Atelier de danse N°2, variation autour de l’exploration de l’espace

+ de 400 Tutoriels sport enfant 3-12 ans gratuit
www.ACTIBLOOM.COM
Pour poursuivre sur ce sujet :
Atelier de danse N°1, séance d'échauffement ou de mise à disposition
• Atelier de danse N°1, ...
Atelier de danse N°2, variation autour de l’exploration de l’espace
• Atelier de danse N°2, ...
Atelier de danse, la séance type N°3 Variation autour de l’exploration du contact au sol
• Atelier de danse, la s...
Atelier de danse, la séance Type N°4 Variation autour de l’exploration du contact à l’autre
• Atelier de danse, la s...
Atelier de danse, la séance type de danse N°5 points essentiels
• Atelier de danse, la s...
Atelier de danse, la séance type de danse N°6 le module de danse
• Atelier de danse, la s...
Séance d'échauffement en danse
Ce module est un ensemble de 6 séances composant un apprentissage en danse sur des compétences définies et avec une finalité claire. Au même titre qu’une séance, le module est composé d’une phase de découverte, une phase de structuration des gestes moteurs et des fondamentaux de la danse, une phase de mémorisation et reproduction des actions dans le but d’une communication finale à autrui. Les élèves vivent les différents rôles : danseur, concepteur, spectateur voire organisateur d’une représentation. Ils apprennent à exprimer leur ressentis et apprennent aussi l’image de leur corps notamment par le truchement de la vidéo.
En passant par quelques exercices lors de la mise à disposition, les élèves explorent l’espace autour de leur corps.
Dans un premier temps, les élèves sont amenés à utiliser le regard périphérique pour se déplacer en occupant tout l’espace de manière fluide sans percuter les autres.
La seconde phase consiste plus particulièrement à explorer les différents espaces et à prendre conscience des appuis par des consignes de déplacements debout et au sol.
Le rappel de la consigne est essentiel, surtout en début d’apprentissage notamment ici en première séance.
Les déplacements au sol en utilisant un chemin rectiligne permettent à l’élève de se recentrer sur un espace précis pour découvrir de nouveaux appuis au sol à travers un déplacement continu.
Le départ en ligne permet aux élèves en attente, d’observer les danseurs qui se produisent à leur intention, de puiser de nouvelles idées et d’entrer dans un premier rôle de spectateur.