Herzlichen Dank für diesen sehr interessanten Beitrag! Es wird «zwischen den Zeilen» deutlich, dass die Volksschule (aber auch unsere Arbeitswelt) zumeist selten auf intrinsischer Motivation gründet, sondern - leider immer noch - eher auf der extrinsischen Motivation. Die genannten, förderlichen Ansätze dienen der intrinsischen Motivation, was auch vollkommen Sinn macht. Jedoch wurden die Rahmenbedingungen des Volksschulsystems - das seit seiner Gründung und historisch gewachsen, auf Selektion basiert - m.E. zu wenig thematisiert. Es wird der Mut der Lehrperson eingefordert, dieses starre System zu durchbrechen und Abweichungen zuzulassen. M.E. ist das ein sehr hoher Anspruch an die Lehrpersonen. Zudem kann man sich fragen, ob man diese Ansprüche tatsächlich an die einzelnen Lehrpersonen delegieren darf und sollte, wenn doch heutzutage mehr und mehr die Erkenntnis wächst, dass jeder Mensch nur dann sein volles Potenzial entfalten kann, wenn er/sie sich individuell und intrinsisch motiviert entwickeln kann. Es wurde jedoch auch angedeutet, dass gerade diese Frage in der 2. Folge der Podcast-Serie thematisiert wird. Es bleibt also spannend und sehr gerne werde ich auch den zweiten Teil anhören. Vielleicht werden darin auch Alternativen aufgezeigt, die es durchaus schon lange gibt, wenn auch in Nischen.
Herzlichen Dank für diesen sehr interessanten Beitrag! Es wird «zwischen den Zeilen» deutlich, dass die Volksschule (aber auch unsere Arbeitswelt) zumeist selten auf intrinsischer Motivation gründet, sondern - leider immer noch - eher auf der extrinsischen Motivation. Die genannten, förderlichen Ansätze dienen der intrinsischen Motivation, was auch vollkommen Sinn macht. Jedoch wurden die Rahmenbedingungen des Volksschulsystems - das seit seiner Gründung und historisch gewachsen, auf Selektion basiert - m.E. zu wenig thematisiert. Es wird der Mut der Lehrperson eingefordert, dieses starre System zu durchbrechen und Abweichungen zuzulassen. M.E. ist das ein sehr hoher Anspruch an die Lehrpersonen. Zudem kann man sich fragen, ob man diese Ansprüche tatsächlich an die einzelnen Lehrpersonen delegieren darf und sollte, wenn doch heutzutage mehr und mehr die Erkenntnis wächst, dass jeder Mensch nur dann sein volles Potenzial entfalten kann, wenn er/sie sich individuell und intrinsisch motiviert entwickeln kann.
Es wurde jedoch auch angedeutet, dass gerade diese Frage in der 2. Folge der Podcast-Serie thematisiert wird. Es bleibt also spannend und sehr gerne werde ich auch den zweiten Teil anhören. Vielleicht werden darin auch Alternativen aufgezeigt, die es durchaus schon lange gibt, wenn auch in Nischen.
"Die Nähe zur Praxis aus der Sicht von Hochschule und Forschung" - echt jetzt?