Za mě - nejdokonalejší vysvětlení. Matika mi připadá jako z jiného světa, ale s Vámi vypadá tak jednoduchá a snadná k pochopení. Velice Vám děkuji za Vaší práce
vy říkáte "lidsky vysvětlovaná", ale přesně takhle se to vysvětluje uplně všude a každým. Je to učivo zš a přesně takhle nám to učitel vysvětloval. Není na tom nic lidského ani nelidského. problém je, že spousta lidí ani v tomto nevidí nic zásadního, nic co by dávalo smysl nebo význam. K pochopení toho, co je funkce je dobré i slynout s fyzikou , s jednoduchými slovními úlohami o pohybu, pochopit, kde se funkce a jaké funkce nacházejí a co mají všechny společného... o jedné přednášce tohoto typu to prostě není.
@@pepan012345 Myslím že píše "panebože..." protože s vámi nesouhlasí. Každý učitel má své metody, většina třeba podobná ale někdy vysvětluje například chaoticky...
Děkuji, velmi dobře od začátku podrobně vysvětleno. Spousta jiných videí tuto část nevysvětluje. Po mnoha letech jsem znovu ve škole a prezentační hodiny k pochopení nestačí. Ještě nejméně jednou, díky.👍
Řekněte mi někdo, jak je možné, že po x hodinách s naší matikářkou, učitelkou na prestižním gymnáziu se čtyřicetiletou praxí ani nevim, co to funkce jsou, ale tady paní stačí dvacet minut a já to dokonale chápu, i když jsem jí v životě neviděla, má mnohem méně let, tedy velmi malou praxi a stejně to jde... Děkuju mnohokrát, díky vám konečně chápu to, co bereme už asi pátou hodinu po sobě a já absolutně netušila co to je!!!
My jsme měli v sedmé třídě na matematiku Drahomíru Sekničkovou. Když jsem ji uviděl, řekl jsem si, jestli by už neměla být v důchodu. Strašně škrábala a dokázalo ji naštvat cokoli. Pořád nám opakovala, že jsme ombudsmani, obzvláště jednomu žákovi. Když jsme psali test, tak se třída rozdělila na dvě skupiny. Skupina A psala celkem jednoduchý test se zlomky. Skupina B taky psala test se zlomky, s tím rozdílem, že v druhém zlomku byla ve jmenovateli 0. Zadáni znělo: Vypočítej zlomky a porovnej > < nebo ?. Otazník jsme měli napsat, když nám na tom něco nesedělo, např. ta 0. Jeden kluk napsal otazník a dostal 5. Já jsem nenapsal nic a dostal jsem 4. Škrtla ten druhý zlomek a napsala, že nulou nelze dělit. Následující hodinu matematiky se kolem učitelky seběhla půlka třídy (skupina B). Všichni ji říkali, proč škrtá to, co zadala a proč neuznala otazník jako možnost. Řekla nám, že jsme ten druhý zlomek měli škrtnout a napsat tam, že nulou nelze dělit. To ale nebylo v možnostech. Jeden kluk (ten ombudsman) jí pořád opakoval, že v možnostech byl otazník atd. Přitom na ní ukazoval prstem. Sekničková řekla: Marceli, a neukazuje se. Přitom na něj taky ukazovala. Asi tak před koncem pololetí odešla ze školy a všichni jásali: HURÁ!!! Tady se na ní můžete podívat: ua-cam.com/video/sI5ipCXHlb4/v-deo.html
Takhle vypadá Nejjednodušší matematika, kterou na ČVUT máme. Tento příspěvek může být zavádějící, ale jinak je to hezky vysvětlené. ua-cam.com/video/qwbW0Q-zGsM/v-deo.html
Za mě - nejdokonalejší vysvětlení. Matika mi připadá jako z jiného světa, ale s Vámi vypadá tak jednoduchá a snadná k pochopení. Velice Vám děkuji za Vaší práce
Děkuji moc, je to krásně vysvětleno, doufám, že i v dalších videích je problematika funkcí, takhle lidsky vysvětlovaná. :)
vy říkáte "lidsky vysvětlovaná", ale přesně takhle se to vysvětluje uplně všude a každým. Je to učivo zš a přesně takhle nám to učitel vysvětloval. Není na tom nic lidského ani nelidského. problém je, že spousta lidí ani v tomto nevidí nic zásadního, nic co by dávalo smysl nebo význam. K pochopení toho, co je funkce je dobré i slynout s fyzikou , s jednoduchými slovními úlohami o pohybu, pochopit, kde se funkce a jaké funkce nacházejí a co mají všechny společného... o jedné přednášce tohoto typu to prostě není.
@@DavidSip_ že jo? :-)
@@pepan012345 Myslím že píše "panebože..." protože s vámi nesouhlasí. Každý učitel má své metody, většina třeba podobná ale někdy vysvětluje například chaoticky...
@@sein0001 já vím...
Děkuji, velmi dobře od začátku podrobně vysvětleno. Spousta jiných videí tuto část nevysvětluje. Po mnoha letech jsem znovu ve škole a prezentační hodiny k pochopení nestačí. Ještě nejméně jednou, díky.👍
Veľmi ďakujem za perfektné vysvetlenie.
Řekněte mi někdo, jak je možné, že po x hodinách s naší matikářkou, učitelkou na prestižním gymnáziu se čtyřicetiletou praxí ani nevim, co to funkce jsou, ale tady paní stačí dvacet minut a já to dokonale chápu, i když jsem jí v životě neviděla, má mnohem méně let, tedy velmi malou praxi a stejně to jde... Děkuju mnohokrát, díky vám konečně chápu to, co bereme už asi pátou hodinu po sobě a já absolutně netušila co to je!!!
lebo ste sa o to vtedy nezaujimali
Ono občas v té škole stačí dávat pozor :)
S takou krásnou a príjemnou matikárkou by mi matika išla jedna radosť.
Čo je na tom sexistické, skloniť peknej príjemnej a hlavne múdrej slečne poklonu? Myslel som to bez nejakých kučeravých postranných úmyslov.
@@brokislivecborec6910 hovasa
My jsme měli v sedmé třídě na matematiku Drahomíru Sekničkovou. Když jsem ji uviděl, řekl jsem si, jestli by už neměla být v důchodu. Strašně škrábala a dokázalo ji naštvat cokoli. Pořád nám opakovala, že jsme ombudsmani, obzvláště jednomu žákovi. Když jsme psali test, tak se třída rozdělila na dvě skupiny. Skupina A psala celkem jednoduchý test se zlomky. Skupina B taky psala test se zlomky, s tím rozdílem, že v druhém zlomku byla ve jmenovateli 0. Zadáni znělo: Vypočítej zlomky a porovnej > < nebo ?. Otazník jsme měli napsat, když nám na tom něco nesedělo, např. ta 0. Jeden kluk napsal otazník a dostal 5. Já jsem nenapsal nic a dostal jsem 4. Škrtla ten druhý zlomek a napsala, že nulou nelze dělit. Následující hodinu matematiky se kolem učitelky seběhla půlka třídy (skupina B). Všichni ji říkali, proč škrtá to, co zadala a proč neuznala otazník jako možnost. Řekla nám, že jsme ten druhý zlomek měli škrtnout a napsat tam, že nulou nelze dělit. To ale nebylo v možnostech. Jeden kluk (ten ombudsman) jí pořád opakoval, že v možnostech byl otazník atd. Přitom na ní ukazoval prstem. Sekničková řekla: Marceli, a neukazuje se. Přitom na něj taky ukazovala. Asi tak před koncem pololetí odešla ze školy a všichni jásali: HURÁ!!!
Tady se na ní můžete podívat: ua-cam.com/video/sI5ipCXHlb4/v-deo.html
@@marekadamec3935 fakt jo
@Herbert Uwe děcko, to byla normální lichotka.
Skvely video, diky!
Zachránila jste dceři život a mě uklidnila. Bože moje nervy 🙏😆 děkuju
Skvělý,díky!
v úterý píšu, díky moc^^
Díky, pomohlo.
Děkuju moc
děkuju moc 333
Supeer, to mi poradi.
Takhle vypadá Nejjednodušší matematika, kterou na ČVUT máme. Tento příspěvek může být zavádějící, ale jinak je to hezky vysvětlené.
ua-cam.com/video/qwbW0Q-zGsM/v-deo.html
co to sakra 0_0
za cele toto video jsem se naučil více než 4 dny ve škole
💯
Kéžby to naše učitelka taky uměla takhle hezky vysvětlit
gucci hodina matematiky, dik
sigma video
Spravnej stavař😂 technicky písmo upe nadhera
Lora, řekni co je Df, no tak, Lora. Bravo Lora!
Tohle asi budou ty počty, nevlastní sestra (hermafroditi) MATEMATIKY. Ach.
Mozno to skolak pochopi.Ale ako to ma pochopit stary chlap a potom to vysvetlit dietatu.Ked to tak zlozito vysvetlujes.🤬🤬🤬