Друзі, хочу дізнатися з якої області найбільше переглядають мої відео уроки, тому в коментах пишіть звідки ви та вказуйте область, всім дякую за приємні відгуки! ;) І ще одне, якщо відео було корисним, розповідай друзям, нехай підписуються на канал, разом вам робити приклади буде цікавіше! Сьогодні в нашій компанії вже всі 24 області: Черкаська, Київська, Донецька, Дніпропетровська, Вінницька, Хмельницька, Рівненська, Волинська, Львівська, Запоріжська, Одеська, Харківська, Херсонська, Миколаївська, Чернігівська, Закарпатська, Чернівецька, Івано-Франківська, Кіровоградська, Тернопільська, Полтавська, Сумська, Житомирська, Луганська. Підтримайте опитування та вкажіть свою область!
Не знаю, чи вже звертався з цим проханням, але якщо я зміг тобі хоч чимось допомогти з математики, допоможи будь-ласка й мені підняти ще один канал (канал для відпочинку після важкої математики). Просто підпишись, а можливо він тебе теж зацікавить, буду дуже вдячний: ua-cam.com/channels/pldgnnITG1VMOnZyYxNYYA.html
Дуже вдячна Вам за гарні та зрозумілі пояснення! Працювати з Вами одне задоволення! Дуже шкода, що не має геометрії за 10 клас Істер. Продовжуйте, Ви робите добру справу!
Дуже дякую за ваші відео, дуже допомагають, особливо під час дистанційки! Єдине - тут під питанням відповідь на № 6.1 завд. 5 (10:38) : фукнція y=³√x і функція y=x^⅓ - мають бути різні (і графіки в них різні). Та і 2-ге цього номера - також є сумніви. (Бо чому, коли в умові - многочлен, і там є x² - то ми її називаємо квадратною функцією, а коли - так само, але один з членів - степінь, то - вже не степенева. Та і якщо подивитись далі на номер 6.10 - многочленна функція у темі про "степеневу функцію"...).
@@Matematyka_Stas_Dmytrovych Уточнення: мова не про *х²,* а про *y=х².* 1. Отож бо: *y=х²* - це і квадратична і степенева, а *y=х²+2x* - чомусь все ще квадратична, але вже не степенева. 2. *³√x = x^⅓,* але *[y=³√x] ≠ [y=x^⅓].* Якщо брати просто самі вирази, то вони рівні (як результат тотожного перетворення), але функції - ні, бо в них різні ОДЗ. (Істер стверджує на с. 47 (та і Нелін у себе також на с. 59-60), що до дробового степеня можна підносити лише додатні числа, тоді як кубічний корінь добувається з будь-якого числа). Начебто так.
upd: Хоча і така умовність тих авторів мені не подобається, бо тоді й до цілих степенів виходить не можна підносити від’ємні числа, тобто (-2)³, бо (-2)^3/1 ≠ (-2)^6/2, хоча 3/1=6/2. І тут аргументація тих авторів розбивається.
Я не вважаю, що там в підручнику розкрито питання вірно. Якщо знаменник степеня парний, то все вірно, лише перша чверть, якщо ж не парний, то на мою думку може бути не лише перша, хоча підручник тут пише інше.
@@Matematyka_Stas_Dmytrovych і мені луже потрібно геометрію,тому що взагалі нерозумію,а після Ваших відео уроків алгебра почала подобатися 😁🤗Буду дуже рада.якщо буде ще й геометрія,дякую
В цьому році нажаль геометрію не встигаю. Хочу зняти побільше підготовки до ЗНО. В наступному році тобі теж стане в пригоді. До речі до ЗНО краще почати готуватися з 10-го класу, бо за 11 клас, всього не встигнеш.
Не знаю, чи вже звертався з цим проханням, але якщо я зміг тобі хоч чимось допомогти з математики, допоможи будь-ласка й мені підняти ще один канал (канал для відпочинку після важкої математики). Просто підпишись, а можливо він тебе теж зацікавить, буду дуже вдячний: ua-cam.com/channels/pldgnnITG1VMOnZyYxNYYA.html
Друзі, хочу дізнатися з якої області найбільше переглядають мої відео уроки, тому в коментах пишіть звідки ви та вказуйте область, всім дякую за приємні відгуки! ;)
І ще одне, якщо відео було корисним, розповідай друзям, нехай підписуються на канал, разом вам робити приклади буде цікавіше!
Сьогодні в нашій компанії вже всі 24 області: Черкаська, Київська, Донецька, Дніпропетровська, Вінницька, Хмельницька, Рівненська, Волинська, Львівська, Запоріжська, Одеська, Харківська, Херсонська, Миколаївська, Чернігівська, Закарпатська, Чернівецька, Івано-Франківська, Кіровоградська, Тернопільська, Полтавська, Сумська, Житомирська, Луганська. Підтримайте опитування та вкажіть свою область!
Не знаю, чи вже звертався з цим проханням, але якщо я зміг тобі хоч чимось допомогти з математики, допоможи будь-ласка й мені підняти ще один канал (канал для відпочинку після важкої математики).
Просто підпишись, а можливо він тебе теж зацікавить, буду дуже вдячний:
ua-cam.com/channels/pldgnnITG1VMOnZyYxNYYA.html
Львівщина. Гарне, корисне відео, дякую!
Хмельницький 🇺🇦
Дуже вдячна Вам за гарні та зрозумілі пояснення! Працювати з Вами одне задоволення! Дуже шкода, що не має геометрії за 10 клас Істер. Продовжуйте, Ви робите добру справу!
Ооооо уже интруху підкачав через інтро макер)))) я тоже колись так робив
Спасибооооооооооооооо
Дуже корисне відео, дякую!
Скажіть будь ласка , звідки взялося 4 в дискримінанті 34:08
За формулою дискримінанта:
D=b²-4ac
Дуже дякую за ваші відео, дуже допомагають, особливо під час дистанційки!
Єдине - тут під питанням відповідь на № 6.1 завд. 5 (10:38) : фукнція y=³√x і функція y=x^⅓ - мають бути різні (і графіки в них різні).
Та і 2-ге цього номера - також є сумніви. (Бо чому, коли в умові - многочлен, і там є x² - то ми її називаємо квадратною функцією, а коли - так само, але один з членів - степінь, то - вже не степенева. Та і якщо подивитись далі на номер 6.10 - многочленна функція у темі про "степеневу функцію"...).
х² це і квадратична і степенева. А ³√x=x^⅓
@@Matematyka_Stas_Dmytrovych Уточнення: мова не про *х²,* а про *y=х².*
1. Отож бо: *y=х²* - це і квадратична і степенева, а *y=х²+2x* - чомусь все ще квадратична, але вже не степенева.
2. *³√x = x^⅓,* але *[y=³√x] ≠ [y=x^⅓].* Якщо брати просто самі вирази, то вони рівні (як результат тотожного перетворення), але функції - ні, бо в них різні ОДЗ. (Істер стверджує на с. 47 (та і Нелін у себе також на с. 59-60), що до дробового степеня можна підносити лише додатні числа, тоді як кубічний корінь добувається з будь-якого числа).
Начебто так.
upd: Хоча і така умовність тих авторів мені не подобається, бо тоді й до цілих степенів виходить не можна підносити від’ємні числа, тобто (-2)³, бо (-2)^3/1 ≠ (-2)^6/2, хоча 3/1=6/2. І тут аргументація тих авторів розбивається.
Я не вважаю, що там в підручнику розкрито питання вірно. Якщо знаменник степеня парний, то все вірно, лише перша чверть, якщо ж не парний, то на мою думку може бути не лише перша, хоча підручник тут пише інше.
Виконай необхідну побудову в Geogebra
А через скільки часу буде стреометрія за цим підручником?
Дуже добре розповідаєте дуже вдячний тобі
Дякую)
геометрия по этой книжке будет ?
+
Здравствуйте, а будут видео с геометрией?
Для ЗНО, по 10 поки що ні
@@Matematyka_Stas_Dmytrovych Я имела ввиду вторую часть книги (геометрию)
Я зрозумів, поки що ледве встигаю з алгеброю 11 і ЗНО, на геометрію не маю часу. Можливо в майбутньому!
@@Matematyka_Stas_Dmytrovych і мені луже потрібно геометрію,тому що взагалі нерозумію,а після Ваших відео уроків алгебра почала подобатися 😁🤗Буду дуже рада.якщо буде ще й геометрія,дякую
В цьому році нажаль геометрію не встигаю. Хочу зняти побільше підготовки до ЗНО. В наступному році тобі теж стане в пригоді. До речі до ЗНО краще почати готуватися з 10-го класу, бо за 11 клас, всього не встигнеш.
чотири тепер непарне число)
Можливо обмовився
Не знаю, чи вже звертався з цим проханням, але якщо я зміг тобі хоч чимось допомогти з математики, допоможи будь-ласка й мені підняти ще один канал (канал для відпочинку після важкої математики).
Просто підпишись, а можливо він тебе теж зацікавить, буду дуже вдячний:
ua-cam.com/channels/pldgnnITG1VMOnZyYxNYYA.html
Добрий день, хочу запитати чи ви будете робити урок з математики 10 Кл. автора М.І .Бурда. Сподіваюся що так
Поки що ні, користуйся цими, вивчити можна
люти интро