@@fundaakaltan5359 Cevap beklemiyordum teşekkür ederim, kitabınızdan da çok faydalandım hocam emeğize sağlık. Ben AÜ de öğrenci değilim orada nasıl oluyor bilmiyorum ama klinik eğitiminde hocaların öğrencilerin çalıştığı kısma daha çok uğramasını, bazen habersiz gelip asistanların öğrencilere nasıl davrandığını görmelerini isterdim. Psikolojik olarak da zorlayan bir bölüm oluyor protez. Bir de klinik eğitiminde asistan sayısının yeterli olması çok önemli, yoksa hastayla her aşamadan sonra uzun uzun asistan bekliyoruz, toplamda gün içinde çok büyük vakit kaybı oluyor. Tüm hastaların randevusu kaymış oluyor. Sonra da yetişsin diye aceleyle paldır küldür çalışıyoruz. Hem de her asistana ne kadar az öğrenci düşerse, öğrenci o kadar kaliteli klinik eğitim almış ve stajını daha kaliteli geçirmiş olur. Şu söyleyeceğimin klinik eğitimle ilgisi yok ama DHF'lerde protez teknisyenlerinin öğrencilerin parsiyel ve total işlerini parayla yapmasını anlamıyorum. Zaten fakültenin çalışanı ve fakültenin hastalarının işini yapmış oluyor, maaşına ek olarak öğrenciden para alması hak mı? Bu duruma da Protez Ana Bilim Dalı Başkanları kendi üniversitelerinde düzenleme getirebilmeli. Ama kendi üniversitem adına ümitsizim böyle gelmiş böyle gider diye düşünüyorum açıkçası
@@zeynepr.s7878 geri bildirim için teşekkür ederim. Her ifadene katılıyorum. Çok önemli tespitler yapmışsın. Eğitmenler ve idareciler olarak bu mesajlar değerlendirilmeli mutlaka👏🏻👏🏻👏🏻
Öğrencilerimizin bakış açısıyla bence de şahane bir klinik eğitim draması😂😂
Videoların devamı keşke gelse hocam 😊
muazzam tespitler :')
Ahahahahah ancak bu kadar benzeyebılırdı tebrık ederim ben de sadece benım fakultemde boyle sanıyordum
Aynen ayni boyleler gercekten !
Ecem Serbest, bu video mizah amaçlı oluşturuldu; ancak dediğiniz gibi öğrencilerimizin klinik eğitim yaşantısından örnekler gösterildi. :)
Hahah tespitler cok iyi. Ozellikle hemsireler bolumu. Sinir oluyorum onlara
😅 gercekten aynı
Sadece bu kadarı olsa protez başımın tacı olurdu. Bunlar ne ki daha
Sevgili Zeynep, önerilerini yazar mısın klinik eğitim ortamı için?
@@fundaakaltan5359 Cevap beklemiyordum teşekkür ederim, kitabınızdan da çok faydalandım hocam emeğize sağlık. Ben AÜ de öğrenci değilim orada nasıl oluyor bilmiyorum ama klinik eğitiminde hocaların öğrencilerin çalıştığı kısma daha çok uğramasını, bazen habersiz gelip asistanların öğrencilere nasıl davrandığını görmelerini isterdim. Psikolojik olarak da zorlayan bir bölüm oluyor protez. Bir de klinik eğitiminde asistan sayısının yeterli olması çok önemli, yoksa hastayla her aşamadan sonra uzun uzun asistan bekliyoruz, toplamda gün içinde çok büyük vakit kaybı oluyor. Tüm hastaların randevusu kaymış oluyor. Sonra da yetişsin diye aceleyle paldır küldür çalışıyoruz. Hem de her asistana ne kadar az öğrenci düşerse, öğrenci o kadar kaliteli klinik eğitim almış ve stajını daha kaliteli geçirmiş olur. Şu söyleyeceğimin klinik eğitimle ilgisi yok ama DHF'lerde protez teknisyenlerinin öğrencilerin parsiyel ve total işlerini parayla yapmasını anlamıyorum. Zaten fakültenin çalışanı ve fakültenin hastalarının işini yapmış oluyor, maaşına ek olarak öğrenciden para alması hak mı? Bu duruma da Protez Ana Bilim Dalı Başkanları kendi üniversitelerinde düzenleme getirebilmeli. Ama kendi üniversitem adına ümitsizim böyle gelmiş böyle gider diye düşünüyorum açıkçası
@@zeynepr.s7878 geri bildirim için teşekkür ederim. Her ifadene katılıyorum. Çok önemli tespitler yapmışsın. Eğitmenler ve idareciler olarak bu mesajlar değerlendirilmeli mutlaka👏🏻👏🏻👏🏻
@@fundaakaltan5359 Ben teşekkür ederim, saygılar
Πολύ καλό