Luar biasa penjelasannya ...terukur, Clear, jadi penasaran Ibu dosennya dari Univeritas ? Saking informatifnya saya harus mengulagi rekaman berulang-ulang.....namun ada pertanyaan sedikit keterhubungan antara Pembelajaran Abad 21 dan TPACK. Mohon informasinya...
Terima kasih Ibu atas atensinya. Mohon maaf Ibu saya tidak bisa mempublish institusi. 🙏. Untuk lebih lanjut silakan bisa hubungi saya di email Bu : cerdasqmia@gmail.com
Kesimpulan yang dapat saya ambil dari video ini yaitu : 📍Pembelajaran abad 21 memiliki 2 fokus yaitu, mengutamakan skills dan mengutamakan kemampuan berpikir kritis. Cara mendorong daya berpikir kritis siswa adalah dengan membawa pikiran siswa ke fenomena yang mereka alami sehari-hari, menyajikan fenomena dahulu lalu materi. 📍Dimensi pembelajaran abad 21 yaitu : 1. Active learning, siswalah yang aktif. Bisa dilakukan dengan manipulasi dan observasi, 2. Authentic learning, maksudnya berhubungan dengan kehidupan sehari-hari, 3. Reflective learning, siswa dianggap menguasai pembelajaran jika bias mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari. Seperti peta konsep, timeline serta poster, 4. Collaborative learning, kemampuan berkerja sama dalam satu kelompok. 📍TPACK (Technological Paedagogical Content Knowledge) merupakan suatu kerangka berpikir, dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan ini. 1. Content, seorang guru harus menguasai materi ajarnya, 2. Pedagogy, ilmu tentang bagaimana cara kita mengajar, 3. Technology, seorang guru harus menguasai teknologi untuk mengembangkan materi. Didalam technologycal knowledge ada 2 istilah yaitu : 1. WBL (web based learning), pembelajaran melalui web, blog, situs google 2. LMS (learning management system), pembelajaran melalui kelas online contohnya Edmodo, google classroom, schoology, moodle serta quipper.
• 21st century learning atau pembelajaran abad 21 memiliki 2 fokus yang harus diutamakan, yaitu: skill, dan kemampuan berpikir kritis. Untuk dapat membuat siswa berpikir kritis, guru harus dapat membawa pemikiran siswa ke fenomena sehari-hari. • Terdapat 4 dimensi pembelajaran abad 21, diantaranya: 1. Active learning dimana siswa yang aktif dalam pembelajaran 2. Authentic learning dimana pembelajaran berhubungan dengan kehidupan sehari-hari 3. Reflective learning dengan siswa dapat mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari 4. Collaborative learning atau kemampuan siswa dalam bekerja sama • Contoh penerapan 21st century learning: Diawali dengan guru memberi video tentang materi, kwmudian siswa mencari materi dari berbagai referensi, siswa merefleksikan yang sudah dipelajari (mind mapping, timeline), siswa membuat resume, dan terakhir guru kembali membawa siswa ke dalam materi ajar. • TPACK (Technology, Pedagogie, Content Knowledge) Yaitu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai teknologi, pedagogi, dan konten. • Technological knowledge terdapat 2 jenis, yaitu: 1. WBL (Web Based Learning) Senua orang dapat mengakses tanpa kode tertentu untuk masuk 2. LMS (Learning Management System) Memerlukan kode tertentu untuk dapat masuk
Kerap kali saya belajar menggunakan cara tersebut tapi saya tidak tau namanya. Setelah menonton video ini saya jadi lebih tau secara jelas tentang cara belajar abad 21 yang lebih mengutamakan skill dan berpikir kritis.
Kesimpulan yang saya dapat dari video diatas: 📍 Pada 21st century learning atau pembelajaran abad 21 terdapat dua fokus yang harus diutamakan, yaitu : - Mengutamakan skills - Kemampuan berpikir kritis Cara mendorong gaya berpikir dari siswanya salah satu caranya adalah membawa mereka ke dalam fenomena kimia yang sering kita temukan sehari-hari. 📍 Dimensi pembelajaran abad 21 1. Active learning, pada active learning lebih mengutamakan keaktifan siswa bukan guru. Dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti manipulasi dan observasi. 2. Athentic learning, authentic yaitu real. Jadi, berhubungan dengan kehidupan sehari-hari 3. Reflective learning, siswa dapat mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari 4. Collaborative learning, yaitu kemampuan bekerjasama dalam tim 📍Contoh pembelajaran abad 21: - Guru menunjukkan tentang materi ajar - Siswa diminta mencari tambahan materi di internet - Siswa diminta merefleksikan materi yang telah di dapat - Siswa membuat resume berdasarkan kesimpulan materi - Guru memberikan penguatan apabila resume dari siswa kurang tepat 📍TPACK adalah kerangka berpikir dimana guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, paedagogie, dan konten/materi ajar. T = Teknologi P = Paedagogi C = Content / materi ajar 📍 Technologycal Knowledge 1. WBL (Web Based Learning), adalah teknologi berbasis web yang menunjang pembelajaran, seperti web, blog, dll. WBL dapat diakses semua orang dengan mudah, tanpa kode akses. 2. LMS (Learning Management System) Dapat disebut dengan kelas online, seperti google classroom, moodle, edmodo, dll. LMS dapat diakses dengan menggunakan kode tertentu.
Terimakasih Bu Nur, atas materi yang diberikan. Kesimpulan yang saya dapat dari materi tersebut adalah : TPACK dan abad 21st century learning Apa itu pembelajaran abad 21 2 fokus keutamaan : -mengutamakan skills -kemampuan berpikir kritis Cara mendorong daya berpikir kritis Mengaitkan kimia dengan peristiwa yang terjadi sehari-hari, contoh - Mengajarkan ikatan kimia seperti ikatan ion, contohnya NaCl (garam dapur). Kita bisa membawa contoh ikatan ion itu spt membwa garam ke kelas, atau video pembuatan garam dll. Memberikan fenomena real. - Membawa air ke kelas, lalu diidentifikasi sifatnya. Seperti sifat kepolaran air. - Bawa dulu ke contoh, lalu identifikasi sesuai materi yang akan diajarkan. Apa saja dimensi pembelajaran abad 21 4 dimensi pembelajaran abad 21 : Active learning (yang aktif siswanya, bukan gurunya) - Manipulasi - Observasi Siswa mengamati, lalu mengidentifikasi Authentic Learning - Real word - Berhubungan dengan kehidupan sehari-hari Reflective Learning - Self assesment - Mengutarakan kembali apa yang telah diklepajari, bisa melalui peta konsep, poster, timeline, dll Collaborative Learning - Kemampuan bekerjasama dlam 1 kelompok Contoh pembelajaran abad 21 - Menunjukkan video pembelajaran - Siswa diminta mencari dari yg telah mereka lihat - Merefleksikan materi yg sudah dicari - Membuat resume/kesimpulan yg telah dipelajari - Guru memberikan penguatan Contoh software untuk membuat peta konsep : Cmap tools
Apa itu Tpack TPACK = Technology Paedagogie Content Knowledge Suatu kerangka berpikir penguasaan seorang guru, yaitu kemampuan teknologi, pedagogi, materi ajar (content) 1. Content = penguasaan materi ajar 2. Paedagogie = ilmu yang didalkamnya berisi cara mengajar materi ajar itu, mengenai strategi, moetode, pendekatan pembelajaran, sampai karakteristik peserta didik 3. Teknologi = menguasai teknologi TECHNOLOGYCAL KNOWLEDGE - WBL (web Based Learning), berbasis web (web, blog, situs dari google) WBL bisa akses tanpa kode tertentu - LMS (Learning Management System), kelas online (Edmodo, google classroom, moodle, dll) LMS harus menggunakan kode tertentu
Terima kasih Bu Nur atas video yang sangat bagus🙏 Kesimpulan yang bisa saya dapat setelah menyimak video TPACK dalam Pembelajaran Abad 21 yaitu: 🌟Pembelajaran abad 21 memiliki 2 fokus, yaitu mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis. 🌟Guru kimia dapat mendorong siswa untuk berpikir kritis dengan memberi contoh terlebih dahulu. Contoh tersebut dapat berupa fenomena kimia sehari-hari. Dari contoh tersebut, siswa dilatih berpikir kritis bagaimana hal tersebut bisa terjadi secara kimia dan jawaban dari keingintahuan siswa tersebut adalah materi pembelajaran. 🌟Dimensi pembelajaran abad 21 yaitu: 1. Active learning (siswa aktif mengamati sesuatu sebelum guru memberi materi belajar) 2. Authentic learning (siswa memahami materi belajar yg dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari) 3. Reflective learning (siswa dianggap menguasai materi ketika mampu mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari). Metode yg bisa digunakan adalah siswa membuat mindmap dan timeline. 4. Collaborative learning (siswa memiliki kemampuan berkolaborasi/bekerja sama dalam tim) 🌟TPACK (Technology Pedagogical Content Knowledge) adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai kemampuan teknologi, pedagogi, dan konten (materi ajar). 🌟Kemampuan content (materi ajar) berarti guru kimia SMA harus bisa menguasai materi kimia SMA. 🌟Kemampuan pedagogical berarti bagaimana cara guru mengajarkan kimia. 🌟Kemampuan technology berarti guru harus menguasai teknologi untuk mengembangkan pembelajaran. 🌟Dalam Technological Knowledge ada 2 istilah, yaitu: 1. WBL (Web Based Learning): pembelajaran bisa dari web, blog, dan situs dari Google sehingga kelebihan WBL itu semua orang bisa mengakses pembelajaran tanpa kode masuk. 2. LMS (Learning Management System): pembelajaran dengan sistem kelas online seperti edmodo, Google Classroom, Schoology, dan Quipper sehingga orang yang bisa mengakses pembelajaram hanya orang yang memiliki kode masuk dan materi ajar bisa khusus diberikan pada siswa yang akan diajari saja.
Terimakasih atas materii dan penjelasannya Bu Nur 🙏. Kesimpulan yg didapat : - Pembelajaran abad 21 : mengutamakan skill dan kemampuan berfikir kritis. (contoh cara : guru mendorong daya berpikir kritis siswa dngn fenomena) - Dimensi pembelajara abad 21 ada 4 : 1. Active learning : manipulasi dan observasi -> materi ajar 2. Authentic learning : menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari 3. Reflective learning : self assesment, mengutarakan kembali apa yg telah dipelajari 4. Collaborative learning : kemampuan kerja sama satu kelompok - Contoh pembelajaran abad 21 : menunjukkan video materi ajar -> mencari referensi -> merefleksikan yg sudah didapat (misal : mindmap) -> membuat resume/ kesimpulan - materi ajar oleh guru (penguatan atau pembenaran) TPACK : suatu kerangka berpikir dimana guru harus menguasai kemampuan teknologi, paedagogie (cara mengajar seorang guru), dan materi ajarnya (penguasaan terhadap materi). [guru menguasai materi ajar dan cara mengajarkan : PCK][Guru menguasai teknologi dan materi ajar : TCK] Technologycal knowledge 1. WBL : Web based learning (berbasis web) Contoh : web, blog, situs & google -mudah diakses semua orang 2. LMS : Learning management system (kelas online) contoh : edmodo, google classroom, schology, moodle, quiper - private dngn kode/akses (orang tertentu)
Alhamdulillah, terima kasih, Bu saya paham dengan penjelasannya. Jadi yang dapat saya simpulkan disini adalah pembelajaran kita yang sekarang itu beda sekali dengan teknik pengajaran kita di masa lalu. Kalau dulu guru hanya bisa masuk kelas dan mengajarkan materi secara monoton, namun di abad 21 ini kita bisa memulai hal yang baru dengan cara mengutamakan skill dan berpikir kritis. Lalu untuk dimensi pembelajarannya itu ada active learning dimana siswanya aktif untuk belajar, kemudian authentic learning dimana seorang guru menghadirkan suatu pembelajaran yang nyata dan berhubungan dengan kegiatan sehari hari, reflectif learning dimana siswa dapat menjelaskan kembali suatu materi dengan baik dan colaborative learning dimana siswa mampu berkolaborasi dalam kerja tim. Untuk mencetak siswa yang baik, guru harus memiliki TPACK (Technological Paedagogical Content Knowledge) dimana guru harus paham materi (content), cara mengajar siswa (paedagogy) dan teknologi pembelajaran yang digunakan (technology). Untuk teknologi sendiri, dapat kita jabarkan menjadi 2 yaitu WBL (Web Based Learning) dan LMS (Learning Management System). WBL berarti pembelajaran menggunakan sistem web dan dapat diakses setiap orang dan LMS merupakan pembelajaran menggunakan kelas online yang hanya dapat diakses oleh beberapa kalangan tertentu. Nah, pertanyaan saya, Bu kalau untuk materi jurnal yang dibagikan di web namun untuk melihat fullnya kita harus memiliki kode akses itu kira kira menggunakan WBL atau LMS ya, Bu? atau malah dua duanya? Terima kasih, Bu.
Alhamdulillah maturnuwun Bu Nur atas materinya, kesimpulan yang saya dapatkan yaitu : 21st century learning sangat mengutamakan skills dan critical thinking siswa. Oleh karenanya hal ini menjadi tantangan sekaligus kewajiban guru untuk mengembangkannya. Adapun upaya yang dapat dilakukan oleh guru yaitu misalnya sebelum materi dimulai, kita contohkan fenomena kimia di kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan materi. Misalkan materi tentang gugus fungsi, kita ambil contoh asam karboksilat. Kita ceritakan fakta menarik bahwa pada semut terdapat asam format yang merupakan asam karboksilat. Hal tersebut akan menarik atensi dan daya ingin tau siswa sehingga critical thinkingnya pun turut berkembang. Setelah itu, kita bisa jelaskan materi intinya bisa dengan metode ceramah, menulis di papan tulis, dan menayangkan video pendukung. Pada 21st century learning terdapat 4 dimensi sebagai berikut : 1. Active learning : siswa aktif dalam pembelajaran dengan melakukan observasi 2. Authentic learning (real world) 3. Reflective learning : self assesment dan resume untuk uji penguasaan materi 4. Collaborative learning : kemampuan bekerja sama dengan siswa lain Adapun TPACK (Technological Paedadogical Contect Knowledge) merupakat paket yang wajib dikuasai oleh guru dalam mengajar. Tiga komponen utamanya yaitu penguasaan teknologi, pedagogik, dan materi ajar. Dalam teknologi pembelajaran terdapat 2 macam yaitu: 1. Web Base Learning, berbasis web dan akses tidak terbatas 2. Learning Management System (kelas online), misalnya Gclassroom, aksesnya terbatas dan lebih private Kemudian izin bertanya Bu, berarti penugasan makalah dan mengerjakan soal latihan misalnya itu juga termasuk reflective learning nggih Bu? Maturnuwun
TPACK AND 21ST CL 1. Pada pembelajaran 21st CL ada dua fokus yang harus diutamakan yaitu skils peserta didik dan kemampuan berpikir krtis. Cara umum untuk mendorong berpikir kritis yaitu membawa siswa pada fenomena yang dialami sehari hari. contoh pada ikatan kimia guru membawa NaCl pada pembelajaran atau membawa video tentang garam lalu menjelaskan sifat-sifatnya agar lebih menarik dan mudah dipahami peserta didik. 2. 4 Dimensi pembelajaran abad 21 a) Active learning yaitu pembelajaran aktif oleh siswa yang dapat dilakukan dengan manipulasi dan observasi. b ) Authentic Learning yaitu berhubungan dengan kehidupan sehari hari . c ) Reflective Learning yaitu siswa dapat dianggap memahami materi apabila dapat mengutarakan kembali materi yang telah dipelajari. d.Collaborative Learning yaitu kemampuan bekerja sama dalam satu kelompok. Contoh pembelajaran : Guru menunjukkan video tentang materi pembelajaran kemudian siswa akan mencari materi tersebut dari berbangai sumber dan merefleksikannya. Dari materi dan refleksi tersebut siswa akan membuat rangkuman dan reseme . Pada lagkah akhir, guru akan memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari siswa. 3) TPACK adalah kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai kemampuan teknologi, paedagogie dan konten pengetahuan. T - Teknologi : Menggabungkan kemampuan Konten dan pengetahuan untuk menyempurnakan kemampuan guru. P - Paedagogie : ilmu yang didalamnya terdapata bagaimana seorang guru mengajarkan materinya. berisi tentang strategi dan metode pembelajaran , karakter peserta didik dsb. K - Konten : penguasaan materi ajar. 4. Technological Knowladge ada 2 yaitu a ) WBL ( Web Best Learning ) : berbasis web untuk meunjang pembelajaran seperti web, blog dan situs situs lainnya. Bersifat umum dan tidak perlu menggunakan akses khusus. b) LMS ( Learning Management Content ) : kelas online yang membutuhkan akses khusus dari seseorang yang membuat kelas online untuk mengikuti kelas ini. Contohnya seperti Google Classrom, edmode , quipper dsb
Teknologi pembelajaran abad ke-21 memfokuskan pada mengedepankan skill dan mengedepankan kemampuan pemikiran kritis yang dijelaskan dengan contoh nyata dan fenomena.
Terima kasih bu videonya sangat bermanfaat. Kesimpulan yang dapat saya ambil yaitu: Pembelajaran abad 21 adalah pembelajaran di masa sekarang yang fokusnya mengutamakan skill peserta didik dan kemampuan berpikir kritis. Sebagai guru kimia kita harus mampu mendorong siswa untuk berpikir kritis. Langkah yang dapat diambil yaitu dengam cara membawa pikiran siswa ke dalam fenomena yang dialami sehari-hari sebelum ke materi ajar. Contohnya ketika ingin mengajarkan materi ikatan kimia, maka kita dapat mencontohkan dengan garam dapur (NaCl), guru dapat memberikan video mengenai garam dapur ataupun membawa contoh garam dapur ke kelas. Lalu pembelajaran dapat dimulai dengan menanyakan bagaimana sifat garam dapur dan apakah dapat menghantarkan listrik. Setelah itu barulah masuk ke dalam materi ajar. Contoh lainnya yaitu dengan air. Guru dapat memancing cara berpikri siswa dengan menanyakan mengapa air polar, bagaimana bentuk molekulnya. Setelah itu baru dijelaskan sebabnya mengapa air polar. Jika ingin mengajar tentang alotrop karbon maka dapat dicontohkan dengan isi pensil dan intan. Jika ingun menjelaskan mengenai gugus fungsi dapat dicontohkan dengan semut yang memiliki kandungan asam format. Asam format adalah salah satu contoh asam karboksilat. Atau misal gugus fungsi alkohol dengan contoh alkohol. Terdapat 4 dimensi dalam pembelajaran abad 21 1. Active Learning ( Pembelajaran aktif) Maksudnya yg aktif adl siswanya bkn gurunya. Bisa dilakukan dgn bbg cara. Manipulasi Observasi. Siswa melakukan pengamatan lalu dr pengamatan tsb apa yg dihasilkan lalu dibawa ke materi ajar 2. Authentic Learning Maksudnya adalah real berhubungan dengan kehidupan sehari hari seperti dicontohkan dengam garam dapur, air, intan dan semut tadi. 3. Reflective Learning Maksudnya siswa dianggap menguasai pembelajaran ketika mampu mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari. Beberapa toolsnya yaitu: peta konsep, dan time line. 4. Collaborative Learning Maksudnya adalah kemampuan bekerjasama dlm 1 tim/ kelompok. Contoh pembelajaran abad 21 Pembelajaran yg dimulai tidak langsung memberikan materi. 1. Menunjukan video tentang materi ajar 2. Siswa diminta mencari dari berbagai sumber salah satunya internet dari apa yang telah mereka liat di video 3. Siswa diminta merefleksikan dari apa yang sudah mereka pelajari dari video dan internet. Software yg bisa digunakan: Cmap tools (untuk membuat peta konsep) 4. Siswa diminta untuk membuat suatu kesimpulan dari video dan internet secara mandiri 5. Bawa ke materi ajar. Apabila dari resume ada yang kurang tepat, maka guru dapat meluruskan, memberikan penguatan. Contoh reflective learning: peta konsep ikatan kimia. Sub materi yang ada seperti struktur, macamnya apa sj, sifat, kestabilan, pembentuk dpat kita gali apa yg siswa pahami dgn cara membuat peta konsep. Selain peta konsep kita jg bisa memberikan penugasan berupa timeline. TIMELINE digunakan apabila ada jenjang waktu. Contoh materi perkembangan atom. Bc -> Alchemy -> Modern TPACK (Technology PAedagogie Content Knowledge) TPACK adalah suatu kerangka berpikir (framework) dimana guru harus menguasai 3 kemampuan, yaitu kemampuan teknologi, pedagogi, dan konten (materi ajar). 1. Content. Penguasaan materi ajar. Seorang guru kimia harus menguasai materi kimia. Kimia SMA misal di kls 10: struktur atom, tabel periodik. 2. Paedagogie Ilmu tentang bagaimana cara seorang guru mengajar. Tentang pengetahuan pembelajaran. 3. Teknologi. Seorang guru juga harus menguasai teknologi untuk menunjang pembelajaran Technological Knowledge Kita akan mengenal: 1. WBL (Web Base Learning) Teknologi berbasis web yang menunjang pembelajaran. Contoh: web, blog, situs dari google 3. LMS (Learning Management System) /Kelas Online Contoh: edmodo, google classroom, schoology, moodle, quipper Perbedaan: WBL: Semua orang dapat mengakses tanpa menggunakan kode atau akses tertentu. Dapat diakses semua orang dengan mudah. LMS: Harus menggunakan kode akses tertentu. Lms lebih tertutup Kelebihan WBL: Tidak perlu akses. Kelebihan LMS: Apabila mengupload materi yang hanya dikhususkan untuk siswa maka lebih cocok menggunakan LMS.
Pembelajaran abad 21 merupakan abad yang paling mengutamakan skills dan juga kemampuan dalam berfikir kritis. Guru kimia harus bisa membawa siswa untuk berfikir kritisdengan membawa pikiras siswa kedalam fenomena kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari hari. seprti contoh materi ikatan kimia garam dapur NaCl.Dalam teknologi pembelajaran 21 terdapat beberapa dimensi : 1. Active learning, dalam pembelajaran ini siswa yang aktif dalam pembelajaran . dapat dilakukan dengan cara observasi dan juga manipulasi. 2.Authenthic learning,berhubungan dengan kedidupan sehari hari 3. Refleksi learning, siswa diangap menguasai pembelajaran ketika siswa bisa mengutarakan kembali yang sudah dipelajari 4.kolaborative learning, kemampuan dalam berkerja sama atau kelompok Contoh dalam pembelajaran abad 21 dimulai dengan tidak memberikan materi terlebih dahulu tetapi siswa aktif mrncari materi dan siswa aktif mempelajari metaeri yang dicari tadi dan membuat resume. Software yang bisa digunakan untuk reflektif learning yaitu Cmap tools yang diguanakn untuk membuat peta konsep atau timeline. TPACK (teknologi pedagogical content knowlage), suatu kerangka berfikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu teknologi,pedagogie dan konten. content maksudnya materi ajar yang akan diajarkan,pedagogie itu merupakan ilmu yang didalamnya berisi bagaimana cara kita dalam mengajarkan materi. Seorang guru tidak cukup jika hanya pintar dalam materi tetapi akan menjadi cukup apabila guru menguasai teknologi. Istilah yg akrab dengan TPACK adalah WBL (Web based learning) dan LMS ( Learing manajemen system). WBL berbasis web untuk menunjang pembelajaran,contohnya : blog . Kalo contoh dari LMS,kelas online : edmodo, google classrome, spada dll. perbedaan antara wbl dan lms yaitu ,kalo wbl bisa diakses oleh semua orang dengan mudah tanpa menggunakan kode. Kalo lms ketika masuk menggunakan kode tertentu seperti kode untuk masuk google classrome.. Kelebihan LMs, apabila menggunakan lms kita dapat membatasi seseorang yanga akan mengakses shg materi tidak tersebar.
Pembelajaran zaman dahulu berbeda dengan zaman sekarang, kita tidak bisa menggunakan metode atau cara² pembelajaran zaman dahulu di zaman sekarang yang sudah canggih teknologi. Pembelajaran di abad 21 ini lebih mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis siswa. Cara pembelajaran kimia di zaman sekarang ini guru bisa memberikan atau membawa siswa untuk melihat fenomena kimia dalam kehidupan sehari-hari agar siswa mempunyai gambaran nyata mengenai materi yang selanjutnya akan dipelajari. Dimensi pembelajaran abad 21 ada beberapa macam, yaitu : 1. Active learning, yang menuntut siswa untuk aktif dalam pembelajaran. 2. Authentuc learning, membawa siswa ke dalam dunia nyata yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. 3. Reflective learning, siswa mengutarakan kembali apa yang sudah mereka pelajari. 4. Collaborative learning, kemampuan bekerjasama siswa. TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) -> suatu kerangka berfikir di mana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan (teknologi, pedagogik, konten). -> Technological knowledge ini ada 2, yaitu WBL(Web Based Learning) dan LMS(Learning Management System)
🌻Pembelajaran abad 21 yaitu pembelajaran yang mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis. 🌻Cara guru kimia mendorong cara berpikir kritis siswa yaitu dengan membawa pikiran mereka ke fenomena kimia yg mereka alami sehari hari. Contohnya adalah materi ikatan kimia khususnya ikatan ion, dengan cara membawa NaCl atau garam. Kita menyajikan fenomena dulu baru dihubungkan dengan materi. Contoh laiinya yaitu materi tentang air, diamond atau intan, dan asam format pada semut. 🌻Dimensi pembelajaran abad 21 1. Active Learning, pembelajaran dimana yang aktif siswanya bukan gurunya. Caranya pembelajarnnya yaitu dengan manipulasi dan observasi. 2. Authentic learning, pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari. Cara mengajarnya yaitu dengan mengawali pembelajaran dengan fenomena di kehidupan sehari-hari baru nanti dihubungkan dengan materinya. 3. Reflective learning, pembelajaran dimana siswa dianggap menguasai pembelajaran apabila bisa mengutarakan kembali apa yang telah mereka pelajari. 4. Colaborative Learning, kemampuan bekerja sama dalam datu tim atau kelompok. 🌻Pembelajaran abad 21 yaitu dimulai dengan tidak memberikan materi namun siswa yang harus aktif mencari materi. 🌻Contohnya adalah menunjukan video kepada siswa, kemudian siswa disuruh untuk mencari sumber lain materi di internet. Kemudia siswa disuruh umlntuk merefleksikam apa yg didapat di internet. Kemudia siswa di suruh unruk membuat resume dari apa yg dilihat dari video dan internet. Setelah meresum, baru dibawa atau dihubungkan ke materi ajarnya. Dimana hasil dari resume siswa yang kurang tepat bisa dibenarkan dan dikuatkan oleh seorang guru 🌻Software yang bisa digunakan dalam reflektif learning yaitu "Cmap tools" yang digunalan untk membuat peta konsep dan juga timeline. 🌻TPACK (Technology Pedagogical Content Knowledge) yaitu suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, kemampuan pedagogie dan kemampuan konten. Kemampuan konten disini artinya adalah ateri ajar. Pedagogie adalah ilmu yg didalamnya itu berisi bagaimana cara seorang guru mengajar suatu materi. 🌻Pada masa saat ini seorang guru tidak cukup jika hanya mengusai materi dan pintar mengajar. Tapi seoarang guru harus bisa menguasai teknologi. Seorang guru harus menguasai pedagogie, materi ajar dan teknologi. 🌻Istilah yang sangat akrab dari Technological knowledge TPACK adalah WBL (Web Based Learning) dan LMS (Learning Management System). 🌻WBL, berbasis web untuk menunjang pembelajaran. Contohnya blog. 🌻LMS, kelas online. Contohnya adalah edmodo, gc, spada, quipper, moodle, dll. 🌻Bedanya WBL dan LMS yaitu kalau WBL semua orang bisa mengakses tanpa menggunakan kode akses tertentu. Sedangkan kalau LMS masuknya harus menggunakan kode akses tertentu. 🌻Kelebihan WBL adalah jika ingin mengakses tidak perlu kode akses. Kelebihan LMS adalah jika kita ingin mengupload materi, maka aksesnya hanya untuk orang-orang yang mempunyai kode akses dan materinya tidak kesebar.
alhamdulillah terimakasih Bu Nur telah menjelaskan materi ini. Kesimpulan yang bisa saya dapat adalah : Pembelajaran abad 21 (21st CL) merupakan pembelajaran yang digunakan dalam era sekarang ini, yang tentu sangat berbeda dari beberapa puluh taun lalu. Fokus utama dari 21st CL ini yaitu mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis. Jadi agar kita bisa mendorong siswa untuk berpikir kritis yaitu bisa dengan membawa pikiran siswa pada fenomena2 yang ada di kehidupan sehari-hari. Contohnya garam, air, intan, semut, dan lainnya. 21st CL ini mempunyai 4 dimensi yaitu active learning, authentic learning, reflective learning, dan collaborative learning. Pada 21st CL ini ada yang namanya TPACK. TPACK itu merupakan singkatan dari Technology PAedogogic Content Knowledge, yang mempunyai maksud yaitu suatu kerangka berfikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu teknologi, pedagogi(bagaimana cara guru dalam mengajarkan materi), dan konten(materi ajar). Pada Teknologi Pembelajaran terdapat 2 jenis teknologi yaitu Web Based Learning (WBL) dan Learning Management System). WBL cenderung lebih seperti sistus/web pembelajaran, jadi semua orang dapat mengakses tanpa ada kode akses tertentu. Sedangkan LMS lebih cenderung seperti kelas online dimana orang yang inin mengakses harus mempunyai kode/pin tertentu.
Kesimpulan yang saya dapat setelah menyimak adalah sebagai seorang guru kita harus pandai untuk menyesuaikan strategi pembelajaran terhadap karakter peserta didik dan perkembangan zaman. Sehingga ketika mengajar, tujuan pendidikan yang dituju akan tercapai. Sebagaimana tujuan kita di masa 21st century learning, yaitu melatih skill/keterampilan peserta didik dan melatih peserta didik untuk berpikir kritis. Guru dituntut untuk menghadirkan pembelajaran yang menarik namun juga sarat akan ilmu dan tidak lupa memanfaatkan teknologi-teknologi yang menunjang pembelajaran. Karena pembelajaran konvensional seperti dulu tidak lagi optimal jika diterapkan di masyarakat abad 21. Dimensi abad 21 terbagi menjadi 4, 1. Active learning : melatih siswa untuk lebih aktif melalui observasi(pengamatan) 2. Authentic learning : pembelajaran dengan menghadirkan contoh dalam kehidupan sehari hari (real world) 3. Reflective learning : melatih pemahaman peserta didik dengan cara melatihnya mengutarakan kembali materi yang telah didapat dengan kata katanya sendiri. Melalui peta konsep, timeline, dll 4. Collaborative learning : kemampuan untuk bekerja sama TPACK : Tecnological, pedagogical, Content, Knowledge Dimana seorang guru bukan hanya pandai dalam pengetahuan, pandai dalam mengajar dan penguasaan konsep namun juga harus pandai berteknologi. Sebab seorang guru yang menguasai TPACK akan mampu mengajar di situasi dan kondisi apapun. Tecnological knowledge terbagi menjadi 2 yaitu WBL (Web Based Learning) dan LMS ( Learning Management system) 1. WBL : Teknologi yang berbasis web yang dapat diakses semua orang, contohnya blog, web, situs internet 2. LMS : dapat dikatakan sebagai kelas online tertutup dengan kode akses tertentu, contohnya google classroom, edmodo, quipper, dll
Pembelajaran abad 21 sangatlah cocok bila diterapkan, karena disini siswa dituntut untuk aktif. Pembelajaran abad 21 yang mengutamakan skill dan kemampuan berpikir siswa bisa diterapkan bila pengajar juga mempunyai cara dan metode mengajar yang baik. Contohnya adalah dengan dibawa terlebih dahulu ke fenomena dalam kehidupan sehari hari, memberikan contoh realnya atau mungkin bisa berupa video agar siswa punya gambaran terlebih dahulu. Seperti yang kita tau dimensi pembelajaran abad 21 yakni siswa yang aktif, authentic learning, reflectif learning dan colaborative learning akan membuat keberhasilan dalam pembelajaran siswa apalagi bila guru atau pengajar selain menguasai cara, metode, dan pengetahuan juga memiliki keahlian dalam teknologi. Inilah pentingnya TPACK karena pada zaman sekarang, teknologi sangatlah mendominasi segala bidang, dan pendidikan ikut andil dalam hal ini. Teknologycal knowledge meliputi web based learning (bisa diakses untuk umum) seperti web, blog dan situs dari google. Serta LMS (bisa diakses bila memasukkan kode kelas) contohnya google class room, quiper, dan masih banyak lagi.
Pada pembelajaran abad 21, ada 2 fokus yang diutamakan yaitu skills dan kemampuan berpikir kritis. Kemudian dalam mendorong berpikir kritis siswa, guru dapat menjelaskan dengan contoh nyata, Menjelaskan fenomena terlebih dahulu baru materi,dan lain sebagainya 4 dimensi pembelajaran abad 21 1. Active learning, pembelajaran aktif, siswa yang aktif bisa menggunakan manipulasi dan observasi 2. Authentic learning: pembelajaran real world, berhubungan dengan kehidupan sehari-hari 3. Reflective learning, pembelajaran reklektif contoh pembuatan peta konsep 4. Collaborative learning, kemampuan bekerjasama Contoh pembelajaran abad 21: menunjukkan video, mencari materi di internet, membuat peta konsep, membuat resume atau kesimpulan, penugasan timeline TPACK Technological Pedagogical Content Knowledge yaitu suatu kerangka berpikir dimana seorang guru menguasai teknologi, paedagogi, bahan ajar. Teknologi: seorang guru juga diharuskan untuk menguasai teknologi Content: bahan ajar atau materi pembelajaran. Seorang guru harus menguasai materi yang akan diajarkan kepada siswanya Paedagogi:ilmu bagaimana cara guru mengajar Technological Knowledge 1. WBL(Web Based Learning). Teknologi berbasis web, semua orang bisa mengakses.contoh: web, blog, situs google 2. LMS(Learning Management System) /kelas online. Contoh: edmodo, google classroom, moodle, quipper, dan sebagainya. Penggunaan kelas online ini harus memiliki akses tertentu. Jadi pada pembelajaran abad 21 ini guru lebih dituntut untuk menguasai teknologi,paedagogi, dan materi ajar(TPACK)
TPACK Pembelajaran abad 21 mengutamakan skilss dan kemampuan berpikir kritis Cara mendorong siswa berpikir kritis menggunakan contoh fenomena-fenomena sehari - hari yang ada di kehidupan siswa atau secara kontekstual. Membuka pelajaran dengan menjelaskan suatu fenomena lalu mengkaitkan ke dalam materi pembelajaran. Bisa dengan membawa hal yang berakaitan tersebut kedalam kelas atau menggunakan video. Contohnya membawa garam dapur untuk dijadikan larutan sebagai contoh dari larutan elektrolit. 4 Dimensi pembelajaran abad 21 1. Active learning, yaitu menuntut siswa untuk aktif dengan cara manipulasi dan observasi. 2. Autentic learning,yaitu menggunakan contoh di kehidupan sehari - hari atau real world. 3. Reflective learning, yaitu siswa dapat mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari dan mengevaluasi atau menilai dirinya sendiri. 4. Collaboration learning, yaitu siswa dapat bekerja sama dengan siswa lainnya untuk melatih kemampuan bekerja sama.
Salah satu contoh dari pembelajaran abad 21 yaitu siswa diberikan sebagian materi bisa dengan cara melihat youtube. Kemudian siswa mengeksplore kembali materi tersebut atau mencari tahu sendiri dengan cara melihat di web internet. Setelah itu siswa menjelaskan secara garis besar materi yang dia dapatkan,bisa menggunakan peta konsep atau time line. Kemudian terakhir siswa membuat resume atau karya dari materi yang dia dapatkan bisa berupa poster atau video pembelajaran. Sehingga dengan pembelajaran abad 21 ini guru harus menguasai TPACK (Technology Pendagogical Content Knowledge) Hal yang harus dikuasai guru saat ini yaitu : 1. Content yaitu penguasaan materi ajar untuk guru sesuai mata pelajaran yang diampu. Contohnya jika kimia ada materi elektrolisis,tata nama senyawa dan sebagainya. 2. Paedagogie yaitu ilmu yang berisi cara mengajarkan mata pelajaran yang diampu seperti metode pembelajaran, karateristik dan sebagainya. 3. Teknologi yaitu sebagai penunjang content dan paedagogie untuk mengembangkan pembelajaran Di mata kuliah teknologi pembelajaran khusus membahas bagian teknologi. Technologycal knowledge terdiri dari : 1. WBL (Web Based Learning) Contohnya : web,blog dan situs dari google. Kelebihan : semua orang bisa mengakses tanpa menggunakan kode atau password tertentu sehingga mudah diakses orang dengan mudah. Kekurangan : materi yang diunggah dapat disebarluaskan tanpa batas 2. LMS (Learning Management System atau kelas online) Contoh : Google classroom,quiper,moodle. Kelebihan : lebih tertutup karena butuh akses untuk masuk. Kekurangan : membutuhkan akses untuk masuk
Pembelajaran abad ke 21 mencakup pengutamaan skills dan kemampuan berpikir kritis. Untuk mengajar siswa berpikir secara kritis dalam kimia, adalah mengajak siswa untuk mempelajari fenomena sehari-hari terlebih dahulu. Contoh garam (NaCl), air (H2O), Intan (C), dll. Dimensi pembelajaran abad ke 21 sendiri meliputi: 1. Active Learning (Manipulasi dan observasi) 2. Authentic Learning (Berhubungan dengan kehidupan sehari-hari) 3. Reflective Learning (Mengutarakan kembali apa yang sudah dipelajari) 4. Collaborative Learning (Kemampuan kerjasama) Contoh pembelajaran pada abad 21 adlah menampilkan video ajar, mencari data dari berbagai sumber, merefleksikan apa yang sudah di pelajari, dan meresume kembali. TPACK adalah singkatan dari Technology, Pedagogy, Content, and Knowledge. TPACK adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus memiliki dan menguasai 3 kemampuan, yaitu teknologi, pedagogik, dan konten (materi ajar). Untuk technologycal knowledges dibagi menjadi 2, yaitu WBL (Web Based Learning) dan LMS (Learning Management System). Untuk WBL bisa diakses oleh siapapun, contoh web, blog, dan situs di google. Sedangkan LMS hanya bisa diakses oleh seseorang yang memiliki kode, contoh google classroom, quipper, dan kelas online lainnya
1. Pembelajaran abad 21 mengutamakan skill dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Cara yang dapat dilakukan untuk mendorong peserta didik berpikir kritis adalah mengaitkan materi dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari. 2. Ada 4 dimensi Pembelajaran abad 21 a. Active Learning (pembelajaran aktif) Siswa diharapkan aktif dalam kegiatan, dapat dilakukan dengan manipulasi dan observasi. Hasil pengamatan siswa kemudian dibawa ke materi ajar. b.Authentic Learning dimensi pembelajaran inni berhubungan dengan kehidupan sehari-hari, dari kehidupan real. c. Reflective learning siswa dianggap menguasai memahami apabiila dapat menjelaskan kembali materi yang sudah dijelaskan, banyak metode yang dapat digunakan seperti mind maping, timeline, poster dsb d. Collaborative Learning kemampuan bekerja sama dalam suatutim/ kelompok 3. TPACK ( Technology Paedagogy Content Knowledge) Technology = penguasaan teknologi yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran Content = penguasaan materi ajar Paedagogy = Penguasaan cara pengajaran , berisi tentang pengetahuan yang berisi tentang strategi, metode pembelajaran, karakterisitik peserta didik dll. 4. Technologycal Knowledge a. WBL ( web Based Learning) teknologi berbasis web yang dapat menunjang pembelajaran contoh: web, blog, situs, dll WBL memiliki kelebihan karena tidaka memerlukan key dan kode akses untuk mengakses web. b. LMS ( Learning Management System) kelas khusus yang menunjang pembelajaran contoh : edmodo, google classroom, moodle, quipper, dll LMSmemili kelebihan materi yang dibagikan kepada peserta didik tidak mudah tersebar, hanya pemilik kode kses yang memiliki materi. Perbedaan WBL dan LMS adalah WBL dapat diakses siapa saja sedangkan LMS harus menggunakan key maupun kode akses tertentu.
Setelah melihat video Tpack pembelajaran abad 21 ini jadi mengerti cara guru kimia mengajarkan murid materi kimia agar lebih menarik dan tidak terkesan sulit , karna di arahkan pada kehidupan sehari hari seolah olah murid menjadi melakukan nya , sehingga mudah di pahami materi kimia nya 😆👍🏻
Fokus pembelajaran abad 21 yaitu mengutamakan skill dan kemampuan berpikir kritis Empat dimensi pembelajaran abad 21 yaitu: 1. Active learning, berupa manipulasi dan observasi 2. Authentic learning, real world atau berhubungan dengan kehidupan sehari hari 3. Reflective learning, self assessment, mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari 4. Collaborative learning, kemampuan dalam bekerja sama TPACK merupakan technology pedagogical content knowledge, yaitu suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kamampuan. Kemampuan tersebut adalah kemampuan teknologi, kemampuan pedagogie, dan kemampuan konten. Seorang guru pada masa sekarang ini tidak cukup hanya menguasai materi dan pandai dalam mebgajar, tetapi juga harus pandai dalam menggunakan teknologi. Technologycal knowledge : 1.WBL, berbasis web untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Misal : blog 2. LMS, kelas online Misal : quipper Perbedaan WBL dan LMS WBL semua orang dapat mengakses tanpa menggunakan kode akses tertentu. Sedangkan LMS harus menggunakan kode akses tertentu.
TPACK pada abad 21 1.pada abad 21 ada 2 fokus yaitu skill dan kemampuan berfikir kritis. Untuk mendorong daya fikir kritis kita dapat menggunakan fenomena sehari hari sebagai penunjang pembelajaran 2. Dimensi abad 21 yaitu pembelajaran aktif(siswa yang aktif), authentic learning(menghubungkan dng kehidupan sehari hari, reflective) learning(siswa dpt mengutarakan kembali materi yang disampaikan),collaboration learning(siswa mampu bekerja sam dalam satu kelompok) 4. TRACK adalah kerangka berfikir dimana guru harus menguasai: - teknologi :guru menggabungkan konten dan pengetahuan untuk menunjang pembelajaran -paedagogie: ilmu yang didalamnya terdapat bagaimana seorang guru mengajarkan materinya -konten pengetahuan: penguasaan materi yang akan diajarkan 5. Technological Knowledge ada 2 yaitu - WBL (web best learning): berbasis web dan situs lainnya. - LMS(learning Management Content): kelas online yg membutuhkan akses khusus
1. Pembelajaran abad 21 memiliki fokus terhadap 2 poin, yaitu mengutamakan skill dan sikap kritis peseta didik. Pada pembelajaran ini guru diharapkan dapat mendorong siswanya untuk berpikir kritis dengan memperlihatkan fenomena-fenomena di sekitar, sehingga siswa dapat lebih mudah memahaminya. Dalam hal ini pula guru sebaiknya mendorong siswanya untuk lebih mandiri dan aktif dengan menyuruh mereka untuk mencari sendiri bahan ajar/referensi dari manapun, sehingga bisa meningkatkan literasi sekaligus rasa keingintahuan dari peserta didik. 2. Dimensi Pembelajaran abad ke-21: • Active Learning = siswa yang aktif dalam pembelajaran. Dalam hal ini siswa aktif melakukan pengamatan/observasi. • Authentic Learning, merupakan pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan, seperti memberi contoh dari fenomena kehidupan nyata • Reflective Learning = Dalam pembelajaran ini siswa diminta untuk mengutarakan kembali materi dengan peta konsep, garis waktu, poster, peta pikiran, atau resume. • Collaborative Learning = Dalam hal ini siswa diminta untuk dapat bekerja sama dalam kelompok untuk memecahkan suatu permasalahan / materi 3. TPACK T = Technology PA = Paedogogie C = Content K = Knowledge TPACK ini merupakan kerangka berpikir guru untuk menguasai 3 kemampuan yaitu teknologi, pedagogik, dan materi/bahan ajar. Dalam teknologi pembelajaran ada istilah WBL (Web Based Learning) dan LMS (Learning Management System), yang membedakan antara keduanya adalah jika pada WBL semua orang dapat mengaksesnya tanpa perlu memasukkan kode ataupun izin. Sedangkan LMS membutuhkan kode untuk bisa masuk ke kelas online tersebut.
1. 21st Century Learning (Pembelajaran Abad-21) 💎 Pembelajaran abad 21 merupakan pembelajaran yang disesuaikan dengan perkembangan zaman. Ada 2 fokus yang harus diutamakan yaitu skill dan kemampuan berpikir kritis. 💎 Cara mendorong daya berfikir siswanya agar berfikir kritis dapat dilakukan dengan salah satu cara yaitu, membawa siswa ke dalam fenomena kimia dalam kehidupan sehari-hari. 2. The Dimentions of 21st Century Learning 💎 Active Learning (pembelajaran aktif) - dalam pembelajaran ini diutamakan yang aktif adalah siswanya, bukan gurunya. Caranya adalah dengan manipulasi dan observasi. 💎 Authentic Learning - pembelajaran yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yang dapat dilakukan dengan memberikan contoh suatu fenomena dalam kehidupan kemudian membahasnya menjadi suatu diskusi materi. 💎 Reflective Learning - siswa dianggap menguasai materi ketika mereka dapat mengemukakan kembali apa yang telah mereka pelajari. Banyak alat yang dapat digunakan untuk menggali refleksi siswa, contohnya peta konsep, timeline, poster, dsb. 💎 Collaborative Learning - kemampuan bekerja sama dalam suatu kelompok. 3. TPACK 💎 TPACK adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan, yaitu : • Technology - penggabungan kemampuan guru dalam penguasaan paedagogie dan content sebagai penyempurnaan kemampuan guru dalam pembelajaran 21st CL • PAedagogie - ilmu yang didalamnya berisi bagaimana cara seorang guru menyampaikan atau mengajarkan suatu materi • Content - penguasaan materi ajar 💎 Technologycal Knowledge Terdapat 2 macam, yaitu : a. WBL (Web Based Learning) Teknologi pembelajaran yang berbasis web, seperti web, blog, artikel, dll. b. LMS (Learning Management System) Teknologi pembelajaran kelas online seperti edmodo, google classroom, quipper, dll.
21st Century Learning mengutamakan skill dan kemampuan berpikir kritis Dimensi pembelajaran abad 21 1. Active learning : siswa aktif dalam pembelajaran, bisa dilakukan dengan manipulasi atau observasi 2. Authentic learning : berhubungan dengan kehidupan sehari hari 3. Reflective learning : mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari, bisa menggunakan peta konsep, timeline, poster 4. Colaborative learning : kemampuan kerja sama dalam tim TPACK ( Technologi PAedogogic Content Knowledge) adalah kemampuan berpikir seorang guru yang harus menguasai 3 kemampuan yaitu teknologi, pedagogi, content ( materi ajar) Istilah yang akrab dengan TPACK antara lain : 1. WBL (web based learning) : pembelajaran berbasis web. Contoh : web dari google 2. LMS (learning management system) : kelas online. Contoh : edmodo, schoologi, google classroom Perbedaan WBL dan LMS : 1. WBL dapat diakses oleh umum tanpa kode akses tertentu, sementara jika LMS harus menggunakan kode tertentu 2. Jika ingin upload materi agar tidak diketahui banyak orang/menyebar lebih prefer ke LMS karena jangkauan nya yang terbatas
21st CL Pembelajaran abad 21 ada dua yang harus diutamakan yaitu mengutamakan skill( mengutamakan skill dari peserta didik) dan kemampuan berpikir kritis. Cara untuk mendorong berpikir kritis salah satu dengan membawa pikiran siswa ke dalam fenomena sehari - hari. Contohnya ketika ingin menjelaskan ikatan ion kita sebaiknya membawa NaCl atau garam. Sehingga kita dalam pembelajaran kita menyajikan terlebih dahulu fenomena kemudian dihubungkan materi Dimensi 21st CL Ada 4 Dimensi yaitu 1. Active learning dimana pembelajaran yang aktif itu siswanya yang dilakukan dengan manipulasi dan observasi(pengamatan). dalam pembelajaran ini siswa melakukan pengamatan terlebih dahulu krmudian dilanjutkan dengan materi 2. Authenthentic learning dimana pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari - hari 3. Reflective learning dimana siswa dianggap menguasai pembelajarn jika dapat mengutarakan kembali yang telah dipelajari. Dapat dilakukan dengan peta konsep, timeline, poster,mindmap dll 4. Collaborative learning, dimana pembelajaran dilakukan dengan bekerjasama antar kelompok Contoh pembelajarn dalam abad 21 yaitu dengan menunjukkan video tentang materi yang diajarkan kemudian peserta didik di suruh mencari materi di berbagai sumber, kemudian siswa disuruh merefleksikan materi dari sumber dan video, kemudian siswa di minta untuk membuat resume secara mandiri lalu siswa dibawa ke materi ajarnya. TPACK(Teknologi Pedagogical Content Knowdelge) dimana kerangka berpikir seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, kemampuan pedagogical(merupakan kemampuan kita mengajarkan yang mencangkup metode pembelajaran, strategi pembelajaran, karakteristik peserta didik,dll),dan kemampuan content(materi ajar). Technologycal knowdelge mengenal dua istilah WBL( Web based learning) dan LMS (Learning Management system). WBL( Web based learning) dimana pembelajaran yang berbasis web contohnya blog,situs dari google,dll. dimana WBL dapat diakses olrh seluruh orang dan tanpa menggunakan kode sedang LMS (Learning Management system). Dimana pembelajaran dengan kelas online contohnya google cllasroom,quipper,moodle,edmodo,dll. dimana LMS tidak dapat diakses seluruh orang,lebih tertutup, menggunakan kode akses
🌵TPACK🌵 Dalam pembelajaran abad 21 Pembelajaran abad 21 1. Mengutamakan skill 2. Kemampuan berpikir kritis Bagaimana cara guru mendorong daya berpikir kritis siswa? Yaitu dengan membawa mereka ke fenomena kimia dalam kehidupan sehari-hari 4 dimensi pembelajaran abad 21 1. Active Learning yang aktif muridnya 2. Otentik Learning 3. Reflective Learning 4. Collaborative Learning Contoh pembelajaran abad 21 salah satunya menunjukkan video kepada siswa dan siswa diminta mencari berbagai sumber dan lain-lain. Reflective learning-mind map contohnya menjabarkan ikatan kimia. Reflective learning-timeline contohnya The History of Chemistry TPACK adalah suatu kerangka berfikir dimana seorang guru harus menguasai tiga kemampuan yaitu kemampuan teknologi, kemampuan pedagogik, kemampuan content atau materi ajar. Technologyc Knowledge dibagi menjadi dua 1. WBL (Web based learning) 2. LMS (Learning Management System)
📍21st century learning memiliki fokus pada 1. mengutamakan skil 2. mengutamakan berfikir kritis cara menumbuhkan pikiran kritis (konteks kimia)adalah dengan membawa fikiran ke fenomena sehari hari contoh : dengan menggunakan video pembelajaran dengan fenomena sehari hari 📍dimensi pembelajaran abad 21 • active learning dengan observasi dan manipulasi • authentic learning (real) berhubungan dengan kehidupan sehari hari • reflective learning dengan self assessment, peta konsep, poster •kolaborative learning atau kemampuan bekerja sama contoh pembelajaran abad 21 menunjukkan video > lalu siswa mencari dari internet mengenai materi > membuat kesimpulan dan peta konsep > guru memberikan penguatan 📍apa itu Tpack Technogy pedadogical Content Knowladge atau suatu kerangka berpikir dimana semua guru didorong untuk memiliki Skiil teknologi, pedagogi dan pengetahuan materi ajar •pedagogi adalah bagaimana cara guru mengajarkan suatu mata pelajaran • technologycal learning ex : -web based learning, belajar melalui web, blog, dan situs google - learning management system belajar melalui gclassroom, edmodo, moodle, quipper
🍓 2 Fokus pembelajaran abad 21 1. Mengutamakan skill 2. Kemampuan berpikir kristis 🍓 Cara guru mendorong daya berpikir kritis siswa Cara ini merupakan cara paling umum, yaitu dengan. membawa pikiran siswa kedalam fenomena yang mereka alami sehari hari. Misal ketika guru kimia akan menjelaskan mengenai ikatan ion (NaCl), guru membawa pikiran siswa kedalam fenomena atau contohnya dahulu dengan cara membawa garam ke kelas dan menunjukkan vidio tentang garam setelah itu baru seorang guru masuk ke dalam teori. 🍓 Dimensi Pembelajaran Abad 21 1. Active learning, siswa dituntut aktif - manipulasi - observasi 2. Authentic learning - real word - berhubungan dengan kehidupan sehari hari 3. Reflective learning - self assesment - mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari Pembelajaran ini dapat dilakukan menggunakan software, misalnya Camp Tools ( software untuk membuat peta konsep), memberikan tugas membuat time line dari apa yang sudah dipelajari. 🍓 contoh pembelajaran abad 21 Guru menunjukkan video kepada siswa kemudian siswa disuruh mencari sumber dari internet setelah itu siswa merefleksikan antara video dengan sumber yang didapat lalu siswa disuruh membuat resume antara video dan sumber internet setelah itu tu guru baru membawa siswa ke materi ajar guru memberikan penguatan Apabila ada materi yang kurang dipahami atau kurang jelas. 🍓 TPACK Technological Pedagogical Content Knowledge Kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan, yaitu teknologi, pedagogi, dan konten (materi ajar). - konten yang dimaksud adalah materi ajar - ilmu tentang bagaimana cara mengajar disebut pedagogi -Guru tidak cukup jika hanya menguasai materi dan cara ajar, guru juga harus menguasai teknologi 🍓 Technological Knowledge 1. WBL Web Based Learning merupakan teknologi berbasis web untuk menunjang pembelajaran. contohnya web, blog, situs google WBL bisa mengakses tanpa menggunakan kode masuk atau akses. 2. LMS Learning management system merupakan kelas online. contohnya Edmodo, Google classroom moodle, Quipper. LMS jika akan mengakses maka harus menggunakan kode atau akses dari si pembuat LMS lebih tertutup dan lebih private
📌Pembelajaran abad 21 adalah pembelajaran yang berfokus pada skils dan kemampuan berpikir kritis. Untuk mendorong kemapuan berpikir kritis bisa dilakukan dengan cara megajak siswa untuk memikirkan fenomena yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari. 📌4 dimensi pembelajaran abad 21 1. Active learning : dilakukan dengan cara manipulasi dan observasi yang di lakukan oleh siswa agar siswa dapat berperan aktif dalam proses pembelajaran 2. Authentic learning : pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari 3. Reflective learning : siswa di minta untuk mengutarakan kembali apa yang telah di pelajari 4. Colaborative learning : kemampuan bekerja sama dengan kelompok 📌TPACK (Technology Pedagogy Content Knowledge) adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai kemampuan teknologi, kemampuan pedagogi dan kemampuan konten atau materi ajar. 📌Pedagogi adalah ilmu yang berisi tentang cara guru mengajarkan materi. 📌Technologycal Knowledge dibagi menjadi 2 macam, yaitu : a. WBL (Web Based Learning) Teknologi pembelajaran yang berbasis web, seperti web, blog, situs dari google. WBL bisa di akses oleh siapapun tanpa kode akses. b. LMS (Learning Management System) Teknologi pembelajaran kelas online seperti edmodo, google classroom, schoology, moodle, quipper, dll. LMS dapat diakses oleh orang tertentu yang mempunyai kode akses.
TPACK dalam pembelajaran abad 21 1. Pada pembelajaran abad 21, terdapat dua fokus utama yaitu skills peserta didik dan kemampuan berpikir kritis. Cara umum untuk mendorong berpikir kritis yaitu membawa siswa pada fenomena kimia yang sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Ada 4 Dimensi pembelajaran abad 21: a. Active learning yaitu pembelajaran aktif oleh siswa yang dapat dilakukan dengan manipulasi dan observasi. Dalam pembelajaran ini siswa melakukan pengamatan terlebih dahulu kemudian dilanjutkan dengan materi. b. Authentic Learning yaitu pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari . c. Reflective Learning yaitu siswa dapat dianggap memahami materi apabila dapat mengutarakan kembali materi yang telah dipelajari. d. Collaborative Learning yaitu pembelajaran dilakukan dengan bekerjasama antar kelompok. Contoh pembelajaran: guru menunjukkan video tentang materi pembelajaran kemudian siswa mencari materi tersebut dari berbagai sumber dan merefleksikannya. Dari materi dan refleksi tersebut siswa akan membuat rangkuman dan resume. Kemudian, guru akan memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari siswa. 3. TPACK adalah kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan, yaitu kemampuan teknologi, pedagogi, dan konten pengetahuan. Teknologi : Menggabungkan kemampuan konten dan pengetahuan untuk menyempurnakan kemampuan guru. Pedagogi : ilmu yang didalamnya terdapata bagaimana seorang guru mengajarkan materinya. berisi tentang strategi dan metode pembelajaran, karakter peserta didik, dan sebagainya. Konten : penguasaan materi ajar. 4. Technological Knowladge ada 2 yaitu a. WBL (Web Best Learning) : berbasis web untuk menunjang pembelajaran. Contohnya seperti web, blog, dan situs-situs lainnya. Bersifat umum dan tidak perlu menggunakan akses khusus. b. LMS (Learning Management Content) : kelas online yang membutuhkan akses khusus dari seseorang yang membuat kelas online untuk mengikuti kelas ini. Contohnya, Google Classrom, moodle, edmode , quipper, dan sebagainya.
TPACK and 21st Century Learning 21st Century Learning atau pembelajaran abad 21 merupakan pembelajaran yang memfokuskan pada skill peserta didik dan kemampuan berpikir kritis. Untuk mendorong peserta didik agar berpikir kritis, seorang guru dapat meberikan contoh-contoh nyata atau fenomena-fenomena yang ada di kehidupan sehari-hari sebelum menyampaikan materi ajar kepada peserta didik. Dengan demikian peserta didik dapat merasa lebih tertarik terhadap materi yang akan diajarkan dan dapat lebih mudah untuk memahaminya. 4 Dimensi 21st CL (pembelajaran abad 21) 1) Active Learning, mendorong siswa untuk aktif dalam pembelajaran seperti dengan melakukan observasi ataupun manipulasi. 2) Authentic Learning, pembelajaran dikaitkan dengan hal-hal atau fenomena-fenomena dalam kehidupan sehari-hari. 3) Reflective Learning, mendorong siswa untuk menyimpulkan atau menyampaikan kembali materi yang telah diajarkan melalui berbagai caraseperti membuat peta konsep atau resume. 4) Collaborative Learning, mendorong siswa untuk bekerja sama dalam kelompok ketika pembelajaran. TPACK merupakan suatu kerangka berpikir atau kemampuan yang harus dikuasai oleh seorang guru untuk mengajar. Kemampuan-kemampuan tersebut yaitu : 1. Technology, guru perlu memiliki kemampuan dalam bidang teknologi. 2. Paedagogy, yaitu ilmu tentang cara-cara mengajar seperti strategi pembelajaran. 3. Content, yaitu materi-materi ajar yang harus dikuasai oleh seorang guru. Technological Knowledge > WBL (Web Based Learning), yaitu teknologi berbasis website atau situs yang menjadi penunjang pembelajaran. > LMS (Learning Management System), yaitu sistem yang dapat digunakan untuk memanage pembelajaran atau dalam arti sederhana yaitu kelas online.
TPACK 1. 21st Century Learning - Mengutamakan skills - Kemampuan berpikir kritis Salah satu cara untuk mendorong siswa agar mampu berpikir kritis dalam kimia adalah dengan membawa siswa ke dalam fenomena kimia yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari. Contoh : a. NaCl (garam dapur) : materi ikatan kimia b. Air (H2O) c. Intan (alotrop karbon) d. Semut (mengandung asam format) 2. 4-Dimensi Pembelajaran Abad 21 a. Active learning (pembelajaran dimana yang aktif adalah siswa, caranya dengan manipulasi dan observasi) b. Authentic learning (pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari) c. Reflective learning (siswa dianggap memahami pembelajaran apabila mampu mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari) d. Collaborative learning (kemampuan bekerja sama) Contoh : Menunjukkan video kepada siswa ---> siswa mencari sumber belajar di internet ---> merefleksikan apa yang telah dipelajari ---> membuat kesimpulan 3. TPACK T : Technology PA : PAedagogie C : Content K : Knowledge TPACK : suatu kerangka berpikir dimana seprang guru harus menguasai 3 kemampuan, yaitu kemampuan teknologi, kemampuan pedagogi, dan kemampuan konten (materi ajar). Technologycal Knowledge 1. WBL (Web Based Learning) Kelebihan : semua orang bisa mengakses tanpa kode akses Contoh : web, blog, situs 2. LMS (Learning Management System) Kelebihan : materi pelajaran tidak tersebar karena hanya bisa diakses oleh yang mempunyai akses Contoh : edmodo, google classroom
• Pembelajaran abad 21: mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis. • Saat mengajarkan materi pada siswa baiknya dengan memberikan contoh real berupa fenomena di kehidupan sehari-hari kemudian baru masuk ke materi. • Ciri pembelajaran abad 21 ada 4, yaitu: 1. Active learning (yg aktif siswanya), seperti manipulasi dan observasi 2. Autentic learning, yaitu menghubungkan materi dengan sesuatu pada kehidupan sehari-hari 3. Reflective learning, yaitu siswa dituntut bisa berkaca atau siswa dianggap menguasai materi jika bisa mengulang kembali materi yang telah dipelajari 4. Collaborative learning, yaitu siswa mempunyai kemampuan bekerjasama. • TPACK atau Technology PAedagogie Content Knowledge adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus bisa menguasai 3 hal yaitu content (materi ajar), paedagogie (cara mengajar), dan technology. • Dalam TPACK ada 2 hal, yaitu: 1. WBL (Web Based Learning): pembelajaran dari web. Contohnya: web, situs dari google, blog, dsb. 2. LMS (Learning Management System): pembelajaran dari platfrom yang dikhususkan untuk edukasi. Contohnya: google classroom, quiper, edmodo, dsb.
🌼Pembelajaran zaman dahulu dengan sekarang berbeda salah satunya pada cara mendorong daya berpikir kritis siswa oleh guru kimia pada zaman ini yaitu membawa mereke ke fenomena kimia yang terjadi di dalam kehidupan sehari-hari, jadi dimulai dengan fenomena kemudian di lanjutkan dengan materi. 🌼4 Dimensi yang ada dalam pembelajaran abad 21 yaitu active learning dimana siswa yang lebih aktif, authentic learning yang dalam pembelajaran nya mengenai kehidupan sehari hari, reflective learning dimana siswa di anggap paham materi apabila data mengutarakan kembali materi yang disampaikan, Collaborative learning yaitu kemampuan siswa bekerja sama dalam kelompok. 🌼 TPACK adalah suatu kerangka berfikir seorang guru yang menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, pedagogie, dan kemampuan konten. 🌼 WBL dan LMS WBL yaitu pembelajaran berbasis web seperti blog, web dan lainnya LMS yaitu kelas online seperti google classroom, spada dan lain lain
Pada era pembelajaran abad 21 mengedepankan pada pembelajaran yang dapat membuat siswa berpikir kritis dan juga materi yang didapatkan pada mata pelajaran dihubungkan pada keseharian. Dimensi dari 21stCL : - Active Learning (Siswa dituntut aktif) - Authentic Learning (Menghubungkan materi dengan kehidupan) - Reflective Learning (Siswa dapat mengutarakan kembali yang telah dipelajari) - Collaborative Learning. (Siswa dapat bekerja sama ) -TPACK Teknologi, Pedagogie (kemampuan mengajar), Content (materi ajar, Knowledge Guru harus menguasai keempat aspek tersebut - WBL (web based learning > berbasis web) - LMS (learning management system) Perbedaan: WBL dapat diakses dengan mudah oleh semua orang LMS harus input kode tertentu
TPACK AND 21ST CL 1. Apa itu pembelajaran abad 21? Pembelajaran abad 21 ada dua fokus yaitu mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis. Khusunya dalam bidang ilmu kimia hal ini bisa diwujudkan dengan mendorong daya berpikir siswa misalnya dengan membawa pikiran mereka ke fenomena yang mereka alami sehari-hari.
2. Apa saja dimensi pembelajaran abad 21? a. Active learning Dimana siswa yang aktif dalam pembelajaran yang dapat dilakukan dengan dua cara yaitu manipulasi dan observasi. Siswa diminta melakukan pengamatan dan ketika mereka sudah mendapatkan hasil pengamatan baru kemudian dibawa ke materi ajar. b. Authentic learning Dimensi ini berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Misalnya dengan memberikan contoh nyata fenomena yang terjadi di keseharian sebelum masuk ke materi. c. Reflective learning Pada dimensi ini siswa dianggap menguasai materi ketika mereka mampu mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari. Contoh tools yang dapat diterapkan yaitu peta konsep, timeline (untuk materi yang ada jenjang waktunya misal teori atom), poster, dsb. d. Collaborative learning Dimensi ini menekankan kemampuan bekerjasama dalam suatu kelompok. 3. Apa itu TPACK? T = technology PA = paedogogie C = content (materi ajar) K = knowledge Secara sederhana, TPACK adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai tiga kemampuan yaitu TPAC. a. Content Content adalah aspek penguasaan materi ajar misalnya saja guru kimia tentu harus menguasai materi-materi kimia. b. Pedagogy Pedagogi adalah ilmu yang didalamnya berisi tentang bagaimana cara mengajarkan ke siswa. Berisi pengetahuan pembelajaran mengenai metode pembelajaran, strategi pembelajaran, karakteristik peserta didik, dsb. c. Technology Teknologi menjadi pelengkap dalam pembelajaran karena tidak cukup bagi seorang guru utamanya dimasa sekarang jika hanya menguasai konten dan pedagogi saja. 4. Technologycal knowledge a. WBL (web based learning) Misalnya web, blog, maupun situs dan google b. LMS (learing management system) Disebut juga sebagai kelas online misalnya edomodo, google classroom, moodle, dll Perbedaan antara WBL dan LMS adalah WBL bisa diakses tanpa akses buka tertentu (kode/kunci) sedangkan LMS harus menggunakan akses tertentu sehingga lebih tertutup.
✨TPACK dan 21st Century Learning✨ 🔰 Pembelajaran abad 21 merupakan pembelajaran yang mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis siswa. 🔰 Cara guru mendorong daya berpikir kritis siswa yaitu dengan membawa pikiran mereka ke fenomena yang mereka alami dalam kehidupan sehari hari. Contohnya ketika guru kimia menjelaskan pembentukan NaCl melalui ikatan ion. Guru kimia membawa garam dapur ke kelas kemudian dihubungkan dengan materi. Jadi yang disajikan adalah fenomena dulu baru ke materi agar siswa dapat berpikir kritis dan pembelajaran menjadi lebih menarik. 🔰 Dimensi pembelajaran abad 21 : 1. Active Learning Pembelajaran yang mengutamakan keaktifan siswa bukan guru. Bisa dilakukan dengan cara manipulasi&observasi terhadap materi yang akan dipelajari. 2. Authentic Learning Pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari atau real word, guru memberikan contoh fenomena nyata kemudian dihubungkan dengan teori&konsep. 3. Reflective Learning Siswa merefleksikan/mengutarakan kembali materi yang sudah disampaikan/dipelajari. Bisa dalam bentuk peta konsep, timeline, poster, dsb. Software yang bisa digunakan adalah Cmap tools. 4. Collaborative Learning Pembelajaran yang melatih kemampuan siswa bekerja sama dalam tim/kelompok. 🔰 Contoh rangkaian pembelajaran abad 21 : 1. Guru menunjukkan video pembelajaran kepada siswa 2. Siswa disuruh mencari materi dari berbagai sumber 3. Siswa mereflemsikan apa yang sudah didapat. 3. Siswa membuat resume/kesimpulan dari apa yang telah mereka pelajari 4. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari siswa. 🔰 TPACK? TPACK atau Technology Pedagogical Content Knowlede adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu teknologi, pedagogi, dan konten/bahan ajar. 🔰 Teknogi Pembelajaran (Technological Knowledge) fokus pada kemampuan menggunakan teknologi untuk pembelajaran. Contoh Technological Knowledge 1. WBL (Web Based Learning) Teknologi berbasis web untuk menunjang pembelajaran. Misal situs website, blog, situs google, dll. WBL bisa diakses oleh siapapun dengan mudah tanpa menggunakan kode akses. 2. LMS (Learning Management System) Sederhananya yaitu kelas online, misalnya edmodo, google classroom, schology, moodle, quiper, dsb. LMS bisa mengatur jangkauan akses agar materi yang ada tidak tersebar meluas. Oleh karena itu, LMS hanya bisa diakses oleh orang yang memiliki kode akses/password masuk.
Pembelajaran abad ke-21 adalah metode pembelajaran yang mengedepankan skill dan pemikiran kritis, dengan membawa siswa ke fenomena sehari-hari dalam pengajarannya. Dimensi Pembelajaran abad ke-21 : ✨Active Learning = Siswa dituntut aktif dalam pembelajaran, dengan metode manipulasi-observasi terhadap materi pelajaran yang mereka pelajari. Bisa dengan mereka mencari literatur materi terlebih dahulu. ✨Authentic Learning = Pembelajaran berhubungan dengan kehidupan, dengan memberi contoh dari fenomena nyata kehidupan lalu diselingi teori ✨Reflective Learning = Siswa dianggap menguasai pelajaran jika dia dapat mengutarakan kembali materi baik dengan peta konsep, timeline, poster, mindmap, atau resume. Bisa juga dengan cara lain. ✨Collaborative Learning = Siswa mampu untuk bekerja sama secara kelompok untuk memecahkan suatu permasalahan/materi Guru juga dituntut untuk menguasai TPACK dalam rangka menyukseskan 21st Century Learning. TPACK ialah kerangka berfikir seorang guru dimana guru dapat menguasai teknologi (Technology), pedagogik/ilmu tentang cara pengajaran(Pedagogical), dan konten/materi ajar (Content). Dalam penguasaan teknologi (Technological Knowledge) terdapat dua basis, yaitu : ✨WBL (Web Based Learning) Pembelajaran berbasis situs internet, misal dengan menggunakan blog, website, atau pencarian pada situs peramban tertentu. Semua orang dapat mengakses pembelajaran ini dan dapat turut mengunggah materi melalui cara ini, sehingga sebaran materi terpaut luas namun bisa jadi kurang maksimal dalam pemahamannya. ✨LMS (Learning Management System) Pembelajaran berbasis sistem yang sudah dibuat sedemikian rupa untuk menopang pembelajaran, misal dengan aplikasi atau situs resmi pembelajaran online/kelas online (google class, quipper, zenius, ruangguru, edmodo, SPADA, dll.) Orang dapat mengakses pembelajaran ini melalui kode akses tertentu dan biaanya pendalaman materi lebih baik ketimbang WBL.
▶️Pembelajaran abad 21 memiliki 2 titik fokus, yaitu : 1. Mengutamakan skills dan 2. Kemampuan berpikir kritis Kemampuan berpikir kritis dapat dibangun dengan membawa siswa kita ke dalam fenomena kimia yang terjadi pada kehidupan sehari-hari. Sebagai contoh, saat kita ingin mengajarkan tentang ikatan Ion, maka kita bisa memberikan contoh"nya real nya terlebih dahulu dengan membawakan contoh garam dapur ke dalam kelas, menjelaskan sifat sifatnya, kemudian baru masuk pada materi bagaiamana ikatan ion antara Na dan Cl itu terjadi. ▶️Adapun ciri atau dimensi pembelajaran abad 21 itu ada 4, antara lain : 1. Active Learning Yang aktif adalah siswanya, bisa diterapkan dengan cara menipulasi dan observasi 2. Authentic Learning Dimana pembelajaran berhubungan dengan kehidupan sehari-hari 3. Reflective Learning Siswa dianggap menguasai pembelajaran apabila dapat menjelaskan kembali apa yang sudah dipelajari. Hal ini bisa dibuktikan dengan membuat peta konsep, time line, dsb 4. Collaborator Learning Dikatakan berhasil apabila siswa mampu bekerjasama dalam kelompok. Contoh alur dimensi pembelajaran abad 21 dimulai dengan : Memberikan video pembelajaran kepada siswa -> memberikan kesempatan siswa untuk mencari materi pembelajaran dari berbagai sumber seperti web dll -> melakukan refleksi dengan siswa membuat peta konsep -> membuat resume -> barulah guru memberikan penjelasan tentang materi dan meluruskan hal yang kurang dipahami oleh siswa ▶️TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) adalah sebuah kerangka berpikir atau framework dimana seorang guru itu harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, kemampuan pedagogie (bagaimana cara guru mengajar), dan juga kemampuan content Knowledge (materi /bahan ajar) Ketiga hal tersebut wajib dipahami dan dikuasai oleh guru Technological Knowledge WBL (Web Based Learning) Merupakan teknologi berbasis web yang dapat menunjang pembelajaran seperti web, google, blog, dll dimana untuk mengaksesnya kita tidak perlu kode tertentu. LMS (Learning Management System) Merupakan kelas online seperti google classroom, schology, edmodo, moodle dll yang hanya dapat diakses dengan kode tertentu sehingga lebih tertutup. Jika kita ingin file" kita atau pembelajaran kita hanya diterima oleh siswa kita saja maka cocok menggunakan platform ini.
🔹 Pembelajaran Abad 21 Mengutamakan skill dan kemampuan berpikir kritis. Kita dapat mengajak siswa untuk berpikir kritis dengan menghubungkan materi kimia dengan kehidupan sehari-hari. Dimensi 21stCL a. Active Learning (Siswa dituntut aktif) b. Authentic Learning (Menghubungkan materi dengan kehidupan) c. Reflective Learning (Siswa dapat mengutarakan kembali yang telah dipelajari) d. Collaborative Learning. (Siswa dapat bekerja sama ) 🔹TPACK Teknologi, Pedagogie (kemampuan mengajar), Content (materi ajar, Knowledge Guru harus menguasai keempat aspek tersebut a. WBL (web based learning > berbasis web) b. LMS (learning management system) Perbedaan: WBL dapat diakses dengan mudah oleh semua orang, LMS harus memasukkan kode tertentu
Kesimpulan yang saya dapat dari video diatas: 21st century learning atau pembelajaran abad 21 terdapat dua fokus yang harus diutamakan, yaitu mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis. Cara mendorong gaya berpikir siswa salah satu caranya adalah membawa mereka ke dalam fenomena kimia yang sering kita temukan sehari-hari, contoh materi ikatan kimia kita membawa garam dapur ke kelas. Terdapat 4 dimensi dalam pembelajaran abad 21 antara lain: 1. Active learning, pada active learning lebih mengutamakan keaktifan siswa. 2. Athentic learning, yaitu berhubungan dengan kehidupan sehari-hari 3. Reflective learning, siswa mengutarakan kembali apa yang telah ia dapatkan 4. Collaborative learning, yaitu pembelajaran/kemampuan dalam kelompok. Contoh pembelajaran abad 21: - Guru menunjukkan vidio atau media lain tentang materi ajar - Siswa mencari tambahan materi di internet - Siswa diminta merefleksikan materi yang telah di dapat - Siswa membuat resume berdasarkan kesimpulan materi bisa dalam bentuk peta konsep - Terakhir, tugas guru memberikan penguatan pada resume siswa yang sudah dibuat. TPACK adalah kerangka berpikir dimana guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, paedagogie, dan konten/materi ajar. Technologycal Knowledge 1. WBL (Web Based Learning), adalah teknologi berbasis web yang menunjang pembelajaran, seperti web, blog, dll. WBL dapat diakses semua orang dengan mudah, tanpa kode akses. 2. LMS (Learning Management System) Dapat disebut dengan kelas online, seperti google classroom, moodle, edmodo, dll. LMS dapat diakses dengan menggunakan kode tertentu.
TPACK dan 21st Century Learning (Pembelajaran Abad 21) -Pembelajaran abad 21 (21st Century Learning) memiliki 2 fokus utama yaitu mengutamakan skill dan kemampuan berpikir kritis. Untuk mendorong siswa agar berpikir kritis, seorang guru dapat membawa siswa ke dalam fenomena yang sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. -Ada 4 dimensi pembelajaran abad 21 (21st Century Learning) yaitu : 1. Active Learning, yaitu pembelajaran yang mengumatakan keaktifan siswa daripada guru. Contohnya dengan manipulasi dan observasi (pengamatan). 2. Authentic Learning, yaitu pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari atau real world. 3. ReflectIve Learning, yaitu siswa dapat mengutarakan kembali apa yang sudah mereka pelajari. 4. Collaborative Learning, yaitu kemampuan bekerjasama dalam kelompok. -Contoh pembelajaran abad 21 : 1.guru menunjukkan video yang berkaitan dengan materi ajar. 2.siswa diminta mencari tambahan dari berbagai sumber tentang apa yang mereka pelajari. 3.siswa diminta merefleksikan apa yang sudah mereka dapat atau pelajari. 4.siswa diminta membuat resume atau kesimpulan dari yaang sudah mereka pelajari secara mandiri. 5.setelah itu, guru memberikan penguatan terhadap resume siswa. -TPACK merupakan singkatan dari Technological PAedagogical Content Knowledge. TPACK adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu teknologi, pedagogy, dan content (materi ajar). -Matakuliah teknologi pembelajaran khusus mempelajari bagian teknologi apa saja yang dapat digunakan guru untuk mengembangkan pembelajaran. -Teknologi Knowledge 1. WBL (Web Basis Learning) Adalah teknologi berbasis web yang dapat menunjang pembelajaran. Contohnya, web,blog,situs dari google,dll. 2. LMS (Learning Manajemen Systems) Atau sering disebut kelas online. Contonya, google classroom, ermodo, schoology, moodle, quipper, dll. -Perbedaan WBL dan LMS adalah WBL dapat diakses dengan mudah oleh semua orang. Sedangkan, LMS , pengguna harus memiliki kode/akses tertentu dari pembuat.
Pembelajaran abad 21 yaitu pembelajaran yang mempersiapkan generasi abad 21 agar mempunyai skills dan berpikir kritis 4 Dimensi pembelajaran abad 21 - Active Learning. Pembelajaran dimana siswa yang aktif, dengan cara pembelajaran manipulasi dan observasi. - Authentic learning. Pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari. -Reflective learning. Dimana siswa dapat dianggap memahami materi ketika mereka dapat mengutarakan kembali materi yang sudah dipelajari -Colaborative Learning. Kemampuan bekerja sama (bekerja tim) dalam satu kelompok TPACK TPACK merupakan suatu kerangka berfikir seorang guru yang harus menguasai 3 kemampuan yaitu Teknologi (Technological Knowledge), pengetahuan Pedagogi (Pedagogy Knowledge), dan pengatahuan Konten (Content Knowledge) dalam sebuah konteks pembelajaran. WBL dan LMS WBS ( Web Based Learning) merupakan tekonologi berbasis web untuk menunjang pembelajaran, misalnya web,blog,dll LMS ( Learning Management System) merupakan kelas online, misalnya google classroom, qupper, spada
TPACK & PEMBELAJARAN ABAD 21 🌵 Pembelajaran Abad 21 (21st Century Learning) Dalam pembelajaran abad 21 ini lebih memfokuskan pada pengutamaan skills dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Pembelajaran abad 21 ini menjadi sebuah tantangan tentang bagaimana cara seorang guru kimia untuk bisa mendorong daya dan kemampuan berpikir kritis siswa. Nah salah satu cara yang bisa dilakukan adalah dengan membawa pikiran siswa ke dalam fenomena yang mereka alami sehari-hari. Contohnya dalam materi ikatan kimia guru bisa menggunakan metode demonstrasi atau secara langsung membawa garam (NaCl) ke dalam kelas kemudian baru menyampaikan hal-hal apa saja tentang garam (sifatnya, jenis ikatannya, larut tidaknya dalam air dll) 🌵 Dimensi Pembelajaran Abad 21 Ada 4 macam yaitu, - Active Learning : siswa berperan aktif dalam pembelajaran. Dilakukan dengan observasi (pengamatan) dan manipulasi - Authentic Learning (berhubungan dengan kehidupan sehari-hari) - Reflective Learning : siswa dapat menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Biasanya menggunakan media peta konsep, timeline atau poster. Software yang bisa digunakan untuk Reflective Learning yaitu Cmap Tool - Collaborative Learning (kemampuan peserta didik untuk bekerja sama dalam pembelajaran) 🌵 Contoh Pembelajaran Abad 21 Guru memberikan video (youtube) ---> siswa mencari sumber/literatur lainnya di internet ---> siswa merefleksikan apa yang ia peroleh dari sumber tersebut kemudian meresume nya dalam bentuk timeline, mindmap atau lainnya --> menghubungkan antara materi dari sumber internet dengan materi yang dipelajari ---> guru memberikan penguatan diakhir pembelajaran 🌵TPACK (Technologycal Pedagogycal Content Knowledge) Merupakan suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus memiliki dan menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, pedagogi ( ilmu tentang bagaimana cara guru mengajar) dan kontent 🌵Guru yang hanya menguasai materi+pedagogi ---> PCK 🌵Guru yang hanya menguasai materi+teknologi ---> TCK 🌵 Technologycal Knowledge a. WEB (Web Based Learning) Contohnya adalah web, situs-situs google, blog, dll. Kelebihan dari WEB ini adalah kemudahan dan kebebasan semua orang untuk mengakses karena tidak memerlukan kode akses tertentu. b. LMS (Learning Management System) Atau biasa disebut kelas online. Contohnya adalah edmodo, quipper, google classroom, schoology, moodle dll. Kelebihan dari LMS ini adalah materi yang diunggah hanya terkhusus untuk diakses orang-orang tertentu saja. Karena membutuhkan kode akses untuk mengakses lama tersebut.
TPAK dalam pembelajaran abad 21 Pembelajaran abad 21 atau disebut 21st Century Learning fokus utamanya pada kemampuan skill dan kemampuan berpikir kritis. Pada era sekarang cara mendorong siswa untuk berpikir kritis adalah dengan membawa pikiran siswa ke fenomena yang ada di kehidupan sehari-hari baru masuk ke materi yang akan diajarkan. Ada 4 Dimensi Pembelajaran abad 21 : 1. Active learning (pembelajaran yang aktif) : manipulasi dan observasi 2. Aunthentic learning : real world dan berhubungan dengan kehidupan sehari-hari 3. Reflective learning : self assessment dan mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari 4. Collaborative Learning : kemampuan bekerjasama TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) Merupakan suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus bisa mengusai Content (materi ajar),pedagogy(ilmu tentang bagaimana cara mengajarkan),dan technology. Dalam Technologycal knowledge ada 2 sistem pembelajaran yang bisa digunakan yaitu : 1. WBl ( web Based Learning) Contohnya seperti : web,blog ,situs google 2. LMS (learning Management system) contohnya : Edmodo,google clasroom,schoolgy,moodle,quiper Kelebihan dari WBl sendiri lebih mudah diakses daripada LMS,,namun untuk pembelajaran yang dikhususkan kepada siswa kita lebih baik menggunakan LMS karena tidak semua orang dapatt mengaksesnya
📍Pembelajaran abad 21 mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis dengan cara membawa cara berpikir peserta didik ke fenomena yang ada dalam kehidupan sehari-hari. 📍Terdapat 4 dimensi pembelajaran abad 21, yaitu: 1. Active Learning (Pembelajaran Aktif), pembelajaran dimana siswanya yang aktif dengan cara manipulasi dan observasi. 2. Authentic learning, pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari. 3. Reflective learning, pembelajaran dengan cara mengutarakan kembali apa yang telah siswa pelajari untuk mengetes apakah siswa tersebut memahami materi yang telah disampaikan. 4. Colaborative Learning, kemampuan bekerja sama dalam satu tim atau kelompok. 📍TPACK (Technology, Paedagogie, Content, Knowledge), adalah kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, kemampuan paedagogie, dan konten pengetahuan. 📍Technology Knowledge dibagi menjadi 2, yaitu: 1. WBL (Web Based Learning), berbasis web untuk menunjang pembelajaran dan tidak perlu akses khusus. 2. LMS (Learning Management Content), kelas online yang membutuhkan akses khusus.
🍬pembelajaran Abad 21 dengan fokus pada skills peserta didik dan Mengutamakan siswa berpikir kritis. Cara mendorongnya dg membawa pikiran siswa ke fenomena kjmia yang sering sehari2, 4 contoh saat menjelaskan ikatan ionik kita dpt membawa garam dapur ke kelas, atau video terkait garam, lalu lanjut dg materi. 🍬4 dimensi pembelajaran abad 21 1. Active learning = manipulasi dan observasi 2. Authentic learning = real world, berhubungan dg kehidupan sehari2 3. Reflective learning =self assesment, mengutarakanbkembali apa yang telah terjadi 4. Collaborative learning = kemampuan bekerja sama 🍬Contoh pembelajaran abad 21 guru menunjukkan video kepada siswa kemudian siswa mencari sumber lain dari internet lalu siswa dapat merefleksikan antara video dengan sumber yang didapat kemudian siswa dapat membuat resume. TPACK- suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan tersebut 1. Content = penguasaan materi agar (struktur atom, stoikiometri, termokimiq) 2. Pedagogy = ilmu yang berisi tentang bagaimana cara kita mengajarkan (metode pembelajaran, strategi pembelajaran, karakteristik peserta didik) 3. Technologi = menguasai teknologi WBM (web based learning) teknologi berbasis web dan LMS (Learning management system) sbg kelas onlinenya
Kesimpulan dari video diatas adalah : 1.Pada 21st century learning atau pembelajaran abad 21 terdapat 2 fokus yang harus diutamakan, yaitu : - Mengutamakan skills -Kemampuan berpikir kritis Cara mendorong kemampuan berfikir kritis siswa adalah membawa siswa ke dalam fenomena yang sering kita temukan sehari-hari. 2.Terdapat 4 Dimensi pembelajaran abad 21 yaitu : A. Active learning yaitu pembelajaran aktif oleh siswa yang dapat dilakukan dengan manipulasi dan observasi. B. Authentic Learning yaitu berhubungan dengan kehidupan sehari hari . C. Reflective Learning yaitu siswa dapat dianggap memahami materi apabila dapat mengutarakan kembali materi yang telah dipelajari. D. Collaborative Learning yaitu kemampuan bekerja sama dalam satu kelompok. Contoh pembelajaran pada abad 21 adalah guru menunjukkan video tentang materi pembelajaran kemudian siswa akan mencari materi tersebut dari berbagai sumber (bisa dari internet) dan merefleksikannya. Dari materi dan refleksi tersebut siswa akan membuat rangkuman dan resume secara mandiri . Pada langkah terakhir, guru membawa siswa ke dalam materi dan memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari siswa. 3.Mengenal istilah TPACK TPACK adalah singkatan dari technology pedagogical content knowledge atau bisa disebut dengan suatu kerangka berpikir guru yang harus mampu menguasai 3 kemampuan, yaitu: teknologi, pedagogi, dan bahan ajar - Content= penguasaan bahan ajar - Pedagogy= ilmu yang berisi tentang bagaimana cara kita mengajarkan (metode pembelajaran, strategi pembelajaran, karakteristik peserta didik) - Technology= menguasai teknologi 4.Istilah yang sangat akrab dari Technological knowledge TPACK adalah WBL (Web Based Learning) dan LMS (Learning Management System). -WBL, berbasis web untuk menunjang pembelajaran. Contohnya blog. -LMS, kelas online. Contohnya adalah edmodo, spada, quipper, moodle. -Perbedaan WBL dan LMS adalah pada WBL semua orang bisa mengakses tanpa menggunakan kode akses tertentu. Sedangkan LMS harus menggunakan kode akses tertentu. -Kelebihan WBL adalah jika ingin mengakses tidak perlu kode akses. Kelebihan LMS adalah jika kita ingin mengupload materi, maka aksesnya hanya untuk orang-orang yang mempunyai kode akses dan materinya tidak tersebar secara umum
TOPIC 1.What is 21st Century Learning? 2.What are the dimensions of 21st CL? 3.What is TPACK? DISCUSSION 1.21ST Century Learning a.Mengutamakan skills b.Kemampuan berpikir kritis Bagaimana cara guru mendorong daya berpikir kritis? Guru membawa mindset siswa ke fenomena sehari-hari Contoh Mengajarkan BAB Ikatan Ion dengan memberi contoh terlebih dahulu. Membawa garam ke kelas, memberi video tentang garam ke kelas, memberi video tentang garam, lalu memberi materi. Menyajikan fenomena baru ke materi 2.Dimensi Pembelajaran Abad 21 A.Active Learning a.Manipulasi b.Observasi B.Authentic Learning (kehidupan sehari-hari) a.Real world b.Berhubungan dengan kehidupan sehari-hari C.Reflective Learning Siswa dianggap paham jika dapat mengutarakan kembali yang telah dipelajari a.Self-assesment b.Mengutarakan kembali yang telah dipelajari TOOLS: Peta konsep, timeline, poster. D.Collaborative Learning a.Kemampuan bekerjasama Contoh pembelajaran abad 21 1.Showing videos to student 2.Student doing research on the web 3.Student doing reflective with concept maps 4.Student making conclution based on what they learn by themself 5.Teacher give and correct the concept 3.TPACK Technological Pedagogical Content Knowledge yaitu tiga kerangka berpikir yang harus dikuasai guru 1)Kemampuan teknologi Matkul: Teknologi Pembelajaran 2)Kemampuan pedagogi (Ilmu berisi cara mengajar) Matkul: Profesi Kependidikan, Perencanaan Pembelajaran, dll 3)Kemampuan konten (materi ajar) Matkul: Kimia Dasar, Kimia Organik, Kimia Anorganik, Kimia Fisika TECHNOLOGICAL KNOWLEDGE A.WBL (Web Base Learning) Berbasis web untuk pembelajaran yang tidak perlu kode akses untuk masuk (web, blog, situs google) + Akses bebas tanpa password B.LMS (Learning Management System) Pembelajaran berbasis aplikasi atau platform yang perlu kode akses untuk masuk (google classroom, schoology, quipper). + ruang privat materi ajar untuk guru dan murid
⭐TPACK 1. Pembelajaran abad 21 (21st CL) Pembelajaran abad 21 memiliki 2 fokus yaitu mengutamakan skills dari peserta didik dan kemampun berpikir kritis. Cara untuk mendorong berpikir kritis siswa adalah dengan membawa ke fenomena kimia yang sering ditemukan sehari hari. Contohnya: -membawa NaCl ke kelas dan menjelaskan ikatannya atau membawa video tentang garam. Lalu menjelaskan bagaimana sift garam(memberi contoh fenomena real) -air (H2O) membawa air ke kelas atau memberi video lalu menjelaskan sifat air Intinya siswa dibawa ke contoh fenomena baru dijelaskan apa yang terjadi, agar mendorong siswa berpikir kritis 2. Dimensi pembelajaran abad 21 ada 4: a) active learning : dalam pembelajran siswa yang aktif dengn cara melakukan manipulasi atau observasi. Lalu hasil pengamatan dibawa ke materi ajar b) autentic learning: berhubungan dengan kehidupan sehari hari c) reflective learning : siswa dianggap menguasai jika bisa mengutarakan kembali apa yang telah mereka pelajari, tools : peta konsep, poster, dll d) collaborative learning : kemampuan bekerja sama satu tim atau kelompok Contoh pembelajaran abad 21: Pembelajaran yang dimulai tidak langsung guru memberi materi. Seorang guru menunjukkan video kepada siswa kemudian siswa diminta mencari dr berbagai sumber dan merefleksikan apa yg sudah dipelajari dr video dan internet. Lalu siswa diminta untuk membuat resume dr video dan internet sec mandiri. Dan diakhir guru akan memberikan penguatan thdp materi. 3. TPACK (teknologi, paedagogie, conten, knowledge) Adalah suatu kerangka berfikir, seorang guri hadus mampu menguasai teknologi, paedagogie dan konten pengetahuan. Konten: penguasaan materi ajar Paedagogie : ilmu yg didalamnya terdapat bagaimana cara kita mengajarkan materi berisi ttg strategi dan metode pembelajaran karakter peserta didik Teknologi: menggabungkan 3 kemampuan guru menjadi TPACK, menggabungkan pengetahuan dg konten dan teknologi untuk menyempurnakan kemampuan guru 4. Technological knowladge ada 2: -WBL (web best learning) berbasis web utk menunjang pambelajaran. Contoh web, blog, situs google, dll. Semua dapat mengakses tanpa menggunakan kunci khusus - LMS( Learning managemen sistem) Kelas online. Contoh google classrom, qipper, moodle, edmodo, dll. Harus memiliki kode akses tertentu untuk masuk dr orang yg membuat kelas online itu untuk mengikuti kelas. Akses hnya untuk siswa kita saja
TPACK ABAD 21 1. Apa itu pembelajaran abad 21? zaman sekarang sangat berbeda dengan era dahulu. Pembelajaran abad 21 memiliki 2 fokus (skill, berfikir kritis). Cara yang paling umum dengan mengajak siswa masuk kedalam kehidupan sehari-hari. Misal NaCl (garam dapur), H2O (air), C (Intan), dan asam format (semut). 2. Apa saja dimensi abad 21? Ada 4 - Active learning, Yang aktif siswanya bukan guru. Dapat dilakukan dengan manipulasi dan observasi - Authentic learning, Real dikehidupan sehari2 - Reflective learning, dapat mereview dengan peta konsep poster dll - Collaborative learning, dengan kemamouan bekerja Sama dengan kerja kelompok 3. Apa itu sebenernya TPACK? (Technology PAedagogie Content Knowledge), suatu kerangka berpikir bahwa Seorang guru harus menguasai 3 aspek teknologi, pedagogi, dan content/materi ajar. Jika seorang guru hanya menguasai pedagogi dan materi ajar disebut PCK. Jika seorang guru hanya menguasai Teknologi dan materi ajar disebut TCK. Yang paling bagus adalah TPACK
Izin menambahi bu tadi kepencet enter TECHNOLOGY KNOWLEDGE (WBS, LMS) - WBS (Web Based Learning), menggunakan laman web. Misal web, blog, situ & Google - LMS ( Learning Management System), kelas online. Misal gclassroom, Schoology, Moodle, quipper. Perbedaannya WBL dan MLS adalah WBL dapat diakses tanpa Sandi. Sedangkan LMS harus menggunakan Kode tertentu untuk masuk. WBL TERBUKA, LMS TERTUTUP WBL : + gaperlu akses khusus LMS : + aksesnya fokus untuk pembelajaran
[21st Century Learning / Pembelajaran Abad 21] Zaman sekarang sudah berbeda dengan zaman 20 atau 30 tahun yang lalu sehingga pembelajaran dituntut untuk menyesuaikan perubahan zaman. Pembelajaran abad 21 ada dua fokus yaitu : 1. Mengutamakan skills 2. Kemampuan berpikir kritis Cara guru kimia mendorong gaya daya berpikir kritis siswa yaitu dengan membawa pikiran siswa ke fenomena yang dialaminya sehari-hari. Contoh dalam materi ikatan kimi yaitu NaCl yang merupakan ikatan ionik, maka guru bisa membawa garam dapur ke kelas atau memberi video tentang garam, menanya siswa apakah garam larut dalam air, apa larutannya menghantarkan listrik, dan sebagainya. Kemudian contoh lain mengapa air polar, intan mahal dan berkilau, dan semut mengandunt asam karboksilat. Jadi kita memberi dahulu contoh fenomena real dalam kehidupan sehari hari [Dimmensions of 21st Century Learning / Dimensi Pembelajaran Abad 21] 1. Active Learning Siswa yang aktif dengan berbagai cara contohnya dengan manipulasi dan pengamatan kemudian dibawa ke materi ajar. 2. Authentic Learning Siswa dibawa ke dunia yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari 3. Reflecive Learning Siswa dianggap menguasai pembelajaran ketika bisa mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari. Untuk menggalinya yaitu diantaranya dengan peta konsep, timeline, poster, dan sebagainya. 4. Collaborative Learning Kemampuan bekerjasama dalam satu tim atau kelompok [Contoh Pembelajaran Abad 21] 1. Guru menunjukkan video pada siswa 2. Siswa diminta mencari dari berbagai sumber pembelajaran 3. Siswa merefleksikan apa yang sudah dipelajari dari video dan sumber pembelajaran. 4. Siswa membuat resume atai kesimpulan dari yang sudah dipelajari secara mandiri kemudian baru dibawa ke materi ajar, dimana hasil resume yang masih kurang tepat disini peran guru memberikan penguatan. [TPACK / Technological Pedagogical Content Knowledge] TPACK adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus bisa menguasai tiga kemampuan yaitu kemampuan teknologi, paedagogi, dan konten. Technology : untuk mengembangkan pembelajaran Paedogogie : ilmu tentang bagaimana cara seorang guru mengajar Content : penguasaan materi ajar [Technological Knowledge] 1. WBL (Web Based Technology) Teknologi berbasis web untuk menunjang pembelajaran seperti web, blog, dan situs dari google yang lain. Semua bisa mengakses tanpa menggunalan kode akses tertentu 2. LMS (Learning Management System) Kelas online seperti edmodo, google classroom, schoolgy, moodle, quipper, dan sebagainya. Harus menggunakan kode akses tertentu untuk masuk.
📗 Teknologi pembelajaran abad 21 memiliki 2 fokus utama dalam pembelajaran, yang pertama adalah mengutamakan skills dan yang kedua adalah memiliki kemampuan berpikir kritis 📗Bagaimana caranya fokus tersebut diterapkan pada siswa? Caranya dengan membawa fenomena kehidupan sehari-hari atau memberikan contoh kepada siswa. - dimisalkan kita akan mengajarkan tentang molekul air, pertama kita tunjukkan dulu air pada siswa, menceritakan bagaimana air terbentuk lalu masuk ke materi ajar. 📗Ada 4 dimensi dalam pembelajaran abad 21 yang perlu diperhatikan. Pembelajaran abad 21 tidak bisa disamakan dengan pembelajaran 20 tahun lalu karena siswa memiliki karakter yang berbeda setiap generasinya. 1. Active learning Pembelajaran difokuskan pada keaktifan siswa, bukan guru. Hal ini dapat dilakukan dengan melakukan manipulasi dan observasi dengan cara mengamatin kemudian siswa dibawa ke materi ajar 2. Authentic learning Berhubungan dengan kehidupan sehari-hari atau real world, siswa ditunjukkan contoh dan fenomena agar lebih memahami materi dan konsep. 3. Reflective learning Belajar dengan merefleksi kan kembali apa yang telah didapat, agar siswa mampu berpikir kritis. Caranya dengan membuat timeline atau peta konsep. 4. Collaborative learning Kemampuan bekerjasama untuk menumbuhkan skills dan juga cara berpikir yang lebih kritis. 📗TPACK? TPACK adalah singkatan dari technology pedagogical content knowledge atau bisa disebut dengan suatu kerangka berpikir guru yang harus mampu menguasai 3 kemampuan, yaitu: teknologi, pedagogi, dan bahan ajar. Pada mata kuliah Teknologi Pembelajaran, difokuskan agar mahasiswa menguasai teknologi untuk pembelajaran, pedagogi dan materi ajar sudah ada pada matkul lain. Sehingga mahasiswa dapat mempunyai TPACK. 📗Teknologi pembelajaran dapat menggunakan 2 media. Yang pertama adalah WBL atau Web Based Learning seperti web, blog, situs google. Web ini bisa diakses oleh semua orang tanpa perlu memasukkan kode akses khusus. Kemudian ada LMS atau Learning Management System, seperti contoh nya, google classroom, edmoodo, schoology, dan kelas online lainnyam LMS menggunakan kode akses khusus untuk pengguna. Terimakasih
TPACK Suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai kemampuan 🌻 Teknologi Seorang guru harus bisa menguasai teknologi. 🌻 Pdagogy Ilmu yang berisi tentang bagaimana seorang guru mengajarkan materi kepada peserta didik. 🌻 Content (materi ajar) Seorang guru harus menguasai materi yang akan diajarkan. Apabila seorang guru tidak menguasai teknologi maka disebut dengan PCK. Adapun guru yang baik adalah seorang guru yang menguasai TPACK. Teknologi yang bisa digunakan guru untuk mengajarkan kimia 🌻 WBL (Web Based Learning) Teknologi berbasis web untuk menunjang pembelajaran. Ex : situs web, blog Dapat diakses oleh semua orang tanpa kode. 🌻 LMS (Learning Manajemen System) Merupan kelas online yang dipakai untuk menunjang pembelajaran. Ex : quipper, google classroom, dll Tidak dapat diakses semua orang tanpa kode.
✨Pembelajaran Abad 21 dan TPACK✨ 📚 Apakah yang dimaksud dengan pembelajaran abad 21? Pembelajaran abad 21 adalah pembelajaran yang berfokus pada skill dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. Lalu bagaimana kita sebagai calon pendidik mendorong daya berfikir kritis siswa? Salah satunya adalah dengan membawa fenomena sehari hari kedalam topik pembahasan. Cara ini dimaksudkan agar peserta didik mempunyai gambaran dan bisa menemukan ide atau permasalahan lain serta solusinya. 📚 Dimensi Pembelajaran abad 21 1. Active Learning yaitu mewujudkan siswa yang aktif dalam berfikir. Hal ini bisa diwujudkan dengan manipulasi dan pengamatan 2. Authentic Learning yaitu pembelajaran yang nyata dan berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Tujuannya agar siswa dapat lebih memahami topik pembahasan dan dapat berfikir kritis dari contoh yang sudah ada di kehidupan sehari hari 3. Reflective Learning yaitu indikator keberhasilan pembelajaran. Pembelajaran bisa dikatakan berhasil jika siswa mampu mengutarakan kembali apa yang sudah diajarkan dan dipelajari. Hal ini bisa dituangkan dalam pembuatan main map atau resume 4. Collaborative Learning yaitu kemampuan bekerja sama antar siswa. Siswa bukan hanya akan belajar tentang berfikir kritis saat mengemukakan pendapat tetapi juga belajar bagaimana menerima pendapat dan bekerja dalam team 📚 TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) Yaitu kerangka berfikir bahwa seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu pedagogi atau cara mengajar, teknologi dan konten atau materi ajar. Untuk pembelajaran abad 21 ini TPACK dirasa adalah kerangka berfikir yang paling tepat karena jika seorang guru hanya menguasai salah satu atau salah duanya akan tidak maksimal saat mengajar apalagi dengan keadaan jaman yang makin maju dan peserta didik yang juga makin berubah karakternya.
Bu saya mau bertanya, Ibu punya buku mengenai TPACK gak bu? Atau semacam journal dan artikel gitu ada gak bu? Saya sedang menyusun skripsi dengan judul yang berkaitan dengan TPACK tetapi saya terkendala dalam mengumpulkan teori nya Bu. Semoga Ibu berkenan menjawab. 🙏🥺
Pembelajaran abad 21 (21st Century Learning) merupakan suatu pembelajaran yang mengutamakan skill dan kemampuan berpikir kritis. Salah satu cara mendorong siswa untuk berpikir kritis, khususnya untuk mata pelajaran kimia, yaitu dengan menunjukkan siswa tentang fenomena-fenomena kimia dalam kehidupan sehari-hari. Setelah itu, baru menjelaskan materi kimia yang melatarbelakangi fenomena tersebut terjadi. ◾ Dimensi dalam pembelajaran abad 21 : 1. Active Learning Dalam dimensi ini, bukan gurunya yang aktif, melainkan siswanya. 2. Authentic Learning Pembelajaran yang real atau berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. 3. Reflective Learning Kaidah dalam pembelajaran refleksi yaitu siswa dianggap paham dengan materi bilamana siswa dapat mengutarakan kembali materi yang dipelajarinya. 4. Collaborative Learning Yaitu pembelajaran yang mengasah kemampuan bekerjasama siswa. TPACK (Technology Paedogogical Content Knowledge) merupakan kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai tiga kemampuan utama : teknologi, pedagogi, dan materi. Pedagogi merupakan ilmu yang mempelajari bagaimana cara guru mengajar, sedangkan materi yang dimaksud yaitu materi yang akan diajarkan kepada siswa. Dalam Technologycal Knowledge dikenal 2 istilah penting yaitu : 1. Web Based Learning (WBL) 2. Learning Management System (LMS)
Pembelajaran abad 21 mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis dengan membawa cara berpikir peserta didik pada fenomena dalam kehidupan sehari-hari. Terdapat 4 dimensi pembelajaran abad 21, yaitu: 1. Active Learning (Pembelajaran Aktif), pembelajaran dimana siswa aktif dengan cara manipulasi dan observasi. 2. Authentic learning, pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari. 3. Reflective learning, pembelajaran dengan cara mengutarakan kembali apa yang telah siswa pelajari untuk mengetes pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari. 4. Colaborative Learning, kemampuan bekerja sama dalam tim atau kelompok. TPACK (Technology, Paedagogie, Content, Knowledge), adalah kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, kemampuan paedagogie, dan konten pengetahuan. - Technology Knowledge dibagi menjadi 2, yaitu: 1. WBL (Web Based Learning) : berbasis web untuk menunjang pembelajaran dan tidak perlu akses khusus. 2. LMS (Learning Management Content) : kelas online yang membutuhkan akses khusus.
* Pembelajaran abad 21 berfokus pada skill dan kemampuan berpikir kritis. Cara guru untuk mendorong siswanya untuk berpikir kritis adalah dengan membawa pikiran siswa ke fenomena yang ditemukan sehari-hari. Misalnya pada materi ikatan kimia, pada awal pembelajaran bisa ditampilkan video tentang garam baru setelahnya masuk kedalam materi. * Dimensi pembelajaran abad 21 : 1. Active learning : siswa aktif dalam pembelajran, dilakukan dengan metode manupulasi dan observasi. 2. Authentic learning : berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. 3. Reflective learning : mengutarakan kembali apa yang siswa telah pelajari, bisa dalam bentuk peta konsep, poster, dll. 4. Collaborative learning : kemampuan siswa bekerja sama dalam tim. * TPACK : suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan, yaitu 1. Teknologi : penggabungan kemampuan konten dan pedagogie untuk menunjang pembelajaran. 2. Paedagogie : bagaimana seorang guru mengajarkan materi. 3. Konten / materi ajar : seorang guru harus menguasai materi yang akan diajarkan. * Technological knowledge WBL (web based learning) : berbasis web untuk menunjang pembelajaran. Semua orang bisa mengakses tanpa menggunakan kode untuk masuk. contoh : google, blog, web. LMS (learning management system) / kelas online. membutuhkan kode akses untuk masuk. contoh : edmodo, google classroom.
Luar biasa penjelasannya ...terukur, Clear, jadi penasaran Ibu dosennya dari Univeritas ? Saking informatifnya saya harus mengulagi rekaman berulang-ulang.....namun ada pertanyaan sedikit keterhubungan antara Pembelajaran Abad 21 dan TPACK. Mohon informasinya...
Terima kasih Ibu atas atensinya. Mohon maaf Ibu saya tidak bisa mempublish institusi. 🙏. Untuk lebih lanjut silakan bisa hubungi saya di email Bu : cerdasqmia@gmail.com
Kesimpulan yang dapat saya ambil dari video ini yaitu :
📍Pembelajaran abad 21 memiliki 2 fokus yaitu, mengutamakan skills dan mengutamakan kemampuan berpikir kritis. Cara mendorong daya berpikir kritis siswa adalah dengan membawa pikiran siswa ke fenomena yang mereka alami sehari-hari, menyajikan fenomena dahulu lalu materi.
📍Dimensi pembelajaran abad 21 yaitu :
1. Active learning, siswalah yang aktif. Bisa dilakukan dengan manipulasi dan observasi,
2. Authentic learning, maksudnya berhubungan dengan kehidupan sehari-hari,
3. Reflective learning, siswa dianggap menguasai pembelajaran jika bias mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari. Seperti peta konsep, timeline serta poster,
4. Collaborative learning, kemampuan berkerja sama dalam satu kelompok.
📍TPACK (Technological Paedagogical Content Knowledge) merupakan suatu kerangka berpikir, dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan ini.
1. Content, seorang guru harus menguasai materi ajarnya,
2. Pedagogy, ilmu tentang bagaimana cara kita mengajar,
3. Technology, seorang guru harus menguasai teknologi untuk mengembangkan materi.
Didalam technologycal knowledge ada 2 istilah yaitu :
1. WBL (web based learning), pembelajaran melalui web, blog, situs google
2. LMS (learning management system), pembelajaran melalui kelas online contohnya Edmodo, google classroom, schoology, moodle serta quipper.
Luar biasa penjelasanya sangat jelas dengan bahasa bahasa yang mudah dimengerti.. trimakasih ilmunya sangag bermanfaat
Makasih
• 21st century learning atau pembelajaran abad 21 memiliki 2 fokus yang harus diutamakan, yaitu: skill, dan kemampuan berpikir kritis.
Untuk dapat membuat siswa berpikir kritis, guru harus dapat membawa pemikiran siswa ke fenomena sehari-hari.
• Terdapat 4 dimensi pembelajaran abad 21, diantaranya:
1. Active learning dimana siswa yang aktif dalam pembelajaran
2. Authentic learning dimana pembelajaran berhubungan dengan kehidupan sehari-hari
3. Reflective learning dengan siswa dapat mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari
4. Collaborative learning atau kemampuan siswa dalam bekerja sama
• Contoh penerapan 21st century learning:
Diawali dengan guru memberi video tentang materi, kwmudian siswa mencari materi dari berbagai referensi, siswa merefleksikan yang sudah dipelajari (mind mapping, timeline), siswa membuat resume, dan terakhir guru kembali membawa siswa ke dalam materi ajar.
• TPACK (Technology, Pedagogie, Content Knowledge)
Yaitu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai teknologi, pedagogi, dan konten.
• Technological knowledge terdapat 2 jenis, yaitu:
1. WBL (Web Based Learning)
Senua orang dapat mengakses tanpa kode tertentu untuk masuk
2. LMS (Learning Management System)
Memerlukan kode tertentu untuk dapat masuk
Kerap kali saya belajar menggunakan cara tersebut tapi saya tidak tau namanya. Setelah menonton video ini saya jadi lebih tau secara jelas tentang cara belajar abad 21 yang lebih mengutamakan skill dan berpikir kritis.
Kesimpulan yang saya dapat dari video diatas:
📍 Pada 21st century learning atau pembelajaran abad 21 terdapat dua fokus yang harus diutamakan, yaitu :
- Mengutamakan skills
- Kemampuan berpikir kritis
Cara mendorong gaya berpikir dari siswanya salah satu caranya adalah membawa mereka ke dalam fenomena kimia yang sering kita temukan sehari-hari.
📍 Dimensi pembelajaran abad 21
1. Active learning, pada active learning lebih mengutamakan keaktifan siswa bukan guru. Dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti manipulasi dan observasi.
2. Athentic learning, authentic yaitu real. Jadi, berhubungan dengan kehidupan sehari-hari
3. Reflective learning, siswa dapat mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari
4. Collaborative learning, yaitu kemampuan bekerjasama dalam tim
📍Contoh pembelajaran abad 21:
- Guru menunjukkan tentang materi ajar
- Siswa diminta mencari tambahan materi di internet
- Siswa diminta merefleksikan materi yang telah di dapat
- Siswa membuat resume berdasarkan kesimpulan materi
- Guru memberikan penguatan apabila resume dari siswa kurang tepat
📍TPACK adalah kerangka berpikir dimana guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, paedagogie, dan konten/materi ajar.
T = Teknologi
P = Paedagogi
C = Content / materi ajar
📍 Technologycal Knowledge
1. WBL (Web Based Learning), adalah teknologi berbasis web yang menunjang pembelajaran, seperti web, blog, dll. WBL dapat diakses semua orang dengan mudah, tanpa kode akses.
2. LMS (Learning Management System)
Dapat disebut dengan kelas online, seperti google classroom, moodle, edmodo, dll. LMS dapat diakses dengan menggunakan kode tertentu.
Terimakasih Bu Nur, atas materi yang diberikan. Kesimpulan yang saya dapat dari materi tersebut adalah :
TPACK dan abad 21st century learning
Apa itu pembelajaran abad 21
2 fokus keutamaan :
-mengutamakan skills
-kemampuan berpikir kritis
Cara mendorong daya berpikir kritis
Mengaitkan kimia dengan peristiwa yang terjadi sehari-hari, contoh
- Mengajarkan ikatan kimia seperti ikatan ion, contohnya NaCl (garam dapur). Kita bisa membawa contoh ikatan ion itu spt membwa garam ke kelas, atau video pembuatan garam dll. Memberikan fenomena real.
- Membawa air ke kelas, lalu diidentifikasi sifatnya. Seperti sifat kepolaran air.
- Bawa dulu ke contoh, lalu identifikasi sesuai materi yang akan diajarkan.
Apa saja dimensi pembelajaran abad 21
4 dimensi pembelajaran abad 21 :
Active learning (yang aktif siswanya, bukan gurunya)
- Manipulasi
- Observasi
Siswa mengamati, lalu mengidentifikasi
Authentic Learning
- Real word
- Berhubungan dengan kehidupan sehari-hari
Reflective Learning
- Self assesment
- Mengutarakan kembali apa yang telah diklepajari, bisa melalui peta konsep, poster, timeline, dll
Collaborative Learning
- Kemampuan bekerjasama dlam 1 kelompok
Contoh pembelajaran abad 21
- Menunjukkan video pembelajaran
- Siswa diminta mencari dari yg telah mereka lihat
- Merefleksikan materi yg sudah dicari
- Membuat resume/kesimpulan yg telah dipelajari
- Guru memberikan penguatan
Contoh software untuk membuat peta konsep : Cmap tools
Apa itu Tpack
TPACK = Technology Paedagogie Content Knowledge
Suatu kerangka berpikir penguasaan seorang guru, yaitu kemampuan teknologi, pedagogi, materi ajar (content)
1. Content = penguasaan materi ajar
2. Paedagogie = ilmu yang didalkamnya berisi cara mengajar materi ajar itu, mengenai strategi, moetode, pendekatan pembelajaran, sampai karakteristik peserta didik
3. Teknologi = menguasai teknologi
TECHNOLOGYCAL KNOWLEDGE
- WBL (web Based Learning), berbasis web (web, blog, situs dari google)
WBL bisa akses tanpa kode tertentu
- LMS (Learning Management System), kelas online (Edmodo, google classroom, moodle, dll)
LMS harus menggunakan kode tertentu
Terima kasih Bu Nur atas video yang sangat bagus🙏
Kesimpulan yang bisa saya dapat setelah menyimak video TPACK dalam Pembelajaran Abad 21 yaitu:
🌟Pembelajaran abad 21 memiliki 2 fokus, yaitu mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis.
🌟Guru kimia dapat mendorong siswa untuk berpikir kritis dengan memberi contoh terlebih dahulu. Contoh tersebut dapat berupa fenomena kimia sehari-hari. Dari contoh tersebut, siswa dilatih berpikir kritis bagaimana hal tersebut bisa terjadi secara kimia dan jawaban dari keingintahuan siswa tersebut adalah materi pembelajaran.
🌟Dimensi pembelajaran abad 21 yaitu:
1. Active learning (siswa aktif mengamati sesuatu sebelum guru memberi materi belajar)
2. Authentic learning (siswa memahami materi belajar yg dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari)
3. Reflective learning (siswa dianggap menguasai materi ketika mampu mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari). Metode yg bisa digunakan adalah siswa membuat mindmap dan timeline.
4. Collaborative learning (siswa memiliki kemampuan berkolaborasi/bekerja sama dalam tim)
🌟TPACK (Technology Pedagogical Content Knowledge) adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai kemampuan teknologi, pedagogi, dan konten (materi ajar).
🌟Kemampuan content (materi ajar) berarti guru kimia SMA harus bisa menguasai materi kimia SMA.
🌟Kemampuan pedagogical berarti bagaimana cara guru mengajarkan kimia.
🌟Kemampuan technology berarti guru harus menguasai teknologi untuk mengembangkan pembelajaran.
🌟Dalam Technological Knowledge ada 2 istilah, yaitu:
1. WBL (Web Based Learning): pembelajaran bisa dari web, blog, dan situs dari Google sehingga kelebihan WBL itu semua orang bisa mengakses pembelajaran tanpa kode masuk.
2. LMS (Learning Management System): pembelajaran dengan sistem kelas online seperti edmodo, Google Classroom, Schoology, dan Quipper sehingga orang yang bisa mengakses pembelajaram hanya orang yang memiliki kode masuk dan materi ajar bisa khusus diberikan pada siswa yang akan diajari saja.
Terimakasih atas materii dan penjelasannya Bu Nur 🙏.
Kesimpulan yg didapat :
- Pembelajaran abad 21 : mengutamakan skill dan kemampuan berfikir kritis. (contoh cara : guru mendorong daya berpikir kritis siswa dngn fenomena)
- Dimensi pembelajara abad 21 ada 4 :
1. Active learning : manipulasi dan observasi -> materi ajar
2. Authentic learning : menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari
3. Reflective learning : self assesment, mengutarakan kembali apa yg telah dipelajari
4. Collaborative learning : kemampuan kerja sama satu kelompok
- Contoh pembelajaran abad 21 : menunjukkan video materi ajar -> mencari referensi -> merefleksikan yg sudah didapat (misal : mindmap) -> membuat resume/ kesimpulan - materi ajar oleh guru (penguatan atau pembenaran)
TPACK : suatu kerangka berpikir dimana guru harus menguasai kemampuan teknologi, paedagogie (cara mengajar seorang guru), dan materi ajarnya (penguasaan terhadap materi).
[guru menguasai materi ajar dan cara mengajarkan : PCK][Guru menguasai teknologi dan materi ajar : TCK]
Technologycal knowledge
1. WBL : Web based learning (berbasis web) Contoh : web, blog, situs & google
-mudah diakses semua orang
2. LMS : Learning management system (kelas online) contoh : edmodo, google classroom, schology, moodle, quiper
- private dngn kode/akses (orang tertentu)
Alhamdulillah, terima kasih, Bu saya paham dengan penjelasannya.
Jadi yang dapat saya simpulkan disini adalah pembelajaran kita yang sekarang itu beda sekali dengan teknik pengajaran kita di masa lalu. Kalau dulu guru hanya bisa masuk kelas dan mengajarkan materi secara monoton, namun di abad 21 ini kita bisa memulai hal yang baru dengan cara mengutamakan skill dan berpikir kritis. Lalu untuk dimensi pembelajarannya itu ada active learning dimana siswanya aktif untuk belajar, kemudian authentic learning dimana seorang guru menghadirkan suatu pembelajaran yang nyata dan berhubungan dengan kegiatan sehari hari, reflectif learning dimana siswa dapat menjelaskan kembali suatu materi dengan baik dan colaborative learning dimana siswa mampu berkolaborasi dalam kerja tim.
Untuk mencetak siswa yang baik, guru harus memiliki TPACK (Technological Paedagogical Content Knowledge) dimana guru harus paham materi (content), cara mengajar siswa (paedagogy) dan teknologi pembelajaran yang digunakan (technology). Untuk teknologi sendiri, dapat kita jabarkan menjadi 2 yaitu WBL (Web Based Learning) dan LMS (Learning Management System). WBL berarti pembelajaran menggunakan sistem web dan dapat diakses setiap orang dan LMS merupakan pembelajaran menggunakan kelas online yang hanya dapat diakses oleh beberapa kalangan tertentu.
Nah, pertanyaan saya, Bu kalau untuk materi jurnal yang dibagikan di web namun untuk melihat fullnya kita harus memiliki kode akses itu kira kira menggunakan WBL atau LMS ya, Bu? atau malah dua duanya? Terima kasih, Bu.
Jurnal di web? Berarti WBL hanya saja ada kode akses Krn berbayar biasanya
Alhamdulillah maturnuwun Bu Nur atas materinya, kesimpulan yang saya dapatkan yaitu :
21st century learning sangat mengutamakan skills dan critical thinking siswa. Oleh karenanya hal ini menjadi tantangan sekaligus kewajiban guru untuk mengembangkannya. Adapun upaya yang dapat dilakukan oleh guru yaitu misalnya sebelum materi dimulai, kita contohkan fenomena kimia di kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan materi. Misalkan materi tentang gugus fungsi, kita ambil contoh asam karboksilat. Kita ceritakan fakta menarik bahwa pada semut terdapat asam format yang merupakan asam karboksilat. Hal tersebut akan menarik atensi dan daya ingin tau siswa sehingga critical thinkingnya pun turut berkembang. Setelah itu, kita bisa jelaskan materi intinya bisa dengan metode ceramah, menulis di papan tulis, dan menayangkan video pendukung.
Pada 21st century learning terdapat 4 dimensi sebagai berikut :
1. Active learning : siswa aktif dalam pembelajaran dengan melakukan observasi
2. Authentic learning (real world)
3. Reflective learning : self assesment dan resume untuk uji penguasaan materi
4. Collaborative learning : kemampuan bekerja sama dengan siswa lain
Adapun TPACK (Technological Paedadogical Contect Knowledge) merupakat paket yang wajib dikuasai oleh guru dalam mengajar.
Tiga komponen utamanya yaitu penguasaan teknologi, pedagogik, dan materi ajar.
Dalam teknologi pembelajaran terdapat 2 macam yaitu:
1. Web Base Learning, berbasis web dan akses tidak terbatas
2. Learning Management System (kelas online), misalnya Gclassroom, aksesnya terbatas dan lebih private
Kemudian izin bertanya Bu, berarti penugasan makalah dan mengerjakan soal latihan misalnya itu juga termasuk reflective learning nggih Bu?
Maturnuwun
Termasuk iqbal, hanya saja kalau makalah kita tidak bisa menilai lebih dalam Krn kurang sederhana. Yg lebih sederhana bisa dengan peta konsep
TPACK AND 21ST CL
1. Pada pembelajaran 21st CL ada dua fokus yang harus diutamakan yaitu skils peserta didik dan kemampuan berpikir krtis. Cara umum untuk mendorong berpikir kritis yaitu membawa siswa pada fenomena yang dialami sehari hari. contoh pada ikatan kimia guru membawa NaCl pada pembelajaran atau membawa video tentang garam lalu menjelaskan sifat-sifatnya agar lebih menarik dan mudah dipahami peserta didik.
2. 4 Dimensi pembelajaran abad 21
a) Active learning yaitu pembelajaran aktif oleh siswa yang dapat dilakukan dengan manipulasi dan observasi.
b ) Authentic Learning yaitu berhubungan dengan kehidupan sehari hari .
c ) Reflective Learning yaitu siswa dapat dianggap memahami materi apabila dapat mengutarakan kembali materi yang telah dipelajari.
d.Collaborative Learning yaitu kemampuan bekerja sama dalam satu kelompok.
Contoh pembelajaran :
Guru menunjukkan video tentang materi pembelajaran kemudian siswa akan mencari materi tersebut dari berbangai sumber dan merefleksikannya. Dari materi dan refleksi tersebut siswa akan membuat rangkuman dan reseme . Pada lagkah akhir, guru akan memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari siswa.
3) TPACK adalah kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai kemampuan teknologi, paedagogie dan konten pengetahuan.
T - Teknologi : Menggabungkan kemampuan Konten dan pengetahuan untuk menyempurnakan kemampuan guru.
P - Paedagogie : ilmu yang didalamnya terdapata bagaimana seorang guru mengajarkan materinya. berisi tentang strategi dan metode pembelajaran , karakter peserta didik dsb.
K - Konten : penguasaan materi ajar.
4. Technological Knowladge
ada 2 yaitu
a ) WBL ( Web Best Learning ) : berbasis web untuk meunjang pembelajaran seperti web, blog dan situs situs lainnya. Bersifat umum dan tidak perlu menggunakan akses khusus.
b) LMS ( Learning Management Content ) : kelas online yang membutuhkan akses khusus dari seseorang yang membuat kelas online untuk mengikuti kelas ini. Contohnya seperti Google Classrom, edmode , quipper dsb
Makasih kesimpulannya kak, sangat membantu😁
@@rf8267 sama sama kak
Teknologi pembelajaran abad ke-21 memfokuskan pada mengedepankan skill dan mengedepankan kemampuan pemikiran kritis yang dijelaskan dengan contoh nyata dan fenomena.
Terima kasih bu videonya sangat bermanfaat. Kesimpulan yang dapat saya ambil yaitu:
Pembelajaran abad 21 adalah pembelajaran di masa sekarang yang fokusnya mengutamakan skill peserta didik dan kemampuan berpikir kritis. Sebagai guru kimia kita harus mampu mendorong siswa untuk berpikir kritis. Langkah yang dapat diambil yaitu dengam cara membawa pikiran siswa ke dalam fenomena yang dialami sehari-hari sebelum ke materi ajar. Contohnya ketika ingin mengajarkan materi ikatan kimia, maka kita dapat mencontohkan dengan garam dapur (NaCl), guru dapat memberikan video mengenai garam dapur ataupun membawa contoh garam dapur ke kelas. Lalu pembelajaran dapat dimulai dengan menanyakan bagaimana sifat garam dapur dan apakah dapat menghantarkan listrik. Setelah itu barulah masuk ke dalam materi ajar. Contoh lainnya yaitu dengan air. Guru dapat memancing cara berpikri siswa dengan menanyakan mengapa air polar, bagaimana bentuk molekulnya. Setelah itu baru dijelaskan sebabnya mengapa air polar. Jika ingin mengajar tentang alotrop karbon maka dapat dicontohkan dengan isi pensil dan intan. Jika ingun menjelaskan mengenai gugus fungsi dapat dicontohkan dengan semut yang memiliki kandungan asam format. Asam format adalah salah satu contoh asam karboksilat. Atau misal gugus fungsi alkohol dengan contoh alkohol.
Terdapat 4 dimensi dalam pembelajaran abad 21
1. Active Learning ( Pembelajaran aktif)
Maksudnya yg aktif adl siswanya bkn gurunya. Bisa dilakukan dgn bbg cara.
Manipulasi
Observasi. Siswa melakukan pengamatan lalu dr pengamatan tsb apa yg dihasilkan lalu dibawa ke materi ajar
2. Authentic Learning
Maksudnya adalah real berhubungan dengan kehidupan sehari hari seperti dicontohkan dengam garam dapur, air, intan dan semut tadi.
3. Reflective Learning
Maksudnya siswa dianggap menguasai pembelajaran ketika mampu mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari. Beberapa toolsnya yaitu: peta konsep, dan time line.
4. Collaborative Learning
Maksudnya adalah kemampuan bekerjasama dlm 1 tim/ kelompok.
Contoh pembelajaran abad 21
Pembelajaran yg dimulai tidak langsung memberikan materi.
1. Menunjukan video tentang materi ajar
2. Siswa diminta mencari dari berbagai sumber salah satunya internet dari apa yang telah mereka liat di video
3. Siswa diminta merefleksikan dari apa yang sudah mereka pelajari dari video dan internet.
Software yg bisa digunakan: Cmap tools (untuk membuat peta konsep)
4. Siswa diminta untuk membuat suatu kesimpulan dari video dan internet secara mandiri
5. Bawa ke materi ajar. Apabila dari resume ada yang kurang tepat, maka guru dapat meluruskan, memberikan penguatan.
Contoh reflective learning: peta konsep ikatan kimia.
Sub materi yang ada seperti struktur, macamnya apa sj, sifat, kestabilan, pembentuk dpat kita gali apa yg siswa pahami dgn cara membuat peta konsep.
Selain peta konsep kita jg bisa memberikan penugasan berupa timeline.
TIMELINE digunakan apabila ada jenjang waktu. Contoh materi perkembangan atom.
Bc -> Alchemy -> Modern
TPACK
(Technology PAedagogie Content Knowledge)
TPACK adalah suatu kerangka berpikir (framework) dimana guru harus menguasai 3 kemampuan, yaitu kemampuan teknologi, pedagogi, dan konten (materi ajar).
1. Content. Penguasaan materi ajar. Seorang guru kimia harus menguasai materi kimia. Kimia SMA misal di kls 10: struktur atom, tabel periodik.
2. Paedagogie
Ilmu tentang bagaimana cara seorang guru mengajar. Tentang pengetahuan pembelajaran.
3. Teknologi.
Seorang guru juga harus menguasai teknologi untuk menunjang pembelajaran
Technological Knowledge
Kita akan mengenal:
1. WBL (Web Base Learning)
Teknologi berbasis web yang menunjang pembelajaran. Contoh: web, blog, situs dari google
3. LMS (Learning Management System) /Kelas Online
Contoh: edmodo, google classroom, schoology, moodle, quipper
Perbedaan:
WBL: Semua orang dapat mengakses tanpa menggunakan kode atau akses tertentu. Dapat diakses semua orang dengan mudah. LMS: Harus menggunakan kode akses tertentu. Lms lebih tertutup
Kelebihan WBL: Tidak perlu akses.
Kelebihan LMS: Apabila mengupload materi yang hanya dikhususkan untuk siswa maka lebih cocok menggunakan LMS.
Terimakasih mbak, sangat bermanfaat 🙏
Sama-sama Ibu
Pembelajaran abad 21 merupakan abad yang paling mengutamakan skills dan juga kemampuan dalam berfikir kritis.
Guru kimia harus bisa membawa siswa untuk berfikir kritisdengan membawa pikiras siswa kedalam fenomena kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari hari. seprti contoh materi ikatan kimia garam dapur NaCl.Dalam teknologi pembelajaran 21 terdapat beberapa dimensi :
1. Active learning, dalam pembelajaran ini siswa yang aktif dalam pembelajaran . dapat dilakukan dengan cara observasi dan juga manipulasi.
2.Authenthic learning,berhubungan dengan kedidupan sehari hari
3. Refleksi learning, siswa diangap menguasai pembelajaran ketika siswa bisa mengutarakan kembali yang sudah dipelajari
4.kolaborative learning, kemampuan dalam berkerja sama atau kelompok
Contoh dalam pembelajaran abad 21 dimulai dengan tidak memberikan materi terlebih dahulu tetapi siswa aktif mrncari materi dan siswa aktif mempelajari metaeri yang dicari tadi dan membuat resume. Software yang bisa digunakan untuk reflektif learning yaitu Cmap tools yang diguanakn untuk membuat peta konsep atau timeline.
TPACK (teknologi pedagogical content knowlage), suatu kerangka berfikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu teknologi,pedagogie dan konten. content maksudnya materi ajar yang akan diajarkan,pedagogie itu merupakan ilmu yang didalamnya berisi bagaimana cara kita dalam mengajarkan materi. Seorang guru tidak cukup jika hanya pintar dalam materi tetapi akan menjadi cukup apabila guru menguasai teknologi. Istilah yg akrab dengan TPACK adalah WBL (Web based learning) dan LMS ( Learing manajemen system). WBL berbasis web untuk menunjang pembelajaran,contohnya : blog . Kalo contoh dari LMS,kelas online : edmodo, google classrome, spada dll. perbedaan antara wbl dan lms yaitu ,kalo wbl bisa diakses oleh semua orang dengan mudah tanpa menggunakan kode. Kalo lms ketika masuk menggunakan kode tertentu seperti kode untuk masuk google classrome.. Kelebihan LMs, apabila menggunakan lms kita dapat membatasi seseorang yanga akan mengakses shg materi tidak tersebar.
TPACK
👾Apa itu pembelajaran abad 21
•Mengutamakan skills
•Mengutamakan berfikir kritis
>>>membawa ke fenomena sehari-hari
Pembelajaran zaman dahulu berbeda dengan zaman sekarang, kita tidak bisa menggunakan metode atau cara² pembelajaran zaman dahulu di zaman sekarang yang sudah canggih teknologi. Pembelajaran di abad 21 ini lebih mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis siswa.
Cara pembelajaran kimia di zaman sekarang ini guru bisa memberikan atau membawa siswa untuk melihat fenomena kimia dalam kehidupan sehari-hari agar siswa mempunyai gambaran nyata mengenai materi yang selanjutnya akan dipelajari.
Dimensi pembelajaran abad 21 ada beberapa macam, yaitu :
1. Active learning, yang menuntut siswa untuk aktif dalam pembelajaran.
2. Authentuc learning, membawa siswa ke dalam dunia nyata yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Reflective learning, siswa mengutarakan kembali apa yang sudah mereka pelajari.
4. Collaborative learning, kemampuan bekerjasama siswa.
TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
-> suatu kerangka berfikir di mana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan (teknologi, pedagogik, konten).
-> Technological knowledge ini ada 2, yaitu WBL(Web Based Learning) dan LMS(Learning Management System)
Kesimpulan yg bagus
@@cerdaskimia terimakasih bu Nur 💕
🌻Pembelajaran abad 21 yaitu pembelajaran yang mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis.
🌻Cara guru kimia mendorong cara berpikir kritis siswa yaitu dengan membawa pikiran mereka ke fenomena kimia yg mereka alami sehari hari. Contohnya adalah materi ikatan kimia khususnya ikatan ion, dengan cara membawa NaCl atau garam. Kita menyajikan fenomena dulu baru dihubungkan dengan materi. Contoh laiinya yaitu materi tentang air, diamond atau intan, dan asam format pada semut.
🌻Dimensi pembelajaran abad 21
1. Active Learning, pembelajaran dimana yang aktif siswanya bukan gurunya. Caranya pembelajarnnya yaitu dengan manipulasi dan observasi.
2. Authentic learning, pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari. Cara mengajarnya yaitu dengan mengawali pembelajaran dengan fenomena di kehidupan sehari-hari baru nanti dihubungkan dengan materinya.
3. Reflective learning, pembelajaran dimana siswa dianggap menguasai pembelajaran apabila bisa mengutarakan kembali apa yang telah mereka pelajari.
4. Colaborative Learning, kemampuan bekerja sama dalam datu tim atau kelompok.
🌻Pembelajaran abad 21 yaitu dimulai dengan tidak memberikan materi namun siswa yang harus aktif mencari materi.
🌻Contohnya adalah menunjukan video kepada siswa, kemudian siswa disuruh untuk mencari sumber lain materi di internet. Kemudia siswa disuruh umlntuk merefleksikam apa yg didapat di internet. Kemudia siswa di suruh unruk membuat resume dari apa yg dilihat dari video dan internet.
Setelah meresum, baru dibawa atau dihubungkan ke materi ajarnya. Dimana hasil dari resume siswa yang kurang tepat bisa dibenarkan dan dikuatkan oleh seorang guru
🌻Software yang bisa digunakan dalam reflektif learning yaitu "Cmap tools" yang digunalan untk membuat peta konsep dan juga timeline.
🌻TPACK (Technology Pedagogical Content Knowledge) yaitu suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, kemampuan pedagogie dan kemampuan konten. Kemampuan konten disini artinya adalah ateri ajar. Pedagogie adalah ilmu yg didalamnya itu berisi bagaimana cara seorang guru mengajar suatu materi.
🌻Pada masa saat ini seorang guru tidak cukup jika hanya mengusai materi dan pintar mengajar. Tapi seoarang guru harus bisa menguasai teknologi. Seorang guru harus menguasai pedagogie, materi ajar dan teknologi.
🌻Istilah yang sangat akrab dari Technological knowledge TPACK adalah
WBL (Web Based Learning) dan LMS (Learning Management System).
🌻WBL, berbasis web untuk menunjang pembelajaran. Contohnya blog.
🌻LMS, kelas online. Contohnya adalah edmodo, gc, spada, quipper, moodle, dll.
🌻Bedanya WBL dan LMS yaitu kalau WBL semua orang bisa mengakses tanpa menggunakan kode akses tertentu. Sedangkan kalau LMS masuknya harus menggunakan kode akses tertentu.
🌻Kelebihan WBL adalah jika ingin mengakses tidak perlu kode akses. Kelebihan LMS adalah jika kita ingin mengupload materi, maka aksesnya hanya untuk orang-orang yang mempunyai kode akses dan materinya tidak kesebar.
Maksih
Terima kasih Penjelasannya
Jadi Tahu apa itu TPACK
Moga saja Sya yg sudah Mendekati Pansiun Bisa Menerapkan dalam pembelajaran
Terima kasih Bapak. Semoga senantiasa semangat mencerdaskan anak bangsa
alhamdulillah terimakasih Bu Nur telah menjelaskan materi ini.
Kesimpulan yang bisa saya dapat adalah :
Pembelajaran abad 21 (21st CL) merupakan pembelajaran yang digunakan dalam era sekarang ini, yang tentu sangat berbeda dari beberapa puluh taun lalu. Fokus utama dari 21st CL ini yaitu mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis. Jadi agar kita bisa mendorong siswa untuk berpikir kritis yaitu bisa dengan membawa pikiran siswa pada fenomena2 yang ada di kehidupan sehari-hari. Contohnya garam, air, intan, semut, dan lainnya.
21st CL ini mempunyai 4 dimensi yaitu active learning, authentic learning, reflective learning, dan collaborative learning.
Pada 21st CL ini ada yang namanya TPACK. TPACK itu merupakan singkatan dari Technology PAedogogic Content Knowledge, yang mempunyai maksud yaitu suatu kerangka berfikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu teknologi, pedagogi(bagaimana cara guru dalam mengajarkan materi), dan konten(materi ajar).
Pada Teknologi Pembelajaran terdapat 2 jenis teknologi yaitu Web Based Learning (WBL) dan Learning Management System). WBL cenderung lebih seperti sistus/web pembelajaran, jadi semua orang dapat mengakses tanpa ada kode akses tertentu. Sedangkan LMS lebih cenderung seperti kelas online dimana orang yang inin mengakses harus mempunyai kode/pin tertentu.
Kesimpulan yang saya dapat setelah menyimak adalah sebagai seorang guru kita harus pandai untuk menyesuaikan strategi pembelajaran terhadap karakter peserta didik dan perkembangan zaman. Sehingga ketika mengajar, tujuan pendidikan yang dituju akan tercapai. Sebagaimana tujuan kita di masa 21st century learning, yaitu melatih skill/keterampilan peserta didik dan melatih peserta didik untuk berpikir kritis. Guru dituntut untuk menghadirkan pembelajaran yang menarik namun juga sarat akan ilmu dan tidak lupa memanfaatkan teknologi-teknologi yang menunjang pembelajaran. Karena pembelajaran konvensional seperti dulu tidak lagi optimal jika diterapkan di masyarakat abad 21.
Dimensi abad 21 terbagi menjadi 4,
1. Active learning : melatih siswa untuk lebih aktif melalui observasi(pengamatan)
2. Authentic learning : pembelajaran dengan menghadirkan contoh dalam kehidupan sehari hari (real world)
3. Reflective learning : melatih pemahaman peserta didik dengan cara melatihnya mengutarakan kembali materi yang telah didapat dengan kata katanya sendiri. Melalui peta konsep, timeline, dll
4. Collaborative learning : kemampuan untuk bekerja sama
TPACK : Tecnological, pedagogical, Content, Knowledge
Dimana seorang guru bukan hanya pandai dalam pengetahuan, pandai dalam mengajar dan penguasaan konsep namun juga harus pandai berteknologi. Sebab seorang guru yang menguasai TPACK akan mampu mengajar di situasi dan kondisi apapun.
Tecnological knowledge terbagi menjadi 2 yaitu WBL (Web Based Learning) dan LMS ( Learning Management system)
1. WBL : Teknologi yang berbasis web yang dapat diakses semua orang, contohnya blog, web, situs internet
2. LMS : dapat dikatakan sebagai kelas online tertutup dengan kode akses tertentu, contohnya google classroom, edmodo, quipper, dll
Pembelajaran abad 21 sangatlah cocok bila diterapkan, karena disini siswa dituntut untuk aktif.
Pembelajaran abad 21 yang mengutamakan skill dan kemampuan berpikir siswa bisa diterapkan bila pengajar juga mempunyai cara dan metode mengajar yang baik.
Contohnya adalah dengan dibawa terlebih dahulu ke fenomena dalam kehidupan sehari hari, memberikan contoh realnya atau mungkin bisa berupa video agar siswa punya gambaran terlebih dahulu.
Seperti yang kita tau dimensi pembelajaran abad 21 yakni siswa yang aktif, authentic learning, reflectif learning dan colaborative learning akan membuat keberhasilan dalam pembelajaran siswa apalagi bila guru atau pengajar selain menguasai cara, metode, dan pengetahuan juga memiliki keahlian dalam teknologi.
Inilah pentingnya TPACK karena pada zaman sekarang, teknologi sangatlah mendominasi segala bidang, dan pendidikan ikut andil dalam hal ini.
Teknologycal knowledge meliputi web based learning (bisa diakses untuk umum) seperti web, blog dan situs dari google. Serta LMS (bisa diakses bila memasukkan kode kelas) contohnya google class room, quiper, dan masih banyak lagi.
Pada pembelajaran abad 21, ada 2 fokus yang diutamakan yaitu skills dan kemampuan berpikir kritis. Kemudian dalam mendorong berpikir kritis siswa, guru dapat menjelaskan dengan contoh nyata, Menjelaskan fenomena terlebih dahulu baru materi,dan lain sebagainya
4 dimensi pembelajaran abad 21
1. Active learning, pembelajaran aktif, siswa yang aktif bisa menggunakan manipulasi dan observasi
2. Authentic learning: pembelajaran real world, berhubungan dengan kehidupan sehari-hari
3. Reflective learning, pembelajaran reklektif contoh pembuatan peta konsep
4. Collaborative learning, kemampuan bekerjasama
Contoh pembelajaran abad 21: menunjukkan video, mencari materi di internet, membuat peta konsep, membuat resume atau kesimpulan, penugasan timeline
TPACK
Technological Pedagogical Content Knowledge yaitu suatu kerangka berpikir dimana seorang guru menguasai teknologi, paedagogi, bahan ajar.
Teknologi: seorang guru juga diharuskan untuk menguasai teknologi
Content: bahan ajar atau materi pembelajaran. Seorang guru harus menguasai materi yang akan diajarkan kepada siswanya
Paedagogi:ilmu bagaimana cara guru mengajar
Technological Knowledge
1. WBL(Web Based Learning). Teknologi berbasis web, semua orang bisa mengakses.contoh: web, blog, situs google
2. LMS(Learning Management System) /kelas online. Contoh: edmodo, google classroom, moodle, quipper, dan sebagainya.
Penggunaan kelas online ini harus memiliki akses tertentu.
Jadi pada pembelajaran abad 21 ini guru lebih dituntut untuk menguasai teknologi,paedagogi, dan materi ajar(TPACK)
Sangat mudah difahami,,trmksh buk🥰🥰🥰🥰🥰
Terima kasih ya .
TPACK
Pembelajaran abad 21 mengutamakan skilss dan kemampuan berpikir kritis
Cara mendorong siswa berpikir kritis menggunakan contoh fenomena-fenomena sehari - hari yang ada di kehidupan siswa atau secara kontekstual. Membuka pelajaran dengan menjelaskan suatu fenomena lalu mengkaitkan ke dalam materi pembelajaran. Bisa dengan membawa hal yang berakaitan tersebut kedalam kelas atau menggunakan video. Contohnya membawa garam dapur untuk dijadikan larutan sebagai contoh dari larutan elektrolit.
4 Dimensi pembelajaran abad 21
1. Active learning, yaitu menuntut siswa untuk aktif dengan cara manipulasi dan observasi.
2. Autentic learning,yaitu menggunakan contoh di kehidupan sehari - hari atau real world.
3. Reflective learning, yaitu siswa dapat mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari dan mengevaluasi atau menilai dirinya sendiri.
4. Collaboration learning, yaitu siswa dapat bekerja sama dengan siswa lainnya untuk melatih kemampuan bekerja sama.
Salah satu contoh dari pembelajaran abad 21 yaitu siswa diberikan sebagian materi bisa dengan cara melihat youtube. Kemudian siswa mengeksplore kembali materi tersebut atau mencari tahu sendiri dengan cara melihat di web internet. Setelah itu siswa menjelaskan secara garis besar materi yang dia dapatkan,bisa menggunakan peta konsep atau time line. Kemudian terakhir siswa membuat resume atau karya dari materi yang dia dapatkan bisa berupa poster atau video pembelajaran.
Sehingga dengan pembelajaran abad 21 ini guru harus menguasai TPACK (Technology Pendagogical Content Knowledge)
Hal yang harus dikuasai guru saat ini yaitu :
1. Content yaitu penguasaan materi ajar untuk guru sesuai mata pelajaran yang diampu. Contohnya jika kimia ada materi elektrolisis,tata nama senyawa dan sebagainya.
2. Paedagogie yaitu ilmu yang berisi cara mengajarkan mata pelajaran yang diampu seperti metode pembelajaran, karateristik dan sebagainya.
3. Teknologi yaitu sebagai penunjang content dan paedagogie untuk mengembangkan pembelajaran
Di mata kuliah teknologi pembelajaran khusus membahas bagian teknologi.
Technologycal knowledge terdiri dari :
1. WBL (Web Based Learning)
Contohnya : web,blog dan situs dari google.
Kelebihan : semua orang bisa mengakses tanpa menggunakan kode atau password tertentu sehingga mudah diakses orang dengan mudah.
Kekurangan : materi yang diunggah dapat disebarluaskan
tanpa batas
2. LMS (Learning Management System atau kelas online) Contoh : Google classroom,quiper,moodle.
Kelebihan : lebih tertutup karena butuh akses untuk masuk.
Kekurangan : membutuhkan akses untuk masuk
Pembelajaran abad ke 21 mencakup pengutamaan skills dan kemampuan berpikir kritis. Untuk mengajar siswa berpikir secara kritis dalam kimia, adalah mengajak siswa untuk mempelajari fenomena sehari-hari terlebih dahulu. Contoh garam (NaCl), air (H2O), Intan (C), dll. Dimensi pembelajaran abad ke 21 sendiri meliputi:
1. Active Learning (Manipulasi dan observasi)
2. Authentic Learning (Berhubungan dengan kehidupan sehari-hari)
3. Reflective Learning (Mengutarakan kembali apa yang sudah dipelajari)
4. Collaborative Learning (Kemampuan kerjasama)
Contoh pembelajaran pada abad 21 adlah menampilkan video ajar, mencari data dari berbagai sumber, merefleksikan apa yang sudah di pelajari, dan meresume kembali.
TPACK adalah singkatan dari Technology, Pedagogy, Content, and Knowledge.
TPACK adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus memiliki dan menguasai 3 kemampuan, yaitu teknologi, pedagogik, dan konten (materi ajar).
Untuk technologycal knowledges dibagi menjadi 2, yaitu WBL (Web Based Learning) dan LMS (Learning Management System). Untuk WBL bisa diakses oleh siapapun, contoh web, blog, dan situs di google. Sedangkan LMS hanya bisa diakses oleh seseorang yang memiliki kode, contoh google classroom, quipper, dan kelas online lainnya
1. Pembelajaran abad 21 mengutamakan skill dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Cara yang dapat dilakukan untuk mendorong peserta didik berpikir kritis adalah mengaitkan materi dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
2. Ada 4 dimensi Pembelajaran abad 21
a. Active Learning (pembelajaran aktif)
Siswa diharapkan aktif dalam kegiatan, dapat dilakukan dengan manipulasi dan observasi. Hasil pengamatan siswa kemudian dibawa ke materi ajar.
b.Authentic Learning
dimensi pembelajaran inni berhubungan dengan kehidupan sehari-hari, dari kehidupan real.
c. Reflective learning
siswa dianggap menguasai memahami apabiila dapat menjelaskan kembali materi yang sudah dijelaskan, banyak metode yang dapat digunakan seperti mind maping, timeline, poster dsb
d. Collaborative Learning
kemampuan bekerja sama dalam suatutim/ kelompok
3. TPACK ( Technology Paedagogy Content Knowledge)
Technology = penguasaan teknologi yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran
Content = penguasaan materi ajar
Paedagogy = Penguasaan cara pengajaran , berisi tentang pengetahuan yang berisi tentang strategi, metode pembelajaran, karakterisitik peserta didik dll.
4. Technologycal Knowledge
a. WBL ( web Based Learning)
teknologi berbasis web yang dapat menunjang pembelajaran
contoh: web, blog, situs, dll
WBL memiliki kelebihan karena tidaka memerlukan key dan kode akses untuk mengakses web.
b. LMS ( Learning Management System)
kelas khusus yang menunjang pembelajaran
contoh : edmodo, google classroom, moodle, quipper, dll
LMSmemili kelebihan materi yang dibagikan kepada peserta didik tidak mudah tersebar, hanya pemilik kode kses yang memiliki materi.
Perbedaan WBL dan LMS adalah WBL dapat diakses siapa saja sedangkan LMS harus menggunakan key maupun kode akses tertentu.
Setelah melihat video Tpack pembelajaran abad 21 ini jadi mengerti cara guru kimia mengajarkan murid materi kimia agar lebih menarik dan tidak terkesan sulit , karna di arahkan pada kehidupan sehari hari seolah olah murid menjadi melakukan nya , sehingga mudah di pahami materi kimia nya 😆👍🏻
Fokus pembelajaran abad 21 yaitu mengutamakan skill dan kemampuan berpikir kritis
Empat dimensi pembelajaran abad 21 yaitu:
1. Active learning, berupa manipulasi dan observasi
2. Authentic learning, real world atau berhubungan dengan kehidupan sehari hari
3. Reflective learning, self assessment, mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari
4. Collaborative learning, kemampuan dalam bekerja sama
TPACK merupakan technology pedagogical content knowledge, yaitu suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kamampuan. Kemampuan tersebut adalah kemampuan teknologi, kemampuan pedagogie, dan kemampuan konten.
Seorang guru pada masa sekarang ini tidak cukup hanya menguasai materi dan pandai dalam mebgajar, tetapi juga harus pandai dalam menggunakan teknologi.
Technologycal knowledge :
1.WBL, berbasis web untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Misal : blog
2. LMS, kelas online
Misal : quipper
Perbedaan WBL dan LMS
WBL semua orang dapat mengakses tanpa menggunakan kode akses tertentu. Sedangkan LMS harus menggunakan kode akses tertentu.
TPACK pada abad 21
1.pada abad 21 ada 2 fokus yaitu skill dan kemampuan berfikir kritis. Untuk mendorong daya fikir kritis kita dapat menggunakan fenomena sehari hari sebagai penunjang pembelajaran
2. Dimensi abad 21 yaitu pembelajaran aktif(siswa yang aktif), authentic learning(menghubungkan dng kehidupan sehari hari, reflective) learning(siswa dpt mengutarakan kembali materi yang disampaikan),collaboration learning(siswa mampu bekerja sam dalam satu kelompok)
4. TRACK adalah kerangka berfikir dimana guru harus menguasai:
- teknologi :guru menggabungkan konten dan pengetahuan untuk menunjang pembelajaran
-paedagogie: ilmu yang didalamnya terdapat bagaimana seorang guru mengajarkan materinya
-konten pengetahuan: penguasaan materi yang akan diajarkan
5. Technological Knowledge ada 2 yaitu
- WBL (web best learning): berbasis web dan situs lainnya.
- LMS(learning Management Content): kelas online yg membutuhkan akses khusus
1. Pembelajaran abad 21 memiliki fokus terhadap 2 poin, yaitu mengutamakan skill dan sikap kritis peseta didik. Pada pembelajaran ini guru diharapkan dapat mendorong siswanya untuk berpikir kritis dengan memperlihatkan fenomena-fenomena di sekitar, sehingga siswa dapat lebih mudah memahaminya. Dalam hal ini pula guru sebaiknya mendorong siswanya untuk lebih mandiri dan aktif dengan menyuruh mereka untuk mencari sendiri bahan ajar/referensi dari manapun, sehingga bisa meningkatkan literasi sekaligus rasa keingintahuan dari peserta didik.
2. Dimensi Pembelajaran abad ke-21:
• Active Learning = siswa yang aktif dalam pembelajaran. Dalam hal ini siswa aktif melakukan pengamatan/observasi.
• Authentic Learning, merupakan pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan, seperti memberi contoh dari fenomena kehidupan nyata
• Reflective Learning = Dalam pembelajaran ini siswa diminta untuk mengutarakan kembali materi dengan peta konsep, garis waktu, poster, peta pikiran, atau resume.
• Collaborative Learning = Dalam hal ini siswa diminta untuk dapat bekerja sama dalam kelompok untuk memecahkan suatu permasalahan / materi
3. TPACK
T = Technology
PA = Paedogogie
C = Content
K = Knowledge
TPACK ini merupakan kerangka berpikir guru untuk menguasai 3 kemampuan yaitu teknologi, pedagogik, dan materi/bahan ajar.
Dalam teknologi pembelajaran ada istilah WBL (Web Based Learning) dan LMS (Learning Management System), yang membedakan antara keduanya adalah jika pada WBL semua orang dapat mengaksesnya tanpa perlu memasukkan kode ataupun izin. Sedangkan LMS membutuhkan kode untuk bisa masuk ke kelas online tersebut.
1. 21st Century Learning (Pembelajaran Abad-21)
💎 Pembelajaran abad 21 merupakan pembelajaran yang disesuaikan dengan perkembangan zaman. Ada 2 fokus yang harus diutamakan yaitu skill dan kemampuan berpikir kritis.
💎 Cara mendorong daya berfikir siswanya agar berfikir kritis dapat dilakukan dengan salah satu cara yaitu, membawa siswa ke dalam fenomena kimia dalam kehidupan sehari-hari.
2. The Dimentions of 21st Century Learning
💎 Active Learning (pembelajaran aktif) - dalam pembelajaran ini diutamakan yang aktif adalah siswanya, bukan gurunya.
Caranya adalah dengan manipulasi dan observasi.
💎 Authentic Learning - pembelajaran yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yang dapat dilakukan dengan memberikan contoh suatu fenomena dalam kehidupan kemudian membahasnya menjadi suatu diskusi materi.
💎 Reflective Learning - siswa dianggap menguasai materi ketika mereka dapat mengemukakan kembali apa yang telah mereka pelajari.
Banyak alat yang dapat digunakan untuk menggali refleksi siswa, contohnya peta konsep, timeline, poster, dsb.
💎 Collaborative Learning - kemampuan bekerja sama dalam suatu kelompok.
3. TPACK
💎 TPACK adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan, yaitu :
• Technology - penggabungan kemampuan guru dalam penguasaan paedagogie dan content sebagai penyempurnaan kemampuan guru dalam pembelajaran 21st CL
• PAedagogie - ilmu yang didalamnya berisi bagaimana cara seorang guru menyampaikan atau mengajarkan suatu materi
• Content - penguasaan materi ajar
💎 Technologycal Knowledge
Terdapat 2 macam, yaitu :
a. WBL (Web Based Learning)
Teknologi pembelajaran yang berbasis web, seperti web, blog, artikel, dll.
b. LMS (Learning Management System)
Teknologi pembelajaran kelas online seperti edmodo, google classroom, quipper, dll.
21st Century Learning mengutamakan skill dan kemampuan berpikir kritis
Dimensi pembelajaran abad 21
1. Active learning : siswa aktif dalam pembelajaran, bisa dilakukan dengan manipulasi atau observasi
2. Authentic learning : berhubungan dengan kehidupan sehari hari
3. Reflective learning : mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari, bisa menggunakan peta konsep, timeline, poster
4. Colaborative learning : kemampuan kerja sama dalam tim
TPACK ( Technologi PAedogogic Content Knowledge) adalah kemampuan berpikir seorang guru yang harus menguasai 3 kemampuan yaitu teknologi, pedagogi, content ( materi ajar)
Istilah yang akrab dengan TPACK antara lain :
1. WBL (web based learning) : pembelajaran berbasis web. Contoh : web dari google
2. LMS (learning management system) : kelas online. Contoh : edmodo, schoologi, google classroom
Perbedaan WBL dan LMS :
1. WBL dapat diakses oleh umum tanpa kode akses tertentu, sementara jika LMS harus menggunakan kode tertentu
2. Jika ingin upload materi agar tidak diketahui banyak orang/menyebar lebih prefer ke LMS karena jangkauan nya yang terbatas
21st CL
Pembelajaran abad 21 ada dua yang harus diutamakan yaitu mengutamakan skill( mengutamakan skill dari peserta didik) dan kemampuan berpikir kritis. Cara untuk mendorong berpikir kritis salah satu dengan membawa pikiran siswa ke dalam fenomena sehari - hari. Contohnya ketika ingin menjelaskan ikatan ion kita sebaiknya membawa NaCl atau garam. Sehingga kita dalam pembelajaran kita menyajikan terlebih dahulu fenomena kemudian dihubungkan materi
Dimensi 21st CL
Ada 4 Dimensi yaitu
1. Active learning dimana pembelajaran yang aktif itu siswanya yang dilakukan dengan manipulasi dan observasi(pengamatan). dalam pembelajaran ini siswa melakukan pengamatan terlebih dahulu krmudian dilanjutkan dengan materi
2. Authenthentic learning dimana pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari - hari
3. Reflective learning dimana siswa dianggap menguasai pembelajarn jika dapat mengutarakan kembali yang telah dipelajari. Dapat dilakukan dengan peta konsep, timeline, poster,mindmap dll
4. Collaborative learning, dimana pembelajaran dilakukan dengan bekerjasama antar kelompok
Contoh pembelajarn dalam abad 21 yaitu dengan menunjukkan video tentang materi yang diajarkan kemudian peserta didik di suruh mencari materi di berbagai sumber, kemudian siswa disuruh merefleksikan materi dari sumber dan video, kemudian siswa di minta untuk membuat resume secara mandiri lalu siswa dibawa ke materi ajarnya.
TPACK(Teknologi Pedagogical Content Knowdelge) dimana kerangka berpikir seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, kemampuan pedagogical(merupakan kemampuan kita mengajarkan yang mencangkup metode pembelajaran, strategi pembelajaran, karakteristik peserta didik,dll),dan kemampuan content(materi ajar).
Technologycal knowdelge mengenal dua istilah WBL( Web based learning) dan LMS (Learning Management system).
WBL( Web based learning) dimana pembelajaran yang berbasis web contohnya blog,situs dari google,dll. dimana WBL dapat diakses olrh seluruh orang dan tanpa menggunakan kode sedang LMS (Learning Management system). Dimana pembelajaran dengan kelas online contohnya google cllasroom,quipper,moodle,edmodo,dll. dimana LMS tidak dapat diakses seluruh orang,lebih tertutup, menggunakan kode akses
🌵TPACK🌵
Dalam pembelajaran abad 21
Pembelajaran abad 21
1. Mengutamakan skill
2. Kemampuan berpikir kritis
Bagaimana cara guru mendorong daya berpikir kritis siswa?
Yaitu dengan membawa mereka ke fenomena kimia dalam kehidupan sehari-hari
4 dimensi pembelajaran abad 21
1. Active Learning
yang aktif muridnya
2. Otentik Learning
3. Reflective Learning
4. Collaborative Learning
Contoh pembelajaran abad 21 salah satunya menunjukkan video kepada siswa dan siswa diminta mencari berbagai sumber dan lain-lain.
Reflective learning-mind map contohnya menjabarkan ikatan kimia.
Reflective learning-timeline contohnya The History of Chemistry
TPACK adalah suatu kerangka berfikir dimana seorang guru harus menguasai tiga kemampuan yaitu kemampuan teknologi, kemampuan pedagogik, kemampuan content atau materi ajar.
Technologyc Knowledge dibagi menjadi dua
1. WBL (Web based learning)
2. LMS (Learning Management System)
📍21st century learning
memiliki fokus pada
1. mengutamakan skil
2. mengutamakan berfikir kritis cara menumbuhkan pikiran kritis (konteks kimia)adalah dengan membawa fikiran ke fenomena sehari hari
contoh : dengan menggunakan video pembelajaran dengan fenomena sehari hari
📍dimensi pembelajaran abad 21
• active learning dengan observasi dan manipulasi
• authentic learning (real) berhubungan dengan kehidupan sehari hari
• reflective learning dengan self assessment, peta konsep, poster
•kolaborative learning atau kemampuan bekerja sama
contoh pembelajaran abad 21
menunjukkan video > lalu siswa mencari dari internet mengenai materi > membuat kesimpulan dan peta konsep > guru memberikan penguatan
📍apa itu Tpack
Technogy pedadogical Content Knowladge
atau suatu kerangka berpikir dimana semua guru didorong untuk memiliki Skiil teknologi, pedagogi dan pengetahuan materi ajar
•pedagogi adalah bagaimana cara guru mengajarkan suatu mata pelajaran
• technologycal learning
ex : -web based learning, belajar melalui web, blog, dan situs google
- learning management system
belajar melalui gclassroom, edmodo, moodle, quipper
🍓 2 Fokus pembelajaran abad 21
1. Mengutamakan skill
2. Kemampuan berpikir kristis
🍓 Cara guru mendorong daya berpikir kritis siswa
Cara ini merupakan cara paling umum, yaitu dengan. membawa pikiran siswa kedalam fenomena yang mereka alami sehari hari. Misal ketika guru kimia akan menjelaskan mengenai ikatan ion (NaCl), guru membawa pikiran siswa kedalam fenomena atau contohnya dahulu dengan cara membawa garam ke kelas dan menunjukkan vidio tentang garam setelah itu baru seorang guru masuk ke dalam teori.
🍓 Dimensi Pembelajaran Abad 21
1. Active learning, siswa dituntut aktif
- manipulasi
- observasi
2. Authentic learning
- real word
- berhubungan dengan kehidupan sehari hari
3. Reflective learning
- self assesment
- mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari
Pembelajaran ini dapat dilakukan menggunakan software, misalnya Camp Tools ( software untuk membuat peta konsep), memberikan tugas membuat time line dari apa yang sudah dipelajari.
🍓 contoh pembelajaran abad 21
Guru menunjukkan video kepada siswa kemudian siswa disuruh mencari sumber dari internet setelah itu siswa merefleksikan antara video dengan sumber yang didapat lalu siswa disuruh membuat resume antara video dan sumber internet setelah itu tu guru baru membawa siswa ke materi ajar guru memberikan penguatan Apabila ada materi yang kurang dipahami atau kurang jelas.
🍓 TPACK
Technological Pedagogical Content Knowledge
Kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan, yaitu teknologi, pedagogi, dan konten (materi ajar).
- konten yang dimaksud adalah materi ajar
- ilmu tentang bagaimana cara mengajar disebut pedagogi
-Guru tidak cukup jika hanya menguasai materi dan cara ajar, guru juga harus menguasai teknologi
🍓 Technological Knowledge
1. WBL
Web Based Learning
merupakan teknologi berbasis web untuk menunjang pembelajaran. contohnya web, blog, situs google
WBL bisa mengakses tanpa menggunakan kode masuk atau akses.
2. LMS
Learning management system
merupakan kelas online. contohnya Edmodo, Google classroom moodle, Quipper. LMS jika akan mengakses maka harus menggunakan kode atau akses dari si pembuat LMS lebih tertutup dan lebih private
📌Pembelajaran abad 21 adalah pembelajaran yang berfokus pada skils dan kemampuan berpikir kritis. Untuk mendorong kemapuan berpikir kritis bisa dilakukan dengan cara megajak siswa untuk memikirkan fenomena yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
📌4 dimensi pembelajaran abad 21
1. Active learning : dilakukan dengan cara manipulasi dan observasi yang di lakukan oleh siswa agar siswa dapat berperan aktif dalam proses pembelajaran
2. Authentic learning : pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari
3. Reflective learning : siswa di minta untuk mengutarakan kembali apa yang telah di pelajari
4. Colaborative learning : kemampuan bekerja sama dengan kelompok
📌TPACK (Technology Pedagogy Content Knowledge) adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai kemampuan teknologi, kemampuan pedagogi dan kemampuan konten atau materi ajar.
📌Pedagogi adalah ilmu yang berisi tentang cara guru mengajarkan materi.
📌Technologycal Knowledge dibagi menjadi 2 macam, yaitu :
a. WBL (Web Based Learning)
Teknologi pembelajaran yang berbasis web, seperti web, blog, situs dari google. WBL bisa di akses oleh siapapun tanpa kode akses.
b. LMS (Learning Management System)
Teknologi pembelajaran kelas online seperti edmodo, google classroom, schoology, moodle, quipper, dll. LMS dapat diakses oleh orang tertentu yang mempunyai kode akses.
TPACK dalam pembelajaran abad 21
1. Pada pembelajaran abad 21, terdapat dua fokus utama yaitu skills peserta didik dan kemampuan berpikir kritis. Cara umum untuk mendorong berpikir kritis yaitu membawa siswa pada fenomena kimia yang sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Ada 4 Dimensi pembelajaran abad 21:
a. Active learning yaitu pembelajaran aktif oleh siswa yang dapat dilakukan dengan manipulasi dan observasi. Dalam pembelajaran ini siswa melakukan pengamatan terlebih dahulu kemudian dilanjutkan dengan materi.
b. Authentic Learning yaitu pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari .
c. Reflective Learning yaitu siswa dapat dianggap memahami materi apabila dapat mengutarakan kembali materi yang telah dipelajari.
d. Collaborative Learning yaitu pembelajaran dilakukan dengan bekerjasama antar kelompok.
Contoh pembelajaran: guru menunjukkan video tentang materi pembelajaran kemudian siswa mencari materi tersebut dari berbagai sumber dan merefleksikannya. Dari materi dan refleksi tersebut siswa akan membuat rangkuman dan resume. Kemudian, guru akan memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari siswa.
3. TPACK adalah kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan, yaitu kemampuan teknologi, pedagogi, dan konten pengetahuan.
Teknologi : Menggabungkan kemampuan konten dan pengetahuan untuk menyempurnakan kemampuan guru.
Pedagogi : ilmu yang didalamnya terdapata bagaimana seorang guru mengajarkan materinya. berisi tentang strategi dan metode pembelajaran, karakter peserta didik, dan sebagainya.
Konten : penguasaan materi ajar.
4. Technological Knowladge ada 2 yaitu
a. WBL (Web Best Learning) : berbasis web untuk menunjang pembelajaran. Contohnya seperti web, blog, dan situs-situs lainnya. Bersifat umum dan tidak perlu menggunakan akses khusus.
b. LMS (Learning Management Content) : kelas online yang membutuhkan akses khusus dari seseorang yang membuat kelas online untuk mengikuti kelas ini. Contohnya, Google Classrom, moodle, edmode , quipper, dan sebagainya.
Keren jelasinnyq
Terima kasih
TPACK and 21st Century Learning
21st Century Learning atau pembelajaran abad 21 merupakan pembelajaran yang memfokuskan pada skill peserta didik dan kemampuan berpikir kritis. Untuk mendorong peserta didik agar berpikir kritis, seorang guru dapat meberikan contoh-contoh nyata atau fenomena-fenomena yang ada di kehidupan sehari-hari sebelum menyampaikan materi ajar kepada peserta didik. Dengan demikian peserta didik dapat merasa lebih tertarik terhadap materi yang akan diajarkan dan dapat lebih mudah untuk memahaminya.
4 Dimensi 21st CL (pembelajaran abad 21)
1) Active Learning, mendorong siswa untuk aktif dalam pembelajaran seperti dengan melakukan observasi ataupun manipulasi.
2) Authentic Learning, pembelajaran dikaitkan dengan hal-hal atau fenomena-fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
3) Reflective Learning, mendorong siswa untuk menyimpulkan atau menyampaikan kembali materi yang telah diajarkan melalui berbagai caraseperti membuat peta konsep atau resume.
4) Collaborative Learning, mendorong siswa untuk bekerja sama dalam kelompok ketika pembelajaran.
TPACK merupakan suatu kerangka berpikir atau kemampuan yang harus dikuasai oleh seorang guru untuk mengajar. Kemampuan-kemampuan tersebut yaitu :
1. Technology, guru perlu memiliki kemampuan dalam bidang teknologi.
2. Paedagogy, yaitu ilmu tentang cara-cara mengajar seperti strategi pembelajaran.
3. Content, yaitu materi-materi ajar yang harus dikuasai oleh seorang guru.
Technological Knowledge
> WBL (Web Based Learning), yaitu teknologi berbasis website atau situs yang menjadi penunjang pembelajaran.
> LMS (Learning Management System), yaitu sistem yang dapat digunakan untuk memanage pembelajaran atau dalam arti sederhana yaitu kelas online.
TPACK
1. 21st Century Learning
- Mengutamakan skills
- Kemampuan berpikir kritis
Salah satu cara untuk mendorong siswa agar mampu berpikir kritis dalam kimia adalah dengan membawa siswa ke dalam fenomena kimia yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh :
a. NaCl (garam dapur) : materi ikatan kimia
b. Air (H2O)
c. Intan (alotrop karbon)
d. Semut (mengandung asam format)
2. 4-Dimensi Pembelajaran Abad 21
a. Active learning (pembelajaran dimana yang aktif adalah siswa, caranya dengan manipulasi dan observasi)
b. Authentic learning (pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari)
c. Reflective learning (siswa dianggap memahami pembelajaran apabila mampu mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari)
d. Collaborative learning (kemampuan bekerja sama)
Contoh :
Menunjukkan video kepada siswa ---> siswa mencari sumber belajar di internet ---> merefleksikan apa yang telah dipelajari ---> membuat kesimpulan
3. TPACK
T : Technology
PA : PAedagogie
C : Content
K : Knowledge
TPACK : suatu kerangka berpikir dimana seprang guru harus menguasai 3 kemampuan, yaitu kemampuan teknologi, kemampuan pedagogi, dan kemampuan konten (materi ajar).
Technologycal Knowledge
1. WBL (Web Based Learning)
Kelebihan : semua orang bisa mengakses tanpa kode akses
Contoh : web, blog, situs
2. LMS (Learning Management System)
Kelebihan : materi pelajaran tidak tersebar karena hanya bisa diakses oleh yang mempunyai akses
Contoh : edmodo, google classroom
• Pembelajaran abad 21: mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis.
• Saat mengajarkan materi pada siswa baiknya dengan memberikan contoh real berupa fenomena di kehidupan sehari-hari kemudian baru masuk ke materi.
• Ciri pembelajaran abad 21 ada 4, yaitu:
1. Active learning (yg aktif siswanya), seperti manipulasi dan observasi
2. Autentic learning, yaitu menghubungkan materi dengan sesuatu pada kehidupan sehari-hari
3. Reflective learning, yaitu siswa dituntut bisa berkaca atau siswa dianggap menguasai materi jika bisa mengulang kembali materi yang telah dipelajari
4. Collaborative learning, yaitu siswa mempunyai kemampuan bekerjasama.
• TPACK atau Technology PAedagogie Content Knowledge adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus bisa menguasai 3 hal yaitu content (materi ajar), paedagogie (cara mengajar), dan technology.
• Dalam TPACK ada 2 hal, yaitu:
1. WBL (Web Based Learning): pembelajaran dari web.
Contohnya: web, situs dari google, blog, dsb.
2. LMS (Learning Management System): pembelajaran dari platfrom yang dikhususkan untuk edukasi.
Contohnya: google classroom, quiper, edmodo, dsb.
🌼Pembelajaran zaman dahulu dengan sekarang berbeda salah satunya pada cara mendorong daya berpikir kritis siswa oleh guru kimia pada zaman ini yaitu membawa mereke ke fenomena kimia yang terjadi di dalam kehidupan sehari-hari, jadi dimulai dengan fenomena kemudian di lanjutkan dengan materi.
🌼4 Dimensi yang ada dalam pembelajaran abad 21 yaitu active learning dimana siswa yang lebih aktif, authentic learning yang dalam pembelajaran nya mengenai kehidupan sehari hari, reflective learning dimana siswa di anggap paham materi apabila data mengutarakan kembali materi yang disampaikan, Collaborative learning yaitu kemampuan siswa bekerja sama dalam kelompok.
🌼 TPACK adalah suatu kerangka berfikir seorang guru yang menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, pedagogie, dan kemampuan konten.
🌼 WBL dan LMS
WBL yaitu pembelajaran berbasis web
seperti blog, web dan lainnya
LMS yaitu kelas online
seperti google classroom, spada dan lain lain
Pada era pembelajaran abad 21 mengedepankan pada pembelajaran yang dapat membuat siswa berpikir kritis dan juga materi yang didapatkan pada mata pelajaran dihubungkan pada keseharian.
Dimensi dari 21stCL :
- Active Learning (Siswa dituntut aktif)
- Authentic Learning (Menghubungkan materi dengan kehidupan)
- Reflective Learning (Siswa dapat mengutarakan kembali yang telah dipelajari)
- Collaborative Learning. (Siswa dapat bekerja sama )
-TPACK
Teknologi, Pedagogie (kemampuan mengajar), Content (materi ajar, Knowledge
Guru harus menguasai keempat aspek tersebut
- WBL (web based learning > berbasis web)
- LMS (learning management system)
Perbedaan:
WBL dapat diakses dengan mudah oleh semua orang
LMS harus input kode tertentu
TPACK AND 21ST CL
1. Apa itu pembelajaran abad 21?
Pembelajaran abad 21 ada dua fokus yaitu mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis. Khusunya dalam bidang ilmu kimia hal ini bisa diwujudkan dengan mendorong daya berpikir siswa misalnya dengan membawa pikiran mereka ke fenomena yang mereka alami sehari-hari.
2. Apa saja dimensi pembelajaran abad 21?
a. Active learning
Dimana siswa yang aktif dalam pembelajaran yang dapat dilakukan dengan dua cara yaitu manipulasi dan observasi. Siswa diminta melakukan pengamatan dan ketika mereka sudah mendapatkan hasil pengamatan baru kemudian dibawa ke materi ajar.
b. Authentic learning
Dimensi ini berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Misalnya dengan memberikan contoh nyata fenomena yang terjadi di keseharian sebelum masuk ke materi.
c. Reflective learning
Pada dimensi ini siswa dianggap menguasai materi ketika mereka mampu mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari. Contoh tools yang dapat diterapkan yaitu peta konsep, timeline (untuk materi yang ada jenjang waktunya misal teori atom), poster, dsb.
d. Collaborative learning
Dimensi ini menekankan kemampuan bekerjasama dalam suatu kelompok.
3. Apa itu TPACK?
T = technology
PA = paedogogie
C = content (materi ajar)
K = knowledge
Secara sederhana, TPACK adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai tiga kemampuan yaitu TPAC.
a. Content
Content adalah aspek penguasaan materi ajar misalnya saja guru kimia tentu harus menguasai materi-materi kimia.
b. Pedagogy
Pedagogi adalah ilmu yang didalamnya berisi tentang bagaimana cara mengajarkan ke siswa. Berisi pengetahuan pembelajaran mengenai metode pembelajaran, strategi pembelajaran, karakteristik peserta didik, dsb.
c. Technology
Teknologi menjadi pelengkap dalam pembelajaran karena tidak cukup bagi seorang guru utamanya dimasa sekarang jika hanya menguasai konten dan pedagogi saja.
4. Technologycal knowledge
a. WBL (web based learning)
Misalnya web, blog, maupun situs dan google
b. LMS (learing management system)
Disebut juga sebagai kelas online misalnya edomodo, google classroom, moodle, dll
Perbedaan antara WBL dan LMS adalah WBL bisa diakses tanpa akses buka tertentu (kode/kunci) sedangkan LMS harus menggunakan akses tertentu sehingga lebih tertutup.
Sangat mencerahkan... lanjut mampir
✨TPACK dan 21st Century Learning✨
🔰 Pembelajaran abad 21 merupakan pembelajaran yang mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis siswa.
🔰 Cara guru mendorong daya berpikir kritis siswa yaitu dengan membawa pikiran mereka ke fenomena yang mereka alami dalam kehidupan sehari hari.
Contohnya ketika guru kimia menjelaskan pembentukan NaCl melalui ikatan ion. Guru kimia membawa garam dapur ke kelas kemudian dihubungkan dengan materi. Jadi yang disajikan adalah fenomena dulu baru ke materi agar siswa dapat berpikir kritis dan pembelajaran menjadi lebih menarik.
🔰 Dimensi pembelajaran abad 21 :
1. Active Learning
Pembelajaran yang mengutamakan keaktifan siswa bukan guru. Bisa dilakukan dengan cara manipulasi&observasi terhadap materi yang akan dipelajari.
2. Authentic Learning
Pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari atau real word, guru memberikan contoh fenomena nyata kemudian dihubungkan dengan teori&konsep.
3. Reflective Learning
Siswa merefleksikan/mengutarakan kembali materi yang sudah disampaikan/dipelajari. Bisa dalam bentuk peta konsep, timeline, poster, dsb. Software yang bisa digunakan adalah Cmap tools.
4. Collaborative Learning
Pembelajaran yang melatih kemampuan siswa bekerja sama dalam tim/kelompok.
🔰 Contoh rangkaian pembelajaran abad 21 :
1. Guru menunjukkan video pembelajaran kepada siswa
2. Siswa disuruh mencari materi dari berbagai sumber
3. Siswa mereflemsikan apa yang sudah didapat. 3. Siswa membuat resume/kesimpulan dari apa yang telah mereka pelajari
4. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari siswa.
🔰 TPACK?
TPACK atau Technology Pedagogical Content Knowlede adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu teknologi, pedagogi, dan konten/bahan ajar.
🔰 Teknogi Pembelajaran (Technological Knowledge) fokus pada kemampuan menggunakan teknologi untuk pembelajaran.
Contoh Technological Knowledge
1. WBL (Web Based Learning)
Teknologi berbasis web untuk menunjang pembelajaran. Misal situs website, blog, situs google, dll. WBL bisa diakses oleh siapapun dengan mudah tanpa menggunakan kode akses.
2. LMS (Learning Management System)
Sederhananya yaitu kelas online, misalnya edmodo, google classroom, schology, moodle, quiper, dsb. LMS bisa mengatur jangkauan akses agar materi yang ada tidak tersebar meluas. Oleh karena itu, LMS hanya bisa diakses oleh orang yang memiliki kode akses/password masuk.
Pembelajaran abad ke-21 adalah metode pembelajaran yang mengedepankan skill dan pemikiran kritis, dengan membawa siswa ke fenomena sehari-hari dalam pengajarannya.
Dimensi Pembelajaran abad ke-21 :
✨Active Learning = Siswa dituntut aktif dalam pembelajaran, dengan metode manipulasi-observasi terhadap materi pelajaran yang mereka pelajari. Bisa dengan mereka mencari literatur materi terlebih dahulu.
✨Authentic Learning = Pembelajaran berhubungan dengan kehidupan, dengan memberi contoh dari fenomena nyata kehidupan lalu diselingi teori
✨Reflective Learning = Siswa dianggap menguasai pelajaran jika dia dapat mengutarakan kembali materi baik dengan peta konsep, timeline, poster, mindmap, atau resume. Bisa juga dengan cara lain.
✨Collaborative Learning = Siswa mampu untuk bekerja sama secara kelompok untuk memecahkan suatu permasalahan/materi
Guru juga dituntut untuk menguasai TPACK dalam rangka menyukseskan 21st Century Learning. TPACK ialah kerangka berfikir seorang guru dimana guru dapat menguasai teknologi (Technology), pedagogik/ilmu tentang cara pengajaran(Pedagogical), dan konten/materi ajar (Content).
Dalam penguasaan teknologi (Technological Knowledge) terdapat dua basis, yaitu :
✨WBL (Web Based Learning)
Pembelajaran berbasis situs internet, misal dengan menggunakan blog, website, atau pencarian pada situs peramban tertentu. Semua orang dapat mengakses pembelajaran ini dan dapat turut mengunggah materi melalui cara ini, sehingga sebaran materi terpaut luas namun bisa jadi kurang maksimal dalam pemahamannya.
✨LMS (Learning Management System)
Pembelajaran berbasis sistem yang sudah dibuat sedemikian rupa untuk menopang pembelajaran, misal dengan aplikasi atau situs resmi pembelajaran online/kelas online (google class, quipper, zenius, ruangguru, edmodo, SPADA, dll.) Orang dapat mengakses pembelajaran ini melalui kode akses tertentu dan biaanya pendalaman materi lebih baik ketimbang WBL.
▶️Pembelajaran abad 21 memiliki 2 titik fokus, yaitu :
1. Mengutamakan skills dan
2. Kemampuan berpikir kritis
Kemampuan berpikir kritis dapat dibangun dengan membawa siswa kita ke dalam fenomena kimia yang terjadi pada kehidupan sehari-hari.
Sebagai contoh, saat kita ingin mengajarkan tentang ikatan Ion, maka kita bisa memberikan contoh"nya real nya terlebih dahulu dengan membawakan contoh garam dapur ke dalam kelas, menjelaskan sifat sifatnya, kemudian baru masuk pada materi bagaiamana ikatan ion antara Na dan Cl itu terjadi.
▶️Adapun ciri atau dimensi pembelajaran abad 21 itu ada 4, antara lain :
1. Active Learning
Yang aktif adalah siswanya, bisa diterapkan dengan cara menipulasi dan observasi
2. Authentic Learning
Dimana pembelajaran berhubungan dengan kehidupan sehari-hari
3. Reflective Learning
Siswa dianggap menguasai pembelajaran apabila dapat menjelaskan kembali apa yang sudah dipelajari. Hal ini bisa dibuktikan dengan membuat peta konsep, time line, dsb
4. Collaborator Learning
Dikatakan berhasil apabila siswa mampu bekerjasama dalam kelompok.
Contoh alur dimensi pembelajaran abad 21 dimulai dengan :
Memberikan video pembelajaran kepada siswa -> memberikan kesempatan siswa untuk mencari materi pembelajaran dari berbagai sumber seperti web dll -> melakukan refleksi dengan siswa membuat peta konsep -> membuat resume -> barulah guru memberikan penjelasan tentang materi dan meluruskan hal yang kurang dipahami oleh siswa
▶️TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) adalah sebuah kerangka berpikir atau framework dimana seorang guru itu harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, kemampuan pedagogie (bagaimana cara guru mengajar), dan juga kemampuan content Knowledge (materi /bahan ajar)
Ketiga hal tersebut wajib dipahami dan dikuasai oleh guru
Technological Knowledge
WBL (Web Based Learning)
Merupakan teknologi berbasis web yang dapat menunjang pembelajaran seperti web, google, blog, dll dimana untuk mengaksesnya kita tidak perlu kode tertentu.
LMS (Learning Management System)
Merupakan kelas online seperti google classroom, schology, edmodo, moodle dll yang hanya dapat diakses dengan kode tertentu sehingga lebih tertutup. Jika kita ingin file" kita atau pembelajaran kita hanya diterima oleh siswa kita saja maka cocok menggunakan platform ini.
🔹 Pembelajaran Abad 21
Mengutamakan skill dan kemampuan berpikir kritis. Kita dapat mengajak siswa untuk berpikir kritis dengan menghubungkan materi kimia dengan kehidupan sehari-hari.
Dimensi 21stCL
a. Active Learning (Siswa dituntut aktif)
b. Authentic Learning (Menghubungkan materi dengan kehidupan)
c. Reflective Learning (Siswa dapat mengutarakan kembali yang telah dipelajari)
d. Collaborative Learning. (Siswa dapat bekerja sama )
🔹TPACK
Teknologi, Pedagogie (kemampuan mengajar), Content (materi ajar, Knowledge
Guru harus menguasai keempat aspek tersebut
a. WBL (web based learning > berbasis web)
b. LMS (learning management system)
Perbedaan:
WBL dapat diakses dengan mudah oleh semua orang, LMS harus memasukkan kode tertentu
Kesimpulan yang saya dapat dari video diatas:
21st century learning atau pembelajaran abad 21 terdapat dua fokus yang harus diutamakan, yaitu mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis.
Cara mendorong gaya berpikir siswa salah satu caranya adalah membawa mereka ke dalam fenomena kimia yang sering kita temukan sehari-hari, contoh materi ikatan kimia kita membawa garam dapur ke kelas.
Terdapat 4 dimensi dalam pembelajaran abad 21 antara lain:
1. Active learning, pada active learning lebih mengutamakan keaktifan siswa.
2. Athentic learning, yaitu berhubungan dengan kehidupan sehari-hari
3. Reflective learning, siswa mengutarakan kembali apa yang telah ia dapatkan
4. Collaborative learning, yaitu pembelajaran/kemampuan dalam kelompok.
Contoh pembelajaran abad 21:
- Guru menunjukkan vidio atau media lain tentang materi ajar
- Siswa mencari tambahan materi di internet
- Siswa diminta merefleksikan materi yang telah di dapat
- Siswa membuat resume berdasarkan kesimpulan materi bisa dalam bentuk peta konsep
- Terakhir, tugas guru memberikan penguatan pada resume siswa yang sudah dibuat.
TPACK adalah kerangka berpikir dimana guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, paedagogie, dan konten/materi ajar.
Technologycal Knowledge
1. WBL (Web Based Learning), adalah teknologi berbasis web yang menunjang pembelajaran, seperti web, blog, dll. WBL dapat diakses semua orang dengan mudah, tanpa kode akses.
2. LMS (Learning Management System)
Dapat disebut dengan kelas online, seperti google classroom, moodle, edmodo, dll. LMS dapat diakses dengan menggunakan kode tertentu.
TPACK dan 21st Century Learning (Pembelajaran Abad 21)
-Pembelajaran abad 21 (21st Century Learning) memiliki 2 fokus utama yaitu mengutamakan skill dan kemampuan berpikir kritis. Untuk mendorong siswa agar berpikir kritis, seorang guru dapat membawa siswa ke dalam fenomena yang sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
-Ada 4 dimensi pembelajaran abad 21 (21st Century Learning) yaitu :
1. Active Learning, yaitu pembelajaran yang mengumatakan keaktifan siswa daripada guru. Contohnya dengan manipulasi dan observasi (pengamatan).
2. Authentic Learning, yaitu pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari atau real world.
3. ReflectIve Learning, yaitu siswa dapat mengutarakan kembali apa yang sudah mereka pelajari.
4. Collaborative Learning, yaitu kemampuan bekerjasama dalam kelompok.
-Contoh pembelajaran abad 21 :
1.guru menunjukkan video yang berkaitan dengan materi ajar.
2.siswa diminta mencari tambahan dari berbagai sumber tentang apa yang mereka pelajari.
3.siswa diminta merefleksikan apa yang sudah mereka dapat atau pelajari.
4.siswa diminta membuat resume atau kesimpulan dari yaang sudah mereka pelajari secara mandiri.
5.setelah itu, guru memberikan penguatan terhadap resume siswa.
-TPACK merupakan singkatan dari Technological PAedagogical Content Knowledge. TPACK adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu teknologi, pedagogy, dan content (materi ajar).
-Matakuliah teknologi pembelajaran khusus mempelajari bagian teknologi apa saja yang dapat digunakan guru untuk mengembangkan pembelajaran.
-Teknologi Knowledge
1. WBL (Web Basis Learning)
Adalah teknologi berbasis web yang dapat menunjang pembelajaran. Contohnya, web,blog,situs dari google,dll.
2. LMS (Learning Manajemen Systems)
Atau sering disebut kelas online. Contonya, google classroom, ermodo, schoology, moodle, quipper, dll.
-Perbedaan WBL dan LMS adalah WBL dapat diakses dengan mudah oleh semua orang. Sedangkan, LMS , pengguna harus memiliki kode/akses tertentu dari pembuat.
Pembelajaran abad 21 yaitu pembelajaran yang mempersiapkan generasi abad 21 agar mempunyai skills dan berpikir kritis
4 Dimensi pembelajaran abad 21
- Active Learning. Pembelajaran dimana siswa yang aktif, dengan cara pembelajaran manipulasi dan observasi.
- Authentic learning. Pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari.
-Reflective learning. Dimana siswa dapat dianggap memahami materi ketika mereka dapat mengutarakan kembali materi yang sudah dipelajari
-Colaborative Learning. Kemampuan bekerja sama (bekerja tim) dalam satu kelompok
TPACK
TPACK merupakan suatu kerangka berfikir seorang guru yang harus menguasai 3 kemampuan yaitu Teknologi (Technological Knowledge), pengetahuan Pedagogi (Pedagogy Knowledge), dan pengatahuan Konten (Content Knowledge) dalam sebuah konteks pembelajaran.
WBL dan LMS
WBS ( Web Based Learning) merupakan tekonologi berbasis web untuk menunjang pembelajaran, misalnya web,blog,dll
LMS ( Learning Management System) merupakan kelas online, misalnya google classroom, qupper, spada
TPACK & PEMBELAJARAN ABAD 21
🌵 Pembelajaran Abad 21 (21st Century Learning)
Dalam pembelajaran abad 21 ini lebih memfokuskan pada pengutamaan skills dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Pembelajaran abad 21 ini menjadi sebuah tantangan tentang bagaimana cara seorang guru kimia untuk bisa mendorong daya dan kemampuan berpikir kritis siswa. Nah salah satu cara yang bisa dilakukan adalah dengan membawa pikiran siswa ke dalam fenomena yang mereka alami sehari-hari. Contohnya dalam materi ikatan kimia guru bisa menggunakan metode demonstrasi atau secara langsung membawa garam (NaCl) ke dalam kelas kemudian baru menyampaikan hal-hal apa saja tentang garam (sifatnya, jenis ikatannya, larut tidaknya dalam air dll)
🌵 Dimensi Pembelajaran Abad 21
Ada 4 macam yaitu,
- Active Learning : siswa berperan aktif dalam pembelajaran. Dilakukan dengan observasi (pengamatan) dan manipulasi
- Authentic Learning (berhubungan dengan kehidupan sehari-hari)
- Reflective Learning : siswa dapat menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. Biasanya menggunakan media peta konsep, timeline atau poster. Software yang bisa digunakan untuk Reflective Learning yaitu Cmap Tool
- Collaborative Learning (kemampuan peserta didik untuk bekerja sama dalam pembelajaran)
🌵 Contoh Pembelajaran Abad 21
Guru memberikan video (youtube) ---> siswa mencari sumber/literatur lainnya di internet ---> siswa merefleksikan apa yang ia peroleh dari sumber tersebut kemudian meresume nya dalam bentuk timeline, mindmap atau lainnya --> menghubungkan antara materi dari sumber internet dengan materi yang dipelajari ---> guru memberikan penguatan diakhir pembelajaran
🌵TPACK (Technologycal Pedagogycal Content Knowledge)
Merupakan suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus memiliki dan menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, pedagogi ( ilmu tentang bagaimana cara guru mengajar) dan kontent
🌵Guru yang hanya menguasai materi+pedagogi ---> PCK
🌵Guru yang hanya menguasai materi+teknologi ---> TCK
🌵 Technologycal Knowledge
a. WEB (Web Based Learning)
Contohnya adalah web, situs-situs google, blog, dll. Kelebihan dari WEB ini adalah kemudahan dan kebebasan semua orang untuk mengakses karena tidak memerlukan kode akses tertentu.
b. LMS (Learning Management System)
Atau biasa disebut kelas online. Contohnya adalah edmodo, quipper, google classroom, schoology, moodle dll.
Kelebihan dari LMS ini adalah materi yang diunggah hanya terkhusus untuk diakses orang-orang tertentu saja. Karena membutuhkan kode akses untuk mengakses lama tersebut.
TPAK dalam pembelajaran abad 21
Pembelajaran abad 21 atau disebut 21st Century Learning fokus utamanya pada kemampuan skill dan kemampuan berpikir kritis. Pada era sekarang cara mendorong siswa untuk berpikir kritis adalah dengan membawa pikiran siswa ke fenomena yang ada di kehidupan sehari-hari baru masuk ke materi yang akan diajarkan.
Ada 4 Dimensi Pembelajaran abad 21 :
1. Active learning (pembelajaran yang aktif) : manipulasi dan observasi
2. Aunthentic learning : real world dan berhubungan dengan kehidupan sehari-hari
3. Reflective learning : self assessment dan mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari
4. Collaborative Learning : kemampuan bekerjasama
TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
Merupakan suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus bisa mengusai Content (materi ajar),pedagogy(ilmu tentang bagaimana cara mengajarkan),dan technology.
Dalam Technologycal knowledge ada 2 sistem pembelajaran yang bisa digunakan yaitu :
1. WBl ( web Based Learning)
Contohnya seperti : web,blog ,situs google
2. LMS (learning Management system) contohnya : Edmodo,google clasroom,schoolgy,moodle,quiper
Kelebihan dari WBl sendiri lebih mudah diakses daripada LMS,,namun untuk pembelajaran yang dikhususkan kepada siswa kita lebih baik menggunakan LMS karena tidak semua orang dapatt mengaksesnya
📍Pembelajaran abad 21 mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis dengan cara membawa cara berpikir peserta didik ke fenomena yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
📍Terdapat 4 dimensi pembelajaran abad 21, yaitu:
1. Active Learning (Pembelajaran Aktif), pembelajaran dimana siswanya yang aktif dengan cara manipulasi dan observasi.
2. Authentic learning, pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari.
3. Reflective learning, pembelajaran dengan cara mengutarakan kembali apa yang telah siswa pelajari untuk mengetes apakah siswa tersebut memahami materi yang telah disampaikan.
4. Colaborative Learning, kemampuan bekerja sama dalam satu tim atau kelompok.
📍TPACK (Technology, Paedagogie, Content, Knowledge), adalah kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, kemampuan paedagogie, dan konten pengetahuan.
📍Technology Knowledge dibagi menjadi 2, yaitu:
1. WBL (Web Based Learning), berbasis web untuk menunjang pembelajaran dan tidak perlu akses khusus.
2. LMS (Learning Management Content), kelas online yang membutuhkan akses khusus.
🍬pembelajaran Abad 21 dengan fokus pada skills peserta didik dan
Mengutamakan siswa berpikir kritis. Cara mendorongnya dg membawa pikiran siswa ke fenomena kjmia yang sering sehari2, 4 contoh saat menjelaskan ikatan ionik kita dpt membawa garam dapur ke kelas, atau video terkait garam, lalu lanjut dg materi.
🍬4 dimensi pembelajaran abad 21
1. Active learning = manipulasi dan observasi
2. Authentic learning = real world, berhubungan dg kehidupan sehari2
3. Reflective learning =self assesment, mengutarakanbkembali apa yang telah terjadi
4. Collaborative learning = kemampuan bekerja sama
🍬Contoh pembelajaran abad 21 guru menunjukkan video kepada siswa kemudian siswa mencari sumber lain dari internet lalu siswa dapat merefleksikan antara video dengan sumber yang didapat kemudian siswa dapat membuat resume.
TPACK- suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan tersebut
1. Content = penguasaan materi agar (struktur atom, stoikiometri, termokimiq)
2. Pedagogy = ilmu yang berisi tentang bagaimana cara kita mengajarkan (metode pembelajaran, strategi pembelajaran, karakteristik peserta didik)
3. Technologi = menguasai teknologi
WBM (web based learning) teknologi berbasis web dan LMS (Learning management system) sbg kelas onlinenya
Kesimpulan dari video diatas adalah :
1.Pada 21st century learning atau pembelajaran abad 21 terdapat 2 fokus yang harus diutamakan, yaitu :
- Mengutamakan skills
-Kemampuan berpikir kritis
Cara mendorong kemampuan berfikir kritis siswa adalah membawa siswa ke dalam fenomena yang sering kita temukan sehari-hari.
2.Terdapat 4 Dimensi pembelajaran abad 21 yaitu :
A. Active learning yaitu pembelajaran aktif oleh siswa yang dapat dilakukan dengan manipulasi dan observasi.
B. Authentic Learning yaitu berhubungan dengan kehidupan sehari hari .
C. Reflective Learning yaitu siswa dapat dianggap memahami materi apabila dapat mengutarakan kembali materi yang telah dipelajari.
D. Collaborative Learning yaitu kemampuan bekerja sama dalam satu kelompok.
Contoh pembelajaran pada abad 21 adalah guru menunjukkan video tentang materi pembelajaran kemudian siswa akan mencari materi tersebut dari berbagai sumber (bisa dari internet) dan merefleksikannya. Dari materi dan refleksi tersebut siswa akan membuat rangkuman dan resume secara mandiri . Pada langkah terakhir, guru membawa siswa ke dalam materi dan memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari siswa.
3.Mengenal istilah TPACK
TPACK adalah singkatan dari technology pedagogical content knowledge atau bisa disebut dengan suatu kerangka berpikir guru yang harus mampu menguasai 3 kemampuan, yaitu: teknologi, pedagogi, dan bahan ajar
- Content= penguasaan bahan ajar
- Pedagogy= ilmu yang berisi tentang bagaimana cara kita mengajarkan (metode pembelajaran, strategi pembelajaran, karakteristik peserta didik)
- Technology= menguasai teknologi
4.Istilah yang sangat akrab dari Technological knowledge TPACK adalah WBL (Web Based Learning) dan LMS (Learning Management System).
-WBL, berbasis web untuk menunjang pembelajaran. Contohnya blog.
-LMS, kelas online. Contohnya adalah edmodo, spada, quipper, moodle.
-Perbedaan WBL dan LMS adalah pada WBL semua orang bisa mengakses tanpa menggunakan kode akses tertentu. Sedangkan LMS harus menggunakan kode akses tertentu.
-Kelebihan WBL adalah jika ingin mengakses tidak perlu kode akses. Kelebihan LMS adalah jika kita ingin mengupload materi, maka aksesnya hanya untuk orang-orang yang mempunyai kode akses dan materinya tidak tersebar secara umum
TOPIC
1.What is 21st Century Learning?
2.What are the dimensions of 21st CL?
3.What is TPACK?
DISCUSSION
1.21ST Century Learning
a.Mengutamakan skills
b.Kemampuan berpikir kritis
Bagaimana cara guru mendorong daya berpikir kritis?
Guru membawa mindset siswa ke fenomena sehari-hari
Contoh
Mengajarkan BAB Ikatan Ion dengan memberi contoh terlebih dahulu. Membawa garam ke kelas, memberi video tentang garam ke kelas, memberi video tentang garam, lalu memberi materi.
Menyajikan fenomena baru ke materi
2.Dimensi Pembelajaran Abad 21
A.Active Learning
a.Manipulasi
b.Observasi
B.Authentic Learning (kehidupan sehari-hari)
a.Real world
b.Berhubungan dengan kehidupan sehari-hari
C.Reflective Learning
Siswa dianggap paham jika dapat mengutarakan kembali yang telah dipelajari
a.Self-assesment
b.Mengutarakan kembali yang telah dipelajari
TOOLS: Peta konsep, timeline, poster.
D.Collaborative Learning
a.Kemampuan bekerjasama
Contoh pembelajaran abad 21
1.Showing videos to student
2.Student doing research on the web
3.Student doing reflective with concept maps
4.Student making conclution based on what they learn by themself
5.Teacher give and correct the concept
3.TPACK
Technological Pedagogical Content Knowledge yaitu tiga kerangka berpikir yang harus dikuasai guru
1)Kemampuan teknologi
Matkul: Teknologi Pembelajaran
2)Kemampuan pedagogi (Ilmu berisi cara mengajar)
Matkul: Profesi Kependidikan, Perencanaan Pembelajaran, dll
3)Kemampuan konten (materi ajar)
Matkul: Kimia Dasar, Kimia Organik, Kimia Anorganik, Kimia Fisika
TECHNOLOGICAL KNOWLEDGE
A.WBL (Web Base Learning)
Berbasis web untuk pembelajaran yang tidak perlu kode akses untuk masuk (web, blog, situs google)
+ Akses bebas tanpa password
B.LMS (Learning Management System)
Pembelajaran berbasis aplikasi atau platform yang perlu kode akses untuk masuk (google classroom, schoology, quipper).
+ ruang privat materi ajar untuk guru dan murid
⭐TPACK
1. Pembelajaran abad 21 (21st CL)
Pembelajaran abad 21 memiliki 2 fokus yaitu mengutamakan skills dari peserta didik dan kemampun berpikir kritis. Cara untuk mendorong berpikir kritis siswa adalah dengan membawa ke fenomena kimia yang sering ditemukan sehari hari.
Contohnya:
-membawa NaCl ke kelas dan menjelaskan ikatannya atau membawa video tentang garam. Lalu menjelaskan bagaimana sift garam(memberi contoh fenomena real)
-air (H2O) membawa air ke kelas atau memberi video lalu menjelaskan sifat air
Intinya siswa dibawa ke contoh fenomena baru dijelaskan apa yang terjadi, agar mendorong siswa berpikir kritis
2. Dimensi pembelajaran abad 21 ada 4:
a) active learning : dalam pembelajran siswa yang aktif dengn cara melakukan manipulasi atau observasi. Lalu hasil pengamatan dibawa ke materi ajar
b) autentic learning: berhubungan dengan kehidupan sehari hari
c) reflective learning : siswa dianggap menguasai jika bisa mengutarakan kembali apa yang telah mereka pelajari, tools : peta konsep, poster, dll
d) collaborative learning : kemampuan bekerja sama satu tim atau kelompok
Contoh pembelajaran abad 21:
Pembelajaran yang dimulai tidak langsung guru memberi materi. Seorang guru menunjukkan video kepada siswa kemudian siswa diminta mencari dr berbagai sumber dan merefleksikan apa yg sudah dipelajari dr video dan internet. Lalu siswa diminta untuk membuat resume dr video dan internet sec mandiri. Dan diakhir guru akan memberikan penguatan thdp materi.
3. TPACK (teknologi, paedagogie, conten, knowledge)
Adalah suatu kerangka berfikir, seorang guri hadus mampu menguasai teknologi, paedagogie dan konten pengetahuan.
Konten: penguasaan materi ajar
Paedagogie : ilmu yg didalamnya terdapat bagaimana cara kita mengajarkan materi berisi ttg strategi dan metode pembelajaran karakter peserta didik
Teknologi: menggabungkan 3 kemampuan guru menjadi TPACK, menggabungkan pengetahuan dg konten dan teknologi untuk menyempurnakan kemampuan guru
4. Technological knowladge ada 2:
-WBL (web best learning)
berbasis web utk menunjang pambelajaran. Contoh web, blog, situs google, dll. Semua dapat mengakses tanpa menggunakan kunci khusus
- LMS( Learning managemen sistem)
Kelas online. Contoh google classrom, qipper, moodle, edmodo, dll. Harus memiliki kode akses tertentu untuk masuk dr orang yg membuat kelas online itu untuk mengikuti kelas. Akses hnya untuk siswa kita saja
TPACK ABAD 21
1. Apa itu pembelajaran abad 21?
zaman sekarang sangat berbeda dengan era dahulu. Pembelajaran abad 21 memiliki 2 fokus (skill, berfikir kritis). Cara yang paling umum dengan mengajak siswa masuk kedalam kehidupan sehari-hari. Misal NaCl (garam dapur), H2O (air), C (Intan), dan asam format (semut).
2. Apa saja dimensi abad 21?
Ada 4
- Active learning, Yang aktif siswanya bukan guru. Dapat dilakukan dengan manipulasi dan observasi
- Authentic learning, Real dikehidupan sehari2
- Reflective learning, dapat mereview dengan peta konsep poster dll
- Collaborative learning, dengan kemamouan bekerja Sama dengan kerja kelompok
3. Apa itu sebenernya TPACK?
(Technology PAedagogie Content Knowledge), suatu kerangka berpikir bahwa Seorang guru harus menguasai 3 aspek teknologi, pedagogi, dan content/materi ajar.
Jika seorang guru hanya menguasai pedagogi dan materi ajar disebut PCK. Jika seorang guru hanya menguasai Teknologi dan materi ajar disebut TCK. Yang paling bagus adalah TPACK
Izin menambahi bu tadi kepencet enter
TECHNOLOGY KNOWLEDGE (WBS, LMS)
- WBS (Web Based Learning), menggunakan laman web. Misal web, blog, situ & Google
- LMS ( Learning Management System), kelas online. Misal gclassroom, Schoology, Moodle, quipper.
Perbedaannya WBL dan MLS adalah WBL dapat diakses tanpa Sandi. Sedangkan LMS harus menggunakan Kode tertentu untuk masuk. WBL TERBUKA, LMS TERTUTUP
WBL : + gaperlu akses khusus
LMS : + aksesnya fokus untuk pembelajaran
[21st Century Learning / Pembelajaran Abad 21]
Zaman sekarang sudah berbeda dengan zaman 20 atau 30 tahun yang lalu sehingga pembelajaran dituntut untuk menyesuaikan perubahan zaman. Pembelajaran abad 21 ada dua fokus yaitu :
1. Mengutamakan skills
2. Kemampuan berpikir kritis
Cara guru kimia mendorong gaya daya berpikir kritis siswa yaitu dengan membawa pikiran siswa ke fenomena yang dialaminya sehari-hari. Contoh dalam materi ikatan kimi yaitu NaCl yang merupakan ikatan ionik, maka guru bisa membawa garam dapur ke kelas atau memberi video tentang garam, menanya siswa apakah garam larut dalam air, apa larutannya menghantarkan listrik, dan sebagainya. Kemudian contoh lain mengapa air polar, intan mahal dan berkilau, dan semut mengandunt asam karboksilat. Jadi kita memberi dahulu contoh fenomena real dalam kehidupan sehari hari
[Dimmensions of 21st Century Learning / Dimensi Pembelajaran Abad 21]
1. Active Learning
Siswa yang aktif dengan berbagai cara contohnya dengan manipulasi dan pengamatan kemudian dibawa ke materi ajar.
2. Authentic Learning
Siswa dibawa ke dunia yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari
3. Reflecive Learning
Siswa dianggap menguasai pembelajaran ketika bisa mengutarakan kembali apa yang telah dipelajari. Untuk menggalinya yaitu diantaranya dengan peta konsep, timeline, poster, dan sebagainya.
4. Collaborative Learning
Kemampuan bekerjasama dalam satu tim atau kelompok
[Contoh Pembelajaran Abad 21]
1. Guru menunjukkan video pada siswa
2. Siswa diminta mencari dari berbagai sumber pembelajaran
3. Siswa merefleksikan apa yang sudah dipelajari dari video dan sumber pembelajaran.
4. Siswa membuat resume atai kesimpulan dari yang sudah dipelajari secara mandiri kemudian baru dibawa ke materi ajar, dimana hasil resume yang masih kurang tepat disini peran guru memberikan penguatan.
[TPACK / Technological Pedagogical Content Knowledge]
TPACK adalah suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus bisa menguasai tiga kemampuan yaitu kemampuan teknologi, paedagogi, dan konten.
Technology : untuk mengembangkan pembelajaran
Paedogogie : ilmu tentang bagaimana cara seorang guru mengajar
Content : penguasaan materi ajar
[Technological Knowledge]
1. WBL (Web Based Technology)
Teknologi berbasis web untuk menunjang pembelajaran seperti web, blog, dan situs dari google yang lain. Semua bisa mengakses tanpa menggunalan kode akses tertentu
2. LMS (Learning Management System)
Kelas online seperti edmodo, google classroom, schoolgy, moodle, quipper, dan sebagainya. Harus menggunakan kode akses tertentu untuk masuk.
📗 Teknologi pembelajaran abad 21 memiliki 2 fokus utama dalam pembelajaran, yang pertama adalah mengutamakan skills dan yang kedua adalah memiliki kemampuan berpikir kritis
📗Bagaimana caranya fokus tersebut diterapkan pada siswa?
Caranya dengan membawa fenomena kehidupan sehari-hari atau memberikan contoh kepada siswa.
- dimisalkan kita akan mengajarkan tentang molekul air, pertama kita tunjukkan dulu air pada siswa, menceritakan bagaimana air terbentuk lalu masuk ke materi ajar.
📗Ada 4 dimensi dalam pembelajaran abad 21 yang perlu diperhatikan. Pembelajaran abad 21 tidak bisa disamakan dengan pembelajaran 20 tahun lalu karena siswa memiliki karakter yang berbeda setiap generasinya.
1. Active learning
Pembelajaran difokuskan pada keaktifan siswa, bukan guru. Hal ini dapat dilakukan dengan melakukan manipulasi dan observasi dengan cara mengamatin kemudian siswa dibawa ke materi ajar
2. Authentic learning
Berhubungan dengan kehidupan sehari-hari atau real world, siswa ditunjukkan contoh dan fenomena agar lebih memahami materi dan konsep.
3. Reflective learning
Belajar dengan merefleksi kan kembali apa yang telah didapat, agar siswa mampu berpikir kritis. Caranya dengan membuat timeline atau peta konsep.
4. Collaborative learning
Kemampuan bekerjasama untuk menumbuhkan skills dan juga cara berpikir yang lebih kritis.
📗TPACK?
TPACK adalah singkatan dari technology pedagogical content knowledge atau bisa disebut dengan suatu kerangka berpikir guru yang harus mampu menguasai 3 kemampuan, yaitu: teknologi, pedagogi, dan bahan ajar.
Pada mata kuliah Teknologi Pembelajaran, difokuskan agar mahasiswa menguasai teknologi untuk pembelajaran, pedagogi dan materi ajar sudah ada pada matkul lain. Sehingga mahasiswa dapat mempunyai TPACK.
📗Teknologi pembelajaran dapat menggunakan 2 media. Yang pertama adalah WBL atau Web Based Learning seperti web, blog, situs google. Web ini bisa diakses oleh semua orang tanpa perlu memasukkan kode akses khusus.
Kemudian ada LMS atau Learning Management System, seperti contoh nya, google classroom, edmoodo, schoology, dan kelas online lainnyam LMS menggunakan kode akses khusus untuk pengguna.
Terimakasih
TPACK
Suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai kemampuan
🌻 Teknologi
Seorang guru harus bisa menguasai teknologi.
🌻 Pdagogy
Ilmu yang berisi tentang bagaimana seorang guru mengajarkan materi kepada peserta didik.
🌻 Content (materi ajar)
Seorang guru harus menguasai materi yang akan diajarkan.
Apabila seorang guru tidak menguasai teknologi maka disebut dengan PCK. Adapun guru yang baik adalah seorang guru yang menguasai TPACK.
Teknologi yang bisa digunakan guru untuk mengajarkan kimia
🌻 WBL (Web Based Learning)
Teknologi berbasis web untuk menunjang pembelajaran. Ex : situs web, blog
Dapat diakses oleh semua orang tanpa kode.
🌻 LMS (Learning Manajemen System)
Merupan kelas online yang dipakai untuk menunjang pembelajaran. Ex : quipper, google classroom, dll
Tidak dapat diakses semua orang tanpa kode.
✨Pembelajaran Abad 21 dan TPACK✨
📚 Apakah yang dimaksud dengan pembelajaran abad 21?
Pembelajaran abad 21 adalah pembelajaran yang berfokus pada skill dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. Lalu bagaimana kita sebagai calon pendidik mendorong daya berfikir kritis siswa? Salah satunya adalah dengan membawa fenomena sehari hari kedalam topik pembahasan. Cara ini dimaksudkan agar peserta didik mempunyai gambaran dan bisa menemukan ide atau permasalahan lain serta solusinya.
📚 Dimensi Pembelajaran abad 21
1. Active Learning yaitu mewujudkan siswa yang aktif dalam berfikir. Hal ini bisa diwujudkan dengan manipulasi dan pengamatan
2. Authentic Learning yaitu pembelajaran yang nyata dan berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Tujuannya agar siswa dapat lebih memahami topik pembahasan dan dapat berfikir kritis dari contoh yang sudah ada di kehidupan sehari hari
3. Reflective Learning yaitu indikator keberhasilan pembelajaran. Pembelajaran bisa dikatakan berhasil jika siswa mampu mengutarakan kembali apa yang sudah diajarkan dan dipelajari. Hal ini bisa dituangkan dalam pembuatan main map atau resume
4. Collaborative Learning yaitu kemampuan bekerja sama antar siswa. Siswa bukan hanya akan belajar tentang berfikir kritis saat mengemukakan pendapat tetapi juga belajar bagaimana menerima pendapat dan bekerja dalam team
📚 TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
Yaitu kerangka berfikir bahwa seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu pedagogi atau cara mengajar, teknologi dan konten atau materi ajar.
Untuk pembelajaran abad 21 ini TPACK dirasa adalah kerangka berfikir yang paling tepat karena jika seorang guru hanya menguasai salah satu atau salah duanya akan tidak maksimal saat mengajar apalagi dengan keadaan jaman yang makin maju dan peserta didik yang juga makin berubah karakternya.
Hj. Yeti, S.Pd.,M.Pd (SMPN 1 Leles) Yang sudah digunakan dalam pembelajaran : Google classroom, Google form, WA Grup.
Terima kasih atas informasinya Bu. Semoga semakin semangat mencerdaskan anak bangsa .
Buk ada jurnal sintak TPACK?
Bu saya mau bertanya, Ibu punya buku mengenai TPACK gak bu? Atau semacam journal dan artikel gitu ada gak bu? Saya sedang menyusun skripsi dengan judul yang berkaitan dengan TPACK tetapi saya terkendala dalam mengumpulkan teori nya Bu.
Semoga Ibu berkenan menjawab. 🙏🥺
Silakan email ya
Alamat email nya boleh tolong bagi Bu
cerdasqmia@gmail.com
Pembelajaran abad 21 (21st Century Learning) merupakan suatu pembelajaran yang mengutamakan skill dan kemampuan berpikir kritis.
Salah satu cara mendorong siswa untuk berpikir kritis, khususnya untuk mata pelajaran kimia, yaitu dengan menunjukkan siswa tentang fenomena-fenomena kimia dalam kehidupan sehari-hari. Setelah itu, baru menjelaskan materi kimia yang melatarbelakangi fenomena tersebut terjadi.
◾ Dimensi dalam pembelajaran abad 21 :
1. Active Learning
Dalam dimensi ini, bukan gurunya yang aktif, melainkan siswanya.
2. Authentic Learning
Pembelajaran yang real atau berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Reflective Learning
Kaidah dalam pembelajaran refleksi yaitu siswa dianggap paham dengan materi bilamana siswa dapat mengutarakan kembali materi yang dipelajarinya.
4. Collaborative Learning
Yaitu pembelajaran yang mengasah kemampuan bekerjasama siswa.
TPACK (Technology Paedogogical Content Knowledge)
merupakan kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai tiga kemampuan utama : teknologi, pedagogi, dan materi.
Pedagogi merupakan ilmu yang mempelajari bagaimana cara guru mengajar, sedangkan materi yang dimaksud yaitu materi yang akan diajarkan kepada siswa.
Dalam Technologycal Knowledge dikenal 2 istilah penting yaitu :
1. Web Based Learning (WBL)
2. Learning Management System (LMS)
yang komen bukan mahasiswa like
knowledge pada diagramnya gak ada
PAUD ada TPACK jg tdk
Pembelajaran abad 21 mengutamakan skills dan kemampuan berpikir kritis dengan membawa cara berpikir peserta didik pada fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
Terdapat 4 dimensi pembelajaran abad 21, yaitu:
1. Active Learning (Pembelajaran Aktif), pembelajaran dimana siswa aktif dengan cara manipulasi dan observasi.
2. Authentic learning, pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari.
3. Reflective learning, pembelajaran dengan cara mengutarakan kembali apa yang telah siswa pelajari untuk mengetes pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari.
4. Colaborative Learning, kemampuan bekerja sama dalam tim atau kelompok.
TPACK (Technology, Paedagogie, Content, Knowledge), adalah kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan yaitu kemampuan teknologi, kemampuan paedagogie, dan konten pengetahuan.
- Technology Knowledge dibagi menjadi 2, yaitu:
1. WBL (Web Based Learning) : berbasis web untuk menunjang pembelajaran dan tidak perlu akses khusus.
2. LMS (Learning Management Content) : kelas online yang membutuhkan akses khusus.
* Pembelajaran abad 21 berfokus pada skill dan kemampuan berpikir kritis. Cara guru untuk mendorong siswanya untuk berpikir kritis adalah dengan membawa pikiran siswa ke fenomena yang ditemukan sehari-hari. Misalnya pada materi ikatan kimia, pada awal pembelajaran bisa ditampilkan video tentang garam baru setelahnya masuk kedalam materi.
* Dimensi pembelajaran abad 21 :
1. Active learning : siswa aktif dalam pembelajran, dilakukan dengan metode manupulasi dan observasi.
2. Authentic learning : berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Reflective learning : mengutarakan kembali apa yang siswa telah pelajari, bisa dalam bentuk peta konsep, poster, dll.
4. Collaborative learning : kemampuan siswa bekerja sama dalam tim.
* TPACK : suatu kerangka berpikir dimana seorang guru harus menguasai 3 kemampuan, yaitu
1. Teknologi : penggabungan kemampuan konten dan pedagogie untuk menunjang pembelajaran.
2. Paedagogie : bagaimana seorang guru mengajarkan materi.
3. Konten / materi ajar : seorang guru harus menguasai materi yang akan diajarkan.
* Technological knowledge
WBL (web based learning) : berbasis web untuk menunjang pembelajaran. Semua orang bisa mengakses tanpa menggunakan kode untuk masuk. contoh : google, blog, web.
LMS (learning management system) / kelas online. membutuhkan kode akses untuk masuk. contoh : edmodo, google classroom.