Түсінікті рақмет Енді менде ойланатын бір мәселе: Рефлексияны сабақта жүргізген кезде мен бағалау критерийлерін тізімін қайталап қойып қоямын. Сол бойынша оқушылар пәннің академиялық тілінде жауапты шынайы береді. Мысалы: Кулон заңын қолдап есеп шығаруды үйрендім, қиын болғаны келтіру формуласын құруда қиындық болды деп... Рефлексияны осылай жасау арқылы қойылған сабақ мақсатына қалай жеткенінің нәтижесін көрсетеді, пәннің тілінде сөйлейді,өзіне есеп береді. Бірақ менде әдіс тәсілді қолдану ақсап жатады, көбіне мен киитерийге сәйкес тапсырманы табуда көп күш жұмсаймын. Менің осы әрекеттерім қаншалықты дұрыс болды екен, өлшей алмай отырмын.
Рақмет, Асхат
Асхат Ұстаз, сіздің педагогикада жаңашылдық бағыттағы еңбегіңіз зор! Рақмет, Сізге! Сіз ұстаздарға керексіз! Аман болыңыз!
Түсінікті рақмет
Енді менде ойланатын бір мәселе:
Рефлексияны сабақта жүргізген кезде мен бағалау критерийлерін тізімін қайталап қойып қоямын. Сол бойынша оқушылар пәннің академиялық тілінде жауапты шынайы береді.
Мысалы: Кулон заңын қолдап есеп шығаруды үйрендім, қиын болғаны келтіру формуласын құруда қиындық болды деп...
Рефлексияны осылай жасау арқылы қойылған сабақ мақсатына қалай жеткенінің нәтижесін көрсетеді, пәннің тілінде сөйлейді,өзіне есеп береді.
Бірақ менде әдіс тәсілді қолдану ақсап жатады, көбіне мен киитерийге сәйкес тапсырманы табуда көп күш жұмсаймын.
Менің осы әрекеттерім қаншалықты дұрыс болды екен, өлшей алмай отырмын.
Сәлеметсіз бе? Асхат ағай рахмет, еңбегіңіз дің нәтижесін көріңіз! Сізге де сәттілік тілеймін! Деніңіз сау болсын, аман болыңыз!
Керемет тусиндиреди екенсиз!Рахмет!
Ассалаумағалейкум Асхат мырза. Пәндер интеграциясы туралы айта кетсеңіз.
Зерттеу такырыбы киын себеби? зерттеу касиетти жок. Мугалимдерди табиги болмысымен зерттеушилик касиетти болу. Биреулер бирнеше шыгармашылык пандерди зерттейди, биреулер негиздерди пандерди зерттейди, биреулер окушыларды зерттейди. Онтайлы шешим тауып прогресске( дамуына ) ис - арекет жасауына умтылады.
Он тустыктык Казахстаннын табигаттын зертеу дегены былесызбе???