Vielen lieben Dank, dass ich dabei sein durfte. Ich war sehr aufgeregt, weil Sprechen auf der Bühne so überhaupt nicht meins ist (wie man ja auch sehen kann).
Ich fand deinen Beitrag sehr wichtig. Ich habe alles gut verstanden. Ich bin selber als Lehrkraft in einer schwierigen Situation und möchte gerne helfen und unterstützen, aber mein Umfeld will sich nicht bewegen. Das ist doof! Viele Grüße, Bea
Thema Barrierefreihheit, mein Sohn, vermutlich Autist, war nach einer Knie-OP auf einen Rollstuhl und ein paar Monate auf Krücken angewiesen. Die super neue moderne Schule war natürlich mit einem Fahrstuhl ausgestattet. Aus welchem Grund auch immer, befand sich der Schlüssel für diesen allerdings im Lehrerzimmer im ersten Stock, und wurde uns auch nicht für den Zeitraum ausgehändigt. Er hätte also jemanden zum Lehrerzimmer schicken müssen, damit er den Fahrstuhl benutzen kann, und das pro Bedarf. Oder halt entsprechend den Lehrer ansprechen müssen Jetzt sag mal einem introvertierten vermutlichen Autisten (ohne Schulbegleitung, weil nicht diagnostiziert), dass er dies machen soll .....
Mit jedem Menschen sprechen, wie manche nur mit (voll geschäftsfähigen) Erwachsenen sprechen. Erst dachte ich, dieser Satz sei obsolet. Das tue ich doch! Ich arbeite u.a. mit Menschen die keine verbale Sprache, sondern UK (unterstützte Kommunikation) nutzen. Aber auch mit Menschen die außer Husten und Mund schließen als Zeichen von satt und/oder sitt gar keine Kommunikation anstreben. Kurzum, ich arbeite mit Menschen deren Intelligenz nicht überprüfbar ist und bin deren Assistent das alltägliche Leben betreffend. Ich spreche mit jenen Menschen so wie mit den Kolleg*innen und wie mit Freund*innen. Gleichwohl bin ich mir dem Machtgefälle bewusst. Denn das ist tatsächlich ungleich. Und so ist es auch bei Lehrkörpern und Lernenden. Ein ungleiches Machtverhältnis. Ich weiß nicht, wie dazu die Studieninhalte im Lehramtsstudium gestaltet werden. In der Erzieher*innenausbildung wie auch im Studium zur Sozialen Arbeit ist es wohl meistens(!) Thema. Und dann ist mir plötzlich wieder eingefallen, wie ich selbst, stets von allen in meiner direkten Umwelt für „deppert“ gehalten, eines Tages ganz normal adressiert wurde. Ich war 12 und die Person war ein erwachsener Fußballspieler. Das war wirklich ein ganz besonderer Moment. Und ich bin froh zu wissen, dass dieser Mensch als Quereinsteiger Lehrer wurde. Und ja. Irgendwann bin ich weg von den blöden Leuten die mich nicht ernst nehmen wollten und habe mir mit viel Kraft ein eigenes Leben aufgebaut und aus der Ferne alle Ungläubigen erzogen. Nun ist es soweit, dass ich fast vergessen hätte, das es mal anders war. ❤ Nehmt euch und alle Menschen um Euch herum ernst. Es hilft niemandem wenn ihr glaubt andere „schonen“ zu müssen.
Danke für's Hochladen, da war super viel wichtiges drin. Es stimmt aber auch sehr traurig, dass man noch so unendlich viel zu dem Kernthema sagen und erklären muss, das eigentlich mit Hausverstand zu erschließen sein sollte und mit Mitmenschlichkeit umsetzbar sein sollte. Was mir im Kontext Schule (und insb. im Zusammenhang mit der angesprochenen Thematik "Inobhutnahme") noch gefehlt hat, war der Punkt Chronobiologie - sowohl bei Lehrern als auch Schülern. Ohne auf Komorbiditäten an der Stelle einzugehen, ist das doch ein sehr großes und grundlegendes Thema mit ASD, das das Leben erheblich erschwert, egal ob Eltern die Bedürfnisse ihrer Kinder schützen oder selbst Druck ausüben. Letztlich ist die Konfliktbreite in Schule und am Ausbildungs- bzw. Arbeitsplatz als Eule oder gar mit Non24 enorm hoch. Wie soll man Leistung bringen, wenn man so an Müdigkeit gewöhnt ist, dass man es selbst gar nicht mehr wahrnimmt? Der (für AuDHD sehr typische) Satz "Du schöpfst irgendwie dein Potenzial nicht aus, warum ist das so?" kommt aus meiner Erfahrung genau da her. Andererseits kommt man ja aus den Vorträgen gar nicht mehr raus, wenn man eine tatsächlich inklusive Gesellschaft durch politische (Willens-)Bildung aufbauen möchte. Empathie müssen wir als Gesellschaft wirklich noch lernen.
Lieber Mark, ich bin Lehrkraft an einer Berliner Inkusionsschule, bin sehr interessiert und würde sehr gerne mit den Materialien praktisch arbeiten. Wo/Wie kann ich die Begleithefte erhalten? Am besten in farbiger und bereits gebundener Form - wäre das möglich? Viele Grüße und herzlich Dank für das herausragende Engagement für Menschen mit Autismus 🖖 Bea
Ich habe ein schlechtes Leben gelebt, um gemacht mit verschdren Familie, verschiden rollen aus Bildung oder Studium hinter verschickt Kamera, das sehr gechturen uns mich mit meiner Kinder
Ja. Das kann sein. Die Kommentarspalte hatte sich auf Nebensächlichkeiten festgefahren. Wir sind alle nicht perfekt. Und das ist gut so. Der Inhalt ist wichtig, nicht die Performance.
Meinst du zu ASD? Es gibt viele solcher Tests online. Das Aspie-Quiz und der AQ-Test liegen auf deutsch vor und können online gefunden werden. Damit habe ich auch angefangen. Ansonsten kann ich dir EmbraceAutism sehr ans Herz legen, dort findest du viele (englisch-sprachige) Tests inkl. Hilfe zur Auswertung. Vor allem solche, die Masking und den Hilfebedarf mit abfragen. Und dann gibt es noch extra speziellere Tests wie z.B. auf Monotropism (wobei in der Auswertung dargestellt wird, wie weit man auf dem Autismus-Spektrum liegt, falls überhaupt).
Großartiges Gespräch, danke fürs Hochladen. Als neurodivergente Mutter eines neurodivergenten Kindes fühle ich mich gesehen und verstanden. ❤
Vielen lieben Dank, dass ich dabei sein durfte. Ich war sehr aufgeregt, weil Sprechen auf der Bühne so überhaupt nicht meins ist (wie man ja auch sehen kann).
Ich fand deinen Beitrag sehr wichtig. Ich habe alles gut verstanden. Ich bin selber als Lehrkraft in einer schwierigen Situation und möchte gerne helfen und unterstützen, aber mein Umfeld will sich nicht bewegen. Das ist doof!
Viele Grüße, Bea
Hat man nicht gemerkt, die Nervosität. Sehr sympathisch authentisch:-)
Thema Barrierefreihheit, mein Sohn, vermutlich Autist, war nach einer Knie-OP auf einen Rollstuhl und ein paar Monate auf Krücken angewiesen. Die super neue moderne Schule war natürlich mit einem Fahrstuhl ausgestattet. Aus welchem Grund auch immer, befand sich der Schlüssel für diesen allerdings im Lehrerzimmer im ersten Stock, und wurde uns auch nicht für den Zeitraum ausgehändigt. Er hätte also jemanden zum Lehrerzimmer schicken müssen, damit er den Fahrstuhl benutzen kann, und das pro Bedarf. Oder halt entsprechend den Lehrer ansprechen müssen Jetzt sag mal einem introvertierten vermutlichen Autisten (ohne Schulbegleitung, weil nicht diagnostiziert), dass er dies machen soll .....
Mit jedem Menschen sprechen, wie manche nur mit (voll geschäftsfähigen) Erwachsenen sprechen.
Erst dachte ich, dieser Satz sei obsolet. Das tue ich doch! Ich arbeite u.a. mit Menschen die keine verbale Sprache, sondern UK (unterstützte Kommunikation) nutzen. Aber auch mit Menschen die außer Husten und Mund schließen als Zeichen von satt und/oder sitt gar keine Kommunikation anstreben. Kurzum, ich arbeite mit Menschen deren Intelligenz nicht überprüfbar ist und bin deren Assistent das alltägliche Leben betreffend. Ich spreche mit jenen Menschen so wie mit den Kolleg*innen und wie mit Freund*innen. Gleichwohl bin ich mir dem Machtgefälle bewusst. Denn das ist tatsächlich ungleich. Und so ist es auch bei Lehrkörpern und Lernenden. Ein ungleiches Machtverhältnis. Ich weiß nicht, wie dazu die Studieninhalte im Lehramtsstudium gestaltet werden. In der Erzieher*innenausbildung wie auch im Studium zur Sozialen Arbeit ist es wohl meistens(!) Thema.
Und dann ist mir plötzlich wieder eingefallen, wie ich selbst, stets von allen in meiner direkten Umwelt für „deppert“ gehalten, eines Tages ganz normal adressiert wurde. Ich war 12 und die Person war ein erwachsener Fußballspieler. Das war wirklich ein ganz besonderer Moment. Und ich bin froh zu wissen, dass dieser Mensch als Quereinsteiger Lehrer wurde.
Und ja. Irgendwann bin ich weg von den blöden Leuten die mich nicht ernst nehmen wollten und habe mir mit viel Kraft ein eigenes Leben aufgebaut und aus der Ferne alle Ungläubigen erzogen. Nun ist es soweit, dass ich fast vergessen hätte, das es mal anders war. ❤
Nehmt euch und alle Menschen um Euch herum ernst. Es hilft niemandem wenn ihr glaubt andere „schonen“ zu müssen.
Danke für's Hochladen, da war super viel wichtiges drin. Es stimmt aber auch sehr traurig, dass man noch so unendlich viel zu dem Kernthema sagen und erklären muss, das eigentlich mit Hausverstand zu erschließen sein sollte und mit Mitmenschlichkeit umsetzbar sein sollte.
Was mir im Kontext Schule (und insb. im Zusammenhang mit der angesprochenen Thematik "Inobhutnahme") noch gefehlt hat, war der Punkt Chronobiologie - sowohl bei Lehrern als auch Schülern. Ohne auf Komorbiditäten an der Stelle einzugehen, ist das doch ein sehr großes und grundlegendes Thema mit ASD, das das Leben erheblich erschwert, egal ob Eltern die Bedürfnisse ihrer Kinder schützen oder selbst Druck ausüben. Letztlich ist die Konfliktbreite in Schule und am Ausbildungs- bzw. Arbeitsplatz als Eule oder gar mit Non24 enorm hoch. Wie soll man Leistung bringen, wenn man so an Müdigkeit gewöhnt ist, dass man es selbst gar nicht mehr wahrnimmt? Der (für AuDHD sehr typische) Satz "Du schöpfst irgendwie dein Potenzial nicht aus, warum ist das so?" kommt aus meiner Erfahrung genau da her.
Andererseits kommt man ja aus den Vorträgen gar nicht mehr raus, wenn man eine tatsächlich inklusive Gesellschaft durch politische (Willens-)Bildung aufbauen möchte. Empathie müssen wir als Gesellschaft wirklich noch lernen.
Ganz ganz toll. Danke fürs Hochladen
Zum Thema Zeit fällt mir noch ein: Auf all meinen Zeugnissen steht, dass ich zu langsam arbeite 🥲
Vielen Dank für diese so erhellende Diskussion❤
Lieber Mark, ich bin Lehrkraft an einer Berliner Inkusionsschule, bin sehr interessiert und würde sehr gerne mit den Materialien praktisch arbeiten.
Wo/Wie kann ich die Begleithefte erhalten?
Am besten in farbiger und bereits gebundener Form - wäre das möglich?
Viele Grüße und herzlich Dank für das herausragende Engagement für Menschen mit Autismus 🖖
Bea
Auf der Seite von White Unicorn kannst du die Materialien herunterladen. Das Buch gibt es nicht zu kaufen.
Auf der Seite von White Unicorn kannst du alles herunterladen oder aber für deine Schule eine Fortbildung buchen.
Ich habe ein schlechtes Leben gelebt, um gemacht mit verschdren Familie, verschiden rollen aus Bildung oder Studium hinter verschickt Kamera, das sehr gechturen uns mich mit meiner Kinder
Schade, dass der Vortrag von Kai Deutscher, der im Anschluss wohl noch stattfand, nirgends zu finden ist!
Wieso nicht?
Das musst du Kai fragen. Hier ist Marks Kanal. Vielleicht hat er einen eigenen oder er wollte es nicht freigeben.
Innen. Ganz wichtig.
Kann es sein, dass das ein Reupload ist?
Ja. Das kann sein. Die Kommentarspalte hatte sich auf Nebensächlichkeiten festgefahren. Wir sind alle nicht perfekt. Und das ist gut so. Der Inhalt ist wichtig, nicht die Performance.
@@Fernandllegrand Ah okay. Ich war ein wenig verwirrt.
Das war aber nicht der Grund, sondern ein Einwand der Uni.
Ja, es gab einen Einwand der Uni (nichts Dramatisches).
@@joerngudat Ah! Das freut mich. Ich nehme mal an dass der Einwand nun vom Tisch ist. Oder? :)
Ich würde mir einen online Test wünschen mit den man dann im Anschluss auch dem Arzt vorlegen kann. LG
Meinst du zu ASD? Es gibt viele solcher Tests online.
Das Aspie-Quiz und der AQ-Test liegen auf deutsch vor und können online gefunden werden. Damit habe ich auch angefangen. Ansonsten kann ich dir EmbraceAutism sehr ans Herz legen, dort findest du viele (englisch-sprachige) Tests inkl. Hilfe zur Auswertung. Vor allem solche, die Masking und den Hilfebedarf mit abfragen. Und dann gibt es noch extra speziellere Tests wie z.B. auf Monotropism (wobei in der Auswertung dargestellt wird, wie weit man auf dem Autismus-Spektrum liegt, falls überhaupt).
nicüü