Спасибо вам большое за ваши видео. Всегда жду с нетерпением и смотрю все видео вне зависимости от возраста моего сына. (Сыну 3.6). А ещё хотела бы сказать что ваши видео должны смотреть не только мамочки, но и учителя, педагоги всех учебных заведений (школа, колледж, университеты)
А почему вы считаете понятие "гуманитарий" обидным ярлыком, которое на самом деле означает недоразвитый? У детей разные способности: один танцует, другой поет, третий шутит великолепно, а кто-то обожает логику и задачки. Вы совершенно правы, что дело в том, чтобы правильно влюбить ребенка в предмет, но это не всегда так необходимо, ведь мозг человека очень компенсаторен, и не развитая одна какая-то сфера, может легко компенсироваться суперразвитой другой. Все люди разные. Конечно, хотелось бы гармонично развиваться во всех сферах, но так не бывает, и вы если посмотрите на отличников-математиков, сами увидите, что они вряд-ли похожи на актеров, а ведь на это развитие тоже нужно время (риторика, пластика, сцен. мастерство и т.д) У всех разный темперамент и психотип. Неусидчивый ребенок скорее может стать спортсменом, а не математиком, экономистом .
Да, я-то не считаю, что таланты в какой-то области это обидно. Это нормально. Но в школе часто говорят "гуманитарий" со вздохом и оттенком "туповатый". Хотя любой гуманитарий может освоить школьный курс математики. И если у него не получается - дело не в его "гуманитарности", а в педагогике
Как же все правильно сказано! Для того, чтобы школа чему-то научила, нужны такие учителя-фанаты. А их, как вы понимаете, в школе днем с огнем не найдешь...увы... Моих детей учила вот такой же фанат - математик. Сразу меня удивляло - никакого оформления решения задач, но за урок они столько успевали прорешать!!! Они не учили доказательства теорем - просто знали теоремы и применяли их при решении. Вы правы , на школу надеяться нечего!
Я закончила школу в 2002 году. Пошла в школу с 6 лет. Никаких дополнительных занятий и кружков в начальной школе у меня не было. Домашнее задание выполняла сама. Но с геометрией у меня всегда были успешные отношения..
Спасибо Вам, Ксения,большое! Если бы не Ваши уроки... Мой сын учится во втором классе в уме считает очень быстро, а с записью по клеточкам проблемы. Учительница на собрании сказала, мне не важно как он решил, я буду снижать за плохо оформленную работу. Я в шоке. При всем при этом она же говорит, что наш сын умнейший ребенок. Настроение из-за этого не радужное, но тем не менее я сама с ним пытаюсь решать всякие задачки, ребусы и т.д. Так как делал мой папа, и я абсолютно уверена в том, что именно это помогло мне в развитии логического мышления. Кстати сын не любит школьную математику, и как Вы говорите разделяет ее на школьную и на домашние задачки.
Ничего не нравится в школе. Но я был не глуп и отдал дочку на ментальную арифметику в пять лет. Сейчас ей восемь и я полностью доволен. Школьные примеры и задачки щёлкает как семечки. И даже задачи за 5-6 класс разбирает. Помимо этого применяю разные приёмы на память и мышление. Результат говорят окружающие и он отличный.
Как же я с вами согласна! Моей дочери школьная математика не даётся от слова совсем, но при этом она прекрасно думает логически . Я стараюсь с ней заниматься, ходили на ментальную арифметику тоже были сдвиги, дома чуть ли не с 4 лет развивающие задания на логику, решает кроссворды в два счета.... Но школьная математика полная абстракция для неё. Я не отчаиваюсь надеюсь что пойдет положительная динамика
Думаю у каждого свои способности. Из обычного ребенка никогда не получится нобелевский лауреат. Да и общество не нуждается в таком количестве математиков.
Ксения, здравствуйте! В школе, для дочки программа простовата. Но, как сказали вы в этом видео, если задачка нестандартная, ответить "мы это не проходили" дочке тоже близко... Поэтому развитие математического мышления у дочки лежит больше на мне, чем на школе. С дочкой головоломки решаем с её 5-6 лет, их любит. В этом году стали самостоятельно проходить олимпиадную программу по математике потому, что математика моей дочке нравится, школьная программа дается легко. Ваш совет показывать детям математику в их реальной жизни применяю, но не так часто, как хотелось бы.... (в свое время на ваших курсах про это узнала) Пространственное мышление развиваем пока в меньшей степени.. но поняла, что его лучше и тоже важно развивать. Благодарю! Информация актуальная!
Для этого всего прекрасно работают монтессори-материалы: тут и геометрия и стереометрия. Дети 5-6 лет уже понимают и называют: шар, куб, конус, цилиндр, элипсоид и т.д. А восьмиклассник, увидев розовую башню, воскликнул: "Я никогда не думал, что 1 куб.см и 10 куб. см так соотносятся! Вот почему в Швеции, в начальной школе лежат на полках, в доступе детям монтессори-материалы!
У нас тоже проблема с математикой. Дочь в третьем классе и ей уже очень не нравится этот предмет. Когда пытаюсь ей объяснить задачу другим способом, отличным от школьного, она говорит, что им по-другому объясняли и не воспринимает мои о
объяснения.А что уж говорить про таблицу умножения...решает, понимает, но очень медленно, а в школе надо на время, из-за этого часто двойки и она очень сильно расстраивается.
Найдите хорошего педагога и все будет у Вас с математикой отлично! Вы же не занимаетесь самолечением ,когда болеете.У способного ребенка и без репетитора все Ок,у кого проблемы поможет только грамотный педагог
В начальной школе ученика необходимо обучить: ЧИТАТЬ. СЧИТАТЬ. ПИСАТЬ. И не надо придумывать идиотские индивидуальные программы. Это изгаления преподавателей, а не потребности ученика. ИМЕННО!!! ПУСТЬ ЕГО НАУЧАТ!!! Считать , читать, писать!!!!! Вы ещё не поняли, что всякие болонские системы и «индивидуальные подходы» Вам подсунули, чтобы выращивать управляемых идиотов!?!
Дорогой, самый умный комментатор. Я рассказываю как учить ребёнка СЧИТАТЬ. Именно считать. А не зубрить, не тупить, не становится управляемым идиотом. Хорошие педагоги пользуется именно воображением, чтобы научить ребёнка считать. Если вы не хотите этим заниматься и просто требуете от учителя «пусть его научат» - ваше право. Я рассказываю для тех, кто хочет помочь своему ребёнку, а не тупо требовать от всех, не вникая в суть
Вы такая умница! Спасибо большое!) с удовольствием занимаемся математикой и совершенно с вами согласны!
Хочу спросить а ваш ребенок до этого видео плохо учил математику а сейчас лучше ?
Отличные советы! Спасибо🎉
Давайте донесем это видео до нашего института образования!
Полностью согласна. Оформление в первую очередь. Устала возмущаться.
Спасибо вам большое за ваши видео. Всегда жду с нетерпением и смотрю все видео вне зависимости от возраста моего сына. (Сыну 3.6). А ещё хотела бы сказать что ваши видео должны смотреть не только мамочки, но и учителя, педагоги всех учебных заведений (школа, колледж, университеты)
Зачем им смотреть,так образование уничтожается умышленно(
Бомбическая речь!!!! Полностью с вами согласен.
Благодарю!❤
А почему вы считаете понятие "гуманитарий" обидным ярлыком, которое на самом деле означает недоразвитый? У детей разные способности: один танцует, другой поет, третий шутит великолепно, а кто-то обожает логику и задачки. Вы совершенно правы, что дело в том, чтобы правильно влюбить ребенка в предмет, но это не всегда так необходимо, ведь мозг человека очень компенсаторен, и не развитая одна какая-то сфера, может легко компенсироваться суперразвитой другой. Все люди разные. Конечно, хотелось бы гармонично развиваться во всех сферах, но так не бывает, и вы если посмотрите на отличников-математиков, сами увидите, что они вряд-ли похожи на актеров, а ведь на это развитие тоже нужно время (риторика, пластика, сцен. мастерство и т.д) У всех разный темперамент и психотип. Неусидчивый ребенок скорее может стать спортсменом, а не математиком, экономистом .
Да, я-то не считаю, что таланты в какой-то области это обидно. Это нормально. Но в школе часто говорят "гуманитарий" со вздохом и оттенком "туповатый". Хотя любой гуманитарий может освоить школьный курс математики. И если у него не получается - дело не в его "гуманитарности", а в педагогике
@@KseniaNess Согласна. В педагогике
Для всех математиков гуманитарий это как оскорбление) Ничего личного
Как же все правильно сказано!
Для того, чтобы школа чему-то научила, нужны такие учителя-фанаты.
А их, как вы понимаете, в школе днем с огнем не найдешь...увы...
Моих детей учила вот такой же фанат - математик. Сразу меня удивляло - никакого оформления решения задач, но за урок они столько успевали прорешать!!! Они не учили доказательства теорем - просто знали теоремы и применяли их при решении.
Вы правы , на школу надеяться нечего!
Я закончила школу в 2002 году. Пошла в школу с 6 лет. Никаких дополнительных занятий и кружков в начальной школе у меня не было. Домашнее задание выполняла сама. Но с геометрией у меня всегда были успешные отношения..
Спасибо! Очень познавательно! У меня в школе с геометрией были колоссальные проблемы
Спасибо Вам, Ксения,большое! Если бы не Ваши уроки...
Мой сын учится во втором классе в уме считает очень быстро, а с записью по клеточкам проблемы. Учительница на собрании сказала, мне не важно как он решил, я буду снижать за плохо оформленную работу.
Я в шоке. При всем при этом она же говорит, что наш сын умнейший ребенок. Настроение из-за этого не радужное, но тем не менее я сама с ним пытаюсь решать всякие задачки, ребусы и т.д. Так как делал мой папа, и я абсолютно уверена в том, что именно это помогло мне в развитии логического мышления.
Кстати сын не любит школьную математику, и как Вы говорите разделяет ее на школьную и на домашние задачки.
Ксения, огромное спасибо за ваши видео.
Ничего не нравится в школе. Но я был не глуп и отдал дочку на ментальную арифметику в пять лет. Сейчас ей восемь и я полностью доволен. Школьные примеры и задачки щёлкает как семечки. И даже задачи за 5-6 класс разбирает. Помимо этого применяю разные приёмы на память и мышление. Результат говорят окружающие и он отличный.
Спасибо Большое! На многие вопросы нашёл ответы.
Как же я с вами согласна! Моей дочери школьная математика не даётся от слова совсем, но при этом она прекрасно думает логически . Я стараюсь с ней заниматься, ходили на ментальную арифметику тоже были сдвиги, дома чуть ли не с 4 лет развивающие задания на логику, решает кроссворды в два счета.... Но школьная математика полная абстракция для неё. Я не отчаиваюсь надеюсь что пойдет положительная динамика
Нет ответа на вопрос: "Как развить математические способности?"
Зачем так называть видео? Озаглавили бы: "Критика школы. Альтернативы не предлагаю."
Отдайте на ментальную арифметику. И все проблемы решаться.
Думаю у каждого свои способности. Из обычного ребенка никогда не получится нобелевский лауреат. Да и общество не нуждается в таком количестве математиков.
Получится
Спасибо. Нам бы развитие способностей начиная с дошкольного возраста. Вижу, что не соображает. А что дальше будет....
Дорогая Ксения, какие книги вы посоветуете о том, как развить у ребенка интерес к математике?
Влезаю,сори...Левшин всю серию про Нулика и рассеянного профессора. Сама читала в детстве и 3 е детей их читали с удовольствием.
Ксения, здравствуйте! В школе, для дочки программа простовата. Но, как сказали вы в этом видео, если задачка нестандартная, ответить "мы это не проходили" дочке тоже близко... Поэтому развитие математического мышления у дочки лежит больше на мне, чем на школе.
С дочкой головоломки решаем с её 5-6 лет, их любит. В этом году стали самостоятельно проходить олимпиадную программу по математике потому, что математика моей дочке нравится, школьная программа дается легко.
Ваш совет показывать детям математику в их реальной жизни применяю, но не так часто, как хотелось бы.... (в свое время на ваших курсах про это узнала) Пространственное мышление развиваем пока в меньшей степени.. но поняла, что его лучше и тоже важно развивать.
Благодарю! Информация актуальная!
Спасибо большое !
Для этого всего прекрасно работают монтессори-материалы: тут и геометрия и стереометрия. Дети 5-6 лет уже понимают и называют: шар, куб, конус, цилиндр, элипсоид и т.д. А восьмиклассник, увидев розовую башню, воскликнул: "Я никогда не думал, что 1 куб.см и 10 куб. см так соотносятся! Вот почему в Швеции, в начальной школе лежат на полках, в доступе детям монтессори-материалы!
Вот знает всё у учителя мне обиснют а я не понимаю а вас да.😇😇
У нас тоже проблема с математикой. Дочь в третьем классе и ей уже очень не нравится этот предмет. Когда пытаюсь ей объяснить задачу другим способом, отличным от школьного, она говорит, что им по-другому объясняли и не воспринимает мои о
объяснения.А что уж говорить про таблицу умножения...решает, понимает, но очень медленно, а в школе надо на время, из-за этого часто двойки и она очень сильно расстраивается.
Тысячу раз права!
Ответ где - как развить математические способности?
прям увидела себя на уроках))))))))
Вау я выучила
Найдите хорошего педагога и все будет у Вас с математикой отлично! Вы же не занимаетесь самолечением ,когда болеете.У способного ребенка и без репетитора все Ок,у кого проблемы поможет только грамотный педагог
👍
Мы у чемся до класса 9
Я вообще в начальной школе умственно отсталый был)
Ребёнок ныть будет хахахахаах вынесло 🤣😂😂😂
20
я.понанл
Только не 5 *4 , а 4 * 5
Ну вот он щас чучуть съехал на 4
10 минут критики, как плохо учат в школе. Я ещё столько воды ни разу не слышала. А где как развить матиматическое мышление😂
Не ну у меня ребёнок боле нормальный
Сколько болтовни в итоге нужную информацию я так и не получил. Пустая болтология
В начальной школе ученика необходимо обучить: ЧИТАТЬ. СЧИТАТЬ. ПИСАТЬ. И не надо придумывать идиотские индивидуальные программы. Это изгаления преподавателей, а не потребности ученика. ИМЕННО!!! ПУСТЬ ЕГО НАУЧАТ!!! Считать , читать, писать!!!!! Вы ещё не поняли, что всякие болонские системы и «индивидуальные подходы» Вам подсунули, чтобы выращивать управляемых идиотов!?!
Дорогой, самый умный комментатор. Я рассказываю как учить ребёнка СЧИТАТЬ. Именно считать. А не зубрить, не тупить, не становится управляемым идиотом. Хорошие педагоги пользуется именно воображением, чтобы научить ребёнка считать. Если вы не хотите этим заниматься и просто требуете от учителя «пусть его научат» - ваше право. Я рассказываю для тех, кто хочет помочь своему ребёнку, а не тупо требовать от всех, не вникая в суть
Ну и как развивать.?
О, я думал Вы о дошкольном развитии что-то расскажете, а тут много мимики, жестов, экспрессии и 0,0 "мяса" за 10 минут.
Да вроде "что-то" рассказала. Видимо "что-то" для меня не равно "что-то" для вас. Вот и все дела.