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好喜歡老師的聲音表情!
老師聲音好好聽喔,講得又很生動ㄟ
受益良多!謝謝陳老師!
哇,老师讲的很棒 !完全被你的表情声音所吸引。
老師說得太好了!『用孩子的語言』真的好重要我常都改了內文或是翻譯者的用詞,心裡想著覺得這樣似乎不好,但又覺得照原文字念非常無趣,或是小小孩子聽不懂那個詞....
第一階段認同,第二階段寫的內容照著唸實在太死板,內容在講故事的人可以先看過,在唸故事時就會很自然可以很生動又自在的說,相較照著唸實在卡卡的。
新手入门受益多
老師~請問如果孩子在第二階段感興趣的說錯了,那我們要怎麼回應呢?
老师太好了,等着老师更新哦~
老师 请问哪里能够购买这本书呢
陳老師你好~請問若在最後階段詢問孩子時,孩子仍然無聲,此時要該如何引導孩子開口?
哎呀 老師 老師 ! 封面的封 發音是 ㄈㄥfeng 不是 ㄈㄨㄥˉ,fong ,看到什麼 不是看到"沈摸" ,這一本書 要說 蔗ˋ一本 第四聲 不要說成 "遮一本", 過程 不是 過陳 ...老師講故事之前 最好先確定發音 不要發錯 以免誤導為要
好喜歡老師的聲音表情!
老師聲音好好聽喔,講得又很生動ㄟ
受益良多!謝謝陳老師!
哇,老师讲的很棒 !完全被你的表情声音所吸引。
老師說得太好了!『用孩子的語言』真的好重要
我常都改了內文或是翻譯者的用詞,
心裡想著覺得這樣似乎不好,但又覺得照原文字念非常無趣,或是小小孩子聽不懂那個詞....
第一階段認同,第二階段寫的內容照著唸實在太死板,內容在講故事的人可以先看過,在唸故事時就會很自然可以很生動又自在的說,相較照著唸實在卡卡的。
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老師~請問如果孩子在第二階段感興趣的說錯了,那我們要怎麼回應呢?
老师太好了,等着老师更新哦~
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陳老師你好~
請問若在最後階段詢問孩子時,孩子仍然無聲,此時要該如何引導孩子開口?
哎呀 老師 老師 ! 封面的封 發音是 ㄈㄥfeng 不是 ㄈㄨㄥˉ,fong ,看到什麼 不是看到"沈摸" ,這一本書 要說 蔗ˋ一本 第四聲 不要說成 "遮一本", 過程 不是 過陳 ...老師講故事之前 最好先確定發音 不要發錯 以免誤導為要