Merci pour la vidéo...mais permettez moi de vous demander pourquoi vous n'avez pas utilisé l'incertitude élargie (absolue) au lieu de l'incertitude type via le coefficient de student puisque le nbre de mesures est limité.... cordialement
Bonjour. Tout simplement parce que cette vidéo est un travail à destination des élèves de seconde (ou un rappel de seconde pour les premières et les terminales). J'y aborde donc la notion d'incertitude liée aux objectifs définis dans le Bulletin Officiel de l’Éducation Nationale "En classe de seconde, l’objectif principal est de sensibiliser l'élève, à partir d'exemples simples et démonstratifs, à la variabilité des valeurs obtenues dans le cadre d’une série de mesures indépendantes d’une grandeur physique. L’incertitude-type fournit alors une estimation de l’étendue des valeurs que l’on peut raisonnablement attribuer à la grandeur physique." cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/98/9/spe634_annexe_1062989.pdf
Enfin une video claire et complète sur Incertitude merci !!!
Merci à vous 🙂
Je t'aime gros merci beaucoup et continue comme ça
Merci pour la vidéo...mais permettez moi de vous demander pourquoi vous n'avez pas utilisé l'incertitude élargie (absolue) au lieu de l'incertitude type via le coefficient de student puisque le nbre de mesures est limité.... cordialement
Bonjour. Tout simplement parce que cette vidéo est un travail à destination des élèves de seconde (ou un rappel de seconde pour les premières et les terminales). J'y aborde donc la notion d'incertitude liée aux objectifs définis dans le Bulletin Officiel de l’Éducation Nationale "En classe de seconde, l’objectif principal est de sensibiliser l'élève, à partir d'exemples simples et démonstratifs, à la variabilité des valeurs obtenues dans le cadre d’une série de mesures indépendantes d’une grandeur physique. L’incertitude-type fournit alors une estimation de l’étendue des valeurs que l’on peut raisonnablement attribuer à la grandeur physique." cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/98/9/spe634_annexe_1062989.pdf