ai você entende a matéria depois de repetir o video várias vezes, chega confiante para fazer o exercício e o professor te surpreende com questões aparentemente impossíveis
depois de 10 anos, eu estou estudando função quadratica pra chegar na escola com a mente afiada! fiz a questão 8 do minuto 28:01 sem equção de 2 grau, apenas utilizando mmc! pode ser mais simples, eu fatorei o numero 378, em 2, 3,3,3 e 7, depois, multipliquei para que os numeros ficassem coerentes, 2 x 3 x 3 = 18, 3x 7= 21, 18- 15= 3 e 21-18= 3
Tô dando isso no colégio, você nao sabe a importância dessa série de vídeo aulas de função quadrática pra mim. As provas começam semana que vem e eu não tava sacando N A D A, não pelo fato do professor não explicar bem e sim porque a atenção é dividida com todos da classe, e ele não tem como ficar parado me explicando tudo. Suas aulas são simplesmente sensacionais, de uma qualidade esplêndida, tudo limpo e claro, como deve ser. Meus sinceros parabéns por esse canal, tenha muito sucesso. Você merece :)
Esse professor é simplesmente maravilhoso! Eu verdadeiramente o amo! kkkkkkkkkk. Quando ele fala "oi pessoal" eu respondo bom dia, quando ele fala "até mais" eu respondo Que Deus te abençoe kkkkkkkkkkkk depois fico olhando pra tela e falando "muito obrigada pela sua aula"
Professor, já faz uns dias que estou assistindo esse cursinho e só tenho a te agradecer, pois desde que comecei notei uma diferença, eu acertei 80% das questões e tô surpreso porque tô meio que começando a estudar depois de um mês parado. Simplesmente, obrigado.
nossa! achei esse canal há alguns dias e confesso que aprendo muito mais com ele do que com as aulas do meu professor. N desmerecendo ninguém, mas esse Ferretto é bom demais. Vem ensinar no meu colégio??! kk abraço 😘
+Èrica Cristina Na internet é muito bom ser o melhor, não discordando que ele é o melhor. Mas presencialmente tem sempre algum aluno interrompendo a aula por causa de dúvidas, além de uma leve bagunça. O conteúdo que ele passa na internet em 30 minutos é passado nas escolas em 3 semanas.
Ótimo, Ferretto! Assinei seu curso em 2016 e fui aprovado para cursar Matemática em uma universidade federal da cidade onde moro. Obrigado por fazer esta disciplina ficar ainda mais prazerosa. Nas aulas de Didática, com certeza citarei seu nome.
Parabéns, você é ótimo. A forma com que explica é clara e detalhada. Estava apanhando para aprender e graças as suas aulas agora compreendo muito melhor. Obrigada, vai me ajudar muito nos concursos que estou prestando.
As aulas que eu mais gosto são as de exercícios, pois são nessas aulas que me testo. Antes não tinha o costume de fazer exercícios, ai quando ia responder alguma questão do vestibular ficava perdido. Agora vejo a importância desse tipo de aula como o próprio ferreto ressalta sempre. Obrigado pelas aulas.
Nunca consegui aprende nadinha em matemática passei trimestre todo boiando , mais com suas aulas sobre função quadrática sei q vou conseguir uma boa nota na minha prova ' Obrigado me ajudou muito :)
Uma maneira de encontrar raízes quadradas de números um pouco mais altos: 784, por exemplo Sabe-se que 784 está entre 400 e 900 Mas por que eu usei esses valores? Porque 400 é 20² E 900 é 30² Com isso sabemos que a raiz de 784 está entre 20 e 30 Mas é claro que não vamos testar todo valor entre 20 e 30 Ao invés disso, pegaremos 22 e 28 Porque esses dois valores? Porque são os únicos cuja multiplicação resultaria em um número terminado em 4 É só lembrar que na tabuada 2 * 2 = 4 E que 8 * 8 = 64 Então testamos os dois números: 22* 22 = 484, então a raiz não é 22 28 * 28 é igual a.... 784 E assim descobrimos que a raiz de 784 é 28
Encontrei esse canal a alguns messes, e consegui aprender aqui o que não aprendi durante toda a minha vida escolar... Parabéns Professor Ferreto, pois tem o dom de ensinar.
A ultima eu fiz por soma e produto e deu super certo, é uma alegria imensa conseguir resolver pra quem sempre teve a matemática como um trauma. obrigada por tudo professor ferretto!!!
Nunca parei para pensar que quando x=1 era só somar algebricamente os coeficientes,e a gente sempre acha que sabe muito,voltarei no básico para me reciclar e aprender um pouco mais.Valeu,professor.
Aqui estudando, depois de velho, para prestar vestibular para uma segunda faculdade. Graças às suas aulas, estou aprendendo mais do que aprendi, ou melhor, não aprendi a vida inteira. Nem sei como agradecer. MUITO OBRIGADO, FERRETTO = )
Nos últimos exercícios, meu erro foi tentar associar os problemas com equação de segundo grau. Minha dica é: não se preocupe em montar algo no modelo ax²+bx+c, e sim, se preocupe em montar uma equação que represente o problema. Consequentemente, você irá cair em uma equação de segundo grau c:
Melhor professor de Matemática que já vi! Parabéns pelo excelente trabalho, mestre. Que Deus te abençoe e que a cada dia Ele te dê mais força de vontade, sabedoria e paciência para poder nos ajudar na realização dos nossos sonhos. Pessoas como o senhor, verdadeiramente merecem todo o reconhecimento do mundo. Obrigado de coração!
Professor, assisti inúmeras aulas e não entendia nada sobre funções. O senhor me salvou! Muito obrigada! Seu método de resolver exercícios ajuda muito.
na parte teórica que têm as funções quadráticas feitas, faço que é uma beleza!! Entrou nos problemas para poder acha-las, ai o bicho pega! Alguma dica para interpretação de problemas?
eu sofro da mesma coisa. no meu caso, pra minimizar possíveis erros, eis o que faço: - anoto todos os dados da questão num canto e os comparo o que cada um é no contexto da questão. - leio a questão outra vez pra ver se não deixei passar nada. de resto, só muita prática. enem e vestibulares sempre colocarão pegadinhas quanto à parte interpretativa da questão. leia muito, resolva e acompanhe resoluções.
ótima aula. Parabéns por ensinar assim. muito boa mesmo. eu tenho prova desse assunto, com gráfico. o nosso professor passa prova muito difícil. são poucos que passam na prova dele, é só semana que vem e eu já tô estudando de agora, brigadão ajudou muito. eu vou passar nessa prova se Deus Quiser porque Deus é Maior que qualquer outro problema. e todo problema de matemática tem uma solução. amém!
cara, tu é muito fera. Juro que vou ajudar na divulgação do teu canal. Parabéns pelas outras aulas explicativas e essa de exercícios, um valeu da Paraíba.
Eu sofria com o problema de não conseguir interpretar a questão, mas depois vi qual era o meu problema: falta de entendimento do assunto. Não tem jeito, galera. Nunca decorem formulas, apenas entendam. Partam do príncipio que se vocês não conseguem ver a função na questão, é porque os falta conhecimento teórico sólido acerca do assunto. Dicas: procure aplicações de funções no mundo real, como elas podem ser úteis e; reforcem a matemática básica de vocês. Isso é extremamente importante.
Parabéns Professor!! Além de ter o dom e a vocação para ensinar você expõe tudo de uma forma extremamente simples, possibilitando a todas as pessoas apreenderem o conteúdo da aula. Essas aulas estão sendo de grande valia para o aprendizado nas disciplinas de Cálculo no meu curso de graduação. (Eng. de Controle e Automação) Obrigado!
Está aí uma coisa que eu preciso melhorar: questões interpretativas de função quadrática. Me senti um analfabeto funcional quando vi a resolução. hahahahaha
Excelente aula, professor Ferretto, mesmo excelente. Agradeço muito a sua competência e disponibilidade. Já decidi há algum tempo fazer este seu Curso degrau a degrau. Um abraço. (Açores, Portugal).
Seu conteúdo é ótimo, parabéns pela dedicação! Está me ajudando a suprir as deficiências na minha educação matemática, estava apanhando muito na minha faculdade por vir do ensino público! Continue com o trabalho, você é um excelente profissional!
simplesmente a melhor explicação de função de 2° grau !! Eu estava aqui triste pq não estava conseguindo entender, vi suas aulas e até as questões eu estou acertando kkkk só tenho que te agradecer 🖤💗💗💗💗💗💗
Ferreto, melhor do que muito professor de faculdade que se acha o máximo. voce está de parabéns pelo canal, sempre me ajuda bastante, didática muito boa!
No exercício 7 dá pra fazer uma tabelinha: 1º ano/ Idade R/ Idade L / produto 0 / 18 / 15 / 270 1 / 19 / 16 / 304 2 / 20 / 17 / 340 3 / 21 / 18 / 378 ....... Ou seja Daqui a 3 anos R terá 21 anos e L 18 e o produto de suas idades será 378 =D
Resolver mecanicamente uma equação do segundo grau não tem tanta dificuldade, mas adicionando a ela o enunciado a coisa fica complicada....rss. Obrigado professor Ferretto e vou praticar mais...
na questao 3, antes dele colocar as duas expreçoes uma em cima da outra, eu ja falei : carai fudeu, essa questao aqui nao vai da nao, ai do nada ele resolve com a maior calma, mt bom professor!!
Eu dei uma volta gigante nesse exercício 7, mas deu certo :v Fiz assim, chamei a idade da Roberta de x1 e a da Lígia de x2. A diferença de idade delas é de 3 anos (logo, x1 - x2 = 3) e o produto 378 ( x1 . x2 = 378) Aí substitui uma equação na outra (x1 = x2 + 3) e joguei na 2a, ficando (x2 + 3) . x2 = 378, que fazendo a distributiva dá uma equação do 2o grau, que resolvendo você acha o x2 (idade da Lígia) como 18 anos. Logo, Roberta terá 21 anos. 21 . 18 = 378 :)
Dava pra fazer de outra forma também. Fatorando 378, você tem que 378 pode ser escrito como 2 * 3 * 3 * 3 * 7, que dá no mesmo que 2 * 3^3 * 7, que também é a mesma coisa do que 2 * 3^2 (9) * 3 * 7 Aí era só ver as possibilidade certa, onde a diferença de idade entre as duas tem que dar 3, logo temos 7 * 3 = 21 e 9 * 2 = 18 O difícil é ter esse raciocínio :v
Meu camarada, está muito bom desenrolar essas contas com sua ajuda!!!! Nesse momento, estou encontrando outras dificuldades como a interpretação do problema! Mas com fé nós chegaremos lá!!!!!
Essa terceira questão eu fiz diferente, só que chegou ao mesmo resultado... deu: a+b+c=2 a-b=3 C=3 Depois só fiz a substituição e encontrei os mesmos valores.... Vlw Professor...
Parabéns professor Ferreto! Suas aulas são muito conclusivas e claras de ótimo entendimento! Está prestando um serviço admirável como ser humano. Grande abraço e sucesso!
ferretto, sobre o exercicio 3, nao seria necessario o uso do calculo pois a base sendo quadrada e a a altura 1 por consequencia a base tbm seria 1. o uso do calculo seria necessario se a base fosse retangular
O cálculo seria necessário sim, pois o enunciado diz que a BASE é quadrada e não todos os lados da caixa. Acabou que os lados são quadrados também, mas poderia não ser.
No exercício 7. Fui atribuindo idades tipo 18,coloquei 20, e 15 coloquei 17. E multipliquei. Não deu o resultado. Depois coloquei 21 e 18. Multipliquei e deu o resultado. RS me sintir inteligente pensando assim kkkkkk
kkkkkkk acabei de fazer assim tb. O engraçado é q são essas contas doidas q fazem a gente passar nas provas hehehe
8 років тому+2
Eu utilizo essa técnica da ''tentativa'' só quando não sei como realizar sem ela. É bom sempre aprender o método ''correto'' por assim dizer porque muitas vezes os números não vão ser tão próximos assim como 18 e 21 e a tentativa se torna super demorada. No enem por exemplo, isso é muuuuuito arriscado.
Não enxergue como uma objeção, mas se a quantidade de anos fosse maior e você estivesse fazendo uma prova, tomaria muito tempo seu. Imagine que ao invés de 3 anos, fossem agregados 20 anos às suas respectivas idades. Você faria 20 multiplicações em cada idade para obter o resultado.
vc pode fazer sempre que quiser desde que faça em toda a equação as mudanças. por exemplo: -1a=-13 eu poço multiplicar por -1 desde que eu mude toda equação= 1a=13=a=13
Eu aconselho a fazer isso somente pra simplificar a equação e sempre de acordo com a regra: quando a letra ficar negativa tem que deixar ela positiva multiplicando a equação inteira.
ai você entende a matéria depois de repetir o video várias vezes, chega confiante para fazer o exercício e o professor te surpreende com questões aparentemente impossíveis
Rechitégui vdd
Sempre
Pensei o mesmo vou gabaritar estas questões kkkkk só que não
desse jeito
ou diferente da que foi passada no vídeo kkkkkkkkkkk
Quando as equações estão montadas, perfeito! Mas chegou os problemas que precisam de interpretação e me sinto burra de novo.
Brena Santos eu na vida
Brena vc é a brena
tenta deixar essas questões por ultimo pra poder analisar-las melhor
Desse jeito
Eu te entendo tanto véi kkk
Começou fácil, depois virou um satanás de perguntas, mas a consegui entender graças ao Mestre Ferreto. Muito boa a aula, Obgd!!!
Kkkkkkkkkkkk
Mestre ferreto kkkkkkkkkk
Kkkkkkk
Matemática é assim.
Requer prática constante e resolução de exercícios.
Deus inventou o número 1, o resto foi o homem.
Mano kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
depois de 10 anos, eu estou estudando função quadratica pra chegar na escola com a mente afiada! fiz a questão 8 do minuto 28:01 sem equção de 2 grau, apenas utilizando mmc! pode ser mais simples, eu fatorei o numero 378, em 2, 3,3,3 e 7, depois, multipliquei para que os numeros ficassem coerentes, 2 x 3 x 3 = 18, 3x 7= 21, 18- 15= 3 e 21-18= 3
Tô dando isso no colégio, você nao sabe a importância dessa série de vídeo aulas de função quadrática pra mim. As provas começam semana que vem e eu não tava sacando N A D A, não pelo fato do professor não explicar bem e sim porque a atenção é dividida com todos da classe, e ele não tem como ficar parado me explicando tudo. Suas aulas são simplesmente sensacionais, de uma qualidade esplêndida, tudo limpo e claro, como deve ser. Meus sinceros parabéns por esse canal, tenha muito sucesso. Você merece :)
Esse professor é simplesmente maravilhoso! Eu verdadeiramente o amo! kkkkkkkkkk. Quando ele fala "oi pessoal" eu respondo bom dia, quando ele fala "até mais" eu respondo Que Deus te abençoe kkkkkkkkkkkk depois fico olhando pra tela e falando "muito obrigada pela sua aula"
Orgulho de dizer que assistia os vídeos dele antes d ele estar onde está agora😊🎉
Professor, já faz uns dias que estou assistindo esse cursinho e só tenho a te agradecer, pois desde que comecei notei uma diferença, eu acertei 80% das questões e tô surpreso porque tô meio que começando a estudar depois de um mês parado. Simplesmente, obrigado.
nossa! achei esse canal há alguns dias e confesso que aprendo muito mais com ele do que com as aulas do meu professor. N desmerecendo ninguém, mas esse Ferretto é bom demais. Vem ensinar no meu colégio??! kk abraço 😘
+Èrica Cristina Na internet é muito bom ser o melhor, não discordando que ele é o melhor. Mas presencialmente tem sempre algum aluno interrompendo a aula por causa de dúvidas, além de uma leve bagunça. O conteúdo que ele passa na internet em 30 minutos é passado nas escolas em 3 semanas.
+B1X4o game sempre tem uns escravocetas da porra, pqp
+B1X4o game vc me da desgosto
Também acho todos da internet melhores,acho que porque na aula conversamos e não ficamos,deve ser isso.
Érica Cristina clayton
Ótimo, Ferretto!
Assinei seu curso em 2016 e fui aprovado para cursar Matemática em uma universidade federal da cidade onde moro.
Obrigado por fazer esta disciplina ficar ainda mais prazerosa.
Nas aulas de Didática, com certeza citarei seu nome.
Parabéns, você é ótimo. A forma com que explica é clara e detalhada. Estava apanhando para aprender e graças as suas aulas agora compreendo muito melhor. Obrigada, vai me ajudar muito nos concursos que estou prestando.
Raquel Diniz passou?
A senhora passou nos concursos que prestou?
As aulas que eu mais gosto são as de exercícios, pois são nessas aulas que me testo.
Antes não tinha o costume de fazer exercícios, ai quando ia responder alguma questão do vestibular ficava perdido.
Agora vejo a importância desse tipo de aula como o próprio ferreto ressalta sempre.
Obrigado pelas aulas.
Nunca consegui aprende nadinha em matemática passei trimestre todo boiando , mais com suas aulas sobre função quadrática sei q vou conseguir uma boa nota na minha prova ' Obrigado me ajudou muito :)
Sério, esse é o melhor professor que eu já vi. Aulas perfeitas, sem enrolação, direto ao assunto, sem aulas enjoativas. Nota 10.
Uma maneira de encontrar raízes quadradas de números um pouco mais altos:
784, por exemplo
Sabe-se que 784 está entre 400 e 900
Mas por que eu usei esses valores?
Porque 400 é 20²
E 900 é 30²
Com isso sabemos que a raiz de 784 está entre 20 e 30
Mas é claro que não vamos testar todo valor entre 20 e 30
Ao invés disso, pegaremos 22 e 28
Porque esses dois valores?
Porque são os únicos cuja multiplicação resultaria em um número terminado em 4
É só lembrar que na tabuada 2 * 2 = 4
E que 8 * 8 = 64
Então testamos os dois números:
22* 22 = 484, então a raiz não é 22
28 * 28 é igual a.... 784
E assim descobrimos que a raiz de 784 é 28
O miserável é um gênio.
Eu fatoro o número para achar a raiz, mas desse jeito é muito demorado. Logo, o modo demostrado pelo senhor é muito mais eficaz.
sua sabedoria me faz me sentir um mero mortal imbecil
@@ruanbastos5814 Eu tinha visto isso num vídeo faz um tempão e até esqueci kkkkk mas graças ao seu comentário eu relembrei
@@Echoes3333 n tem de que
Encontrei esse canal a alguns messes, e consegui aprender aqui o que não aprendi durante toda a minha vida escolar... Parabéns Professor Ferreto, pois tem o dom de ensinar.
Pela primeira vez, estou entendendo função quadrática. Muito obrigada!
A ultima eu fiz por soma e produto e deu super certo, é uma alegria imensa conseguir resolver pra quem sempre teve a matemática como um trauma. obrigada por tudo professor ferretto!!!
Meu amigo você e fera, muito obrigado por disponibilizar conteúdos de tanta importância com tanta facilidade.
Nunca parei para pensar que quando x=1 era só somar algebricamente os coeficientes,e a gente sempre acha que sabe muito,voltarei no básico para me reciclar e aprender um pouco mais.Valeu,professor.
Perfeito, sem palavras, espero que este canal fique por muito tempo.
Aqui estudando, depois de velho, para prestar vestibular para uma segunda faculdade. Graças às suas aulas, estou aprendendo mais do que aprendi, ou melhor, não aprendi a vida inteira. Nem sei como agradecer. MUITO OBRIGADO, FERRETTO = )
Nos últimos exercícios, meu erro foi tentar associar os problemas com equação de segundo grau.
Minha dica é: não se preocupe em montar algo no modelo ax²+bx+c, e sim, se preocupe em montar uma equação que represente o problema. Consequentemente, você irá cair em uma equação de segundo grau c:
achei que isso era óbvio (interpretar o problema)
@@ranallesilva9730 achou errado
@@rafaelagimenes8155 tá bom então k
Vdd, agnet fica muito preso a fórnulas, mas é preciso entender o problema em sie tentar representar algebricamente.
se interpretar bem dá pra resolver sem a fórmula.
Melhor professor de Matemática que já vi! Parabéns pelo excelente trabalho, mestre. Que Deus te abençoe e que a cada dia Ele te dê mais força de vontade, sabedoria e paciência para poder nos ajudar na realização dos nossos sonhos. Pessoas como o senhor, verdadeiramente merecem todo o reconhecimento do mundo. Obrigado de coração!
você salvou meu ano, só passei na recuperação com seu canal.
cara vc é minha salvação o melhor professor de matemática de todos, obrigada por ter nascido
Não acredito que consegui fazer os problemas, PROBLEMAS antes do professor 'oooo'
muito felizzz!
Professor, assisti inúmeras aulas e não entendia nada sobre funções. O senhor me salvou! Muito obrigada! Seu método de resolver exercícios ajuda muito.
na parte teórica que têm as funções quadráticas feitas, faço que é uma beleza!! Entrou nos problemas para poder acha-las, ai o bicho pega!
Alguma dica para interpretação de problemas?
tenho o msm problema
Eu tbm sou assim😑
Prática de exercício e ler mais para ter uma compreensão do que está lendo
eu sofro da mesma coisa.
no meu caso, pra minimizar possíveis erros, eis o que faço:
- anoto todos os dados da questão num canto e os comparo o que cada um é no contexto da questão.
- leio a questão outra vez pra ver se não deixei passar nada.
de resto, só muita prática.
enem e vestibulares sempre colocarão pegadinhas quanto à parte interpretativa da questão.
leia muito, resolva e acompanhe resoluções.
Mesmo problema que eu.
ótima aula. Parabéns por ensinar assim. muito boa mesmo. eu tenho prova desse assunto, com gráfico. o nosso professor passa prova muito difícil. são poucos que passam na prova dele, é só semana que vem e eu já tô estudando de agora, brigadão ajudou muito. eu vou passar nessa prova se Deus Quiser porque Deus é Maior que qualquer outro problema. e todo problema de matemática tem uma solução. amém!
"Vem comigo aqui ó", é um bordão perfeito, hahah! Parabéns professor! Excelente trabalho.
Gostaria de parabenizar o seu trabalho Prof. Ferreto. Estou acompanhando praticamente todas as aulas e adquirindo cada vez mais conhecimento.
Boa noite!! Prof. estou adorando suas aulas, é um super ajudar pra resolver meu trabalho da faculdade....Grata!!!
Professor muito obrigada seu canal é completooo
cara, tu é muito fera. Juro que vou ajudar na divulgação do teu canal. Parabéns pelas outras aulas explicativas e essa de exercícios, um valeu da Paraíba.
ferreto, sem explicações. com você explicando fica tudo muito mais fácil! obrigada por disponibilizar seu conteúdo, está me ajudando demais. abraço
po, queria ter tido um professor feito vc no ensino médio. Em duas horas aprendi o que não consegui em 3 anos.
Obrigado
poorra kkk
e tu fez oq nesses 3 anos
Conversando ninguém aprende
duas horas?
é o poder do aprendizado on line, meu nobre... valorize-o .. Acredito que é por aqui que o brasileiro fará a diferença no mundo
Eu sofria com o problema de não conseguir interpretar a questão, mas depois vi qual era o meu problema: falta de entendimento do assunto. Não tem jeito, galera. Nunca decorem formulas, apenas entendam. Partam do príncipio que se vocês não conseguem ver a função na questão, é porque os falta conhecimento teórico sólido acerca do assunto.
Dicas:
procure aplicações de funções no mundo real, como elas podem ser úteis e;
reforcem a matemática básica de vocês. Isso é extremamente importante.
Ferreto salvando meu ENEM 2018! #gratidao
E ai? Passou?
Passou???
se passou,neste momento ja deve estar formada kkkkk
passou?
por que não responde?
ferreto voce e o melhor , aprendi esse assunto melhor com voce do que , com o meu professor. Muito obrigado !!!
EXCELENTE! Parabéns Professor Ferreto, ótima didática!
eu te amo professor Ferreto, eu te amo
Melhor professor do mundo
Parabéns Professor!!
Além de ter o dom e a vocação para ensinar você expõe tudo de uma forma extremamente simples, possibilitando a todas as pessoas apreenderem o conteúdo da aula.
Essas aulas estão sendo de grande valia para o aprendizado nas disciplinas de Cálculo no meu curso de graduação. (Eng. de Controle e Automação)
Obrigado!
Está aí uma coisa que eu preciso melhorar: questões interpretativas de função quadrática. Me senti um analfabeto funcional quando vi a resolução. hahahahaha
NOSSA VC DA UM SHOW,PARABÉNS.
Gostei da aula, apesar de eu ser péssimo para resolver problemas, não raciocínio direito de jeito nenhum.
No Exercicio 3, comecei de acordo a ordem no caso f(1)=2 e deu o mesma lei da função. obrigadooo Ferreto
Excelente aula, professor Ferretto, mesmo excelente. Agradeço muito a sua competência e disponibilidade. Já decidi há algum tempo fazer este seu Curso degrau a degrau. Um abraço. (Açores, Portugal).
muito bom, ele explica devagar, parecendo que tá explicando para alguém com algum tipo de problema mental, e isso é exatamente do que eu preciso
vlw tirei 10 na prova com suas explicações
dUVIDO! que porra, credo. Bagulho complexo da porra!
Na minha escola o mais inteligente tira 7
@@migilha kkkkkkk msm coisa que acontece na minha escola
@@ofthag complexo o krl, bem facin
@@ofthag kkkkk né!!
valew Ferretto consegui acertar todos os problemas do vídeo sem colar. MUito obrigado, me ajudou muito!!!!!!!!!
olá, ferreto, meus parabéns vc e fera, tem me ajudado muito obrigado
Seu conteúdo é ótimo, parabéns pela dedicação! Está me ajudando a suprir as deficiências na minha educação matemática, estava apanhando muito na minha faculdade por vir do ensino público!
Continue com o trabalho, você é um excelente profissional!
simplesmente a melhor explicação de função de 2° grau !! Eu estava aqui triste pq não estava conseguindo entender, vi suas aulas e até as questões eu estou acertando kkkk só tenho que te agradecer 🖤💗💗💗💗💗💗
Aprendo muito mais com o Ferretto do que com meu professor de federal kkk.
O mesmo, Ferretto me ensinando matemática desde o fundamental até o ensino superior kkkk
Ferretto, estou aprendendo cada dia mais com vc, vc é um bom professor.
Como diriam aqui em Recife: tirou braba!!! Parabéns pelo canal
Vou fazer um vestibular para um curso técnico (mecatronica) e o seu canal tem me ajudado bastante nos estudos. Muito obrigado!
+Ferretto Matemática Obrigado! Abraço!
Aula muito boa!
Ferreto, melhor do que muito professor de faculdade que se acha o máximo. voce está de parabéns pelo canal, sempre me ajuda bastante, didática muito boa!
Show... Você explica muito.
as vezes me assisto com a matemática mas sempre tem prof. como ferretto pra iluminar ♡
No exercício 7 dá pra fazer uma tabelinha:
1º ano/ Idade R/ Idade L / produto
0 / 18 / 15 / 270
1 / 19 / 16 / 304
2 / 20 / 17 / 340
3 / 21 / 18 / 378 ....... Ou seja Daqui a 3 anos R terá 21 anos e L 18 e o produto de suas idades será 378 =D
valeu, brother
Boa se caso o número fosse bem extenso encaixaria uma pg e pronto. Mas como a aula é de funções quadraticas .
Resolver mecanicamente uma equação do segundo grau não tem tanta dificuldade, mas adicionando a ela o enunciado a coisa fica complicada....rss. Obrigado professor Ferretto e vou praticar mais...
Valheeu Ferretão tú és o cara
na questao 3, antes dele colocar as duas expreçoes uma em cima da outra, eu ja falei : carai fudeu, essa questao aqui nao vai da nao, ai do nada ele resolve com a maior calma, mt bom professor!!
Eu dei uma volta gigante nesse exercício 7, mas deu certo :v
Fiz assim, chamei a idade da Roberta de x1 e a da Lígia de x2. A diferença de idade delas é de 3 anos (logo, x1 - x2 = 3) e o produto 378 ( x1 . x2 = 378)
Aí substitui uma equação na outra (x1 = x2 + 3) e joguei na 2a, ficando (x2 + 3) . x2 = 378, que fazendo a distributiva dá uma equação do 2o grau, que resolvendo você acha o x2 (idade da Lígia) como 18 anos. Logo, Roberta terá 21 anos. 21 . 18 = 378 :)
Dava pra fazer de outra forma também. Fatorando 378, você tem que 378 pode ser escrito como 2 * 3 * 3 * 3 * 7, que dá no mesmo que 2 * 3^3 * 7, que também é a mesma coisa do que 2 * 3^2 (9) * 3 * 7
Aí era só ver as possibilidade certa, onde a diferença de idade entre as duas tem que dar 3, logo temos 7 * 3 = 21 e 9 * 2 = 18
O difícil é ter esse raciocínio :v
Meu camarada, está muito bom desenrolar essas contas com sua ajuda!!!! Nesse momento, estou encontrando outras dificuldades como a interpretação do problema! Mas com fé nós chegaremos lá!!!!!
Amei o canal, ganhou mais um inscrito. =)
Professor Ferreto, parabéns pelas aulas. Excelentes. Você é um excelente professor.
23:21 questões contextualizadas
Essa terceira questão eu fiz diferente, só que chegou ao mesmo resultado...
deu: a+b+c=2
a-b=3
C=3
Depois só fiz a substituição e encontrei os mesmos valores....
Vlw Professor...
Ótimo professor! Explica que é uma beleza, mas eu sou tão burra ao nível de não ter entendido nada 🤦♀️ o pior é que eu tenho prova amanhã 😥
Parabéns professor Ferreto!
Suas aulas são muito conclusivas e claras de ótimo entendimento!
Está prestando um serviço admirável como ser humano.
Grande abraço e sucesso!
ferretto, sobre o exercicio 3, nao seria necessario o uso do calculo pois a base sendo quadrada e a a altura 1 por consequencia a base tbm seria 1. o uso do calculo seria necessario se a base fosse retangular
smite spid foi o que pensei
O cálculo seria necessário sim, pois o enunciado diz que a BASE é quadrada e não todos os lados da caixa. Acabou que os lados são quadrados também, mas poderia não ser.
Canal onde as aulas são feitas passo a passo, excelente explicação.....
Essas ultimas questões tipicas do ENEM.
eu gosto de estudar sozinho,aí venho aqui,nas aula do ferreto, e tiro todas as minhas dúvidas
No exercício 7. Fui atribuindo idades tipo 18,coloquei 20, e 15 coloquei 17. E multipliquei. Não deu o resultado. Depois coloquei 21 e 18. Multipliquei e deu o resultado. RS me sintir inteligente pensando assim kkkkkk
kkkkkkk acabei de fazer assim tb. O engraçado é q são essas contas doidas q fazem a gente passar nas provas hehehe
Eu utilizo essa técnica da ''tentativa'' só quando não sei como realizar sem ela. É bom sempre aprender o método ''correto'' por assim dizer porque muitas vezes os números não vão ser tão próximos assim como 18 e 21 e a tentativa se torna super demorada. No enem por exemplo, isso é muuuuuito arriscado.
Não enxergue como uma objeção, mas se a quantidade de anos fosse maior e você estivesse fazendo uma prova, tomaria muito tempo seu. Imagine que ao invés de 3 anos, fossem agregados 20 anos às suas respectivas idades. Você faria 20 multiplicações em cada idade para obter o resultado.
laudreiza silva Mas vc é uma menina inteligente.
Obrigado pela didática professor, estava apanhando pra esse assunto para a prova na faculdade, agora estou me saindo melhor.
Vem pra minha escola plmds 🙏🏼kkkk
Aulas muito boas !!! Desde já agradeço pela ajuda prof Ferretto Matemática.
Professor, Quando devo multiplicar ou dividir por um número?!, como você fez no (04:44), fico sempre em dúvida.
vc pode fazer sempre que quiser desde que faça em toda a equação as mudanças. por exemplo: -1a=-13 eu poço multiplicar por -1 desde que eu mude toda equação= 1a=13=a=13
@@MarcosVinicius-ir6fp na matemática não existe apenas uma maneira de respostas. Então pare de se achar, otário!
Eu aconselho a fazer isso somente pra simplificar a equação e sempre de acordo com a regra: quando a letra ficar negativa tem que deixar ela positiva multiplicando a equação inteira.
suas aulas são otimas,vão me ajudar muito na prova,obrigada
Consegui resolver os exercícios, só me atrapalhei quando chegou nesses problemas de interpretação na qual eu sou péssima KKKSKKKKKKKS
eu mesma
Parabens! professor. Suas aulas são espetaculares.
Na quarta questão, se o m for igual -1, o delta não será igual a zero 🤔🤔🤔🤔🤔
Eu tbm fiquei com essa duvida
@@thaysagoncalves5390 se nao fosse -1 multiplicando iria ficar 16 + 16 e nao 16 - 16, e só sendo 16 - 16 o delta é igual a zero
Não tem como ficar com dúvidas! Muito obrigada pela dedicação.
Não entendi a quarta questão, se deu -1, então não tem zeros real duplo, porque deu como você disse, -1(Delta) < 0
+lllNetinholll
-1 não é o valor de delta, mas sim o valor de m
Queria que vc fosse meu professor. Parabéns vc é muito inteligente e explica muito bem. Ganhou um inscrito!!!
no 7:46 pq resolve por soma e produto?
Tanto faz por soma e produto ou por Bhaskara. Soma e produto é mais simples e mais rápido.
fiz por báskara, mas deu x1= 2 | x2= -5, Por que?
Stevan De Jesus
Porque errou alguma coisa
n foi que eu me enganei um pouquinho...rsrsrs
daí achei que tinha errado!
melhor professor !! não vejo a hora de começar o curso de matemática pra enem dele 🙌
2018 alguém?
Sim, claro.
Consegui fazer todas! Uhuuul
Ferreto eu tenho muita dificuldade pra interpretar e montar a função :c
Joaquim Macedo eu tbm😣
tente focar no termo independente, que ficara facil
Excelente!!!! Parabéns, professor Ferreto. Estou aprendendo bastante.
alguém de 2021 kk
S
alguém de novembro
Muito obrigado professor.
Suas aulas estão me ajudando muito. Obg
Esse cara existe???????????????