία για όλο το σύστημα
@@konstantinosrentzepis6719 ναι βρίσκεις αγ αλλά νομίζω θα στο κόψουν όλο γιατί αυτό ήθελαν να δουν
Τζάουλ ή τζούλ???
το σωστό είναι Τζουλ, το καταλαβαίνεις αν ακούσεις διαλέξεις αγγλόφωνων καθηγητών. Στην Ελλάδα όμως έχει επικρατήσει να προφέρεται Τζάουλ
Τζάουλ ή τζούλ
Λέτε να αλλάξει η υλη σε δυο χρόνια;
Θα αλλάξει ήδη από την επομένη σχολική χρονιά. Αυτό έχει ανακοινωθεί.