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第一次看，人性化的理論，佩服。👍👍👍
這理論第一次聽啊, 很有開創性和符合自然法則, 非常有見地.
这个老师知道世界万物皆有灵，对待树木非常仁慈，入情入理，这是参透了生命真谛的真正懂树的人啊！
很佩服刘東啓博士比喻性的讲解，我因此而得益不少，真谢谢你了。有机会真的很想去台湾跟你学习。我是印尼华僑來的。張成安顺此致敬。
很棒的解說，謝謝劉老師。
刘教授昨天看到你的视频，太震撼了！让我重新认知了谢谢您！
喜欢老师像讲故事一样的讲解，很容易听懂。
这是正确对待植物树木的方式，首先要了解它们
太精彩了，謝謝了！
這簡直是哲學思想了
很新奇的栽培思想，谢谢老师！
非常有意思，耳目一新啊！
太厉害了 学到不少，
謝謝您的分享！
台湾人说话都很可爱
深刻
地球人也是 ，不斷地要求生出更多人，地球無法負荷，氧氣被CO2疊加，直到無法挽回的後果
所以, 請問劉教授要怎樣修剪樹木才能夠預留明年的系統可以開花結果呢? 我是這個禮拜無意中才看到您的視頻, 很震撼, 也很認真的在跟您上課學習如何懂得樹木. 如果你已經有發布過如何正確的修剪樹木的視頻請給我連結好嗎? 我今天剛好只看到這一集.
我覺得種果樹最難學的是修枝。
有趣~長知識了
看了影片好幾次........還是覺得想不懂枝條越靠近根頭越年輕
張封頁 老師說的應該是（樹枝）層次系統。幹頭應該是指主幹，剛從主幹生出的側枝是第一層，從側枝再長出來的樹枝是第二層，再從第二層的樹枝長出第三層⋯⋯開始越來越熟化。他的意思應該是指層次系統越來越成熟化，就像當一個組織或公司機構越成熟，通常就是結構層次越高廣多，越分化越複雜。相反，越年輕的組織公司，就幾個員工（第一層級），甚至校長兼工友的。
這裡的年輕應該是指在生命循環中的年輕"出生，成長，繁衍，死亡"樹本身的主幹從出生後幾乎都維持在成長的階段，而分岔出去的枝枒離主幹越多層級，就越偏向繁衍與死亡這是由結構上的不可替代性所決定的越不可替代的部分，就越保持"出生、成長"的階段任務，而容易替代的細枝、花、葉就可以負責會離開植株的繁衍與死亡植物的時間觀和動物不一樣，動物全身都沒有可替代性，所以老化=熟化但是植物在可替代的部分才選擇熟化，所以老化並不完全等於熟化
分析得体，易以明白，谢你。
@@yvonnelin3606 謝謝你的講解, Yvonne! 我其實在這個地方也是很糾結, 搞不明白. 經過您這麼一分析我總算明白了. 我很喜歡也贊同劉啟東博士對樹木生長與意願的尊重. 問題是所以我們應該怎樣修剪樹木才算是正確的呢?
只要是從主幹長出的第一層都是最年輕的（不開花結果），就算後來長出的潛伏芽枝也是。
聽了以後覺得很難過
原來徒長枝是這樣來的。確實，我修枝後就冒出一堆徒長枝⋯⋯
請問我可以分享到我的fb上嗎?
可以的。
@@treesschool 謝謝喔
跟玫瑰一樣
那個類似壓筆的撞擊聲音實在很討厭。
只能請多點包容吧。畢竟是7年前的影片了。
雜音太多了
![樹呆子[HD]分享芭樂進步的喜悅-2017拍攝](http://i.ytimg.com/vi/QSHbbi7rLHs/mqdefault.jpg)
![樹呆子[HD]分享芭樂進步的喜悅-2017拍攝](/img/tr.png)
第一次看，人性化的理論，佩服。👍👍👍
這理論第一次聽啊, 很有開創性和符合自然法則, 非常有見地.
这个老师知道世界万物皆有灵，对待树木非常仁慈，入情入理，这是参透了生命真谛的真正懂树的人啊！
很佩服刘東啓博士比喻性的讲解，我因此而得益不少，真谢谢你了。有机会真的很想去台湾跟你学习。我是印尼华僑來的。張成安顺此致敬。
很棒的解說，謝謝劉老師。
刘教授昨天看到你的视频，太震撼了！让我重新认知了谢谢您！
喜欢老师像讲故事一样的讲解，很容易听懂。
这是正确对待植物树木的方式，首先要了解它们
太精彩了，謝謝了！
這簡直是哲學思想了
很新奇的栽培思想，谢谢老师！
非常有意思，耳目一新啊！
太厉害了 学到不少，
謝謝您的分享！
台湾人说话都很可爱
深刻
地球人也是 ，不斷地要求生出更多人，地球無法負荷，氧氣被CO2疊加，直到無法挽回的後果
所以, 請問劉教授要怎樣修剪樹木才能夠預留明年的系統可以開花結果呢? 我是這個禮拜無意中才看到您的視頻, 很震撼, 也很認真的在跟您上課學習如何懂得樹木. 如果你已經有發布過如何正確的修剪樹木的視頻請給我連結好嗎? 我今天剛好只看到這一集.
我覺得種果樹最難學的是修枝。
有趣~長知識了
看了影片好幾次........還是覺得想不懂
枝條越靠近根頭越年輕
張封頁 老師說的應該是（樹枝）層次系統。幹頭應該是指主幹，剛從主幹生出的側枝是第一層，從側枝再長出來的樹枝是第二層，再從第二層的樹枝長出第三層⋯⋯開始越來越熟化。他的意思應該是指層次系統越來越成熟化，就像當一個組織或公司機構越成熟，通常就是結構層次越高廣多，越分化越複雜。相反，越年輕的組織公司，就幾個員工（第一層級），甚至校長兼工友的。
這裡的年輕應該是指在生命循環中的年輕
"出生，成長，繁衍，死亡"
樹本身的主幹從出生後幾乎都維持在成長的階段，而分岔出去的枝枒離主幹越多層級，就越偏向繁衍與死亡
這是由結構上的不可替代性所決定的
越不可替代的部分，就越保持"出生、成長"的階段任務，而容易替代的細枝、花、葉就可以負責會離開植株的繁衍與死亡
植物的時間觀和動物不一樣，動物全身都沒有可替代性，所以老化=熟化
但是植物在可替代的部分才選擇熟化，所以老化並不完全等於熟化
分析得体，易以明白，谢你。
@@yvonnelin3606 謝謝你的講解, Yvonne! 我其實在這個地方也是很糾結, 搞不明白. 經過您這麼一分析我總算明白了. 我很喜歡也贊同劉啟東博士對樹木生長與意願的尊重. 問題是所以
我們應該怎樣修剪樹木才算是正確的呢?
只要是從主幹長出的第一層都是最年輕的（不開花結果），就算後來長出的潛伏芽枝也是。
聽了以後覺得很難過
原來徒長枝是這樣來的。確實，我修枝後就冒出一堆徒長枝⋯⋯
請問我可以分享到我的fb上嗎?
可以的。
@@treesschool 謝謝喔
跟玫瑰一樣
那個類似壓筆的撞擊聲音實在很討厭。
只能請多點包容吧。畢竟是7年前的影片了。
雜音太多了