PANFLETO ANTIPEDAGÓGICO | Resumen y Análisis | Ricardo Moreno

Ricardo Moreno👨‍🏫 es el autor del 'Panfleto Antipedagógico'📝 un documento que hace algunas reflexiones sobre la práctica educativa🏫 (principalmente en docentes👩‍🏫) aunque también llega a hablar del papel que tiene la familia👨‍👩‍👧, las instituciones sociales🛕 y demás. Hay cosas en las que estoy de acuerdo✅, otras en las que no❌ pero aquí les dejo el resumen, ojalá les guste y puedan analizar todo este contenido para mejorar sus procesos pedagógicos🧠
Panfleto antipedagógico: www.ugr.es/~fj...
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PANFLETO ANTIPEDAGÓGICO
El Panfleto Antipedagógico fue escrito por el filósofo, matemático y profesor Ricardo Moreno Castillo (de nacionalidad española) con el fin de compartir algunas reflexiones para que el docente se replantee su ideología pedagógica y su actividad didáctica.
1) DEFENSA DE LA MEMORIA Y LOS CONTENIDOS
Este primer apartado inicia con la pregunta de qué es más importante si los contenidos o la forma en que se enseñan… claramente ambos son igual de importantes, pero menciona que si los contenidos no se estructuran correctamente y si no tienen relación entre ellos, no sirven de nada.
El autor menciona 3 aspectos para formar a los alumnos:
1. La memoria es la base de la madurez.
2. Desarrollar la inteligencia con temas que ayuden a reflexionar.
3. Cuando se degrada intelectualmente también lo es humanamente.
2) LA MENTIRA DE LA MOTIVACIÓN
Aquí realmente la crítica es al concepto de motivación y el autor comparte 2 premisas (las cuales no estoy de acuerdo al cien por ciento con él), la primera es asumir que el docente no tiene ninguna responsabilidad para motivar a sus alumnos y la segunda es acerca del juego como forma de trabajo escolar.
3) LA FALACIA DE LA IGUALDAD
Este capítulo es una crítica al imaginario colectivo que se tiene acerca de la igualdad, ya que al hablar de este tema es algo muy ambiguo, porque en unas cosas es obvio que existe pero en otras no, lo que no estoy de acuerdo es que el autor se tome muy literal este concepto.
4) LA FALSEDAD DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
Aquí se hace la observación de que la educación obligatoria (en el sentido estricto de la palabra) sería presionar a los alumnos para que hagan cosas en contra de su voluntad, esto es atropellar los intereses y decisiones de los estudiantes.
5) LAS BUENAS INTENCIONES
La idea principal es la del peso que tienen los resultados por encima de las aptitudes, y justo considero que ambos son producto del éxito escolar, aunque también tiene mucha razón cuando dijo que se contrata a un profesional que brinda algún servicio por sus buenos resultados y no porque tenga la buena intención de ayudar.
6) LA BUENA EDUCACIÓN
Este capítulo se presta mucho para la reflexión desde que empieza diciendo que antes de razonar va la educación, es decir; primero el conducto, luego la meta, aunque yo considero que el razonamiento es muchas veces parte del proceso pero en este caso el autor lo maneja así.
7) POR QUÉ SE DEBE ESTUDIAR FILOSOFÍA
Este apartado recalca la importancia de nuestros antepasados, sus pensamientos y sus aportaciones, mismas que sirven de base a las generaciones futuras.
8) POR QUÉ NO SE DEBE ESTUDIAR RELIGIÓN EN LA ESCUELA PÚBLICA
Este capítulo describe por qué la educación pública debe ser laica, y es que me llamó la atención que inicia con un comentario acerca de la incapacidad de los niños acerca de su toma de decisiones, que se traduce en la imposición de creencias por parte de la familia.
9) LA ENSEÑANZA PARTICIPATIVA
En este capítulo se habla de la importancia que tiene la vocación y formación docente, parte de esto es la investigación, la cual nos brinda un panorama de reflexiones previas a la acción.
10) LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
La capacitación y actualización docente, es clave para resolver en la medida de lo posible las deficiencias en los procesos de enseñanza y aprendizaje.