За 15 минут прочитать, провести динамическую паузу и дидактическую игру, а потом еще повторить, а ну и словарная работа 😂😂😂 Для этого нужна перемотка х2 как в Ютубе, можно попытаться успеть
Отвратительный пример был предоставлен.смерть,наказание о чем вы доносите до дошкольников.Совершенно не понятно суть экзамен,на практике он ни где не нужен.
Идея рассказать алгоритм проведения демонстрационного экзамена и основных элементов его структуры отличная, но зачем демонстрировать выступление на нем, давая шаблонность, как инструмент в руки как преподавателям, так и студентам, школьникам, участвующим в системе дополнительного образования. Под преддоженный шаблон выступления будет подгоняться большая часть сдающих. Показ какие элементы обязательные к демонстрации для максимального получения баллов на экзамене недопустим! Отпадает смысл в грамотной работе преподавателей ведущих методики, где должны быть раскрыты основные элементы построения и проведения занятия с дошкольниками. Или уже можно сбросить со счетов работу преподавателей по методикам совсем и заниматься натаскиванием по предложенному шаблону?
Скоро сдавать честно не знаю как я буду это делать))
Ой, мне хоть и не скоро (в декабре), но тоже страшно...
За 15 минут прочитать, провести динамическую паузу и дидактическую игру, а потом еще повторить, а ну и словарная работа 😂😂😂
Для этого нужна перемотка х2 как в Ютубе, можно попытаться успеть
Отвратительный пример был предоставлен.смерть,наказание о чем вы доносите до дошкольников.Совершенно не понятно суть экзамен,на практике он ни где не нужен.
Идея рассказать алгоритм проведения демонстрационного экзамена и основных элементов его структуры отличная, но зачем демонстрировать выступление на нем, давая шаблонность, как инструмент в руки как преподавателям, так и студентам, школьникам, участвующим в системе дополнительного образования. Под преддоженный шаблон выступления будет подгоняться большая часть сдающих. Показ какие элементы обязательные к демонстрации для максимального получения баллов на экзамене недопустим! Отпадает смысл в грамотной работе преподавателей ведущих методики, где должны быть раскрыты основные элементы построения и проведения занятия с дошкольниками. Или уже можно сбросить со счетов работу преподавателей по методикам совсем и заниматься натаскиванием по предложенному шаблону?
а мне пофиг