תודה רבה, אתה תותח אמיתי ומעביר את החומר בצורה מדוייקת. בזכותך הרבה יותר מעניין להקשיב להרצאות ולהשתתף. חבל לי שאין לך מספיק צפיות, אבל גם אין מספיק אנשים סקרנים לדעת עוד וצדדים נוספים. אשרייך!
תודה על ההשקעה... היום בתקופת הזום לפעמים אין אופציה לשאול שאלות בהרצאה ואם נפלת על מרצה לא הכי ברור אכלת אותה(עולה חדש במקרה שלי....והוא גאון! אבל מסביר בצורה מביכה בלי לדבר על המבטא הממש קשה להבנה וממש לא בקטע גזעני, פשוט מבטא כבד, קשה להתרגל) ואם להיות כנה רוב המרצים לא מעניין אותם אם הבנת או לא, יותר מעניין אותם להעביר את כל החומר שהם היו צריכים להעביר אז תודה ב16 דקות הסברת לי הרצאה של 40 דקות על אינדוקציה. !
תודה רבה על הפידבק החיובי, זה לא מובן מאליו וזה ממש מדרבן אותי להמשיך. אגיד באופן כללי (נפלתי עליך אישית) שהמטרה היא שהסרטונים יעזרו להבין את המרצה. גם את התלמידים שלי אני שולח לצפות בסרטונים לפני ההרצאה (שלי או של אחרים). כי כאשר אתה מבין פחות או יותר על מה מדובר, זה עוזר להפיק הרבה יותר ממהרצאה. כמו שלך קשה עם מרצה עולה חדש, למי שעברית אינה שפה ראשונה שלו קשה בכל ההרצאות. מתמטיקה היא שפה בפני עצמה, ולנסות ללמוד שתי "שפות" שונות במקביל (גם אם זה מבטא) זה קשה כפליים.
הורדת ביטוי חיובי מקטינה את הביטוי ולכן אי השיוויון נכון. מדוע עשיתי את המעבר? כי הוא מוביל לביטוי הרצוי. אין עוד סוד מעבר ללשים לב שהורדת הביטוי הזה מובילה סך הכל לביטוי הרצוי
סטודנטים: אף אחד לא יכול להסביר מתמטיקה יותר טוב מצנזור
ארז שיינר: הולד מיי גיר
🤣
תודה רבה, אתה תותח אמיתי ומעביר את החומר בצורה מדוייקת.
בזכותך הרבה יותר מעניין להקשיב להרצאות ולהשתתף.
חבל לי שאין לך מספיק צפיות, אבל גם אין מספיק אנשים סקרנים לדעת עוד וצדדים נוספים.
אשרייך!
תודה רבה (:
ממש כיף להקשיב להסברים שלך.תודה רבה
תודה על ההשקעה... היום בתקופת הזום לפעמים אין אופציה לשאול שאלות בהרצאה ואם נפלת על מרצה לא הכי ברור אכלת אותה(עולה חדש במקרה שלי....והוא גאון! אבל מסביר בצורה מביכה בלי לדבר על המבטא הממש קשה להבנה וממש לא בקטע גזעני, פשוט מבטא כבד, קשה להתרגל)
ואם להיות כנה רוב המרצים לא מעניין אותם אם הבנת או לא, יותר מעניין אותם להעביר את כל החומר שהם היו צריכים להעביר
אז תודה ב16 דקות הסברת לי הרצאה של 40 דקות על אינדוקציה. !
תודה רבה על הפידבק החיובי, זה לא מובן מאליו וזה ממש מדרבן אותי להמשיך.
אגיד באופן כללי (נפלתי עליך אישית) שהמטרה היא שהסרטונים יעזרו להבין את המרצה.
גם את התלמידים שלי אני שולח לצפות בסרטונים לפני ההרצאה (שלי או של אחרים). כי כאשר אתה מבין פחות או יותר על מה מדובר, זה עוזר להפיק הרבה יותר ממהרצאה.
כמו שלך קשה עם מרצה עולה חדש, למי שעברית אינה שפה ראשונה שלו קשה בכל ההרצאות. מתמטיקה היא שפה בפני עצמה, ולנסות ללמוד שתי "שפות" שונות במקביל (גם אם זה מבטא) זה קשה כפליים.
תודה רבה!
וואי כולם אומרים שזה מסובך וכשאתה עושה את זה זה ברור לגמרי ומענייו ממש
איזה כיף לשמוע!
אכן אחד הנושאים המגניבים במתמטיקה
אהבתי כשהוא צמצם את כל השערת גולדבך ל3 משפטים.
"כנראה שלא נוכל לפתור אותה באינדוקציה..."
מי שמבין מבין...
ענק!!!
לא הבנתי את המעבר האחרון בהוכחת ברנולי . ההסקה נכונה . אבל למה החלטת לעבור למספר הזה
הורדת ביטוי חיובי מקטינה את הביטוי ולכן אי השיוויון נכון.
מדוע עשיתי את המעבר? כי הוא מוביל לביטוי הרצוי.
אין עוד סוד מעבר ללשים לב שהורדת הביטוי הזה מובילה סך הכל לביטוי הרצוי
אביב צנזור הבא
הלוואי
איך אתה מעז להשוות בכלל😮
8 אינו סכום של שתי ראשוניים ,כי 4 אינו מספר ראשוני
3 ו5...