אבני פינה: הפילוסופיה של המדע - שיעור 1

הפילוסופיה של המדע
פרופ' ימימה בן-מנחם
24/10/2012
תיאור הקורס:
בחלקו הראשון של הקורס נעסוק בנושאים מרכזיים בפילוסופיה של המדע כגון אמת, אישוש, סיבתיות והסבר. נכיר את "מלחמות המדע" בין הוגים 'מודרניים' להוגים 'פוסט מודרניים' אשר הגיעו לשיאן בפרשת סוקל.
בחלק השני נדון בכמה מן ההשלכות הפילוסופיות של מהפכות מדעיות כגון המהפכה הדרווינית, תורת היחסות ותורת הקוונטים.
THE PHILOSOPHY OF SCIENCE
Prof. Yemima Ben - Menachem
In the first part of the course, we will address classic issues in the philosophy of science such as truth, confirmation, causality and explanation. We will learn about the so-called "science wars" between 'modern' and 'post-modern' scholars that reached their climax in the recent Sokal Affair. In the second part, we will discuss some of the philosophical implications of major scientific revolutions such as Darwinism, the theory of relativity and quantum mechanics.

[@ImpShimadon]

מדהים שיש אתאיסטים שעדיין חושבים שמדהים שיש גם דתיים בקורס פילוסופיה של המדע.

[@22alison19]

אני כזו

[@user-bt9pe9dt3u]

אויש נפלא

[@tomer914]

ההרצאה מתחילה ב 07:58

[@elroyyinon]

הקורס הכח מדהים ששמעתי בנושא! מרצה מדהימה.
גם הקטע של הדרווניזם וההתיחסות לדת (אני דתי) נותנת נקודת מבט אחרת שעזרה לי מאוד.
מחפש עוד קורסים שלה.

[@curhx11]

הזכרת לי נשכחות משנה א... תודה :)

[@user-mz4ns7xc9m]

מעניין ביותר. בעניין הרפואה אלטרנטיבית היא היכולת להפעיל את המכונית בלי לדעת איך היא עובדת וגם השיטה שבה היא מתגבשת היא ע"י ניסוי וטעיה שאורכה אלפי שנים לחלק ומאות לגבי השיטות האחרות

[@judah139]

יפה ביותר

[@shmuelmeiry3372]

האם רק אני שומע לאורך כל הסרטון מין קול מעצבן שנשמע כמו דפיקה של המיקרופון באיזה חפץ אחר?

[@daliazl]

מעונינת ב-mp3 של ההרצאות

[@user-mo3cw6go7c]

Daliazl Zlica תורידי תוכנה שנקראת וי דאון לוודר וככה את מורידה סירטונים היוטיוב לאיזה פורמט שאת רוצה גם למפ 3

[@daliazl]

vdown?

[@nitsanozdoba23456678]

+Daliazl Zlica תחפשי youtube mp3 converter,תמצאי אתרים שדרכם אפשר להמיר לMP# סרטונים ישירות מהאתר....

[@---ds9tq]

מדהים שיש דתיים בכיתה.

[@ProfPortobello]

@OA אוקי, האמונה מתחילה במקום שהידיעה נגמרת. אז למה דווקא באלוהים? למה לא בפיית שיניים? למה לא בדרקונים?
ומה האינטרס להאמין שיש אל שברא אותך ובגלל זה אתה צריך להקדיש לו את כל חייך ולהגיד לו תודה על כל נשימה, על כל פירור שאתה מכניס לפה, על זה שקמת בבוקר, על זה שיצאת מהשירותים, על זה שיצאת מהבית, ובכל תפילה רק לשבח את שמו (בצורה דיי חולנית ואובססיבית אם שואלים אותי) ולהאמין שלהדליק אור בשבת זה נורא ואיום, וכו' וכו'.
נו ברצינות, אני באמת לא מבין איך אפשר ללמוד פילוסופיה ובסוף לצאת עם מסקנה שצריך לשמור תורה ומצוות .. זה ממש כשל ביכולת להסיק מסקנות

[@lamalo79]

@@ProfPortobello תגיד, ללמוד פילוסופיה ואחר כך להתאהב בבחורה/בחור, גם זה כשל ביכולת להסיק מסקנות?

[@badwolf8112]

@@lamalo79 נשמע כמו משהו שניטשה היה אומר

[@lamalo79]

@@badwolf8112 תודה על המחמאה 😂

[@BenhamsIsraeL]

מישהו יכול להגיד לי אם זה היה קורס של תואר ראשון או תואר שני אולי תודה :)

[@user-jh2ox8ix5b]

אפשר קישור למאמר?

[@gilboagilboa]

כאילו שפרופ' בן-מנחם לא היתה חברה בגרעין נח"ל דתי.

[@shauljuri]

42:29:
טרנספורמטיבי הכוונה לגרימת שינוי משמעותי וניכר אצל מישהו או משהו

[@pavelhodosevich1151]

האלטרנטיבה של המדיטציה היא הפילוסופיה של המדע.

[@user-bp7rz6xc3r]

תענוג לפגוש מרצה שכל השיעור שלה בנוי על דיון פורה עם הסטודנטים שלה ולא רק שפיכת הידע שלה. רק גישה כזו, מכבדת, כלפי התלמידים מנכיחה למרצה את מידת הבנת החומר המועבר. והוא זו המטרה לא??

[@user-wl2rb3rh5c]

היי טובי, אינפוט יפה מאוד קודם כל🙂 אני חושב שיש הרבה במה שאתה/את אומר/ת.
אבל אתן לך קונטרה, האקדמיה ומערכת החינוך הרי הן מקומות בהם הציונים הם בהיילייט לא? הרי משלמים כסף בסופו של יום שיעבירו את כל הנושאים, שחלקם אנחנו מכירים וחלקם פחות, כדי לקבל את הציון הכי גבוה בדרך לדיפלומה, כל השהר "אקסטרה"(מה זה עוזר אם הבנת את החומר יותר טוב מעמיתך וסיימת עם ממוצא 60 באמצע+ התואר? שהם עם 90+, קצת בעייתי לא? השלכות - פגיעה ביכולת מציאת עבודה אם התעניינת, הרגשה של אי מיצוי, כישלון, אולי אפילו מחשבות שהתחום הנלמד לא בשבילך? למרות שהבנת אותו אפילו לעומק ולשם כך עמלת! כמה כאלו סטודנטים יש אגב, והאם אלו שהיו במצב זה נשארו והמשיכו במסלולם? ראוי לציין שהמקרה הקלאסי זה שהציונים והידע באים ביחד ברוב המקרים!)
בנקודת הזמן הזאת נאמר, המרצה קיבלה הצצה רגעית דרך השתתפותם של התלמידים, על מה שיהיה נחמד לתאר בתור הבנתם הרגעית, מה לגבי הבנתם בעוד 4 חודשים? שנה? הכל טוב ויפה עכשיו ולקורס היחיד הזה, אבל מה לגבי ההמשך? פה אני חושב שדווקא מה שרשמת מוסיף, מדובר במקרה יוצא דופן.
המסקנה מהקו מחשבה הזה - עצוב להגיד, אבל למידה הינה תופעת צד וממש לא העיקר, "יהיה נחמד" למקסם אותה בכל התהליך, אבל לא להוריד את העיניים מ/להוזיל מהציונים והתעודה שלשמם התכנסנו בעיקרון, לא יהיה נכון לאמר שפרקטית במקום לנהל שיח "נקודתי" ושובר שגרה, זו המטרה?