Komplex Instrukciós óra 3. osztály magyar nyelvtan: szófajok

Az órát Völgyiné Nemes Éva tartotta.
K. Nagy Emese:
Komplex Instrukciós Program
A Complex Instruction, amely innoválás után a hazai gyakorlatban Komplex Instrukciós
Program néven vált ismertté, olyan tanítási módszer, lehetővé teszi a tanárok számára a magas
szintű csoportmunka szervezését olyan osztályokban, ahol a tanulók közötti tudásbeli
különbség és kifejezőkészség tág határok között mozog. A módszer alapgondolatát és
amerikai technikáját húsz éves kutatómunka eredményeként a Stanford Egyetem fejlesztette
ki Elizabeth Cohen és Rachel Lotan vezetésével. A módszer célja, hogy minden gyermek
tudásszintje emelkedjen, és része legyen sikerélményben az osztálymunka során. Mivel a
magyar körülmények megkívánják a programnak a helyi viszonyokhoz történő
hozzáigazítását, a 2001 óta hazánkban is alkalmazott módszer adaptációja folyamatos (K.
Nagy 2015).
A módszer komplexitása azt jelenti, hogy a tanulók személyiségének fejlesztéséhez
szükséges tevékenységeket együtt alkalmazzuk az osztálymunka alatt. A nevelés során a
nevelés és oktatás kognitív, morális és affektív komponenseit egyformán fontosnak véljük,
vagyis a tudományos-intellektuális, társadalmi-állampolgári és a személyiségfejlesztésre
irányuló célok közül egyiket sem helyezzük előtérbe.
A Komplex Instrukciós Program (KIP) a következők miatt alkalmas a tanulók
esélyegyenlőségének megteremtésére az osztálytermi munkában:
 Az osztályon belüli rangsorbeli problémák felismerhetőkké és kezelhetőkké válnak.
 A csoportfoglalkozások alatt a heterogén összetételű osztályokban a speciális instrukciós
eljárás alkalmazásán keresztül lehetőség nyílik a tanulóknak az együttműködési normákra
történő felkészítésére.
 Sokféle, eltérő képességet megmozgató tananyag alkalmazásával a felszín alatt megbúvó
képességek kibontakoztatása