Es una charla inspiradora en la que Teresa Punta comparte su experiencia de crear una escuela itinerante en Argentina. A través de El Andariego, Teresa ha llevado la educación a comunidades remotas y desfavorecidas, brindando oportunidades a aquellos que de otra manera no tendrán acceso a una educación de calidad.
En vos rindo homenaje a tod@s l@s Docentes con sensibilidad y coraje para enfrentar este sistema y cambiarle la historia a tant@s niñ@s,gracias X tu video,sos amorosamente inteligente y un ser indispensable
Mi hijo se llama Federico y es tal cual. He padecido siendo profesora la incomprensión, la falta de empatía, los cambios de escuela y cada tanto UN profesor como el que probó una estrategia. Como madre, serlo de un chico con autismo la mayor dificultad vino siempre de los adultos. Si bien la escuela no es responsable del vacío familiar, de la realidad social, pero sí podemos hacer la diferencia y creo que Teresa es lo que quiere demostrar
Qué hermoso relato! Qué emoción a flor de piel, me conmovió hasta las lágrimas. En plena carrera docente, me encuentro con estos testimonios de vida, que hacen que quiera pertenecer a esta escuela de Maestros, los que pueden ver más allá. Aquellos como Teresa, que desde el compromiso, no midió esfuerzos para dar el mejor soporte en esa construcción infinita. Un maestro que puede alojar, abrazar y contener, es el que hace la diferencia, sin dudas. Gracias por este testimonio maravilloso.
Que HERMOSO TESTIMONIO , MUY Emocionante TODO.... BELLO EL CAMINO DE LA DOCENCIA ❤ Y PERTENECER a la lista de EXCELENTES DOCENTES no hay palabras NO EXISTEN . UN GUSTO CONOCERLA a través de este video ❤️
Maravillosas historias, debidas y de vidas, Es asi, tal cual lo relata la docente. He sido docente de escuelas marginales y culmine en la ruralidad. Focalizar, enfocar y ocuparse de las necesidades de los "pibes" como menciona ella es lo primordial. Bellisima charla. Felicitaciones...
Lindas historias dentro de una gran historia. Los buenos profes, tienen que amar a los alumnos más que a su asignatura, dar libertad para que los niños aprendan lo que quieren aprender, sin imponer castigos, sin evaluar a todos por igual, pero queriendo igual a todos, dándoles la atención que cada uno necesita.
Excelente Teresa, un replanteo, de" como o que" estrategias cambiar para que el alumno/a esté en la escuela aprendiendo y sobre todo cuidado ya que la escuela es lugar que muchas veces , además de enseñar contiene a esos niños, ofreciendo nuevas oportunidades.
Qué hermoso y qué valioso el mensaje que nos dejas. Es el momento de ser más conscientes y más humanos con los demás. Gracias de todo corazón por la labor que realizas y el ejemplo que das. Realmente inspirador ❤️
Excelente...Gracias..Siglo XXI Todavía tenemos Supervisores/Inspectores de enseñanza primaria...CON EL PARADIGMA TRADKCIONAL, que PRohiben a los vicedirectores colaborar en instancias innovadoras de las Trayectoras EDUC. DISCONTINUAS...TED con quellos alumnos que no alcanzaron los contenidos prioritarios y, que tuvieron vínculos pedagógicos escasos o nulos.
Otra vez te escucho y me emociono Tere querida! En estos días de pandemia , donde son tantos y tantas a los que la escuela está dejando afuera , pretendiendo la "normalidad "
Me encantó tu mensaje!!! Gracias!!! Me encantaría algún día poder trabajar en una escuela así, centrada en las necesidades del alumno (como una persona, que siente, escucha, replantea, necesita...)
Son 3 casos diferentes, donde como docentes debemos escuchar y atender las necesidades e intereses de nuestros estudiantes, a partir de lo que quiere hacer, ser y con lo que se siente bien en la escuela.
Hola cómo estás ? Te escuché con mucha atención y me emociona tu relato .. sos de Chubut mí tía fue una maestra muy querida por aquellos lados , me gustaría contactarte ..por favor ..soy Gabriela Maldonado
Pienso que este tipo de discursos se escucha mucho. La educación tiene que salvar, la educación debe ser responsable de hasta lo que no sucede en las escuelas. Comparar ambos casos , me parece hasta ridículo. Ambos chicos no tienen la misma vida. Si seguimos con este discurso, el docente todo lo tiene que saber, todo lo tiene que poder. No estoy de acuerdo con ello. No vivimos para el trabajo. Somos personas como cualquier otro u otra. Que siempre hay que dar y buscar la manera que funcione ¿Con qué recursos? Cada docente debería tener un millón de profesiones y títulos para poder resolver los mil y un problemas que tienen tanto los niños como las familias de hoy en día. Las aulas están vacías de materiales, no hay EOE , el sueldo nunca es acorde con el trabajo realizado y encima el gobierno pasa por arriba el estatuto. Pero según la charla... pese a todo... LA ESCUELA ES RESPONSABLE DE QUE ESE NIÑO MUERA PORQUE NO LO CUIDO. Yo diría que demos esa carga de responsabilidad al GOBIERNO, la SOCIEDAD y otras entidades más.
Donde hay una escuela secundaria para mi niña qué las escuelas relativamente normales son poco para ella que tiene mucho que dar ojalá ya hubieran escuelas donde si les enseñaran temas de verdad para la vida
Mmmm...es todo muy sospechoso! Un hijo que molesta, la mamá que sabe que molesta, y que justifica ese estar en la escuela atribuyendo a una cualidad de la escuela...la culpa es de otros, siempre. ¿Por qué tenemos en nuestra sociedad chicos que molestan en la escuela? Ese es el interrogante...pero no se puede responder tan livianamente que la escuela es la culpable. Esa es una opinión. Pero no dejemos de complejizar la realidad social y de las instituciones con una respuesta tan simple. Los Federicos de la escuela son un fenómeno propio de nuestra sociedad....qué los determina no es tan fácil de comprender. Joaquín...robó..chocó...se mató....¿y todo lo que responsabiliza a la escuela es que lo hizo en el horario escolar? ¿No hay padres? ¿No hay otros responsables? Es muy simple la justificación. ¡Se le pide tanto a la escuela! Muy interesantes son los relatos desde un punto de vista de ficción y fantasía...luego hay que enfrentarse con la realidad. Es preciso ver lo que aprenden los estudiantes y lo que verdaderamente se les entrega para afrontar la vida. Insisto muy sospechosa esa apología del niño que se porta mal...al final del video se reafirma esa idea de "necesidad de tener niños malos...para ser adultos buenos que los incluimos".
Para complejizar un debate hay que contar con herramientas conceptuales que no tenés. Tu reduccionismo cognitivo que confunde la habilidad de la palabra con el manejo de competencias intelectuales se sostiene en la opinología de redes, pero es ficción. La señora Punta habla de la escuela como institución desde sus fundamentos, medios y origen, tu mirada desacredita lo que ni entendió.
"Todo muy sospechoso" ¿Sospechoso de qué? Yo sospecho que tu mirada es la de alguien que no conoce la realidad cotidiana de muchas escuelas y sus pibes, la variedad de historias y sucesos que en ella tienen lugar. Y además me parece que no has entendido bien lo que expresa esta señora, porque en ningún momento se justifica nada... Calculo que no sos docente. Espero que no lo seas.
Sospechoso que no sepas que los chicos con problemas en el sistema escolar son los que tienen detrás problemas muy duros y si la escuela puede ayudar en algo que no le corresponde, esa escuela es demasiado grande ❤
el año pasado, la vice directora de mí hija adolescente (que siempre se portó mal) me llamó para charlar, varias veces. Para que busquemos juntas la mejor manera de adecuar el contexto para que mí hija tenga un mejor transitar la escuela. En una de esas reuniones, me sugirió que lleve a mí hija a ver al pediatra de su hijo, que es especialista en autismo. Un mes después, mí hija tenía ya su diagnóstico (autismo nivel 1) y entre terapias, y adecuaciones curriculares,ahora tiene un mejor transcurrir su secundario. Un día le pregunté, a la vice, como se había dado cuenta. Y me dijo que el año anterior, una de las chicas de la escuela se había suicidado. Y que no puede entender como no se dió cuenta y qué a partir de ahí se prometió nunca más volver a "no ver" ciertas cosas. Ella no fue responsable de esa muerte, pero desde su lugar, quiere hacer lo posible para que los pibes tengan una mejor experiencia educativa. La escuela no es la solución a todos los problemas, pero si dudas, es un lugar que tiene el poder de darle a los pibes herramientas que no tienen en casa. Cabe aclarar, que uno dice "la escuela" pero los actores que cambian rumbos, son las personas que la habitan, y que toman la decisión de actuar para cambiar ciertos rumbos.
Absolutamente, es elemental sentido común. Un estudiante problemático te rompe la clase literalmente, poniendo en jaque la educación de 30 alumnos y el trabajo (o incluso la salud) del docente. Esta señora es una progre más que con un discurso emotivo sobre un par de casos intenta justificar las atrocidades que ocurren en la realidad. Se hacen los inclusivos, pretendiendo no excluir a un maleducado que perjudica a todos sus compañeros y al docente. Si quieren inclusión, me gustaría escucharlos sobre el 50 % que no termina la escuela o sobre los que quieren ingresar a la universidad sin entender un texto de 100 palabras o sumar dos fracciones. Por si acaso, soy docente.
Es una charla inspiradora en la que Teresa Punta comparte su experiencia de crear una escuela itinerante en Argentina. A través de El Andariego, Teresa ha llevado la educación a comunidades remotas y desfavorecidas, brindando oportunidades a aquellos que de otra manera no tendrán acceso a una educación de calidad.
Gracias Teresa! Tu relato arranca lágrimas de convicción!!:Nos enseñas que otra escuela es posible!!
En vos rindo homenaje a tod@s l@s Docentes con sensibilidad y coraje para enfrentar este sistema y cambiarle la historia a tant@s niñ@s,gracias X tu video,sos amorosamente inteligente y un ser indispensable
No pare de emocionarme, todo el tiempo. Como futura docente, que estudia en Chubut, quiero toooodo eso Y MÁS. ¡Gracias Teresa!
Aprendí y me emocioné hasta las lágrimas. Vaya sensibilidad en todos los aspectos! Genial. Saludos
Mi hijo se llama Federico y es tal cual. He padecido siendo profesora la incomprensión, la falta de empatía, los cambios de escuela y cada tanto UN profesor como el que probó una estrategia. Como madre, serlo de un chico con autismo la mayor dificultad vino siempre de los adultos. Si bien la escuela no es responsable del vacío familiar, de la realidad social, pero sí podemos hacer la diferencia y creo que Teresa es lo que quiere demostrar
Qué hermoso relato! Qué emoción a flor de piel, me conmovió hasta las lágrimas. En plena carrera docente, me encuentro con estos testimonios de vida, que hacen que quiera pertenecer a esta escuela de Maestros, los que pueden ver más allá. Aquellos como Teresa, que desde el compromiso, no midió esfuerzos para dar el mejor soporte en esa construcción infinita. Un maestro que puede alojar, abrazar y contener, es el que hace la diferencia, sin dudas. Gracias por este testimonio maravilloso.
Que HERMOSO TESTIMONIO , MUY Emocionante TODO.... BELLO EL CAMINO DE LA DOCENCIA ❤ Y PERTENECER a la lista de EXCELENTES DOCENTES no hay palabras NO EXISTEN .
UN GUSTO CONOCERLA a través de este video ❤️
Maravillosas historias, debidas y de vidas, Es asi, tal cual lo relata la docente. He sido docente de escuelas marginales y culmine en la ruralidad. Focalizar, enfocar y ocuparse de las necesidades de los "pibes" como menciona ella es lo primordial. Bellisima charla. Felicitaciones...
Lindas historias dentro de una gran historia.
Los buenos profes, tienen que amar a los alumnos más que a su asignatura, dar libertad para que los niños aprendan lo que quieren aprender, sin imponer castigos, sin evaluar a todos por igual, pero queriendo igual a todos, dándoles la atención que cada uno necesita.
Bello, me sentí identificada, en especial con uno de mis Hijos. Felices los que ven en el otro ser un SER HUMANO ante todo. Gracias !!!
Excelente Teresa, un replanteo, de" como o que" estrategias cambiar para que el alumno/a esté en la escuela aprendiendo y sobre todo cuidado ya que la escuela es lugar que muchas veces , además de enseñar contiene a esos niños, ofreciendo nuevas oportunidades.
Maravilloso!!! Hacen falta más docentes con ése amor y dedicación por la profesión 😍👍
Me hizo llorar. Me motiva mucho como estudiante de Psicopedagogía. Muchas gracias, gran ejemplo.
Qué hermoso y qué valioso el mensaje que nos dejas. Es el momento de ser más conscientes y más humanos con los demás. Gracias de todo corazón por la labor que realizas y el ejemplo que das. Realmente inspirador ❤️
Excelente...Gracias..Siglo XXI Todavía tenemos Supervisores/Inspectores de enseñanza primaria...CON EL PARADIGMA TRADKCIONAL, que PRohiben a los vicedirectores colaborar en instancias innovadoras de las Trayectoras EDUC. DISCONTINUAS...TED con quellos alumnos que no alcanzaron los contenidos prioritarios y, que tuvieron vínculos pedagógicos escasos o nulos.
Otra vez te escucho y me emociono Tere querida! En estos días de pandemia , donde son tantos y tantas a los que la escuela está dejando afuera , pretendiendo la "normalidad "
Extraordinario . Bravo por eso . Felicidades y Gracias por su compromiso. Desde Puerto Rico mis respetos.
Me encantó tu mensaje!!! Gracias!!! Me encantaría algún día poder trabajar en una escuela así, centrada en las necesidades del alumno (como una persona, que siente, escucha, replantea, necesita...)
Hermoso... hermosa, Tere! mis compañeras Marga y Patricia te nombran siempre.. ahora sé por qué... gracias!
Es más que útil si lo escuchamos con el oído del que está cerca de la educacion
Impresionante! Qué grande...
Son 3 casos diferentes, donde como docentes debemos escuchar y atender las necesidades e intereses de nuestros estudiantes, a partir de lo que quiere hacer, ser y con lo que se siente bien en la escuela.
Hermoso muy motivador
Excelente!!!!
piel de gallina
Hola cómo estás ? Te escuché con mucha atención y me emociona tu relato .. sos de Chubut mí tía fue una maestra muy querida por aquellos lados , me gustaría contactarte ..por favor ..soy Gabriela Maldonado
Muy profundo
Excelente!
Genial.
👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼
Pienso que este tipo de discursos se escucha mucho. La educación tiene que salvar, la educación debe ser responsable de hasta lo que no sucede en las escuelas. Comparar ambos casos , me parece hasta ridículo. Ambos chicos no tienen la misma vida. Si seguimos con este discurso, el docente todo lo tiene que saber, todo lo tiene que poder. No estoy de acuerdo con ello. No vivimos para el trabajo. Somos personas como cualquier otro u otra. Que siempre hay que dar y buscar la manera que funcione ¿Con qué recursos? Cada docente debería tener un millón de profesiones y títulos para poder resolver los mil y un problemas que tienen tanto los niños como las familias de hoy en día. Las aulas están vacías de materiales, no hay EOE , el sueldo nunca es acorde con el trabajo realizado y encima el gobierno pasa por arriba el estatuto.
Pero según la charla... pese a todo... LA ESCUELA ES RESPONSABLE DE QUE ESE NIÑO MUERA PORQUE NO LO CUIDO. Yo diría que demos esa carga de responsabilidad al GOBIERNO, la SOCIEDAD y otras entidades más.
Donde hay una escuela secundaria para mi niña qué las escuelas relativamente normales son poco para ella que tiene mucho que dar ojalá ya hubieran escuelas donde si les enseñaran temas de verdad para la vida
Mmmm...es todo muy sospechoso! Un hijo que molesta, la mamá que sabe que molesta, y que justifica ese estar en la escuela atribuyendo a una cualidad de la escuela...la culpa es de otros, siempre. ¿Por qué tenemos en nuestra sociedad chicos que molestan en la escuela? Ese es el interrogante...pero no se puede responder tan livianamente que la escuela es la culpable. Esa es una opinión. Pero no dejemos de complejizar la realidad social y de las instituciones con una respuesta tan simple. Los Federicos de la escuela son un fenómeno propio de nuestra sociedad....qué los determina no es tan fácil de comprender. Joaquín...robó..chocó...se mató....¿y todo lo que responsabiliza a la escuela es que lo hizo en el horario escolar? ¿No hay padres? ¿No hay otros responsables? Es muy simple la justificación. ¡Se le pide tanto a la escuela! Muy interesantes son los relatos desde un punto de vista de ficción y fantasía...luego hay que enfrentarse con la realidad. Es preciso ver lo que aprenden los estudiantes y lo que verdaderamente se les entrega para afrontar la vida. Insisto muy sospechosa esa apología del niño que se porta mal...al final del video se reafirma esa idea de "necesidad de tener niños malos...para ser adultos buenos que los incluimos".
Para complejizar un debate hay que contar con herramientas conceptuales que no tenés. Tu reduccionismo cognitivo que confunde la habilidad de la palabra con el manejo de competencias intelectuales se sostiene en la opinología de redes, pero es ficción. La señora Punta habla de la escuela como institución desde sus fundamentos, medios y origen, tu mirada desacredita lo que ni entendió.
"Todo muy sospechoso" ¿Sospechoso de qué? Yo sospecho que tu mirada es la de alguien que no conoce la realidad cotidiana de muchas escuelas y sus pibes, la variedad de historias y sucesos que en ella tienen lugar. Y además me parece que no has entendido bien lo que expresa esta señora, porque en ningún momento se justifica nada... Calculo que no sos docente. Espero que no lo seas.
Sospechoso que no sepas que los chicos con problemas en el sistema escolar son los que tienen detrás problemas muy duros y si la escuela puede ayudar en algo que no le corresponde, esa escuela es demasiado grande ❤
el año pasado, la vice directora de mí hija adolescente (que siempre se portó mal) me llamó para charlar, varias veces. Para que busquemos juntas la mejor manera de adecuar el contexto para que mí hija tenga un mejor transitar la escuela. En una de esas reuniones, me sugirió que lleve a mí hija a ver al pediatra de su hijo, que es especialista en autismo. Un mes después, mí hija tenía ya su diagnóstico (autismo nivel 1) y entre terapias, y adecuaciones curriculares,ahora tiene un mejor transcurrir su secundario. Un día le pregunté, a la vice, como se había dado cuenta. Y me dijo que el año anterior, una de las chicas de la escuela se había suicidado. Y que no puede entender como no se dió cuenta y qué a partir de ahí se prometió nunca más volver a "no ver" ciertas cosas. Ella no fue responsable de esa muerte, pero desde su lugar, quiere hacer lo posible para que los pibes tengan una mejor experiencia educativa. La escuela no es la solución a todos los problemas, pero si dudas, es un lugar que tiene el poder de darle a los pibes herramientas que no tienen en casa. Cabe aclarar, que uno dice "la escuela" pero los actores que cambian rumbos, son las personas que la habitan, y que toman la decisión de actuar para cambiar ciertos rumbos.
No coincido con lo que dice, está mal que no se pueda expulsar a un estudiante problemático.
Absolutamente, es elemental sentido común. Un estudiante problemático te rompe la clase literalmente, poniendo en jaque la educación de 30 alumnos y el trabajo (o incluso la salud) del docente. Esta señora es una progre más que con un discurso emotivo sobre un par de casos intenta justificar las atrocidades que ocurren en la realidad. Se hacen los inclusivos, pretendiendo no excluir a un maleducado que perjudica a todos sus compañeros y al docente. Si quieren inclusión, me gustaría escucharlos sobre el 50 % que no termina la escuela o sobre los que quieren ingresar a la universidad sin entender un texto de 100 palabras o sumar dos fracciones.
Por si acaso, soy docente.
Mujer muy famoso abogado víbora muy falso