Очень хорошо, детям нравится, когда взрослый рассказывает о своём животном, а дети, выбрав животное, не показывают остальным, а только рассказывают о своём животном, а остальные дети должны догадаться о каком животном речь. Угадали, не угадали - показывает своё животное и смотрят, что верно дети угадали, а почему ошиблись.
Наша цель - чтобы в образовательном процессе использовался развивающий подход. Именно поэтому мы комментируем наиболее яркие примеры, как делать не надо. Но это, разумеется, если стоит задача вырастить умного ребёнка и максимально раскрыть его потенциал.
😂 это учительница очень напомнила мне учителя моего первоклассника.Она тоже стремилась все вводить в схемы и искрене не понимала, почему 30 человек не может ее понять.
Очень хорошо, детям нравится, когда взрослый рассказывает о своём животном, а дети, выбрав животное, не показывают остальным, а только рассказывают о своём животном, а остальные дети должны догадаться о каком животном речь. Угадали, не угадали - показывает своё животное и смотрят, что верно дети угадали, а почему ошиблись.
Наша цель - чтобы в образовательном процессе использовался развивающий подход. Именно поэтому мы комментируем наиболее яркие примеры, как делать не надо. Но это, разумеется, если стоит задача вырастить умного ребёнка и максимально раскрыть его потенциал.
😂 это учительница очень напомнила мне учителя моего первоклассника.Она тоже стремилась все вводить в схемы и искрене не понимала, почему 30 человек не может ее понять.
на превью автор лет на 20 моложе, чем сейчас. Я почувствовала диссонанс