Martín Rebour: el desafío de formar maestros en el siglo XXI

¿Cuáles son las creencias de los futuros maestros respecto a la función de la tecnología, en sus procesos de formación? ¿Qué aspectos facilitan la integración de la tecnología con sentido pedagógico?
Esas fueron algunas de las interrogantes que resultaron como punto de partida para la tesis doctoral de Martín Rebour, que se tituló "Creencias docentes, uso pedagógico de tecnologías y formación inicial de maestros".
Durante la defensa de su investigación -que se realizó el jueves 17 de diciembre de 2020, de forma online-, el egresado del Doctorado en Educación de la Universidad ORT Uruguay profundizó sobre las creencias de los futuros maestros en Uruguay, en relación a la utilización de tecnología con sentido pedagógico, y en el contexto de sus procesos formativos.
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