Урок 9 Природа души

Вопросы:
Душа - это то, что вселяется в ребенка и покидает тело умирающего?
Душу зафиксировали приборами?
Вес тела, умирающего уменьшается во время смерти?
То, что имеет форму и массу материально?
Самая тонкая материя свет?
Ответ - ДА
Душа - это индивидуализированное сознание, обладающее световым телом.
Душа материальна, так как обладает тонким телом света, то есть имеет некий образ.
Духовный мир - мир света.
Пример: если представить, что материальная вселенная - это океан света, и этот океан искрится, то каждая искорка это Душа.
Двойственность - способ восприятия Божественным сознанием самого себя, своего творения.
Душа - копилка чувственно-эмоциональных ощущений, необходимых для осознания самой себя, своей божественной природы.
Уровень наполненности определяет количество приобретенного опыта и обуславливает степень осознанности.
Душа - это шестой орган чувств человека, которым он ощущает эмоции.
Представить душу можно в форме сердца.
Потому что чувства души называют
Ощущениями сердца.
Сердцем чувствую; израненное сердце и пр.
Душа проживает множество жизней в материальном человеческом мире, обогащаясь опытом чувственно эмоциональных ощущений, которые может получить лишь в теле человека.
Пример: Путь Души в развитии можно представить, сравнив каплей воды, которая при ударе по поверхности водной глади океана, отрывается, подлетая вверх и, достигнув крайней верхней точки, возвращается в океан, соединяясь с ним. Вода имеет единственное число. Она остаётся водой и в капле, и в океане, будучи физически разделённой. Но её природа остаётся целостной. Отелившись от океана, капля отделяется от памяти целого. Пройдя весь путь до слияния, капля накапливает достаточно жизненного опыта для осознания себя водой, единой с океаном. Сливаясь с ним, она обогащает целое своим опытом. И так вновь и вновь…
Путь взросления ребёнка можно сравнить с прохождением всех стадий становления Души. Сначала ребёнку интересно только его тело, затем то, до чего можно дотянуться. Постепенно радиус исследуемого материального мира расширяется. По мере появления навыков распознавания смысла речи и говорения ребёнок начинает принимать концепции родителей о том, что он воспринимает. Затем у него появляются оценочные суждения, вызывающие эмоции. Ребёнок проживает эмоциональные состояния искренне, не сдерживая их. На этой стадии всё интересно, хочется «хлеба и зрелищ». По мере взросления, человек учится сдерживать эмоции, не выражать их - терпеть. Затем начинает осознавать тяжесть эмоциональных состояний и пытаться освободиться от этого бремени. Для этого начинает исследовать мир своих внутренних ощущений тела и души. На этой стадии возникает познание своего нематериального Я и сравнение себя с нематериальным божественным сознанием. Степень осознанности человека по мере такого исследования растёт и достигает полной осознанности - просветления, когда Я человека сливается с Я-Бога.
Так и Душа, отделяясь от океана памяти божественного сознания, проходит свой путь взросления. Пока она движется в направлении от океана, её внимание и интерес направлены к материальным ощущениям, получаемым при воплощении в человеческих телах. Достигнув точки возврата, душа разворачивает свое внимание в сторону океана, своей природы, и её интерес обращается к исследованию духовной составляющей человеческого бытия и самой себя.