Открытый урок русского языка в 3-м классе. Местоимения.
Вставка
- Опубліковано 6 січ 2018
- Открытый урок Веремей Ольги Юрьевны, учителя начальных классов МБОУ "СОШ №45" г. Калуги. Ольга Юрьевна с 13- летним стажем работы стала лауреатом калужского городского конкурса профессионального мастерства "Учитель года - 2016" в номинации "Опыт". Урок проводился в 3 классе по теме "Местоимение".
Такой позитивный учитель!!! Приятная очень!!! Учитель не хитрит, не включает "училку"(извините): ошиблась - извиняется, позиция - ошибиться или исправиться может каждый!!! Это не авторитарный педагог, а внимательный и вдумчивый!!! Вот учитель будущего!!! Класс!!!
Рома Чалукян Да позитивный
Да?... А по-моему так, она (и по манере поведения, и по стилю преподачи материала!) мало чем отличается от своих предшественниц - от советских училок. И по форме, и по содержанию.
Даром, что принадлежит уже к другому поколению. Поколение другое, а сущность - та же; никуда она не делась, просто слегка перетрансформировалась в другое русло.
"Начинка" осталась преждней.
Очень хороший учитель и очень хороший урок, а все, что было написано выше, это просто придирки. Все логично, взаимосвязанно и продуманно. Спасибо!
Да, учитель добрый, позитивный, внимательный и проч..
НО ! Где взять учителю время, чтобы на КАЖДЫЙ урок (!) приготовить 26 белых (по количеству детей в классе), 26 розовых, 26 конвертов, столько же "паспортов" для местоимений, а ещё ДОМИКИ для частей речи, таблички с вопросами и т. д..? Урок похож, скорее, на утренник.
Очень грамотный учитель 👍🏻
Без притворств ,сюсюканьев .
Браво👍🏻
Мне было очень интересно вас послушать и посмотреть .
Голос приятный у учительницы. Очень понравилось , по моему все по ФГОС и интересно
Замечательный урок, замечательный учитель, активные дети. Спасибо
Урок прошел замечательно! Многое взяла на заметку. Спасибо!
Урок хороший,продуктивный.Видно,что проделана большая подготовительная работа.Речь учителя ясная,выразительная.Голос доброжелательный.
Единственное,что лицо местоимения это непостоянный признак,так как на данном уроке изучаются личные местоимения.Но существуют ещё и другие местоимения:отрицательные,возвратное и так далее,и у них нет лица.
Спасибо за урок!
Класс, хотелось бы вживую поприсутствовать на таком замечательном уроке 👍
приятно слушать,голос приятный...легко воспринимается материал
Выражаю огромную благодарность учителю, прекрасный урок.
*Мне понравилась работа в парах - на уроках английского тоже можно применить - благодарим, что поделились*
Добрый день. Отличный урок.
Можно многому поучится! Ох.показательный урок надо пережить и учителю.и детям.
Видите, какая подготовка учителя? Сколько конвертов, а внутри Так можно подготовиться лишь к открытому уроку, а каждый день 6 уроков возможно? Если все за свой счёт. Так и работают патриоты-- учителя. Хороший учитель, однозначно!
Врятли она так работает постоянно. Мне кажется, это всё только для открытого урока
@@poliev_edu да, так и есть.
Молодец! Спасибо за урок.
Молодец :-) супер! Есть чему поучиться у Вас, спасибо!
Очень понравилось, спасибо вам за урок!
Спасибо за урок!
Очень позитивная учительница!
Привет, можна тебя вапрос дат
Молодец, какая 🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹
Позитивный учитель
Нам бы такого
Я из Марокко. Этот урок мне пригодился, спасибо.
Лучшая учительница в мире
очень красиво и приятно
Отличный урок! Учитель здорово подготовился.
Очень понравилось и голос приятный
Очень интересный урок, есть чему поучиться.
Насыщенный урок. Мне очень понравился.
спасибо
Молодец!
Вы Чудо❤❤❤
Мне очень понравился урок
Super lesson
Удачи вам
Добрый день! Отличный урок. Где можно найти конспект этого урока?
Подскажите, нашли конспект? Буду благодарен за помощь!
Мне понравился этот мальчик в очках
Можно конспект урока?
Можно конспект урока??
Вот это учитель маладец
Молодцы❤
как вы приклеиваете карточки к доске?
Oна магнитная
Слово "активно" - не русское, путает, тревожит без направления. Дружно - гораздо теплее. Оно дает настрой на нужный лад.
Создание инструментов для классификации знаний - трудный момент в обучении. Наверное, самый ответственный. Если давать слишком сложно, то эффект будет обратный. Знание будет применяться не творчески, будет зубрежка. Другой метод - натаскивание - более надежный, но менее перспективный. На всех подобных уроках создается впечатление, что так и нужно работать - "плодотворно" и "емко". Однако, известно, что оперативная память загружается полностью за 15 минут. Внимание детей не может быть беспрерывным. Поэтому, труд учителя в течение 45 минут должен быть разбит на порции. Зарядка - кстати была. Но, после этого продолжается "накачка". Это уже не поможет! Усвоение информации из оперативной памяти длится 24 часа. Поэтому, тему нужно было поменять. Поскольку педагогу "некогда заниматься пустяками", такими как перевод информации из оперативной памяти детей в долговременную, то появились конверты с разноцветными карточками и "паспорта". Если в мозгу нету, так хоть в конверте будет. Замечательная находка в условиях неправильной организации умственного процесса. Педагог творчески использует навыки различения цветов детей. Достанешь "нужную" карточку - там "нужное" слово. "По эталону" - еще одно путаное понятие, которое породит дезориентацию в детском мозгу... И таких перлов в педпрактике предостаточно. Дома "почитаем страницы 55-57 и выполним тренировочные упражнения", во время которых наши домашние - родители или старшие родственники - восполнят недостаток точного понимания, приложат свои педагогические способности к обучению. Так, общими усилиями все и произойдет. Дома, правда, все может быть очень по разному. Кого-то и не будут "тренировать" и учтить, вообще...
Скорее всего, в непоказательных уроках все происходит "попроще" и с большей бережливостью к детям. От урока производится гнетущее, тревожное ощущение насилия над детьми. Это при том, что за дело взялся лауреат конкурса. Конечно, критиковать легко. А на показательном уроке все волнуются - и ученики, и учитель. Поэтому, напряжение "сквозит".
Так хочется живости и естественности. Понятно, что на одном уровне все ученики класса быть не могут и приходится со слабыми работать больше, или игнорировать их, по ситуации. Показательный урок - не место обучению. Это - представление методики. В общем, интересно. Есть чему поучиться.
Ого, такой текст настрочили. А мне жаль, очень жаль учителя. Такой труд, учить столько детей, готовить эти наглядные пособия, вообщем очень жаль не оценный труд педагога государством.
Не могу понять одного второе видео и в классе закрыт дневной свет жалюзи(( а зрение детей не важно???
Вы чудо! Можно конспект урока?
Лучшая учительница в мире и лучшие ученики в мире
здорово
I'am a teacher
Здарова карова
можно узнать умк?
Как крепится бумага на доске?
Great !
Чем интересно клеятс карточки на доску?
Хороший учитель
Привет
Отлично
Класс! Меня удивило, как вы прикрепили бумаги к доске? На чем они держатся?
Магнитная лента
Езерская Полина Александровна
English lessons by Mukumova Dilshoda!
Хочу в 3 класс xd (Не ну рили ;-;)
Хороший урок, но я устал . Думаю наверное и дети устали
Есть конспект данного урока?
Подскажите, нашли конспект? Буду благодарен за помощь!
@@user-rr1ry3qs7z Нет, не нашел, сам писал.
Организационный момент затянут. При работе в парах (если дети раньше работали)не имеет смысла повторять правила работы в парах ‐это потеря времени.
Мне нужно конспект урока. Пожалуйста.
Подскажите, нашли конспект? Буду благодарен за помощь!
Привет к сожалению не нешла.
Есть ли конспект урока?
Какая цель тут?
Ведерников Артём 0:39 0:40
единственный минус, что учитель только сказал: " начинаем роботу", через 5 сек., учитель говорит: "заканчиваем работу" меня это немного напрегло, ребенок в 3-м классе ну возможно, но не многим так быстро написать, знаю по нашему классу. (я в 5--м "Г" классе)
Это такой монтаж видеоурока, т.к. для видеоверсии урока не имеет смысла "тянуть" время, пока дети делают задание
Напрячь -- проверочное слово для правильного написания слова 'напрягло'.
НапрЯгло -через Я
А как Вам это: ua-cam.com/video/bAO_oYVb_u8/v-deo.html
Zamechatelno
Они все это сделали за 45 минут
Эхо крутое
Как у неё не падают, то что она крепит на доску
Каждому такую училку.Было бы классно еслибы ученик мог бы себе выбирать училку по душе
Как это
Приятный голос,но,опять но, вначале надо было записать число и классную работу детям,и нет объяснения нового материала. Почему сначала идёт работа с карточками?.
Да, я тоже об подумала ю!
Я тоже так думаю, сперва надо объяснить что такое местоимение , или я не права
В начале урока идёт словарная работа. Это полезно и правильно
Надзератели сидят, да там 2их хватило бы. Ужас!
Иди выражай свое недовольство на других каналах , а не на моем
@@desertfox1606 да пошёл ТЫ 😈
Здоровьесберегающих технологий не было, дети ещё маленькие.
Очень напрягает,не даёт время это всего лишь третий класс
Ани малодцы но торопит учительница но норм
Сколько ошибок!
А ПОЧЕМУ У ВАС ТАМ РАДИО?ВЫ ШО ВЛКЮЧАЕТЕ ЕГО И СЛУШАЙТЕ НА ПЕРЕМЕНЕ И ТАНЦУЕТЕ?ПИЗДЕЕЕЕЕЕЕЕЦ!
ты нуб у меня 25 подпичшиков
Super
Ничего общего с ФГОС, обычный партийный советский урок. План на память дети не знают, значит алгоритмами не владеют
Про
Миро
непонятно
спасибо
Есть ли конспект урока?