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我一直都不知怎样找出单字的重音节，现在明白感恩老师
加油
非常好，谢谢
讲得真好！简单明了！
很喜欢
几个音节中，哪个音节应该重读？一点规律都没有吗？网上这方面的视频太少了，希望能出一期。这期节目很好，但是略简单，不够详细
讲的太快了
回过头二刷，茅塞顿开， 我觉得这套视频值得反复学习五次
我已经看到音标为什么要用自然拼读?自然拼读不是看着单词知道读音吗?
老师好，跟着你学了很久 但我老分不清A的短音(那个很难打出来的音标）和 I 的长音 怎么办？ 比如 back 和 bike 希望你出一期将这两个的区别 非常感谢~~困扰很久了
bike的ai是双元音，口型有个由大到小的过程，而back是单元音a，口型没有变化，你试着变化着口型来念一下
太好了
谢谢
所以什么是重读呢😅听起来也感受不到有什么区别
元音和元音音素能讲讲吗
元音一般指的就是元音音素，如果想指字母，会在元音后加个“字母”，变成元音字母。
看到一个说法 双音节的单词，名词-重音在前，动词-重音在后， 三个音节（以上）的单词 很多重音在倒数第3个音节上
看到一个单词，没有语境的情况下，也不是单词表中的词，如何知道词性呢？都知道词性了，为什么不直接看一下音标呢。音标都标号了重音的位置。不过以上说法也有一定的实用性，但总有出错的时候，因为英语单词的发音实在太奇怪了。没有哪一条规律能做到万无一失。所以保险起见，通过音标核实最好。
👍👍👍👍🙏🙏🙏
太啰嗦，半天听不到重点
如何不看音标来判断哪个音节是重读
这个问题让我想起我曾经问过的一个问题，如何不看拼音知道汉字的读音和声调。到现在我都没有得到一个明确的答案。得到最多的一个回答是直接问，问老师，问父母，问身边的同学，朋友，但有可能因为对方也是错的，导致得到的是错误的答案；其次是猜，用你学过的语音知识去猜，语音知识学得越好，猜对的可能性就越大，但依然有一定的错误率。再然后就是查字典，语言的学习离不开经常查字典，字典是权威的，信字典没错。如果连字典都不信，就没有什么能信的了。这是汉语的情况。没有捷径，多查查字典。都说汉语博大精深，英语也一样，发音和拼写有许多对不上号。所以真得很难去完全不问，不听，不查字典就能做到100%的准确。既然字典上都标记好了，就去查字典吧。那些所谓的规律，可以去记，可以去用，但依然要通过字典去核实。因为总有特例。我们查字典不仅仅是因为不知道，也是为了去确认自己的猜测。猜对了，很好，一开始就对了。猜错了，没关系，查了字典就改正，并不晚。所以我只能回答，查字典是唯一靠谱而有不麻烦别人的方式。
什么是开音节什么是闭音节呢？？
开音节以元音字母结尾；如I, me, we, home, cake等，按结构分为（辅）元和元辅e; 闭音节以辅音字母结尾；如at, egg, it, on, us, bat, bed, sit, from, bus等，按结构分为元辅或辅元辅，如果能看完整个系列的课程，这些疑问就迎刃而解了。因为系统性和完整性才能形成一个知识体系。
没这个开闭的说法 就是个记忆发字母音和短音的方式
@@xxxx-wb4vh 有的，不同的音节有不同的发音。音节在国内几乎没有人教，但又经常提到，比如在语法中，常常出现这样的话：以一个辅音字母结尾的闭音节要双写最后一个辅音字母，在加-ed或-ing.比如 stop-ped/ stop-ping, sit-ting, run-running等。再比如play就不双写，因为不是闭音节。所以学好音节非常有必要。
中小英语 应该大家都不会
我一直都不知怎样找出单字的重音节，现在明白感恩老师
加油
非常好，谢谢
讲得真好！简单明了！
很喜欢
几个音节中，哪个音节应该重读？一点规律都没有吗？网上这方面的视频太少了，希望能出一期。这期节目很好，但是略简单，不够详细
讲的太快了
回过头二刷，茅塞顿开， 我觉得这套视频值得反复学习五次
我已经看到音标为什么要用自然拼读?自然拼读不是看着单词知道读音吗?
老师好，跟着你学了很久 但我老分不清A的短音(那个很难打出来的音标）和 I 的长音 怎么办？ 比如 back 和 bike 希望你出一期将这两个的区别 非常感谢~~困扰很久了
bike的ai是双元音，口型有个由大到小的过程，而back是单元音a，口型没有变化，你试着变化着口型来念一下
太好了
谢谢
所以什么是重读呢😅听起来也感受不到有什么区别
元音和元音音素能讲讲吗
元音一般指的就是元音音素，如果想指字母，会在元音后加个“字母”，变成元音字母。
看到一个说法 双音节的单词，名词-重音在前，动词-重音在后， 三个音节（以上）的单词 很多重音在倒数第3个音节上
看到一个单词，没有语境的情况下，也不是单词表中的词，如何知道词性呢？都知道词性了，为什么不直接看一下音标呢。音标都标号了重音的位置。不过以上说法也有一定的实用性，但总有出错的时候，因为英语单词的发音实在太奇怪了。没有哪一条规律能做到万无一失。所以保险起见，通过音标核实最好。
👍👍👍👍🙏🙏🙏
太啰嗦，半天听不到重点
如何不看音标来判断哪个音节是重读
这个问题让我想起我曾经问过的一个问题，如何不看拼音知道汉字的读音和声调。到现在我都没有得到一个明确的答案。得到最多的一个回答是直接问，问老师，问父母，问身边的同学，朋友，但有可能因为对方也是错的，导致得到的是错误的答案；其次是猜，用你学过的语音知识去猜，语音知识学得越好，猜对的可能性就越大，但依然有一定的错误率。再然后就是查字典，语言的学习离不开经常查字典，字典是权威的，信字典没错。如果连字典都不信，就没有什么能信的了。这是汉语的情况。没有捷径，多查查字典。都说汉语博大精深，英语也一样，发音和拼写有许多对不上号。所以真得很难去完全不问，不听，不查字典就能做到100%的准确。既然字典上都标记好了，就去查字典吧。那些所谓的规律，可以去记，可以去用，但依然要通过字典去核实。因为总有特例。我们查字典不仅仅是因为不知道，也是为了去确认自己的猜测。猜对了，很好，一开始就对了。猜错了，没关系，查了字典就改正，并不晚。所以我只能回答，查字典是唯一靠谱而有不麻烦别人的方式。
什么是开音节什么是闭音节呢？？
开音节以元音字母结尾；如I, me, we, home, cake等，按结构分为（辅）元和元辅e; 闭音节以辅音字母结尾；如at, egg, it, on, us, bat, bed, sit, from, bus等，按结构分为元辅或辅元辅，如果能看完整个系列的课程，这些疑问就迎刃而解了。因为系统性和完整性才能形成一个知识体系。
没这个开闭的说法 就是个记忆发字母音和短音的方式
@@xxxx-wb4vh 有的，不同的音节有不同的发音。音节在国内几乎没有人教，但又经常提到，比如在语法中，常常出现这样的话：以一个辅音字母结尾的闭音节要双写最后一个辅音字母，在加-ed或-ing.比如 stop-ped/ stop-ping, sit-ting, run-running等。再比如play就不双写，因为不是闭音节。所以学好音节非常有必要。
中小英语 应该大家都不会
太好了