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普通的社交中，遇到不合理不要自己去合理化，先留一个问号，然后根据自己的目的去继续互动，直到无法互动或者冲突解决，这是最不伤害自己的方式。但不要去帮对方找理由，我们对人多样化和无法预测性要保有谦卑的心态。
如果年輕時能聽到這些話，我想我對自己的觀察會更清晰，而不是一直被對方用"你想太多了！"，"你很自以為是！"這類話混淆，然後反覆的檢討自己，思考自己是不是有問題。直到這個年紀才慢慢能對自己的觀察有點自信，也才發現人生被虛耗了！
無意間聽了二個視屏，卻有當頭棒喝的感覺，無法從朋友那聽到的真心話，卻在這知道自己缺點，很棒的一些話，以後也會常聽增長自己的免疫力😂😂
你的分享太有意義了，这是改善自己内在動察能力的重要一課。萬分感謝!
謝謝你的回饋，小編也邀請你分享給身旁的朋友喔～
很多時候其實直覺已經告訴你不對勁了，但是我們還是會一直把對方的行為合理化是在安慰自己。看完老師這個影片真的是有當頭棒喝的感覺。
Q
Qqq
你的論述，深有同感，但重點是安慰自己，等同在傷害自己，也因為一再合理化對方，更讓自己失去保護自己的能力，對方會更是有恃無恐，劣幣驅逐良幣，由此而來，受害者的形成，也要深刻檢討。
完全認同！我们不止要用眼，也得用心去靜观这个花々世界。這是絕对值得我们去学習的一門学問:)
小編謝謝你的回饋，讓我們陪伴你一起前進～
h h 0
太有收穫了 這個影片 真的非常感謝您的分享 謝謝您！ 回頭看我發現自己往往選擇忽略那察覺到不合理的地方，用他人給的說法說服自己，或者跳脫不出畫地自限的觀念 ，這等同交出自己選擇人生劇本的能力，寧願不去深入思考，陷於雖然不太壞、但也不怎麼滿意處境
你的视频教程及时了👍👍👍🙏🙏人生有时遇到难题的时候，真需要有人开导,可是又不知道怎么办,你的教学让我醒悟人生,真❤感谢
很喜歡影片都有簡單舉例，或是一個簡短有力的故事 讓我會慢慢思考～
開始深刻地覺得不要再自己合理化許多現象...聚焦於觀察並重新歸因詮釋 才有可能找到真相
太棒了，老師的分享，讓我發現我會把對方不合理地方，去合理化，嚴重至傷了自己，也害了自己。不知為何會有這樣性格？
太棒了👏👏👏深刻解剖人性！颠覆认知体系
好寶貴的分享！
謝謝資訊分享
谢谢老师，受教了。
👍👍👍
讲的非常好！
倒是覺得：1.自己沒勇氣自殺。 2.深層心裡藏著破壞、嫉妒的意念～所有與石俱焚、拉墊背的行為。
💪💪💪
老師您好 我覺得這一集您解釋得非常清楚，有點類似 Meta-cognition or meta thinking (我不是很確定台灣用哪個字比較多)的概念，需要盡可能練習從俯瞰觀察全局，才能了解合理與不合理的存在。
👏👏👏
谢谢你的解析
学会觀察、傾聽、理解、分析、是否真實？謝謝🙏老師提示。
我遇到一大堆混帳把不合理的事，化成合理，還影響我
辛苦你了～
老師前段举例子很恐怖又抽象，罪犯想死，他的動機為什麼要殺死和傷害这么多人才死呢？我覺得他有精神病而不是利用警察。聆聽后⋯⋯学会“觀察、聆聽、”背後的原因。⋯⋯找到最後的原因，也是我一直想找的。
看到不合理 去思考不合理的原因並且把不合理原因 合理化 ....(他想得到的是什麼!!)然後看出對方真實的背後手腳 操作
非常受用。台北捷運案的事件有相似的心態吗？另外，影音不太同步。
小編謝謝你的回饋，由於老師一直專注在教學與節目製作，因此不會在這裡回覆喔～也歡迎跟小編說哪一段內容發現影音不同步的狀況喔～
Thanks
這集有點難理解，發現不合理之處，不是件簡單的事
謝謝老師，讓我有點茅塞頓開最近坐了一個同學的座位，她就說要翻我的桌子，我不信，最後真的翻了...我冷靜後找她談判，但她卻不停逃避，我想用fb聯絡才發現被封鎖了...想要找到原因真的要很多勇氣，記得老師說過「會叫的狗是不敢咬人的」我只能再次硬著頭皮了...（但沒有人會感到心累嗎？）
對了，按照影片還要說前提之前也有坐過她位子，她就叫我不要坐還拿酒精消毒（只對我會這樣）老師覺得有那一門課比較適合我嗎？（想存錢）
小編謝謝你的分享與回饋～由於老師專注在教學與節目製作，因此不會在這裡回覆喔～如果你也想找到適合自己的學習方法，歡迎你可以加入「啟點線上學苑」～www.ekoob.com.tw或者參考近期還有名額的實體課程～www.koob.com.tw/class.php
@@koob 謝謝♥
谢谢
嗯嗯 有的好好思考了
👍👏🙂
請問如何報名?
請參考我們官網近期還有名額的課程～www.koob.com.tw/class.php歡迎你直接線上報名喔～
…、なるほど…、なるほど‼️
ありがとうございました～
猜到了，他借他人之手殺死自己
🤔
我想学
你好～老師在節目中分享的【高難度對話的望聞問切】是在台灣開課的實體課程喔～若您想透過線上更方便學習，小編邀請你參考我們的線上課程；如果你尚未登入註冊，請點擊下面連結，先「註冊」成為會員，並且填完資料後，就可以免費試聽與購買所有課程～www.koob.com.tw
事出反常必有妖
😂😂😂
再次收聽⋯⋯到底收什麼？答應什麼？什麼也沒有又是代表什麼呢？還是不理解。
老師、您把人性和尊嚴説的太複雜了呀。我不知道你是否有想過感知（第六感- 經驗的累積）的能力？我覺得一個閲人和相處的意識是社交認知的一部分。有些事情過度猜忌、它反將會是真誠的敗柄！（簡單化之後次序照排答案就出來了呀）信者恆信、不信者自己累壊自己反而精神情緒崩潰、做生意談共識與否應該直接了當、才是真正的信任之道吧。人和人之間的互動關係在談判生意的過程當中、需要的是知道自己的底線和本身代表公司的人員所具備的專業知識和真誠那個是一個企業的基石、也是一個企業長期發展的信用商標的根本、更是一個領導團隊的對外業務交涉中待人處事的基礎條件。單就以觀察合作者的合理性和不合理性條件談判為觀點來分析是否此筆交易可行？這樣的情況應該跟一個兇殺案犯劫持銀行員的情節根本是不能並論的。不過、我也很感謝您的觀點提醒和分享、本人在此也為您的辛苦分析制頻打了個讃喔！如果把商業談判和犯罪談判的思維劃成等號、您說有這必要？而且可行嗎？若您的答案是「yes」的話、那麼是否每位從商者就必須學習社會/人類犯罪的心理課程呢？還是說必須學習企業經營的人性化理念和企業管理虧損利弊的計算思維呢？尤其是在了解社會大眾的未來物質需求方面和國際間經濟發展相連的趨勢認知更為重要才是。在此分享一下、自己去年上了一年的教育行政課所學到的：如何經營一個公私營/非營利學校和領導小組團體的知識。我們教授說「經營一個公/私/非營利機構的教育組織和打造一家企業的思維是差不多的（也可以説是一樣）。我們必須知道的是自己學校的教育理念和未來經營夢想的方針是什麼。打比方、舉例一下：一所小學學校給予學生餐點的供需的經營中、校長或是負責此方案的主管如何和廠商在交涉過程中、以校方有限的（現有的）此項目計劃目標收益和學生學費以及政府資金來源的預算是否可以達成平衡？還是要考慮到對於學生來說、是否可以足以達到他她們年齡發展上身體所需的營養均衡、口味、目前季節的農物資供應狀況、以及是否考慮到來自不同種族的家庭學生是否都能接受、和其廠商的信用以及技術…. 等等的要素評估報告應該先有充分的了解、才能去和交涉的談判者一起討論合作的理念是否達成一致？（也就是說知己知彼）最重要的是對方是否能夠成為長期的合作關係？這以上的實際現實考量才是一個學校的領導團要例入斟酌的因素和磋琢的談判及恊商的要點。不是知道這些觀念是否說的比較到味來解釋一個經營管理者（或是團隊）在協商合作談判上的基礎學習呢？在這分享的空間、我只分享自己的所學所知而且也相信這些理念。其他的、就留給有緣讀到我留言的人、自己去思考或是當做參考喔～ ㊗️有缘人平安健康喜樂！
小編謝謝你的回饋，由於老師一直專注在教學與節目製作，因此不會在這裡回覆喔～
頭香！
普通的社交中，遇到不合理不要自己去合理化，先留一个问号，然后根据自己的目的去继续互动，直到无法互动或者冲突解决，这是最不伤害自己的方式。但不要去帮对方找理由，我们对人多样化和无法预测性要保有谦卑的心态。
如果年輕時能聽到這些話，我想我對自己的觀察會更清晰，而不是一直被對方用"你想太多了！"，"你很自以為是！"這類話混淆，然後反覆的檢討自己，思考自己是不是有問題。直到這個年紀才慢慢能對自己的觀察有點自信，也才發現人生被虛耗了！
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謝謝你的回饋，小編也邀請你分享給身旁的朋友喔～
很多時候其實直覺已經告訴你不對勁了，但是我們還是會一直把對方的行為合理化是在安慰自己。
看完老師這個影片真的是有當頭棒喝的感覺。
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Qqq
你的論述，深有同感，但重點是安慰自己，等同在傷害自己，也因為一再合理化對方，更讓自己失去保護自己的能力，對方會更是有恃無恐，劣幣驅逐良幣，由此而來，受害者的形成，也要深刻檢討。
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我们不止要用眼，也得用心去靜观这个花々世界。這是絕对值得我们去学習的一門学問:)
小編謝謝你的回饋，讓我們陪伴你一起前進～
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老師您好 我覺得這一集您解釋得非常清楚，有點類似 Meta-cognition or meta thinking (我不是很確定台灣用哪個字比較多)的概念，需要盡可能練習從俯瞰觀察全局，才能了解合理與不合理的存在。
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ありがとうございました～
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在此分享一下、自己去年上了一年的教育行政課所學到的：如何經營一個公私營/非營利學校和領導小組團體的知識。我們教授說「經營一個公/私/非營利機構的教育組織和打造一家企業的思維是差不多的（也可以説是一樣）。我們必須知道的是自己學校的教育理念和未來經營夢想的方針是什麼。
打比方、舉例一下：一所小學學校給予學生餐點的供需的經營中、校長或是負責此方案的主管如何和廠商在交涉過程中、以校方有限的（現有的）此項目計劃目標收益和學生學費以及政府資金來源的預算是否可以達成平衡？還是要考慮到對於學生來說、是否可以足以達到他她們年齡發展上身體所需的營養均衡、口味、目前季節的農物資供應狀況、以及是否考慮到來自不同種族的家庭學生是否都能接受、和其廠商的信用以及技術…. 等等的要素評估報告應該先有充分的了解、才能去和交涉的談判者一起討論合作的理念是否達成一致？（也就是說知己知彼）最重要的是對方是否能夠成為長期的合作關係？這以上的實際現實考量才是一個學校的領導團要例入斟酌的因素和磋琢的談判及恊商的要點。不是知道這些觀念是否說的比較到味來解釋一個經營管理者（或是團隊）在協商合作談判上的基礎學習呢？
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小編謝謝你的回饋，由於老師一直專注在教學與節目製作，因此不會在這裡回覆喔～
頭香！