Поделюсь своей историей. Бабушки учитель, еще и в элитной гимназии, еще и в начальных классах. Ее класс "А". Звезды, призеры. Имела моя мать неосторожность позволить бабушке забрать меня в свою школу и в свой класс. Как итог. Бабушка реализуя свои амбиции через меня, загнала меня в угол. Шесть дней в неделю я в школе, на кружках и еще домашка, воскресенье дополнительные с бабушкой, ведь кроме мест я должна еще и отличницей быть. Танцы, театр, художка, шахматы, фортепиано, балалайка (простигосподи). Выходила на город, область, страну и всегда второе-третье место (ну не дотягивала я). Бабушка всегда кривила рожу и ворчала, что почему не первое? Училась я тоже неидеально из-за банальных перегрузок. Как сейчас помню когда мы с классом выступали и взяли первое место, она холодно сказала мне "твоя часть была самая слабая, из-за тебя мы чуть не проиграли" и ушла хвалить других детей. Как итог, в конце третьего класса я попала в больницу с нервным истощением, иммунитет упал, а желание делать хоть что-то пропало окончательно. В итоге, я будучи четвероклассницей, приняла волевое решение бросить вообще и пустить по одному месту все (под вой и крики бабушки). Так и осталось со мной одно единственное убеждение, что чем бы я не занималась, оно не имеет смысла, ведь всегда будет недостаточно. Сейчас мне 27 и все еще большие проблемы с мотивацией, быстрая утомляемость и постоянный страх перед всем. Каждое действие через страх, что я совершу ошибку
У нас в школе было нечто подобное. Решили провести, так сказать, эксперимент - поскольку у нас было в том наборе 9 начальных классов, по итогам первых 3 лет всех отличников (ну и тех, чьи родители хорошо школе "занесли") сформировали отдельный класс, куда и я попал, из моего класса ещё пара девчонок туда попали. Вот, планировалось там давать более сложную программу, все дела. И что по итогу? Уже к 9 классу вполне себе, а тогда было 5 классов этого потока - наш класс ничем особо не выделялся. После 9 часть куда-то ушли, ещё добавили немного людей - в общем, выпускные и ЕГЭ сдали на общем среднем уровне. Были даже те, кто ЕГЭ написали на условную двойку - но тогда ещё эксперимент был, потому аттестат им всё равно дали. У нас же в процессе вводили второй иностранный язык, ещё какие-то мутноватые предметы по типу "словесности", которая ну суть +1 час условной литературы в неделю. Да - и последние полгода у нас вообще не было физики, потому что единственная преподаватель физики для старших классов у нас из школы уволилась, а нового специалиста так до конца учебного года и не смогли найти. Такие дела.
Вспомнилось мое детство,мать ничего не добилась сама,решила самоутвердиться за мой счёт.А вот сестре моей повезло,способностей особых не было и разумеется никто ее учебой не мучал.В итоге я попросту сбежала из дома в 16 лет под видом учебы в вузе,благо в другой город,но знала,что учиться не буду,в школе устала от постоянного напряжения.Шестой десяток живу,а до сих пор снится,как беру билет на экзамене и ничего не знаю,получить 4 в моем случае уже было трагедией,а уж с тройкой домой лучше не возвращаться)))
@@88romashek , таланты можно развивать в любом возрасте. И делать это можно самостоятельно. В том же ютубе столько разных обучающих курсов, совершенно бесплатных. Может, проблема в том, что талантом не много, а лени -дофига?
@@88romashekмне 31 год, в 28 я начала готовиться к ЕГЭ, в 30 поступила в вуз(причем в 29 я провалила школьный экзамен и очень упала духом по этому поводу), но я всегда хотела ВО. Родители без ВО и нужной вещью его не считают, соответственно из 11 класса я вышла с убеждением, что оно мне нужно, но какой-то другой ценой(не ценой работы над собой и самосовершенствования))), короче Ноют те, кто и сам вкладываться не хочет- пусть ноют, так как я работаю, естественно, у меня очно-заочная форма обучения и на потоке почти все 19-20+ лет работают и сами образование оплачивают.
@@Meerkatze92 и? Я тоже училась заочно и работала с 19, потому что это было до ЕГЭ, а денег на ВУЗ не было, пошла в колледж, потом уже университет, и 6 лет без отпуска. Но как-то я не думаю, что родители должны были почку продать в 2005. Высшее образование было нужно мне, я и думала, как его получить. Так же, как и Вы.
Меня спасла моя лень. Словно одергивало что-то - не беги, не светись. Хотя читать научилась самостоятельно в 4, по биологии в 5 классе была на уровне института, но - чуяла, что проявляться нельзя.
я насрал в подьезде, как хорошо что я так сделал зато я не обосрался по дороге домой и дошол до дома в чистых трусах, лучше насрать в подьезле как все нормальные люди, Спасибо!
По поводу Алины, да и вообще всем родителям, чей ребенок легко и с интересом учится. Не забегайте вперед, не пытайтесь окончить школу как можно быстрее. идете в "ширь", расширяйте знания, получайте дополнительное образование. Займите ребенка спортом, художественной или иной деятельностью. Освоить объем школьной программы - это средний навык, в среднем все дети это делают. А вот иметь широкий кругозор, знания и навыки в разных областях - очень ценно в современном мире. Ну и про социальные навыки не забывайте.
Согласен Лучше охватить многое когда ты ребенок, когда тебе не надо на работу готовить стирать убирать и прочее. Но опять же по потребностям ребенка. Может быть чем-то он так вдохновиться, что это будет делом жизни так сказать. Мне повезло, у меня ба работала во дворце творчества, я там по блату так сказать везде тусила, танцы, рисование, муз.инструменты. это было круто. Потом ещё фехтование было Кароче попробовал максимально. Никогда не забуду наш ансамбль народных инструментов
И ещё. Да, интеллект требует информации, ему надо и то и это и все интересно. Только вот психика в какой-то момент даёт сбой. Если к этому моменту у ребёнка нет варианта сфилонить, почилить, расслабиться, переключиться, если тем более его продолжают гнать и давить - здравствуй вагончик проблем, которые можно годами обсуждать с психологом или прям уже с психиатром.
Можно быть вундеркиндом, но не значит, что ты будешь вундер-взрослым. Поэтому не вундеркинда надо растить, а взрослого человека. Нужно поощрять интересы детей, если они хотят учиться и развиваться, пусть это будет для них хобби и игрой, а не работой, не завышать им планки и не вводить это в такую же обязанность, как чистка зубов. Насчет раннего окончания школы. Если есть возможность раньше окончить школу, то наоборот хорошо, если подойти к этому с умом. Есть методики экстерната и они не намного сложнее обычной школы. Да и, если смотреть, что сейчас школа - это подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, то главная цель именно будет егэ и огэ. И тут выучить и быстрее пройти будет легче. Школьник потом пойдёт в колледж и на врача, то смысл есть, чтобы пораньше закончить школу. Или если есть планы на аспирантуру, семью, рождение детей, карьеру, то тут это уж точно важно сильно.
Многократно соглашусь. Есть многократно многодетная подруга, учительница начальных классов. И её старшая дочка просто обожала учиться. Я бы тоже отнесла её к вундеркиндам: в 4 она уже бегло читала, знала программу начальной школы, активно изучала физические явления и обожала биологию. В садик она не ходила, т.к. детей много, а здоровье слабовато. В 7 она знала программу 9 классов на отлично. Ей просто дали в свободный доступ учебники и ей было интересно. Сейчас ей 13, она закреплена за обычным классом, учится по индивидуальному плану, спокойно решает то, что дают 10-11 классу. НО! Её мама не спешит торопить время и сделать так, чтобы девочку раньше выпустили, вместо этого она занимается второй её интересующей темой - музыкой, отлично играет на фортепиано (тоже лет с 4). Да, она умненькая, талантливая и заинтересованная, но в семье это просто "Да, мы поможем ей развиться во всём, что её заинтересует", про вундеркиндство разговоров не шло😅 Остальные дети, кстати, тоже в разных областях очень развитые, а их больше 10
Этот шанс они нафантазировали, а потом профукали своей торопливостью, гораздо лучше было бы не прыгать через классы, а дать девочке развиваться в нормальном темпе и пробовать разные сферы интересов и хобби.
По той истории вообще сложно что-то сказать. Если девушка и семья так стремятся к успеху, нужно об образовании думать, а не о работе. Да и очень все странно. Как это Ее никуда не берут. Ни полы мыть, ни официанткой и т.д. Просто девочка считает, чт за школьные успехи ей положены сразу особые условия. А как они могут быть положены без высшего образования и опыта? Ей лишь проще поступить на бюджет в хороший ВУЗ. Там уж будет возможность и практики и устроиться на подработку по желаемой специальности на последних курсах. А пока - как все, ага. Школьных знаний недостаточно. Если ее не берут вообще никуда, несложно представить, на каких понтах она приходит устраиваться. Мол, к вам пришёл особый человек, вундеркинд, а не быдло вроде вас, цените)). А той же официанткой можно зарабатывать куда больше, чем в начале профессионального пути. Это обычная и хорошая подоработка для студентов. Попроще надо быть, и не требовать себе особых благ и отношения за заслуги в детстве. Но да, сложно это осознать, когда привыкла быть лучше всех, к всеобщему восхищению и восхвалению, и мысли, что ты лучше других, и тебе все обязаны, начиная от государства, кончая всеми окружающими. Детства у многих не было, и иногда по противоположным причинам, без всех этих плюшек и восхищения.
@@yuliana703 а вы не видите что девочка в 11 лет странная сама по себе? как будто в ней жизни нет.. второй парень хоть и с диагнозом, но явно с целью и задором .. был
@@allall8664 лучше без задора и психоза, больше шансов адаптироваться к жизни. Вообще дети, сильно отличающиеся от нормы по возрасту интеллектом и увлечениями, часто имеют и другие отклонения, как ни крути, а это некий баг в мозге. Я не говорю про просто способных, которым обучение легко дается, либо родители усердно дрессируют.
@@yuliana703 "лучше без задора и психоза", ну да, так удобней человек. Задор и психоз можно в мирное русло пустить, но это же никому не интересно вот девочка "овощ" видимо удобней, только с чего вы взяли что у нее "больше шансов адаптироваться", если у уже проблемы?
Бедная Алина с самого начала: она говорит о себе в третьем лице, сухо и холодно, как будто не свою биографию, а на экзамене биографию Достоевского или Наполеона рассказывает... то есть у неё нет весёлых воспоминаний о своём детстве. Для неё это не радужное детство, полное смеха, игр, мультиков, друзей, дурачества, беззаботности, а "родилась... поступила... окоечила... устроилась..."
Но таким детям обычно самими не интересны мультики, детские игры и прочее. И со сверстниками им неинтересно, так как разные увлечения. Есть такие, которых просто не заставить. А есть, как кто-то ниже в комментах писал - одаренность в детстве была, все очень рано и легко давалось, но желания учиться на было, как раз отелись детских развлечений и игр. И родители не заставляли. Но все равно во взрослом возрасте были проблемы и нереализованные амбиции, так как привыкаешь к своей одаренности и ожидаешь, что всегда все будет так легко получаться.
@@yuliana703, кто сказал, что таким детям не интересны игры, мультики? Их родители? Сейчас игр по интересам и всяких тематических кружков (большие города) и сайтов море. По большей части наблюдаю, что родитель видит - ребёнок имеет какую-то тягу к чему-то и начинается "усиленное обучение". Когда той же Алине было заводить друзей и играть, если у неё постоянные дополнительные занятия и переезды? Я училась с мальчиком у которого была феноменальная память по точным наукам и мыслил он как-то по-другому. К урокам никогда не готовился, ему хватало прочитать книгу или послушать учителя. Родители его не заставляли быть лучшим, по школе единственное условие не скатиться совсем на 2 и 3. При этом семья очень обеспеченная ,то есть если нужны были бы репетиторы, они бы наняли. Развлечения с семьёй по типу заграничные поездки - пожалуйста, личные дорогие хотелки - работа у папы. Вообще насчёт последнего - он в школьном возрасте уже хорошо разбирался в бизнесе папы, знал о технике, как руководить людьми и нечто подобное. То есть даже если бы мальчик не нашёл своё дело жизни, то у него уже есть опыт и он не будет мыкаться в поисках работы и признании своей гениальности. Мне кажется, что это хороший пример того, как можно дать возможности, свободу выбора при этом не разбаловать
@@noni_o я же писала, что случаи разные бывают. И бывает как раз наоборот, развитием родители и не думают и не хотят заниматься, предлагают игры, а ребенку интересно не играть, а изучать квантовую физику в 6 лет. Это собственно и есть вундеркинды, а не просто способные дети, сильное отклонение от нормы по возрасту. Иногда сопровождающееся и другими отклонениями.
@@yuliana703 , знаете, если родители действительно предлагают игры, а не "поиграй в телефоне, не мешай", то обычно учитывают желания ребёнка. Даже для обычного ребёнка не будут покупать солдатиков, если родители знают про его страсть к единорогам (траты впустую). Если хочется химию то, даже на вскидку могу предложить наборы для юных химиков, выращивание всяких кристаллов, настольные игры на тему химии, книги и т.д.. Когда-то находила форум где дети общались по поводу химии, помню и игры они какие-то обсуждали, ещё опыты, решение задач. При этом видно было, что иногда отвечали взрослые, особенно отмечая про технику безопасности :). Бывает, конечно и родители, которые не считают нужным заниматься детьми, но там вообще по факту дети не нужны, как они ещё говорят - "учителя должны это сделать на уроке", "учителя должны воспитывать"
@@yuliana703 для него та же физика и есть игра, в этом нюанс. То есть есть вещи, которые тебе прям интересны-интересны - это и становится развлечением, подобно хобби. Но беда в том, что даже так общение со сверстниками (ну или ребятами постарше) необходимо, чтобы банально выстроить систему ценностей, научить взаимодействовать с обществом и выстроить связи, потому что знания знаниями, но без связей многие вещи спотыкаются о банальное финансирование и взаимодействие со связанными областями/специалистами для улучшения эффективности. Т.е. не будь у него этого, вполне может получится так, что его знания даже ему самому будут не нужны иначе как хобби на вечерок, отвлечься от работы в какой-нибудь школе или (не дай бог) пятерочке, т.к. даже самые светлые умы требуют определенной репутации и наличия поддержки, чтобы в их решениях были заинтересованы. Ну, в большинстве случаев, увы, но счастье, что существуют исключения.
Когда шла в школу - была типичнейшим вундеркиндером. Читала с 4х, считала с 3х, печатала в слепую на компьютере, имела очень хорошую память, почти что угодно могла запомнить с первого раза. В 6 лет пошла в школу, предлагали сразу второй класс. Мама уперлась, боялась что меня маленькую будут обижать. Я в результате все равно была аутсайдером и слишком хорошо училась. В 7м классе остыла ко всем олимпиадам, конкурсам, оценкам и подобной фигне, мама ни слова не сказала. И вообще никогда не лезла в мое обучение, ничего не заставляла и не запрещала. Выросла без каких-то аховых достижений в школьные годы, и слава богу. Работаю в айти, после вышки, в хорошей узкой специализации, не боюсь ошибок, полностью прекрасно социализирована, что очень помогает в работе в том числе. Зарплата очень хорошая, помогаю маме, уже пенсионерке, деньгами, спасибо ей большое, что не выделяла меня больше чем я сама выделялась.
Вам повезло, у вас умная и мудрая мама. Да, спасибо ей за то, что не искалечила своего ребёнка и его будущую жизнь. А если родители еб@нутые, то с любым ребёнком будет беда, тем более с вундеркиндом. 🤦
Здоровую самооценку ДАТЬ нельзя, она должна сама сформироваться... Можно дать почву, а получится или нет у ребёнка это сделать - его ответственность, его жизнь... К сожалению, ребёнка нельзя вырастить по шаблону, как бы не хотелось ( Все в жизни формируется через собственную работу - и тело, и личность...
4:37 @@grethenchi3307 на самооценку очень влияют родители. Именно они выращивают самооценку.( или убивают). И ...успехи в учебе никак не помогают поднять самооценку.
Эта самооценка у азербайджанцев зашкаливает, судя по новостям. Чуть замечание ножом в живот бьют, потому что самооценка высокая. Вы хотите чтобы все такие были?
@@SIM31r смотрите, я тоже умею преувеличивать - люди с очень низкой самооценкой вообще могут с окон кидаться и в петлю лезть. никто не предлагает вырастить прям какого-то чсвшного агрессивного ребенка, предлагают чтоб у ребенка была более менее нормальная самооценка, чтоб он не загонялся сильно, но при этом и не сильно наглел.
@@lubluedu идеально не вырастите все равно. Генетика разная и восприятие воспитание будет разное. При одинаковом воспитании один в петлю полезет от непомерных требований, другой возомнит себя богом. И наоборот, если ребенок на других не кидается и не делает попытки суицида, значит для него воспитание приемлемо. Вообще все параметры сознания врожденные, это родители набивают себе самооценку думая что повлияли как-то. Или наоборот дети свои проблемы на родителей перекладывают, слишком мало воспитали или слишком много.
Грустная правда про вундеркиндов состоит в том. что мозг человека - штука довольно загадочная. Созревает он неравномерно, и у разных людей по разному. И если ребенок с интересом к познанию и обучению попадается родителям с бурной фантазией, амбициями и не слишком склонными к саморефлексии, из него начинают лепить вундеркинда. При этом родители, даже имеющие педагогическое и даже психологическое образование, забывают о необходимости получения не только набора знаний, но еще и социальных навыков и прочих знаний о жизни.
Грустная правда состоит в том, что пост-травматический стресс из детства, который неизбежно появится если ты все время меняешь школы, или если у твоей матери шизофрения и ее насильно забирают в больницы, съест любой талант. Этим ребятам надо лечиться от комплексного пост-травматического. У авторши данного канала действительно по-моему не очень хорошее отношение к детям. Говорит она о них холодно. Я учителем работаю и мне очень сильно жалко этих ребят. Им помощь нужна. Плевать, что они вундеркинды. Они в первую очередь люди.
@@lizvtaz6 а она должна сюсюкать при виде детей и разговаривая о них? ты явно то существо, которому важно знать, сколько именно детей "пострадало" в каком-нибудь ЧП по информации из новостных сводок А ты в курсе, что есть НОРМАЛЬНЫЕ люди, которым буквально Н.С.Р.ТЬ - сколько там было детей, зато важно именно то, сколько в "таком ЧП" пострадало взрослых людей, *уже приносящих пользу* обществу
@@AnastasiaCmfT по второй части, там где делают упор на детей это сразу манипуляция я всегда спрашиваю - "а кому нужны дети и какова их судьба, если погибли их родители?", и да для недогосударства всегда более ценны взрослые, т.к. дети это долгосрочный проект, а ими не хотят заниматься, ведь это вложения на долгосрок
Ну в теории, вот в 1 рассказе фантастическом есть такая мысль. Вот следите: есть дети, которые совсем маленькими попали к животным и были ими так сказать "воспитаны", но достигли только уровня этих животных. Но это явно не предел их возможностей. Теперь вот ребёнок, живущий в среде условно "обычных людей" - даже при опережающем развитии (а это вполне возможно, эволюция на месте не стоит) - всё равно вырастет тем же "обычным человеком", что логично - и далеко не факт, что реализует свой потенциал. К тому же глобально большой интеллект больше не является фактором успеха. А что есть успех с точки зрения эволюции? Оставить как можно больше потомков, передать свои гены как можно шире в будущее. Тут уже вспоминается фильм "Идиократия" - пока умные люди строили карьеру, как-то продумывали будущее и в итоге так и не успели завести даже одного ребёнка - их глупый сосед тупо плодился. Так вот, к тому рассказу - если создать для детей с задатками особую среду, попытаться создать вокруг них что-то по типу общества из Мира Полудня, то вполне можно ожидать, что они смогут таки раскрыть свой потенциал и превзойдут обычного человека. Вот только вряд ли такие люди смогут комфортно жить в нашем обществе.
На сильных и тяжелых факультетах типа матмеха или целого МФТИ можно пронаблюдать все эти эффекты. Когда каждый первокурсник - вундеркинд и победитель всего в своей школе, городе и регионе неожиданно оказывается там, где все либо такие же крутые, либо еще круче, мир рушится. А еще выясняется вдруг, что школьная программа тут не работает, надо вкалывать заново. И за спиной еще родители, которые "как это экзамен на 4, а чего не на пять", не понимая, что на этом уровне сложности не вылететь - достижение.
Я такой же был. Причем учился в слабых школах и привык что можно не учиться и получать 5 балов, так как на голову выше других детей. Ну условно у меня IQ=120 у них средний 95 или пониже даже. Например формулы по физике не учил особо, а на экзамене или контрольной вполне времени хватает дойти до решения как при решении головоломки. А вот в универе это не прокатило, на ИТ специальности. Оказалось что изначально знания слабоватые, по математике например. А на экзамене уже не так просто было решить задачи без длительных тренировок. Кое-как на 3-4 удавалось получать, но путем лишнего стресса и вымучивания оценок.
Огонь, у меня подруга рассказывала похожее. Группа в университете была из одних медалистов. 30 человек, каждый из которых привык быть самым умным в школе. Но тут оказалось, что знания всё-таки у всех разные, кто-то лучше, кто-то хуже, но медаль у каждого. Такого говнистого коллектива больше в её жизни не было. Опускались до того, что раздавали шпоры с ошибками и неправильно подсказывали. После выпуска никто даже здрасти друг другу не говорит.
Прям мою одноклассницу описали. В нашем мухосранске и в самой маленькой школе города она была чуть ли не звезда. И рисует хорошо (в художку со 2 класса ходила), и по биологии прям отличница, и по остальным предметам хорошистка. Учителя в нашем классе её прям чуть ли в жопу не целовали. Классная учительница почти везде её впихнуть пыталась. Ну и видимо ей от радости в зобу дыханье спёрло. Сразу позарилась на Санкт-Петербург в реставрационный колледж. Думала что там будет лучшей такой же. Но нет, там она самая обычная среди всех одногруппников. И кажетсяс даже не со всеми дружит, как в классе. Зато мечтала что там она будет такой же лучшей, что вся группа будет её друзьями, что она будет в центре города гулять и сидеть в какой-нибудь кафешке с чашечкой кофе.
@@ElinaDahmerЯ не отличницей была, но училась хорошо на фоне остальных и была более ответственной. В техникуме я уже была середнячком, а на работе сейчас самая худшая. Все действительно познается в сравнении
Ну в теории запустить реакцию деления не то чтобы сложно. Нужно найти побольше активного вещества и создать его массу. Главное - самому в процессе не облучиться, как порой бывало с первыми исследователями радиоактивности.
Знаю другой пример вундеркинда. Из талантливого мальчика вырос талантливый парень, которого пригласили работать за границу в одну из крутых фирм. Он уехал туда, живёт хорошо со своей девушкой.Ему очень повезло с родителями - они оказались адекватными и не пиарились на его уме, очень рано его в школу и институт не толкали, а просто максимально вкладывались в его знания, в т.ч. и финансово. И это залог хорошего результата,, так же как и здоровый климат в семье. Конечно там есть проблема, но они с ней справляются.
У меня двоюродный дед такой, с детства увлекался робототехникой, получил высшее , в итоге работал по приглашению в США и Германии (но там и родители были классные)
Мне кажется, всё это касается не только "вундеркиндов", но и в принципе детей, которых общество считает талантливыми. У меня ещё в начальной школе учителя и психологи разглядели какой-то нефиговый интеллект и... просто начали им пользоваться, пихая меня на все возможные олимпиады и присваивая себе мои победы. А в повседневности я подвергалась очень жестокому эмоциональному насилию. Дети меня гнобили за замкнутость и странные интересы, учителя - за то, что я не вписывалась в образ "хорошей девочки". И да, меня полоскали перед всем классом за пресловутые вторые места и недостаточно, по их мнению, хорошие оценки. Пригодились ли мне мои таланты в будущем? Ну... отчасти да. Я переехала в другую страну, говорю на немецком практически без акцента и строю научную карьеру. Но сука сколько же боли я прорабатываю с психотерапевтом... Когда к тебе всё детство относятся как к дойной корове, вместо молока дающей успехи, ты теряешь доверие к другим людям (потому что как личность ты им нафиг не нужен), а сам становишься жестоким трудоголиком, не способным простить себе даже маааленькую ошибку. В общем культ детского успеха должен умереть, он ломает психику и лишает счастливого детства. И никакая карьера не стоит бед с башкой
@@Egorova25 Единственный человек в мире который смог решить теорему Пуанкаре , но которого нынешнее государство вынуждает жить в нищете. Вот так нынешней власти нужны учёные, инженеры и т.д. Зато бесполезные певички и артисты, осыпаются властителями с щедростью.
Так Перельман живёт в своём мире. Он и от денежной премии отказался и от работы в академии. Ему это ничего не нужно. Проблема не в том, что ему чего-то не дали, а в том, что он сам не берет
Я сама закончила химфак мгу. Я просто не могу понять совершенно, если речь о хоть какой-то хим карьере, то ЗАЧЕМ идти в техникум? Зачем тратить столько сил на школу, а потом идти в заштатный техникум. Ну очевидно после него ни о какой карьере речь не идет. А на химфаке мгу могла бы по олимпиаде поступить, получить общагу. У нас было много ребят из регионов. Другое дело, что жить самостоятельно в 14 лет в Москве -- справится не каждый. У нас был мальчик, поступил в 14 лет... вместо сессий сидел в игры играл, на втором курсе мама приехала абрала его. Ну и смысл был?😊
А сколько ей лет? Может тогда нельзя было по олимпиаде поступить ? Хотя у меня муж поступил, ему 45, но тогда это была не массовая история, у него было что то по программе "талантливые дети из регионов".
@@e.natalia победители и призеры всероса могут получить бви во все профильные направления всех университетов страны. Так же есть ещё и перечневые, через которые тоже можно получить бви/100 баллов за профильный предмет
@@e.natalia в союзе (всесоюзная) было то же самое, в 90ые не уверена (как будто тоже), в 00ые - 100%. Алине в 2018 было 15 лет, она закончила школу ~15-17 годах, я закончила в 2017 в это время можно было поступать по олимпиадам, как и до, и после нас
Был в далёком щенячестве у меня одноклассник, Рома, пацанёнок был отличник-отличник, нам, мелочи, учителя его постоянно в пример ставили. А однажды у Ромы на уроке случилась истерика. Почему? Потому что «Меня папа за ЧЕТВЁРКУ накажет». Потом тот папа приходил, и интересовался, почему у его сына случилась четвёрка. Потом пацанёнка перевели в другую школу. Выше уровнем. Уже в том возрасте для меня это стало максимально показательным случаем, какой ценой вундеркиндов получают, и чего это стоит для их психики.
Меня в таких историях поражает, насколько учителям все равно. Нет бы опеку вызвать, чтобы с родителем пообщались и объяснили. Нет, убеждают ребенка что мир из под ног не уйдет, все в порядке...
@@wie_der_mond опеке больше делать нечего? У них родителей-алкашей и наркоманов целый воз. А тут надо из-за четвёрки ехать разбираться? Вы совсем уже тронулись со своей опекой? Или думаете на вас повод вызвать не найдётся у других сердобольных?
У меня была одноклассница с очень крутыми способностями, и мама вкладывала все силы чтобы запихнуть ее в самую крутую физмат школу города, с планами чтобы она поступила в бауманку. никакого плана на жизнь не было, все было ограничено вузом, после вуза - неизвестность. в итоге работает кассиром в бургер кинге...
У меня тоже была одноклассница с крутыми способностями и её мама потом перевела в физмат школу, потом авиационный лицей, потом в Бауманку поступила на ракетостроение, потом в магистратуру в Германию на хим.фак, дальше знаю плохо, но она работала преподом в универе в Европе это в 23 года, работала в исследовательских программах, потом переехала в сша, и живёт вполне прекрасно, пользуется своим мозгом.
@@user-yi1ih4dj8z дорога появляется под ногами идущего. Просто кому-то повезло больше кому то меньше, кто то тревожный ранимый впечатлительный котик а кто то из стали. Кстати с интеллектом и нагрузкой никак не связано. Как говорила эта моя одноклассница - я девочка хрупкая если меня бить головой об пол. Она просто психологический броневичок - ей пофиг на то кто что думает и чувствует, она не стесняется говорить что в любой момент готова пойти по головам если ей это будет нужно. Возможно другие умные одарённые дети оказались более впечатлительным и менее психопатичными, а в жизни всегда найдётся тот кто захочет за счёт тебя самоутвердиться и чем талантливее ты тем больше таких людей. Я то знаю что творилось во круг моей одноклассницы и это трэш и если бы не её стальные яйца ей бы тоже сломали самооценку и пошла бы работать кассиром и нашлись бы людишки завистники которые и над этим продолжали бы насмехаться
Всё зависит от самого человека. Я была той самой девочкой, у которой физ-мат лицей за плечами, олимпиады, бауманка, преподавала 1 курсу маги, обучаясь на втором, научных статей 20+ штук... Только благодаря своему пробивному характеру сейчас работаю на престижной и высокооплачиваемой работе. Мама мне дала только направление, остальное зависело от меня. Могла бы после пары отказов в работе пойти на кафедру работать или в зару, но я знала, что мне нужно, и к этому шла
Странно очень! В ИТ такой дефицит кадров что берут вообще всех. Я вот даже при том что по специальности инженер и работал по специальности, по пути домой зашел в офис ИТ компании и меня взяли на зарплату в 3 раза выше инженерной. Через неделю обучения уже вполне мог простые задачи решать, просто исходя из логики общей читая код программы и находя в нем ошибки. При том что вообще не программист и никаких курсов специально не проходил. Человек после бауманки думаю может легко войти в ИТ, и по способностям и на собеседованиях сразу выделят.
В школе главное не учеба, а социализация. Я хорошистка, много зубрила. Сейчас мне 30. Не умею взаимодействовать с людьми, общение не понимаю((( Мои одноклассницы более успешнее по жизни, так как с любым найдут общий язык, пока я боюсь подойти и заговорить(((
А я социализовалась, но тоже никакого проку не получила. Также, как вы не очень умею взаимодействовать с людьми и тоже не понимаю общение! Прошла все классы, курсы и даже спортивную секцию (3 года).
А у меня одноклассница хорошо социализировалась. У неë отличная, фотографическая, память и чëткие науки как раз еë, только в творчестве проседала, где надо было придумывать что-то самой. Не пошла после школы учиться, пошла работать. Потому что учеба и завышенные ожидания окружающих достали.
Да полно таких людей, которые только "социализацией" в школе и занимались, и став взрослыми такое ощущение, что живут только воспоминаниями о школьных деньках и ничего хорошего в их жизни больше не происходило. Такое тоже бывает. Социализация, конечно, важна, но в отличие от умения учиться, навык общения можно наверстать
Ну я не зубрил, но понимал всё сходу по предметам что нравились мне, по физике например. И тоже особо не подхожу ни к кому. Возможно у нас слабо выраженный аутизм )) Зато жена экстраверт и думаю что и психопатка, может общаться с любым вообще сходу, убедить что-то сделать или помочь. Разогнала всех моих подруг которые были до нее, когда только познакомились, то есть могла телефон мой взять и девушкам сказать чтобы не звонили больше. Вот она как-бы и занимается всеми социальными контактами, мне так удобней, хотя есть и минусы конечно.
Есть такой анекдот: -Доктор, говорят, что гениальность -это болезнь. -Не волнуйтесь, Вам это не грозит! А если серьёзно, у вундеркиндов часто бывают проблемы с социальной адаптацией, бытовые трудности, проблемы с общением с другими людьми. Кстати, у признанных гениев, таких, как Эйнштейн и Дали и многих других, были те же проблемы. Они не могли делать простые бытовые вещи.
Открою страшную тайну: у самых обычных, нормальных, заурядных ( выберите ,что нравится), людей часто бывают проблемы с социальной адаптацией, бытовые трудности и проблемы в общении.
Я учусь в мгу и мне кажется, что всю эту картину одаренных детей можно наблюдать на олимпиадниках, которых родители не научили ничему, кроме как дрочить олимпиады. Да, многие получают образование без проблем и идут работать +/- по специальности, но те, у кого развитие было менее гармоничное, часто только и умеют, что зубрить и получать за это гарантированную награду. И как только появляется force majore - всё, жизнь кончена, по всем каналам транслируем как несправедливо и плохо и все с флёром уникальности и непонятости. Но это, конечно, тоже от нехватки определенных активностей и внимания в детстве (
Я тоже была олимпиадником😅 Блин, это лучшее время в жизни. Особенно всякие выездные подготовки к олимпиадам. Но я не была заучкой, наоборот. Закончила бакалавриат, магистратуру и аспирантуру, защитила кандидатскую. С бакалавриата работаю и обеспечиваю себя
@@bezymjannaja не в этом дело. Там классное окружение, не было быдла, было реально весело и осталось оттуда много знакомых. Зубрил там не видела, ну может единицы разве что. Почти все реально классные ребята, многие закончили престижные европейские универы, в отличие от одноклассников
Суть не в ответственности за пролитую на себя пробирку, а в продолжительности рабочего дня (он сокращён) и перерывах (они, соответственно, увеличены), которые "ребёнку" должен дать работодатель. А техника безопасноати для всех одна. Я не гений, но так уж случилтсь, что профессию получила в неполные 18, нагулялась по собеседованиям, никто особо причин отказа не скрывал - "мы вам должны дать полную зп за неполный рабочий день, приходите в 18"
То есть, по их логике, люди работают беспрерывно при полном рабочем дне? Как они себе это представляют? Что-то типа роботов, у которых рабочий процесс происходит без пробелов?
@@YaShoom есть законодательство, есть ответственность за его нарушение. Чего не понятного? Никто ничего не представляет, всё в документах. На хрена работодателю эта головная боль, если полно совершеннолетних кандидатов?
Ну по крайней мере никто из теплячат работать не собирается, а все хотят идти по стопам отца пургения, то есть безудержно плодиться, а значит, таких разочарований, что на работу не берут, быть не должно. Ай да пургений, хитрый план.
Я ребенок, которому ставили окружающие отставание в развитие и при поступление в лицей, моей маме мягко намекнули, что я глупая для этого заведения. Мне трудно давалось читать, считать(чтобы воспитатели отстали мама выучила со мной как стишок счет от 1 до 10 и обратно, но понимание этого ко мне не приходило), а потом и учеба, я рыдала над уроками, я долго и медленно это делала, но труд и упорство моей мамы вознаградилось. У меня в 7-8 классе наконец пришло понимание и осознание всего и что вы думаете? Я могла на равне угнаться за вундеркиндом нашего класса, которому завидовала. И глаза окончательно мне открылись, когда в 10-11 классе я пошла дальше даже не в плане учебы, а социальных взаимоотношений я усвоила, что не так уж и важны знания, когда в коммуникации ты полный 0.( этого ребенка вундеркинда все превозносили и любили, но он с 6-9 класс меня унижал походу видя как у меня начало получаться, а также его люди использовали постоянно и везде...мне только жаль его и все). Сейчас я учусь на инженерной специальности, я помню всегда, что прежде чем быстро понимать материал, мне нужно вбить себе азы и попрактиковаться, я не могу как многие бывает вникнуть сразу( вот я психовала на интегралах, особенно разделяющиеся переменные были не понимала и не получалось, но работа над собой и 100 по дисциплине). Что хочу сказать, у всех мозг развивается по разному и это так, мне ставили страшные диагнозы, но ничего нормальный человек, со способностями которых хватает на осуществление целей.
Перельман - математик N1 в мире. Никто не способен решать такие задачи. А материальный успех его не интересует - так он устроен. От 1 млн $ отказался из за честности и справедливости. Ценности у него такие.
Вообще не понимаю, что значит "скитались по съемным квартирам". Что это за скитания такие??? Живу сейчас в съемной квартире и это никак не связано со скитаниями 😅😅
Когда Алина сказала, что ее маме воспитательница в саду предложила пойти в школу, чтобы "а чего еще год сидеть" - это так резануло. У меня было ровно то же самое.
@@tapok001 вам же в ролике всё подробно объяснили. Кроме интеллектуального развития ребёнок нуждается и в психическом развитии - это требует времени и последовательности. Психически неразвитый человек не сможет нормально социализироваться и устроиться в жизни - несмотря на все свои олимпиадки.
Тезис про следование заранее кем то придуманной программе очень мне близой. Я не могу назвать себя вундеркиндом, но вот эта штука с тем, что ты учишься, делаешь всё по определенному плану и не паришься что будет дальше, правда потом может мешать. Вот я закончил школу, красный диплом и медаль есть, устал от этого всего и решил годик отдохнуть. И о боже, это был ад. Без чётких инструкций так сложно что то делать, просто жить сложно от неопределенности, от того, что вообще не знаешь, что будет завтра и что делать завтра.
Тоже насобирала красных дипломов и после окончания вуза пыталась справиться со странными ощущениями от непонимания, что делать дальше, если план закончился. Как будто жизненный поезд на полной скорости остановился, и ты внезапно не понимаешь, что делать, не уверен в своих силах для работы и вообще не знаешь, кем хочешь работать. Мне вообще казалось, что жизнь закончилась, потому что ну как-то даже большинство медиа сосредотачивает внимание на студентах и школьниках, а дальше уже все, взрослая неинтересная жизнь и черный экран.
Успехи в школе это способность адаптации человека в условиях плановой экономики. В СССР так и было - закончил школу, техникум и по распределению куда скажут - там и работаешь... Сейчас снаружи школы рыночная экономика, и разумеется весь этот опыт идет прахом, приходится проходить 5 стадий принятия действительности, в которой ты не отличник, а такой же как все.
Думаю, проблема в том, что в обществе нет условий для раскрытия таких вот людей. Более того - они обществу неудобны. У нас наоборот что любят? Поржать над ущербными, ощущая на фоне себя уж если не крутым, то нормальным. А так ситуацию 1 анекдот раскрывает: "Мальчик-гений в 14 лет закончил школу, в 16 - университет, в 17 - аспирантуру. А потом 10 лет прятался от военкомата в землянке в лесу."
Благодарю за видео. Оно мне попалось в очень нужный момент. ❤Я мама такого ребенка. Живу в США. Сыну сейчас почти 10 лет. Он учится в классе для одаренных детей. Причиной перевода его в этот класс, стало то, что учитель обычного класса не знала, что с ним делать. Так как он все задания выполнял быстро и учитель не могла тратить на него время. Я в принципе знала о его способностях примерно с 5 лет. Так как он уже в 6 лет знал таблицу Менделеева, тело человека, все страны и их население, ввп стран и так далее. С 7 лет он увлекался квантовой физикой. В 7,5 лет, в конце второго класса ему провели специальный тест на уровень IQ. И сказали, что результат 129-133. Я согласилась его перевести в класс для одаренных. Пару лет все было хорошо, но последние несколько месяцев ему не нравится, так как он не хочет изучать то, что ему говорят, а хочет изучать то, что ему нравится. Сейчас это история с построениями карт разных периодов существования земли. Я на него не давлю. Да, в игрушки он не играет с 5 лет, но это было его желание. Он постоянно изучает. В следующем году у меня в планах перевести его в обычный класс и посмотреть как будет. Пока я просто наблюдаю, поддерживаю сына и не давлю на него. Я понимаю что ему скучно в школе и понимаю почему. Сейчас хочу найти ему какую-то группу при колледже, где ребята изучают историю. Ведь ему очень хочется делиться с кем-то своим мнением. Благодарю за видео💕 Могу сказать, что всетаки я правильно повела себя со своим ребенком, исходя из историй в вашем видео.
Я далеко не вундеркинд, просто была довольно умным ребёнок. Была лучшей в классе, занимала высокие места на олимпиадах и т.д. Даже эти небольшие достижения играют злую шутку во взрослой жизни. Тобой восхищаются, когда ты ребёнок, амбиции ведут тебя дальше. В 11 классе я попала в олимпиадную школу, где у всех была эта самая звездочка на лбу. Когда ты уже не особенный, когда не один знаешь правильный ответ, а возможно даже и не знаешь, а отвечает кто-то другой - это сильно бьёт по самооценке. Взрослые возводят вокруг таких детей мир, где они главные гении, а в реальности все не так. Это ломает людей очень сильно, кого-то в вузе, меня ещё в школе. Боюсь представить что случается с психикой вундеркиндов, их не просто хвалили, их снимали для телевидения. Они были лучшими среди детей, за это им буквально смотрят в рот, но если ты самый умный среди взрослых, то вряд ли тебя кто-то похвалит.
Я так была лучше всех в своём классе. Класс В, типа самые тупые, по словам мамы меня случайно туда закинули, т.к. я не ходила в подготовишку. Я была почти отличницей, гордилась тем, что во 2-м классе была одной такой среди наших. Меня хотели перевести в Б или А, но я отказывалась. А потом произошло интересное: в 5-м классе детей рассортировали на физмат, гум, химбио и ещё один физмат классы (сейчас это почти ни на что не влияет, один класс даже расформировали и распихали по остальным трём). В класс А, где я до сих пор учусь, попала половина человек из А и половина из В. Мой мир буквально сломался, когда оказалось, что теперь я не «самая умная в классе» и теперь нас в классе суммарно пятеро, а бывшие А-шки вовсе не интеллентные вундеркинды, они такие же дети, которые бесятся, орут матом и угарают с неимоверно тупых «шуток». У меня на начало 5-го класса ещё выпало начало переходного возраста, в мозге резко появилось место для осмысления смысла жизни, своего места в мире и т.д., я помню, что хотела умереть, но не помню, почему. Прошло уже 3 года, получается. Я перестала быть отличницей вообще, мне стало просто плевать, хотя осадочек небольшой всё равно остаётся. Начала позавчера посещать соц педагога, которая меня направит потом к необходимому специалисту, когда мы разберёмся, какие же у меня всё-таки проблемы. Надеюсь, это как-то поможет мне восстановить мою голову, пока ещё не начался период интенсивной подготовки к огэ, чтобы я смогла успеть определиться, что же мне делать дальше по жизни :)
Хотела бы добавить, ведь сама когда-то училась в сунце - в нашем городе это самое лучшее учебное заведение для детей с 8 по 11 класс. Поступить туда довольно трудно, программа в самом заведении довольно серьёзная, выше уровня школы. При этом дети очень разные - какие-то гении бухали по чёрному, какие-то были божьими, хоть и немного апатичными, одуванчиками. Получалось так как раз из-за того, что интеллектуально ты уже взрослый, а психически ты ещё маленький ребёнок. К сожалению, до сих пор не могу никак дорасти до своего возраста) Но я благодарна опыту сунца - там была действительно хорошая среда для таких умных детей, правда, когда из неё выходишь, очень разочаровываешься в окружающей действительности: амбиций очень много, а сделать получается не всё и не всегда(
Да, весьма типичная ситуация. То есть пока учишься, вот у тебя есть конкретно план действий. Ты видишь ну условно цель - допустим, чтобы за четверть были все пятёрки, потом за год, вот тут - олимпиады, нужно и на них достойно выступить. Потом - ВУЗ, опять же, вот сессии, зачёты, экзамены, различные курсовые, рефераты и т.п. Но вот получил диплом - а что потом? То есть вот условно с 7 до 22 лет жил по сценарию, а потом как бы сценарий кончился и ты хз а чо дальше-то делать. Без опыта работы по специальности ты особо никому не нужен, вот у меня есть пример - девушка из нашей группы в универе - получила красный диплом. Через год её случайно встретил в одном из наших ТЦ - стояла за стойкой, продавала сим-карты... Работа, с которой ну не знаю - любой школьник бы справился. Где-то что-то там её записали в кадровый резерв, но вот вам пример. А ведь на наше обучение государство потратило деньги. Мы на бюджете всё же были. И что? Нет, конечно я бы не сказал, что всё прямо зря было, всё же учёба в ВУЗе даёт ряд базовых навыков и умений, по типу вот работа с информацией, методы изучения чего-то нового в принципе, закладывает базу для возможности самообразования. Но как бы всё равно по итогу кринж получился, да.
@@Occultist_она сама выбрала такую работу, которая от неё ничего не требует, диплом вообще параллельно событие)) это ж просто некие понятия и знания. Она может вообще хочет быть домохозяйкой или жить в деревне - не всем быть девелоперами.
@@mariaandreeva1486 Так выбрала - потому что кушац надо, квартиру оплачивать надо. Я тоже ходил в центр занятости - вот молодой специалист - что мне предложили по вакансиям? Ну вот сторож, уборщик, грузчик - причём где-то на других концах города, с зарплатой с такой, что оплатил квартиру с неё - а потом ложись и помирай.
Я не была вундеркиндом в классическом понимании этого слова, но определенный уровень ранней детской одаренности у меня определенно был - рано научилась читать и писать, в школу шла зная десятичные дроби, писала стихи и рассказы. Думаю, мама очень хотела вырастить из меня вундеркинда, но на ее пути встало несколько препятствий - во-первых, мое мнение на этот счет, во-вторых, моя лень. Но влияние такое воспитание все же оказало - как и говорит Тимофеевна в видео, оно вселило в меня страх ошибки, а также вырастило во мне необоснованные амбиции, с которыми мне приходится бороться по сей день (мне почти 35). А еще пришлось научиться врать и скрывать от родителей реальное положение дел в школе, чтобы мне не влетало за четверки. Сейчас я понимаю, что я была достаточно обычным ребенком с чуть более быстрым развитием, но это определенно не оправдывало внушений "ты особенная, ты уникальная". Спасибо могу сказать только самой себе, что в итоге выстояла, выгрызла себе право быть ребенком в детстве, и со временем смогла принять, что быть обычной - это нормально, это даже хорошо!
Там немного непонятно по тексту, но если вы писали о том, что пошли в школу, зная дроби, то нет, вы не были обычным ребёнком. А родители вам "внушали " то, что видели сами - для них вы были очень умной, особенной.
@@AnnA_Happy333 да это же одна точка зрения, что было на самом деле неизвестно. Возможно все другие сценарии развития были бы хуже. Развитие болезненно, приятна только деградация. Воспитывали активно, дети будут ныть до старости что много требовали. Не воспитывали будут ныть что не воспитали, нет образования и навыка трудится. Как ни воспитывай будут претензии. Самые интересные примеры пишут что ненавидят родителей за музыкальную школу, лишили детства. При этом сами известные музыканты и музыкальная школа им пригодилась. Нет же, вместо благодарности претензии.
@@SIM31r весь ответ кроется во взаимодействии и взаимоотношениях с людьми на текущий момент. Если есть общение, нормальные отношения - то желания копаться в прошлом нет, что бы там не творилось. Ну и удовлетворенность собственной жизнью на текущий момент. Если человек не доволен, не счастлив. У счастливого человека нет ни времени, ни желания на то, чтобы оглядываться назад.
@@AnnA_Happy333 так можно взять уголовника или наркомана, они тоже не оглядываются назад, но все равно несчастны. Скорее всего оглядываются назад невротики, люди у которых генетически обусловлен тип мышления такой, постоянно анализирующий свою историю. Обратный пример психопаты, они живут здесь и сейчас, одним днем, им не нужно прошлое. Для выживания оба типа мышления имеют свои плюсы и минусы и поэтому представлены в генофонде. Счастье/несчастье абстракции что мозг гененерирует на основе генетической программы. Это не имеет смысла, так как личный глюк и более ничего.
Какое счастье, что у нас с сестрой были не амбициозные родители и на все предложения педагогов «перепрыгнуть» класс, перевести в физ-мат школу и пр. отвечали отказом. Поскольку в школе нам было скучно, мы много читали и придумывали себе самые разные занятия (даже перечислять не буду, от изучения эсперанто и мыловаренного производства до детективного агентства)) Вспоминаю это время, как самое лучшее в моей жизни, с сестрой до сих пор очень близки, она физик, я врач, по 2 диссертации, 2 детей и одному котику у каждой. Все успели 🤓
Потому что быть исполнительным, хорошо учиться и много запоминать - это одно. Хорошо работать, принимать решения, делать выбор и применять знания - это совершенно другой навык. Все "вундеркинды" - это детки с отличной памятью. Когда приходит время работать, не многие из них могут анализировать и применять свои знания.
Многие успешные предприниматели, актеры, знаменитости, политики ничем особым в школе не выделяются, потому что это совок в миниатюре. Концовка фильма Асса, вот что это.
григорий перельман вроде сам осознанно выбрал такую жизнь, хотя ему предлагали много чего в своё время. насколько я помню из документального фильма о нём, что он был разочарован в отношении к науке и к человеку как в нашей стране, так и за рубежом. с этой точки зрения, его нельзя судить за несовершенность или скудоумие. странные у вас выводы. может просто эти люди в нашей стране мало кому нужны?
Более того, в начале 90х он несколько раз ездил работать приглашенным профессором в США. Если бы захотел, мог бы остаться. Странно приводить его как пример неуспешного человека. Восхищаюсь им
@@user-my7yn4nm6t да, именно так, честный и принципиальный. и такие выводы, какие делает автор этого видео, меня поразили. типа, не смог реализовать себя, потому что оказался пустышкой. хотя, сегодня другие критерии, ими и измеряют.
@@dendevis4331Так автор излагала позицию общества, а не свою собственную. 11:54 Там цитата : " Многие на него смотрят и думают, ну если ты такой умный, то почему не богатый""
25 тысяч рублей для выпускника техникума ВПОЛНЕ ДОСТОЙНАЯ зарплата? А смысл вообще получать образование, если ты за такие же деньги можешь быть кассиром и официантом, и то там больше ЗП. Насчет мало опыта - тоже не аргумент, но тут уже расписывать не буду. Просто несогласна с вами насчет "вполне достойной"...
Надо учитывать, что это в Новокуйбышивске. Там и у офиков и у кассиров зп по идее меньше, чем в Москве, например. Поэтому 25к действительно может считаться нормальной зп. А ещё это было несколько лет назад, как я поняла, году в 2017-18. По всей стране цены жёстко подскочили только в последние пару лет. Раньше и в Москве некоторые мои знакомые по 25/30к получали и как-то умудрялись жить на эти деньги. Сейчас сумма кажется смехотворной, всё ужасно подорожало.
Ну так учись, получи профессию, стань криминалистом, если это интересно. Там вряд ли платят 25тр)) или занимайся биопитанием растений, сейчас куча питомников, теплиц промышленных - везде нужны специалисты-химики. Но всюду надо учиться ещё. Какой смысл было начинать, если в итоге тормозить на полпути...
@@mariaandreeva1486 У меня батя работал как раз экспертом-криминалистом, в составе МВД (ещё в советское время), а потом как внештатный сотрудник (в штат не брали из-за проблем со здоровьем). В общем это ну такая работа, ничуть не романтичная. Типа работа в морге, иногда с телами, которые были пару недель в воде, если понимаете, о чём речь. Или к примеру вот приносят здоровенную регистрационную книгу из гостиницы, где у тебя сотни людей записались - и листок с образцом почерка - и надо установить, какую из записей сделал автор надписи на листке. Или многочасовое изучение под микроскопом гильз, а потом сравнение с тысячами отстрелянных образцов по каталогам. Потом например вот есть место преступления, надо восстановить картину - где кто стоял, откуда например были выстрелы, как шли пули, куда они могли улететь, потом пули эти надо найти, допустим, где-нибудь в лесу. Ну и опять же дежурства, плавающий график, могут даже с отпуска выдернуть.
Многие дети талантливы. Моя дочка, например, первое слово мама сложила из кубиков в 8 месяцев, а в два года уверенно читала. Но я, наоборот, старалась не лишать ее детства, а все новые знания получать через игровую форму. В школе, когда ее стали гнать на различные олимпиады, даже по тем темам, которые они еще не прошли, я старалась все обратить в шутку, и не переживать, если что, а просто пмсать то, что к носу придет. И к носу приходило не плохо, и ребенок был всегда доволен. Уроки учить никогда не заставляла, умный ребенок и сам знает, как ему надо учиться. Сейчас дочка замужем, счастлива, родила внучку, занимается научной работой в математике, имеет докторское звание. Успешна в научной карьере. Главное, если дети - вундеркинды, не забывать, что они дети. Они могут очень быстро осваивать науки, но психологически они еще именно дети. Не стоит ради тщеславия бежать впереди паровоза и лишать ребенка детства, веселых игр, сказок и частого общения с друзьями. И тогда у него в будущем все будет в порядке.
в случае Алины вспомнил всю ту дичь, что нам в школе задвигали про эти дипломы, грамоты и участие в различных мероприятиях (причем с первого класса).. якобы грамота за участие в конкурсе поделок из шишек и каштанов как-то повлияет при поступлении в вуз
Известный современный кореевед Асмолов был своего рода вундеркиндом. Дошкольником читал средневековую китайскую литературу. Ныне состоявшийся учёный с несколькими монографиями и кучей лекций на Ютубе, которые всем рекомендую. Талантливых детей много, просто а) мы мало о них знаем б) реализация штука сложная, особенно в наше время.
В "Детстве Шелдона" есть эпизод, где Шелдон собирал ядерный реактор и добывал радиоактивные металлы из датчиков дыма. И к нему, в итоге, тоже пришли из ФБР. Не знала, что эта история основана на реальных событиях😁
Так интересно, я родилась и выросла в маленьком селе, никогда не считала себя вундеркиндом, училась по своему желанию, родители вообще моей учёбы не касались. И я тоже есть в книге "Одарённые дети России" 😄 Каюткина Анастасия Андреевна с. Чугуевка Приморский край. Никогда не считала это чем-то особенным. Мне просто нравилось учиться.
Да потому что в государстве должна быть программа работы с одаренными детьми, это будущее страны, а не пускать их в общеобразовательные классы а потом побираться на нищенские работы чтобы сгинуть
Химия наука сложная, ее нельзя заучить, а нужно понимать. Думаю, если бы Алина пошла в ВУЗ на химический факультет, а потом в НИИ, то она бы была успешным ученым. Помешать этому могло отсутствие материальной базы и переориентация на личную жизнь. Очень жаль.
Какой хороший отчим, слава Богу показал книжки по физике, а не набор для такседермии или вскрытия животных, как это делали некоторые отцы небезызвестных серийных маньяков)
Брр, вундеркиндом быть тяжело. Хорошо, что я не оно. Хотя шансы были. Я в 6 лет знала программу 3-го класса. В садик не ходила, училась дома, потому что нравилось. Но меня так и не научили учиться - то есть, работать мозгом. В начальной школе было скучно, я ведь и так всё уже знала. Поэтому, когда в 6 классе начались трудности, я не справилась и скатилась на тройки. И до сих пор не могу делать то, что не нравится. Самодисциплина нулевая. А всё потому что в детстве было легко.
Полностью согласна, эта лёгкость во всём потом больно бьёт пониже спины. у меня похожая ситуация, но "помог" перевод (по причине переезда) в более слабую школу, где я опять была лучше всех 😅 а потом такое же поступление в институт, проходила в "крутой" но в другом городе, в итоге отучилась в обычном в своём. И так по проторенной дороженьке и качусь, куда судьба вынесет . Лениво, с определенной долей тревожности и страхом перед неизвестностью))
"...Только Я и никого больше. Основная проблема в том, что гениальность - штука доказательная. Она требует взаимодействия с физической реальностью. Как минимум, нужно выносить свою деятельность «на суд общества» и соотносить с ним. Именно этого навыка многим из нас и не хватает - существовать в обществе. Не готовы мы слушать то, что происходит снаружи, сосредотачиваться на внешнем. Социопаты. Мы настолько сосредоточены на себе, что окружающий мир замечаем лишь в случае, когда он всерьез мешает. Толкнули или задали вопрос: «А? Что? Вы ко мне обращаетесь?» В остальное время стараемся избежать контактов. Наушники, громкая музыка. И постоянный внутренний диалог. Вечный спор с самим собой, не воплощающийся ни в какую полезную форму..." Кому такое состояние знакомо?
После упоминания фразы "второе место - не место, только первое!" разблокировалось воспоминание. Году в 2016 (но это не точно :) ) у Юлии Меньшовой в передаче "Наедине со всеми" был Евгений Колесов (его могут знать по передаче о Китае.... опять Китай...хмммм....:) ) с сыном Гордеем, очень одаренным мальчишкой, который и 5 языков знает, и Кубик Рубека собирает, в шахматы играет и т.д.... Вот там этот папа подобную фразу говорил на вопрос Юлии "Как Гордей переносит неудачи?". Гордею уже должно быть лет 15-16... интересно где он сейчас, что как. У Евгения, кстати, тоже многодетная семья....и он тоже приверженец "раннего развития" у детей, у него свои методики, домашнее обучение и все такое. А не вдохновился ли любитель шортов и пышной бороды у Евгения....кстати.... еще один Евгений 0_о.... ВСЕ СОШЛОСЬ :) Китай ломает Евгениев :) :) :)
Не думаю, что отличник не нужен работодателю. Девочке просто надо подождать и упорно работать. У неё всё впереди. Слушком рано говорить, что у неё ничго не получилось.
Вспомнила одноклассника, чья мама настолько волновалась об оценках сына, что отправляла его на уроки с температурой 38.5, за каждую "4" устраивала такую головомойку, что он при получении этой оценки буквально рыдал в классе, а после уроков мальчика сопровождали в спортивные секции, пытаясь сделать из него олимпийского чемпиона. Чем история закончилась не знаю, его после 9 класса перевели в более престижную школу. Надеюсь, у него сейчас все хорошо, и он не сильно травмирован
Среди действительно успешных вундеркиндов на ум приходит только Моцарт . В 4 года он написал свой первый концерт, в 7 - симфонию, в 12- оперу. Это при том, что он был ещё гениальным пианистом (клавесин), полные залы были , люди приходили чтоб посмотреть на мальчика. Ещё память очень хорошая , мог один раз услышать какое нибудь произведение и спустя время записать точь в точь ноты
Ну у Моцарта особая ситуация - музыкально одаренный ребёнок родился в семье музыканта. Человека знающего, как оно все работает в этой сфере. Ну и имеющего соответствующий круг общения и связи. Родись Алина в семье химиков или просто людей, имеющих высшее образование, все могло быть иначе...
@@grethenchi3307 конечно, это тоже играет роль. Если бы Моцарт родится в семье фермера, он бы клавесина или скрипку никогда в жизни возможно не увидел бы ... Сейчас конечно попроще все.
Рамунаджана можно ещё вспомнить - вундеркинда из Индии. Правда он тоже рано умер, но успел значимый след в математической науке оставить, вклад свой сделал.
@@tatyanaparakhina6356 и что? Микеланджело тоже в начале ерунду рисовал. То рука короткая, то слишком длинная . Вы видели его первые работы ? Ничего, потом научился . Но начал Моцарт действительно рано
Жиза про достижения для работодателей. Я, конечно, школьные олимпиады достижением не считаю, но в универе научные статьи, именные стипендии, работа на кафедре - всё это работодателем вообще не котируется. Меня по счастливой случайности взяли на текущую работу (опыта почти не было, но немного разбиралась в теме), и там мне hr уже после прохождения испытательного призналась, что сомневались, брать или не брать, но сб узнала про мои достижения университетские, и решили, что я быстро обучусь работе. Наверное, это единичный случай, когда какие-то учебные достижения помогли в трудоустройстве
На превью написана наглая ложь. Алина не стала уборщицей и не моет полы. Она лишь сказала, что готова только на это пойти, но в результате устроилась на другую работу. Вот и думайте, стоит ли этого автора вообще слушать.
Там к тому же год разницы. То есть если вся проблема в получении аттестата зрелости или в принципе достижения 18 лет, то это мягко говоря не проблема. Сразу обратил на это внимание, но в видео это преподносится как катастрофа ее карьеры.
Чисто личное наблюдение. По тому что я видела, вернее по тем моментам, которые нам показывали в передачах про вундеркиндов, я пришла к таким выводам: Вундеркинды, они как этакие попугаи. Могут запомнить много информации, но и выдать могут только то, что они запомнили. То есть, они в крайне редких случаях создают что-то своё. Можно в 6 лет играть на пианино Моцарта с закрытыми глазами, но и что? В 6 лет это что-то даёт, а когда тебе 20-30-40 таких же виртуозных пианистов уже сотни, и ты не отличается от них вообще. Кто заканчивает школу в 12, а институт в 16 по итогу не становятся главами исследовательских отделов, так как они "просто ходящая энциклопедия" не выдающая ничего нового. А следовательно, опять же, конкуренцию в своём возрасте они уже не выдерживают... Плюс выгорание. То, что у "стандартного" человека происходит в условные 40 лет, у вундеркиндов происходит в 25. Так как они понимают, что все их страдания по итогу не к чему не привели. В лучшем случае повзрослевшие вундеркинды становится "такими же как все" и работают на абсолютно стандартных вакансиях. В худших они спиваются и/или роскомнадзорятся... По итогу, шанс стать "успешным" у вундеркинда точно такой же как и у того, кто закончил 9 класс на тройки, а потом создал что-то уникальное и стал миллиардером.
Мне кажется, что лет эдак 100-200 назад вундеркинды строили этот мир. Потому что многое было не открыто, причем самое фундаментальное. Или вовсе отрицалось. А вундеркинды способны держать в себе много информации и сопоставлять её. Вкупе с наблюдением это приводило к открытиям. А сейчас что-то новое открыть и изобрести сложно, это углубления, мелкие детали, не просто наблюдения, а огромная творческая работа. Вот недавно наша завкафедрой была у путина на вручении за открытие в области нейробиологии. Не помню точно, правда, какое, но оно не из разряда "я просто наблюдала, и вдруг увидела". Так что вундеркинды, видимо, и сливаются постепенно с общей массой. Либо из-за отсутствия мотивации к новым открытиям, либо с завышенными ожиданиями, либо просто из-за отсутствия творческого мышления.
@@user-zx5fk3bw9s так и раньше большую часть открытий делали не вундеркинды, а люди, имеющие хорошее крепкое образование и широкий кругозор, так же много открытий случилось благодаря ошибкам, что не свойственно вундеркиндам.
Мне кажется, дело в том, что основной талант большинства вундеркиндов, взрощенных амбициозными родителями, это необычно эффективно запоминать массивы новой информации. Но научная работа и вообще созидательная деятельность, это умение использовать имеющиеся данные, анализировать их, по-новому компоновать, смотреть на нее под новым углом и делать выводы. А это, по сути, навык "инфантильный", в том смысле, что им хорошо владеет растущий мозг, ребёнок. Потому новооткрыватели так редки, что трудно сохранить этот навык во взрослой жизни. А у таких вундеркиндов всю детскость и свежесть восприятия выбивают ещё в детстве. Как итог - знаний много, но что с ними делать - непонятно
@@user-zx5fk3bw9s Нет. Это были либо богатые, либо люди с хорошим образованием и тонной связей, либо хитрые и подлые. То, что мы называем "вундеркиндами" в те времена практически не выживали. Если сейчас обществу не нужны люди с детскими достижениями, то для чего они были тогда нужны?
Обратите внимание на "а родители уже старые". Возможно желание что бы ребенок повзрослел быстрее идёт от страха за будущее... От того что человек понимает что он не сможет обеспечить будущее ребенка... И хотел бы чтобы ребенок взрослел не 25 лет а 15..
У меня все было наоборот, мама очень боялась меня нагружать. В школу ровно в 7 лет, школа обычная-негимназия или лицей, говорила, что учиться можно и на тройки, только по русскому и математике было требовала 4ки обязательно. В кружки ходила только по собственному желанию. В итоге у меня красные аттестаты и дипломы, и адская тревожность при мысле о том, что я не справлюсь и окажется, что мама была права и я слабенькая для своих целей
@@SIM31r Констатация факта неравно обвинение, здесь нигде не сказано, что я кого-то виню, я переживаю, что я не справляюсь с чем-то, и связываю это с тем, что у меня нет опыта преодоления трудностей, так как раньше у меня просто не было трудностей совсем, с меня практически ничего не требовали. И чтобы появился опыт, ты должен проживать его, сложно выйти в мир полный трудностей, к которым ты вообще не готов. Комментарии даются, чтобы обсуждать тему, делиться опытом, продвигать видео, а не чтобы осуждать кого-либо или высказываться о возрасте человека.
@@sweetdreamslizzs4004как это у вас не было трудностей? У вас же красный диплом!! Это такой труд, поверьте. У меня никогда такого не выходило, родители тоже не давили, но я ненавидела учиться по школьной программе, да и школу свою ненавидела, так и вышла с синим аттестатом(почти все 4, пару 5), хотя я не глупая совсем, сейчас заканчиваю мед. Вы определенно совсем не слабая, если смогли такого достичь, даже будучи еще ребенком.
@@sweetdreamslizzs4004я уверена, у вас все получится. Вы определенно усидчивая и готовы работать, а значит к взрослой жизни вы готовы) Удачи вам победить свои страхи, можете попробовать обратиться к психотерапевту. Кстати, у меня тоже сильная тревожность и боязнь ошибиться, но как родители ничего не ожидали от меня, так я и подтверждала их убеждения. В общем, ничего у меня не получалось из-за сильного СДВГ, так что теперь страдаю из-за комплекса неполноценности. Ведь никто не ожидал, что у меня получится, а у меня и не получалось так, как у других детей😢.
Я не была прям вундеркиндом, но, так скажем, в детстве мне любое дело давалось легче, чем остальным детям. 5-7 класс: меня ненавидят одноклассники 8 класс: скатываюсь на оценки 3-4, специально забивая на учебу, ведь так делают «все нормальные дети» Сейчас мне 21, и только в этом году я действительно взяла жизнь в свои руки. До сих пор иногда есть ощущение, что мир крутится вокруг меня, поэтому каждый провал (а их достаточно много) напоминает о смерти в одиночестве. А ещё «прикольно» попасть в общество профессионалов в моей сфере, трудом добившихся успеха, и вымаливать у них уроки, советы и тд. Каждый раз хочется убиться головой об стену, когда вижу их работу. Терапия помогает, но не так эффективно, как хотелось бы. Так что отвалите от детей, им ещё жить придётся после школы Со своей семьей, кстати, почти не общаюсь. А ещё я помню, как впервые заняла 2 место на всероссийском конкурсе (вместо 1), и дедушка сказал, что мое время прошло. Мне было что-то около 13 лет. До сих пор он считает, что обо мне не слышит мир не потому, что я ничего для этого не делаю, а потому, что мой уровень чуть выше, чем «ничего не умею». А ведь эта деятельность меня кормит…
@@agirltodiefor, это миф из книжек. Я работала в школе, и не помню ни одного счастливого ребёнка. Ни среди одноклассников, ни среди учеников. Никогда человек столько не плачет, сколько в детстве. Никогда он не бывает настолько зависим от других. Зарабатывают твои родители - повезло, а если нет - ходи голодный, проси объедки у одноклассников
@@user-ce9vi8zy8t какие вы все несчастные. Хорошо, что счастье у вас только в деньгах и материальных благах измеряется. Тогда, вас, пожалуй, не так-то трудно осчастливить.
13:20 недавно была на соревновниях, проходила церемония награждения, рядом с нами семья одной из девочек-участниц. Мама: сейчас будем поздравлять! Отец *недовольно агрессивно*: с чем? Со вторым местом???? Мать заткнулась, девочке на выходе родители сказали, что в следующий раз получится. Мне стало больно за нее
Дети показывают успехи в 80 случаях из ста просто потому что родители их натаскивают безбожно, ломая психику или просто лишая выбора. Вот прям печаль - год в саду "сидеть"...
Ребенка хейтить нельзя, ни за второе, ни за последнее место, нельзя через него реализовать свои желания. Он ‐ личность, его достаточно направлять а не заставлять. Здесь очень тонкая граница на самом деле, универсального "руководства для всех родителей" нет, это надо чувствовать... конечно, лучше вырасти человеком который будет приспособлен к жизни, и устойчив морально, а не просто "опережает в знаниях", осуществляя всего лишь родительские амбиции.
У меня сын на соревнованиях по плаванию занял 7 место, звонит мне плачет. Кое как успокоила, сказала, что это всего лишь опыт, ничего страшного не случилось, меньше я его любить не буду 😊
В Монтессори классе каждый второй в четыре года может читать и выполнять математические операции с четырехзначными числами. Дети с лёгкостью запоминают информацию по биологии, если преподносить её через их любимых динозавров. Также они легко осваивают программирование и робототехнику через лего конструирование. Не всё, но многие. У этих детей просто был спец интерес - химия.
Ох разблокировали воспоминания того, как я ходила на Монтессори занятия. Боже это было очень страшно для меня. Просто куча всего, глаза разбегались, а я ещё была застенчивым ребенком, просто боялась ко всему подойти, боялась, что что-то сломаю и что не получится. Честно, понятия не имею, откуда вылезли эти страхи, причем именно на этих занятиях, хотя всегда были хорошие поддерживающие отношения в семье. Но вот такая фигня была 😢
ну, суть в том, что фельдшер это лишь начало карьеры, каких то удивительных вещей он не делает. узнай сколько получает какой нибудь талантливы нейрохиррг)) явно раз в 20 больше фельдшера, но там и опыта, и работы, и обучения куда больше. это не мед колледж окончить
Я подумала о том же. Я получаю 25к на подработке. И это нормально для подработки без специального образования в области работы. У меня есть и основная работа за нормальные деньги. Не скажу, что шикую, хватает на необходимое мне каждый месяц: съем квартиры, продукты ( у меня гастрит, веду зож), спортзал, всякие штучки для ванны и дома. Считаю, что у людей с образованием зп должна быть больше.
Я в детстве писала стихи,которые печатали и побеждала в олимпиадах по русскому языку и литературе.Получила высшее образование.А сейчас я работаю сиделкой,ухаживаю за пожилыми людьми.Вот так.
У меня тоже сын в 5 читал и складывал числа трехзначеые. Но это не повод отправлять его в школу в 5 лет. Сидеть по 45 минут без движения для 5 летнего ребенка великий стресс. Пусть читает в удовольствие, играет и решает задачки 5-10 минут а потом бежит собирать лего и бить палкой крапиву.
Спасибо за Стаута, читала его книги, но не знала, что он вундеркинд. Из удачных, скажем так, вундеркиндов на ум приходят только Моцарт и Надя Рушева. Боби Фишер под сомнением, у него с социализацией было не все гладко.
Услышала "тейк" про то как взрослые хейтят детей за 2 место и вспомнилось: вчера мне рассказывали, что внучка заняла 2 место на соревнованиях, но она сама виновата что второе. В смысле ВИНОВАТА? Второе место это тоже замечательный результат, ты чё, тётя?
Я в детстве была очень развита, в год я говорила предложениями и понятно, плакала, чтоб со мной позанимались родители, знала всё свои книжки наизусть, а к школе была уже троечницей😂 моя дочь тоже в год хорошо произносит слова, но не предложениями, я от неё ничего не жду. Радуюсь достижениям, хочет заниматься - занимаемся, не хочет ну и ладно, просто играем) у ребёнка своя жизнь, нельзя реализовать свои амбиции через детей.
При поиске работы нередко именно очень умным тяжело. Умных мало где любят брать так как они обычно много знают. А вот дураками как правило легче управлять.
Моя подруга дирижер говорит: нет для хора ничего хуже, чем солист абсолютник, т.е. с абсолютным слухом, на его фоне любая небрежность слышна, не говоря уже от ошибках
@@user-my7yn4nm6tу меня не абсолютный слух, но в муз. училище спрашивали, не абсолютный ли? Потому что пела чисто, зачастую чище абсолютников. Так что, пусть в хоре стремятся чисто петь, для этого важен просто музыкальный слух))
Наши соседи по даче отдали детей в школу в возрасте почти 6 и почти 5 лет. Никаких проблем не наблюдалось. Ну, вот такие умненькие дети. Через год, у младшего через два, прибавилась музыкальная школа. Спокойно учились, писали прекрасные стихи, музицировали. Выросли, поступили в технический вуз, закончили. Мальчик преподает, девочка вышла замуж уже, работает в конструкторской конторе. Так что не всегда ранняя школа плохо.
А почему Алина не хочет поступить в ВУЗ или колледж? Она могла бы получить финансовое образование, устроиться в гос.корпорацию и зарабатывать. Химия для души с возможностью потом перевести это в профессию
Мне кажется успех для взрослых у каждого свой🤔. Расскажу про себя,я из многодетной семьи(4 детей),от родителей не получила ни одного метра жилья,за учебу платила сама(училась заочно+работала с 14 лет всегда). Для своей семьи(родни)мне кажется я достаточно успешна(единственная имею в.о.,стабильную работу,жилье есть без долгов/ипотек). Сколько детей хотела столько и родила(три сына у меня). Работа любимая у меня,достаточно серьезная и ответственная(но при этом успеваю с детьми заниматься+няню имею возможность нанять). По поводу общения,общаюсь со всеми нормально(начальство не очень люблю),с коллегами хорошие отношения. Если сравнивать с подругами(знакомыми/одноклассницами),то живу вполне счастливо и удачно,не хуже всех. Есть стремление свозить детей на Байкал(либо другое путешествие на след.год),ремонт обновить,на права сдать(но это не точно). Просто хочется жить достойно и спокойно.
На меня никогда не давили родные, никогда не ругали за оценки и места в олимпиадах, но всегда при успехах сильно хвалили и ставили в пример моему брату, который учился в отличие от меня на тройки. Всегда говорили "Вот ты как хорошо учишься, потом вырастешь, устроишься на крутую работу и вообще будешь пупом земли". В итоге у меня сложилось понятие "будь везде первой". Синдром отличника. Жилось в классе тяжко, дети не любят тех, кто идет в учебе впереди. В итоге я довольно асоциальна сейчас. И ничего не добилась, хотя имею красный аттестат 11 классов, и высшее образование. Всю жизнь жила с мыслью "ты должна стать лучшей", а стала никем. Благо сейчас в свои 23 года я отпустила эту мысль и стала смотреть на жизнь проще. Но характер уже сложился, мне трудно находить общий язык с коллективом. Поэтому, родители, хвалите детей в меру в том числе, не загадывайте им великое будущее, не пророчьте им невероятных вершин. Это тоже может сильно негативно сказаться на человеке в будущем.
Ну надо понимать, что заниматься наукой в наше время вообще не выгодно в финансовом плане, да и вообще. Для открытий нужны спонсоры, сами открытия ничего не стоят. А если заниматься наукой ради науки: проводить исследования и писать статьи и т.д., то тебе и опубликовать их не дадут. Какой-нибудь научный руководитель припишет их себе. Особенно тяжело женщинам. Их вообще в серьез не рассматривают. Каким бы одарённым ты ни была или каким бы одарённым ты ни был, без связей тебя просто сожрут. Поэтому тут даже не проблема вундеркинда, это проблема системы в целом.
Тимофеевна, спасибо за видео. Я не вундеркинд и молодость уже к концу, но многое отозвалось. Моя семья, а с ними и я, конечно, не понимали, что Ожидания не равно Планы. И в престижной школе, а потом с ненужным красным дипломом института мне это очень сильно попортило жизнь и затормозило рост. Сейчас имею любимую работу. Взлеты там, не взлеты, ожидания свои и чужие, не ожидания, главное, делаю то, что люблю.
Насчет сотруника ядерной кмиссии. Нт ничего странного. У них наборы детские "собериреактор" продавали. Наплел про лабораторную работу для детей. Вот и вся хитрость.
Это нужно рассказать учителю моей дочери. Она ржёт над ошибками детей, настраивает детей против провинившегося, и домашней работы столько что ребёнок иногда успевает есть и спать 😴, на всё остальное времени нет.
У успеха есть вполне чёткое определение . Успех - это продолжительность жизни больше чем в среднем в данной популяции и в течении всей жизни не пришлось хоронить своих потомков .
На мой взгляд ведущая "слышит звон и не знает где он". Не знаю что именно она хочет этим выпуском сказать, но со стороны такое складывается ощущение, что ее посыл в том, что "...даже если ребенок талантлив, этот талант не надо поддерживать и развивать, т.к. талант и одаренность - это отклонение от нормы". По крайней мере со стороны выглядит все именно так. На самом деле фундаментальная проблема в том, что общество "не готово принимать таких детей". Им дают грамоты, медальки, записывают имена в "книги рекордов", но на самом деле современная система образования (будучи отражением общества в целом) просто не знает что с ними делать. Да, существует понимание, что детям с опережением в развитии (и тем более талантливым и одаренным) надо уделять внимание... но в чем оно должно заключаться - никто не знает. Вроде бы логично, что при обнаружении такого ребенка, ему требуется особое педагогическое сопровождение на всех уровнях вплоть до высшего (что бы талант не только не угас, но и развился)... но это сопровождение подразумевает создание особых учебных программ, особой атмосферы и особой психологической обработки способствующей последующей интеграции таких людей в социум наравне со всеми. И тут возникает вопрос: а кто эти "особые учебные программы" будет писать? Талант - это штучный товар... ведь конформисты все одинаковы, а каждый талант - талантлив по-своему, вот и получается что организовать последовательное сопровождение таких ребят просто некому. А про то, просто наличие технологий развития талантов в людях - лишь половина дела. Отельная задача - научить свои способности монетизировать.
По поводу Дэвида. Вы бы хоть источники проверяли. Он не был никаким вундеркиндом, у него были способности в химии, но по остальным предметам оценки были очень средние. Федералы не следили за ним из-за просьбы украсть что-то. Его остановила полиция по подозрению в краже шин и в багажнике нашла остатки реактора. Никакие 60т его семья не платила. Дальше он жил нормальную жизнь, но с детства у него была диагностирована шизофрения. А умер он от алкогольного отравления. Как можно было все так переврать?
Хочу сказать одну вещь. Я очень хорошо училась в школе, но без медали. У меня была отличная память. Олимпиады были, но районные. Возможно, от меня ожидали много. Но жизнь была обычная - работа, семья, дети. Спустя много лет я попала в другую страну. Вот тут я и ощутила моё отличие от других. Я учу язык. С удовольствием. Вернее, совершенствую английский и учу новый язык. Помогаю другим беженцам со многими вопросами. Я считаю себя успешной. Хотя у меня нет медали, диплом синий.
@@user-hq7se9py6b, небогатые почти все, а вот нищих единицы. Я вам говорю, как ребенок выросший в нищей семье. Ее тупо гнали на работу, чтобы на шее не сидела, вот и все
Это история не совсем про вундеркинда. А про то, что ученые в России не нужны и зарплаты маленькие. Почему лаборант не может купить себе квартиру? В СССР даже дворник мог получить квартиру. Служебное жилье.
Вот так живёшь с семьёй по соседству, а у них пацан ядерный реактор мастерит😮
Ладно не додумался продать каким-нибудь террористам. Страшная вещь
дружелюбный сосед, тони старк
Вот я тоже забеспокоилась 😂
лучше ядерный реактор, чем курит и пьёт.
@@sphilynxну тут знаете...На что сам сядешь, а на что мать посадишь
Поделюсь своей историей.
Бабушки учитель, еще и в элитной гимназии, еще и в начальных классах. Ее класс "А". Звезды, призеры. Имела моя мать неосторожность позволить бабушке забрать меня в свою школу и в свой класс. Как итог. Бабушка реализуя свои амбиции через меня, загнала меня в угол. Шесть дней в неделю я в школе, на кружках и еще домашка, воскресенье дополнительные с бабушкой, ведь кроме мест я должна еще и отличницей быть. Танцы, театр, художка, шахматы, фортепиано, балалайка (простигосподи). Выходила на город, область, страну и всегда второе-третье место (ну не дотягивала я).
Бабушка всегда кривила рожу и ворчала, что почему не первое? Училась я тоже неидеально из-за банальных перегрузок. Как сейчас помню когда мы с классом выступали и взяли первое место, она холодно сказала мне "твоя часть была самая слабая, из-за тебя мы чуть не проиграли" и ушла хвалить других детей.
Как итог, в конце третьего класса я попала в больницу с нервным истощением, иммунитет упал, а желание делать хоть что-то пропало окончательно.
В итоге, я будучи четвероклассницей, приняла волевое решение бросить вообще и пустить по одному месту все (под вой и крики бабушки). Так и осталось со мной одно единственное убеждение, что чем бы я не занималась, оно не имеет смысла, ведь всегда будет недостаточно. Сейчас мне 27 и все еще большие проблемы с мотивацией, быстрая утомляемость и постоянный страх перед всем. Каждое действие через страх, что я совершу ошибку
очень грустно от вашей истории, хочется обнять вас ♥️
Скажу банальность,но может психолог поможет? Хотя наверняка обращались
мб высокофункциональная депрессия?
У нас в школе было нечто подобное. Решили провести, так сказать, эксперимент - поскольку у нас было в том наборе 9 начальных классов, по итогам первых 3 лет всех отличников (ну и тех, чьи родители хорошо школе "занесли") сформировали отдельный класс, куда и я попал, из моего класса ещё пара девчонок туда попали. Вот, планировалось там давать более сложную программу, все дела. И что по итогу? Уже к 9 классу вполне себе, а тогда было 5 классов этого потока - наш класс ничем особо не выделялся. После 9 часть куда-то ушли, ещё добавили немного людей - в общем, выпускные и ЕГЭ сдали на общем среднем уровне. Были даже те, кто ЕГЭ написали на условную двойку - но тогда ещё эксперимент был, потому аттестат им всё равно дали. У нас же в процессе вводили второй иностранный язык, ещё какие-то мутноватые предметы по типу "словесности", которая ну суть +1 час условной литературы в неделю. Да - и последние полгода у нас вообще не было физики, потому что единственная преподаватель физики для старших классов у нас из школы уволилась, а нового специалиста так до конца учебного года и не смогли найти. Такие дела.
Вспомнилось мое детство,мать ничего не добилась сама,решила самоутвердиться за мой счёт.А вот сестре моей повезло,способностей особых не было и разумеется никто ее учебой не мучал.В итоге я попросту сбежала из дома в 16 лет под видом учебы в вузе,благо в другой город,но знала,что учиться не буду,в школе устала от постоянного напряжения.Шестой десяток живу,а до сих пор снится,как беру билет на экзамене и ничего не знаю,получить 4 в моем случае уже было трагедией,а уж с тройкой домой лучше не возвращаться)))
Опять дети, которых лишили детства в погоде за исключительностью..... Родители, оставьте в покое детей! Займитесь собой, дети возьмут с ВАС пример :)
Тут не угадаешь. На юткбе каждый второй плачет, что его таланты не развивали, а так бы он таких успехов бы добился 😂
@@88romashek , таланты можно развивать в любом возрасте. И делать это можно самостоятельно. В том же ютубе столько разных обучающих курсов, совершенно бесплатных. Может, проблема в том, что талантом не много, а лени -дофига?
@@88romashek Мера! Во всем нужна мера :)... И все равно дети найдут, что рассказать своему психоаналитику :)
@@88romashekмне 31 год, в 28 я начала готовиться к ЕГЭ, в 30 поступила в вуз(причем в 29 я провалила школьный экзамен и очень упала духом по этому поводу), но я всегда хотела ВО. Родители без ВО и нужной вещью его не считают, соответственно из 11 класса я вышла с убеждением, что оно мне нужно, но какой-то другой ценой(не ценой работы над собой и самосовершенствования))), короче Ноют те, кто и сам вкладываться не хочет- пусть ноют, так как я работаю, естественно, у меня очно-заочная форма обучения и на потоке почти все 19-20+ лет работают и сами образование оплачивают.
@@Meerkatze92 и? Я тоже училась заочно и работала с 19, потому что это было до ЕГЭ, а денег на ВУЗ не было, пошла в колледж, потом уже университет, и 6 лет без отпуска. Но как-то я не думаю, что родители должны были почку продать в 2005. Высшее образование было нужно мне, я и думала, как его получить. Так же, как и Вы.
Как хорошо, что я была "бездарным ребёнком". Зато стала счастливым взрослым
С нормальными родителями из любого ребёнка можно стать счастливым взрослым. И наоборот.
Верно сказали, если родители Ебанутые , то беда будет с любым ребёнком. 🤦
Меня спасла моя лень. Словно одергивало что-то - не беги, не светись. Хотя читать научилась самостоятельно в 4, по биологии в 5 классе была на уровне института, но - чуяла, что проявляться нельзя.
я насрал в подьезде, как хорошо что я так сделал зато я не обосрался по дороге домой и дошол до дома в чистых трусах, лучше насрать в подьезле как все нормальные люди, Спасибо!
@@nikoleshlizinger5506
Рад за тебя😊
По поводу Алины, да и вообще всем родителям, чей ребенок легко и с интересом учится. Не забегайте вперед, не пытайтесь окончить школу как можно быстрее. идете в "ширь", расширяйте знания, получайте дополнительное образование. Займите ребенка спортом, художественной или иной деятельностью. Освоить объем школьной программы - это средний навык, в среднем все дети это делают. А вот иметь широкий кругозор, знания и навыки в разных областях - очень ценно в современном мире. Ну и про социальные навыки не забывайте.
Согласен
Лучше охватить многое когда ты ребенок, когда тебе не надо на работу готовить стирать убирать и прочее. Но опять же по потребностям ребенка. Может быть чем-то он так вдохновиться, что это будет делом жизни так сказать. Мне повезло, у меня ба работала во дворце творчества, я там по блату так сказать везде тусила, танцы, рисование, муз.инструменты. это было круто. Потом ещё фехтование было
Кароче попробовал максимально. Никогда не забуду наш ансамбль народных инструментов
Социальные навыки - ключевые для благополучной жизни имхо.
И ещё. Да, интеллект требует информации, ему надо и то и это и все интересно. Только вот психика в какой-то момент даёт сбой. Если к этому моменту у ребёнка нет варианта сфилонить, почилить, расслабиться, переключиться, если тем более его продолжают гнать и давить - здравствуй вагончик проблем, которые можно годами обсуждать с психологом или прям уже с психиатром.
Можно быть вундеркиндом, но не значит, что ты будешь вундер-взрослым. Поэтому не вундеркинда надо растить, а взрослого человека. Нужно поощрять интересы детей, если они хотят учиться и развиваться, пусть это будет для них хобби и игрой, а не работой, не завышать им планки и не вводить это в такую же обязанность, как чистка зубов. Насчет раннего окончания школы. Если есть возможность раньше окончить школу, то наоборот хорошо, если подойти к этому с умом. Есть методики экстерната и они не намного сложнее обычной школы. Да и, если смотреть, что сейчас школа - это подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, то главная цель именно будет егэ и огэ. И тут выучить и быстрее пройти будет легче. Школьник потом пойдёт в колледж и на врача, то смысл есть, чтобы пораньше закончить школу. Или если есть планы на аспирантуру, семью, рождение детей, карьеру, то тут это уж точно важно сильно.
Многократно соглашусь. Есть многократно многодетная подруга, учительница начальных классов. И её старшая дочка просто обожала учиться. Я бы тоже отнесла её к вундеркиндам: в 4 она уже бегло читала, знала программу начальной школы, активно изучала физические явления и обожала биологию. В садик она не ходила, т.к. детей много, а здоровье слабовато. В 7 она знала программу 9 классов на отлично. Ей просто дали в свободный доступ учебники и ей было интересно. Сейчас ей 13, она закреплена за обычным классом, учится по индивидуальному плану, спокойно решает то, что дают 10-11 классу. НО! Её мама не спешит торопить время и сделать так, чтобы девочку раньше выпустили, вместо этого она занимается второй её интересующей темой - музыкой, отлично играет на фортепиано (тоже лет с 4). Да, она умненькая, талантливая и заинтересованная, но в семье это просто "Да, мы поможем ей развиться во всём, что её заинтересует", про вундеркиндство разговоров не шло😅 Остальные дети, кстати, тоже в разных областях очень развитые, а их больше 10
Семья Алины понимает, что Алина - это их шанс на обеспеченную жизнь.
Этот шанс они нафантазировали, а потом профукали своей торопливостью, гораздо лучше было бы не прыгать через классы, а дать девочке развиваться в нормальном темпе и пробовать разные сферы интересов и хобби.
По той истории вообще сложно что-то сказать. Если девушка и семья так стремятся к успеху, нужно об образовании думать, а не о работе. Да и очень все странно. Как это Ее никуда не берут. Ни полы мыть, ни официанткой и т.д. Просто девочка считает, чт за школьные успехи ей положены сразу особые условия. А как они могут быть положены без высшего образования и опыта? Ей лишь проще поступить на бюджет в хороший ВУЗ. Там уж будет возможность и практики и устроиться на подработку по желаемой специальности на последних курсах. А пока - как все, ага. Школьных знаний недостаточно. Если ее не берут вообще никуда, несложно представить, на каких понтах она приходит устраиваться. Мол, к вам пришёл особый человек, вундеркинд, а не быдло вроде вас, цените)). А той же официанткой можно зарабатывать куда больше, чем в начале профессионального пути. Это обычная и хорошая подоработка для студентов. Попроще надо быть, и не требовать себе особых благ и отношения за заслуги в детстве. Но да, сложно это осознать, когда привыкла быть лучше всех, к всеобщему восхищению и восхвалению, и мысли, что ты лучше других, и тебе все обязаны, начиная от государства, кончая всеми окружающими. Детства у многих не было, и иногда по противоположным причинам, без всех этих плюшек и восхищения.
@@yuliana703
а вы не видите что девочка в 11 лет странная сама по себе? как будто в ней жизни нет..
второй парень хоть и с диагнозом, но явно с целью и задором .. был
@@allall8664 лучше без задора и психоза, больше шансов адаптироваться к жизни. Вообще дети, сильно отличающиеся от нормы по возрасту интеллектом и увлечениями, часто имеют и другие отклонения, как ни крути, а это некий баг в мозге. Я не говорю про просто способных, которым обучение легко дается, либо родители усердно дрессируют.
@@yuliana703
"лучше без задора и психоза", ну да, так удобней человек. Задор и психоз можно в мирное русло пустить, но это же никому не интересно
вот девочка "овощ" видимо удобней, только с чего вы взяли что у нее "больше шансов адаптироваться", если у уже проблемы?
Бедная Алина с самого начала: она говорит о себе в третьем лице, сухо и холодно, как будто не свою биографию, а на экзамене биографию Достоевского или Наполеона рассказывает... то есть у неё нет весёлых воспоминаний о своём детстве. Для неё это не радужное детство, полное смеха, игр, мультиков, друзей, дурачества, беззаботности, а "родилась... поступила... окоечила... устроилась..."
Но таким детям обычно самими не интересны мультики, детские игры и прочее. И со сверстниками им неинтересно, так как разные увлечения. Есть такие, которых просто не заставить. А есть, как кто-то ниже в комментах писал - одаренность в детстве была, все очень рано и легко давалось, но желания учиться на было, как раз отелись детских развлечений и игр. И родители не заставляли. Но все равно во взрослом возрасте были проблемы и нереализованные амбиции, так как привыкаешь к своей одаренности и ожидаешь, что всегда все будет так легко получаться.
@@yuliana703, кто сказал, что таким детям не интересны игры, мультики? Их родители? Сейчас игр по интересам и всяких тематических кружков (большие города) и сайтов море.
По большей части наблюдаю, что родитель видит - ребёнок имеет какую-то тягу к чему-то и начинается "усиленное обучение". Когда той же Алине было заводить друзей и играть, если у неё постоянные дополнительные занятия и переезды?
Я училась с мальчиком у которого была феноменальная память по точным наукам и мыслил он как-то по-другому. К урокам никогда не готовился, ему хватало прочитать книгу или послушать учителя. Родители его не заставляли быть лучшим, по школе единственное условие не скатиться совсем на 2 и 3. При этом семья очень обеспеченная ,то есть если нужны были бы репетиторы, они бы наняли. Развлечения с семьёй по типу заграничные поездки - пожалуйста, личные дорогие хотелки - работа у папы. Вообще насчёт последнего - он в школьном возрасте уже хорошо разбирался в бизнесе папы, знал о технике, как руководить людьми и нечто подобное. То есть даже если бы мальчик не нашёл своё дело жизни, то у него уже есть опыт и он не будет мыкаться в поисках работы и признании своей гениальности. Мне кажется, что это хороший пример того, как можно дать возможности, свободу выбора при этом не разбаловать
@@noni_o я же писала, что случаи разные бывают. И бывает как раз наоборот, развитием родители и не думают и не хотят заниматься, предлагают игры, а ребенку интересно не играть, а изучать квантовую физику в 6 лет. Это собственно и есть вундеркинды, а не просто способные дети, сильное отклонение от нормы по возрасту. Иногда сопровождающееся и другими отклонениями.
@@yuliana703 , знаете, если родители действительно предлагают игры, а не "поиграй в телефоне, не мешай", то обычно учитывают желания ребёнка. Даже для обычного ребёнка не будут покупать солдатиков, если родители знают про его страсть к единорогам (траты впустую).
Если хочется химию то, даже на вскидку могу предложить наборы для юных химиков, выращивание всяких кристаллов, настольные игры на тему химии, книги и т.д.. Когда-то находила форум где дети общались по поводу химии, помню и игры они какие-то обсуждали, ещё опыты, решение задач. При этом видно было, что иногда отвечали взрослые, особенно отмечая про технику безопасности :).
Бывает, конечно и родители, которые не считают нужным заниматься детьми, но там вообще по факту дети не нужны, как они ещё говорят - "учителя должны это сделать на уроке", "учителя должны воспитывать"
@@yuliana703 для него та же физика и есть игра, в этом нюанс. То есть есть вещи, которые тебе прям интересны-интересны - это и становится развлечением, подобно хобби. Но беда в том, что даже так общение со сверстниками (ну или ребятами постарше) необходимо, чтобы банально выстроить систему ценностей, научить взаимодействовать с обществом и выстроить связи, потому что знания знаниями, но без связей многие вещи спотыкаются о банальное финансирование и взаимодействие со связанными областями/специалистами для улучшения эффективности. Т.е. не будь у него этого, вполне может получится так, что его знания даже ему самому будут не нужны иначе как хобби на вечерок, отвлечься от работы в какой-нибудь школе или (не дай бог) пятерочке, т.к. даже самые светлые умы требуют определенной репутации и наличия поддержки, чтобы в их решениях были заинтересованы. Ну, в большинстве случаев, увы, но счастье, что существуют исключения.
Когда шла в школу - была типичнейшим вундеркиндером. Читала с 4х, считала с 3х, печатала в слепую на компьютере, имела очень хорошую память, почти что угодно могла запомнить с первого раза. В 6 лет пошла в школу, предлагали сразу второй класс. Мама уперлась, боялась что меня маленькую будут обижать. Я в результате все равно была аутсайдером и слишком хорошо училась. В 7м классе остыла ко всем олимпиадам, конкурсам, оценкам и подобной фигне, мама ни слова не сказала. И вообще никогда не лезла в мое обучение, ничего не заставляла и не запрещала.
Выросла без каких-то аховых достижений в школьные годы, и слава богу. Работаю в айти, после вышки, в хорошей узкой специализации, не боюсь ошибок, полностью прекрасно социализирована, что очень помогает в работе в том числе. Зарплата очень хорошая, помогаю маме, уже пенсионерке, деньгами, спасибо ей большое, что не выделяла меня больше чем я сама выделялась.
Вам повезло, у вас умная и мудрая мама. Да, спасибо ей за то, что не искалечила своего ребёнка и его будущую жизнь.
А если родители еб@нутые, то с любым ребёнком будет беда, тем более с вундеркиндом. 🤦
Ангуляр месить хуже, чем мыть полы 😆
Очень хорошая мама! Ребенок всегда должен оставаться ребенком. Нельзя лишать детства
> Работаю в айти, после вышки, в хорошей узкой специализации,
В какой?
@@-MohammedElSyed- не думаю, что это имеет значение, но если вам интересно, я системный аналитик
Лучшее ,что можно дать ребенку - здоровая самооценка.Всё остальное само сложится наилучшим образом.
Здоровую самооценку ДАТЬ нельзя, она должна сама сформироваться... Можно дать почву, а получится или нет у ребёнка это сделать - его ответственность, его жизнь... К сожалению, ребёнка нельзя вырастить по шаблону, как бы не хотелось (
Все в жизни формируется через собственную работу - и тело, и личность...
4:37 @@grethenchi3307 на самооценку очень влияют родители. Именно они выращивают самооценку.( или убивают). И ...успехи в учебе никак не помогают поднять самооценку.
Эта самооценка у азербайджанцев зашкаливает, судя по новостям. Чуть замечание ножом в живот бьют, потому что самооценка высокая. Вы хотите чтобы все такие были?
@@SIM31r смотрите, я тоже умею преувеличивать - люди с очень низкой самооценкой вообще могут с окон кидаться и в петлю лезть. никто не предлагает вырастить прям какого-то чсвшного агрессивного ребенка, предлагают чтоб у ребенка была более менее нормальная самооценка, чтоб он не загонялся сильно, но при этом и не сильно наглел.
@@lubluedu идеально не вырастите все равно. Генетика разная и восприятие воспитание будет разное. При одинаковом воспитании один в петлю полезет от непомерных требований, другой возомнит себя богом. И наоборот, если ребенок на других не кидается и не делает попытки суицида, значит для него воспитание приемлемо. Вообще все параметры сознания врожденные, это родители набивают себе самооценку думая что повлияли как-то. Или наоборот дети свои проблемы на родителей перекладывают, слишком мало воспитали или слишком много.
Грустная правда про вундеркиндов состоит в том. что мозг человека - штука довольно загадочная. Созревает он неравномерно, и у разных людей по разному. И если ребенок с интересом к познанию и обучению попадается родителям с бурной фантазией, амбициями и не слишком склонными к саморефлексии, из него начинают лепить вундеркинда. При этом родители, даже имеющие педагогическое и даже психологическое образование, забывают о необходимости получения не только набора знаний, но еще и социальных навыков и прочих знаний о жизни.
Грустная правда состоит в том, что пост-травматический стресс из детства, который неизбежно появится если ты все время меняешь школы, или если у твоей матери шизофрения и ее насильно забирают в больницы, съест любой талант. Этим ребятам надо лечиться от комплексного пост-травматического. У авторши данного канала действительно по-моему не очень хорошее отношение к детям. Говорит она о них холодно. Я учителем работаю и мне очень сильно жалко этих ребят. Им помощь нужна. Плевать, что они вундеркинды. Они в первую очередь люди.
@@lizvtaz6 а она должна сюсюкать при виде детей и разговаривая о них?
ты явно то существо, которому важно знать, сколько именно детей "пострадало" в каком-нибудь ЧП по информации из новостных сводок
А ты в курсе, что есть НОРМАЛЬНЫЕ люди, которым буквально Н.С.Р.ТЬ - сколько там было детей, зато важно именно то, сколько в "таком ЧП" пострадало взрослых людей, *уже приносящих пользу* обществу
@@AnastasiaCmfT
по второй части, там где делают упор на детей это сразу манипуляция
я всегда спрашиваю - "а кому нужны дети и какова их судьба, если погибли их родители?", и да для недогосударства всегда более ценны взрослые, т.к. дети это долгосрочный проект, а ими не хотят заниматься, ведь это вложения на долгосрок
Ну в теории, вот в 1 рассказе фантастическом есть такая мысль. Вот следите: есть дети, которые совсем маленькими попали к животным и были ими так сказать "воспитаны", но достигли только уровня этих животных. Но это явно не предел их возможностей. Теперь вот ребёнок, живущий в среде условно "обычных людей" - даже при опережающем развитии (а это вполне возможно, эволюция на месте не стоит) - всё равно вырастет тем же "обычным человеком", что логично - и далеко не факт, что реализует свой потенциал. К тому же глобально большой интеллект больше не является фактором успеха. А что есть успех с точки зрения эволюции? Оставить как можно больше потомков, передать свои гены как можно шире в будущее. Тут уже вспоминается фильм "Идиократия" - пока умные люди строили карьеру, как-то продумывали будущее и в итоге так и не успели завести даже одного ребёнка - их глупый сосед тупо плодился.
Так вот, к тому рассказу - если создать для детей с задатками особую среду, попытаться создать вокруг них что-то по типу общества из Мира Полудня, то вполне можно ожидать, что они смогут таки раскрыть свой потенциал и превзойдут обычного человека. Вот только вряд ли такие люди смогут комфортно жить в нашем обществе.
@@Occultist_"... превзойдёт обычного человека", то есть станет сверхчеловеком? А кому это нужно? Вы согласны его "обслуживать"? 🤔
На сильных и тяжелых факультетах типа матмеха или целого МФТИ можно пронаблюдать все эти эффекты. Когда каждый первокурсник - вундеркинд и победитель всего в своей школе, городе и регионе неожиданно оказывается там, где все либо такие же крутые, либо еще круче, мир рушится. А еще выясняется вдруг, что школьная программа тут не работает, надо вкалывать заново. И за спиной еще родители, которые "как это экзамен на 4, а чего не на пять", не понимая, что на этом уровне сложности не вылететь - достижение.
Я такой же был. Причем учился в слабых школах и привык что можно не учиться и получать 5 балов, так как на голову выше других детей. Ну условно у меня IQ=120 у них средний 95 или пониже даже. Например формулы по физике не учил особо, а на экзамене или контрольной вполне времени хватает дойти до решения как при решении головоломки. А вот в универе это не прокатило, на ИТ специальности. Оказалось что изначально знания слабоватые, по математике например. А на экзамене уже не так просто было решить задачи без длительных тренировок. Кое-как на 3-4 удавалось получать, но путем лишнего стресса и вымучивания оценок.
Огонь, у меня подруга рассказывала похожее. Группа в университете была из одних медалистов. 30 человек, каждый из которых привык быть самым умным в школе. Но тут оказалось, что знания всё-таки у всех разные, кто-то лучше, кто-то хуже, но медаль у каждого. Такого говнистого коллектива больше в её жизни не было. Опускались до того, что раздавали шпоры с ошибками и неправильно подсказывали. После выпуска никто даже здрасти друг другу не говорит.
@@blackcow1185это жесть
Прям мою одноклассницу описали. В нашем мухосранске и в самой маленькой школе города она была чуть ли не звезда. И рисует хорошо (в художку со 2 класса ходила), и по биологии прям отличница, и по остальным предметам хорошистка. Учителя в нашем классе её прям чуть ли в жопу не целовали. Классная учительница почти везде её впихнуть пыталась. Ну и видимо ей от радости в зобу дыханье спёрло. Сразу позарилась на Санкт-Петербург в реставрационный колледж. Думала что там будет лучшей такой же. Но нет, там она самая обычная среди всех одногруппников. И кажетсяс даже не со всеми дружит, как в классе. Зато мечтала что там она будет такой же лучшей, что вся группа будет её друзьями, что она будет в центре города гулять и сидеть в какой-нибудь кафешке с чашечкой кофе.
@@ElinaDahmerЯ не отличницей была, но училась хорошо на фоне остальных и была более ответственной. В техникуме я уже была середнячком, а на работе сейчас самая худшая. Все действительно познается в сравнении
Кто бы мог подумать - что прикол из ТБВ, про создание ядерного реактора в сарае Шелдоном основан на реальных событиях 😀
В "Детстве Шелдона" это даже подробно описано)
Ну в теории запустить реакцию деления не то чтобы сложно. Нужно найти побольше активного вещества и создать его массу. Главное - самому в процессе не облучиться, как порой бывало с первыми исследователями радиоактивности.
@@Occultist_ самая сложная часть реактора , это био защита.
В комменты и полез с мыслью, что где-то я уже о подобных событиях слышал. Оказывается вот откуда ноги растут 😄
Знаю другой пример вундеркинда. Из талантливого мальчика вырос талантливый парень, которого пригласили работать за границу в одну из крутых фирм. Он уехал туда, живёт хорошо со своей девушкой.Ему очень повезло с родителями - они оказались адекватными и не пиарились на его уме, очень рано его в школу и институт не толкали, а просто максимально вкладывались в его знания, в т.ч. и финансово. И это залог хорошего результата,, так же как и здоровый климат в семье. Конечно там есть проблема, но они с ней справляются.
Круто
У меня двоюродный дед такой, с детства увлекался робототехникой, получил высшее , в итоге работал по приглашению в США и Германии (но там и родители были классные)
Речь про вундеркиндов, а не "талантливых". Все дети талантливы.
@@user-wg9kp4ym7t не все, увы.
У мужа такой же родственник. Закончил школу в 13, потом институт. Давно уже живет в США, своя IT- компания
Мне кажется, всё это касается не только "вундеркиндов", но и в принципе детей, которых общество считает талантливыми. У меня ещё в начальной школе учителя и психологи разглядели какой-то нефиговый интеллект и... просто начали им пользоваться, пихая меня на все возможные олимпиады и присваивая себе мои победы. А в повседневности я подвергалась очень жестокому эмоциональному насилию. Дети меня гнобили за замкнутость и странные интересы, учителя - за то, что я не вписывалась в образ "хорошей девочки". И да, меня полоскали перед всем классом за пресловутые вторые места и недостаточно, по их мнению, хорошие оценки. Пригодились ли мне мои таланты в будущем? Ну... отчасти да. Я переехала в другую страну, говорю на немецком практически без акцента и строю научную карьеру. Но сука сколько же боли я прорабатываю с психотерапевтом... Когда к тебе всё детство относятся как к дойной корове, вместо молока дающей успехи, ты теряешь доверие к другим людям (потому что как личность ты им нафиг не нужен), а сам становишься жестоким трудоголиком, не способным простить себе даже маааленькую ошибку. В общем культ детского успеха должен умереть, он ломает психику и лишает счастливого детства. И никакая карьера не стоит бед с башкой
Спасибо, что поделились!Надеюсь, что у вас все будет хорошо ❤
Глупости, беды с башкой настигают и бездарных и ленивых тут не угодаешь
@@nadMoZzzgслишком большая нагрузка, эмоциональные качели ломают психику
Перельман: "Я знаю, как работает Вселенная, зачем мне ваши бумажки и титулы?"
Человек с таким интеллектом живёт по своим законам.
Я очень завидую Перельману, больше чем людям на дорогих тачках, живущих в Москва-сити. Он видит мир так, как возможно никогда не увижу его я.
@@xandermidov Он не работает, сидит на шее у мамы-пенсионерки((( Когда мама умрёт, на что он будет жить?
@@Egorova25 Единственный человек в мире который смог решить теорему Пуанкаре , но которого нынешнее государство вынуждает жить в нищете.
Вот так нынешней власти нужны учёные, инженеры и т.д.
Зато бесполезные певички и артисты, осыпаются властителями с щедростью.
Так Перельман живёт в своём мире. Он и от денежной премии отказался и от работы в академии. Ему это ничего не нужно. Проблема не в том, что ему чего-то не дали, а в том, что он сам не берет
Я сама закончила химфак мгу. Я просто не могу понять совершенно, если речь о хоть какой-то хим карьере, то ЗАЧЕМ идти в техникум? Зачем тратить столько сил на школу, а потом идти в заштатный техникум. Ну очевидно после него ни о какой карьере речь не идет. А на химфаке мгу могла бы по олимпиаде поступить, получить общагу. У нас было много ребят из регионов. Другое дело, что жить самостоятельно в 14 лет в Москве -- справится не каждый.
У нас был мальчик, поступил в 14 лет... вместо сессий сидел в игры играл, на втором курсе мама приехала абрала его. Ну и смысл был?😊
Не было там больших талантов. Она просто развивалась раньше времени, но к 15-16 годам выровнялась, ничем особенно не выделяясь.
А сколько ей лет? Может тогда нельзя было по олимпиаде поступить ?
Хотя у меня муж поступил, ему 45, но тогда это была не массовая история, у него было что то по программе "талантливые дети из регионов".
@@e.natalia победители и призеры всероса могут получить бви во все профильные направления всех университетов страны. Так же есть ещё и перечневые, через которые тоже можно получить бви/100 баллов за профильный предмет
@@milk-mc8of я в курсе, но это сейчас . 20 лет назад такого не было . И всероса не было . Поэтому я и спрашиваю сколько лет этой девушке .
@@e.natalia в союзе (всесоюзная) было то же самое, в 90ые не уверена (как будто тоже), в 00ые - 100%.
Алине в 2018 было 15 лет, она закончила школу ~15-17 годах, я закончила в 2017 в это время можно было поступать по олимпиадам, как и до, и после нас
Был в далёком щенячестве у меня одноклассник, Рома, пацанёнок был отличник-отличник, нам, мелочи, учителя его постоянно в пример ставили.
А однажды у Ромы на уроке случилась истерика. Почему?
Потому что «Меня папа за ЧЕТВЁРКУ накажет».
Потом тот папа приходил, и интересовался, почему у его сына случилась четвёрка.
Потом пацанёнка перевели в другую школу. Выше уровнем.
Уже в том возрасте для меня это стало максимально показательным случаем, какой ценой вундеркиндов получают, и чего это стоит для их психики.
У нас девка рыдала за оценку *4* 😢😢😢типа дома наругают и накажут. Это кошмар какой то. Учится ребенок и ладно.
Меня в таких историях поражает, насколько учителям все равно. Нет бы опеку вызвать, чтобы с родителем пообщались и объяснили. Нет, убеждают ребенка что мир из под ног не уйдет, все в порядке...
У меня подруга-одноклассница отличница. Работает на обычной работе и живёт обычной жизнью
Заробатываем одинаково. И смысл было так с неё требовать?
@@wie_der_mond опеке больше делать нечего? У них родителей-алкашей и наркоманов целый воз. А тут надо из-за четвёрки ехать разбираться? Вы совсем уже тронулись со своей опекой? Или думаете на вас повод вызвать не найдётся у других сердобольных?
@@user-zd5jt2db7d если вы считаете что так разговаривать с людьми - нормально, то я вас информирую, что это не так🥺
У меня была одноклассница с очень крутыми способностями, и мама вкладывала все силы чтобы запихнуть ее в самую крутую физмат школу города, с планами чтобы она поступила в бауманку. никакого плана на жизнь не было, все было ограничено вузом, после вуза - неизвестность. в итоге работает кассиром в бургер кинге...
У меня тоже была одноклассница с крутыми способностями и её мама потом перевела в физмат школу, потом авиационный лицей, потом в Бауманку поступила на ракетостроение, потом в магистратуру в Германию на хим.фак, дальше знаю плохо, но она работала преподом в универе в Европе это в 23 года, работала в исследовательских программах, потом переехала в сша, и живёт вполне прекрасно, пользуется своим мозгом.
@@user-js9ed1tl3t вот у её мамы похоже был тот самый план :)
@@user-yi1ih4dj8z дорога появляется под ногами идущего. Просто кому-то повезло больше кому то меньше, кто то тревожный ранимый впечатлительный котик а кто то из стали. Кстати с интеллектом и нагрузкой никак не связано. Как говорила эта моя одноклассница - я девочка хрупкая если меня бить головой об пол. Она просто психологический броневичок - ей пофиг на то кто что думает и чувствует, она не стесняется говорить что в любой момент готова пойти по головам если ей это будет нужно. Возможно другие умные одарённые дети оказались более впечатлительным и менее психопатичными, а в жизни всегда найдётся тот кто захочет за счёт тебя самоутвердиться и чем талантливее ты тем больше таких людей. Я то знаю что творилось во круг моей одноклассницы и это трэш и если бы не её стальные яйца ей бы тоже сломали самооценку и пошла бы работать кассиром и нашлись бы людишки завистники которые и над этим продолжали бы насмехаться
Всё зависит от самого человека. Я была той самой девочкой, у которой физ-мат лицей за плечами, олимпиады, бауманка, преподавала 1 курсу маги, обучаясь на втором, научных статей 20+ штук... Только благодаря своему пробивному характеру сейчас работаю на престижной и высокооплачиваемой работе. Мама мне дала только направление, остальное зависело от меня. Могла бы после пары отказов в работе пойти на кафедру работать или в зару, но я знала, что мне нужно, и к этому шла
Странно очень! В ИТ такой дефицит кадров что берут вообще всех. Я вот даже при том что по специальности инженер и работал по специальности, по пути домой зашел в офис ИТ компании и меня взяли на зарплату в 3 раза выше инженерной. Через неделю обучения уже вполне мог простые задачи решать, просто исходя из логики общей читая код программы и находя в нем ошибки. При том что вообще не программист и никаких курсов специально не проходил. Человек после бауманки думаю может легко войти в ИТ, и по способностям и на собеседованиях сразу выделят.
В школе главное не учеба, а социализация. Я хорошистка, много зубрила. Сейчас мне 30. Не умею взаимодействовать с людьми, общение не понимаю((( Мои одноклассницы более успешнее по жизни, так как с любым найдут общий язык, пока я боюсь подойти и заговорить(((
А я социализовалась, но тоже никакого проку не получила. Также, как вы не очень умею взаимодействовать с людьми и тоже не понимаю общение! Прошла все классы, курсы и даже спортивную секцию (3 года).
А у меня одноклассница хорошо социализировалась. У неë отличная, фотографическая, память и чëткие науки как раз еë, только в творчестве проседала, где надо было придумывать что-то самой. Не пошла после школы учиться, пошла работать. Потому что учеба и завышенные ожидания окружающих достали.
Да полно таких людей, которые только "социализацией" в школе и занимались, и став взрослыми такое ощущение, что живут только воспоминаниями о школьных деньках и ничего хорошего в их жизни больше не происходило. Такое тоже бывает. Социализация, конечно, важна, но в отличие от умения учиться, навык общения можно наверстать
@@tilimilitrvam выгорание профессиональное, слабая нервная система.
Ну я не зубрил, но понимал всё сходу по предметам что нравились мне, по физике например. И тоже особо не подхожу ни к кому. Возможно у нас слабо выраженный аутизм )) Зато жена экстраверт и думаю что и психопатка, может общаться с любым вообще сходу, убедить что-то сделать или помочь. Разогнала всех моих подруг которые были до нее, когда только познакомились, то есть могла телефон мой взять и девушкам сказать чтобы не звонили больше. Вот она как-бы и занимается всеми социальными контактами, мне так удобней, хотя есть и минусы конечно.
Есть такой анекдот:
-Доктор, говорят, что гениальность -это болезнь.
-Не волнуйтесь, Вам это не грозит!
А если серьёзно, у вундеркиндов часто бывают проблемы с социальной адаптацией, бытовые трудности, проблемы с общением с другими людьми. Кстати, у признанных гениев, таких, как Эйнштейн и Дали и многих других, были те же проблемы. Они не могли делать простые бытовые вещи.
Открою страшную тайну: у самых обычных, нормальных, заурядных ( выберите ,что нравится), людей часто бывают проблемы с социальной адаптацией, бытовые трудности и проблемы в общении.
Я учусь в мгу и мне кажется, что всю эту картину одаренных детей можно наблюдать на олимпиадниках, которых родители не научили ничему, кроме как дрочить олимпиады. Да, многие получают образование без проблем и идут работать +/- по специальности, но те, у кого развитие было менее гармоничное, часто только и умеют, что зубрить и получать за это гарантированную награду. И как только появляется force majore - всё, жизнь кончена, по всем каналам транслируем как несправедливо и плохо и все с флёром уникальности и непонятости. Но это, конечно, тоже от нехватки определенных активностей и внимания в детстве (
Я тоже была олимпиадником😅 Блин, это лучшее время в жизни. Особенно всякие выездные подготовки к олимпиадам. Но я не была заучкой, наоборот. Закончила бакалавриат, магистратуру и аспирантуру, защитила кандидатскую. С бакалавриата работаю и обеспечиваю себя
@@user-es9ri6kd5kещё бы! Там вы чувствовали себя осоьенной, а теперь обычной.
Всё верно! Подожди ещё - к четвертому курсу они спиваться начнут.
@@bezymjannaja не в этом дело. Там классное окружение, не было быдла, было реально весело и осталось оттуда много знакомых. Зубрил там не видела, ну может единицы разве что. Почти все реально классные ребята, многие закончили престижные европейские универы, в отличие от одноклассников
Суть не в ответственности за пролитую на себя пробирку, а в продолжительности рабочего дня (он сокращён) и перерывах (они, соответственно, увеличены), которые "ребёнку" должен дать работодатель. А техника безопасноати для всех одна. Я не гений, но так уж случилтсь, что профессию получила в неполные 18, нагулялась по собеседованиям, никто особо причин отказа не скрывал - "мы вам должны дать полную зп за неполный рабочий день, приходите в 18"
То есть, по их логике, люди работают беспрерывно при полном рабочем дне?
Как они себе это представляют? Что-то типа роботов, у которых рабочий процесс происходит без пробелов?
@@YaShoom есть законодательство, есть ответственность за его нарушение. Чего не понятного? Никто ничего не представляет, всё в документах. На хрена работодателю эта головная боль, если полно совершеннолетних кандидатов?
Ну по крайней мере никто из теплячат работать не собирается, а все хотят идти по стопам отца пургения, то есть безудержно плодиться, а значит, таких разочарований, что на работу не берут, быть не должно. Ай да пургений, хитрый план.
😂
😅👍
😆😆😆
Я ребенок, которому ставили окружающие отставание в развитие и при поступление в лицей, моей маме мягко намекнули, что я глупая для этого заведения. Мне трудно давалось читать, считать(чтобы воспитатели отстали мама выучила со мной как стишок счет от 1 до 10 и обратно, но понимание этого ко мне не приходило), а потом и учеба, я рыдала над уроками, я долго и медленно это делала, но труд и упорство моей мамы вознаградилось. У меня в 7-8 классе наконец пришло понимание и осознание всего и что вы думаете? Я могла на равне угнаться за вундеркиндом нашего класса, которому завидовала. И глаза окончательно мне открылись, когда в 10-11 классе я пошла дальше даже не в плане учебы, а социальных взаимоотношений я усвоила, что не так уж и важны знания, когда в коммуникации ты полный 0.( этого ребенка вундеркинда все превозносили и любили, но он с 6-9 класс меня унижал походу видя как у меня начало получаться, а также его люди использовали постоянно и везде...мне только жаль его и все).
Сейчас я учусь на инженерной специальности, я помню всегда, что прежде чем быстро понимать материал, мне нужно вбить себе азы и попрактиковаться, я не могу как многие бывает вникнуть сразу( вот я психовала на интегралах, особенно разделяющиеся переменные были не понимала и не получалось, но работа над собой и 100 по дисциплине). Что хочу сказать, у всех мозг развивается по разному и это так, мне ставили страшные диагнозы, но ничего нормальный человек, со способностями которых хватает на осуществление целей.
Перельман - математик N1 в мире. Никто не способен решать такие задачи.
А материальный успех его не интересует - так он устроен.
От 1 млн $ отказался из за честности и справедливости.
Ценности у него такие.
Люди не понимают почему не всем нужны миллионы $
В прошедшем времени: был...одним из величайших...
Честно жил на мамину пенсию 👍
@@elenachernigina9373 почему был? Перельман жив, вообще- то.
@@user-ze2kb7tr4x Потому что занятия наукой он давно оставил.
Вообще не понимаю, что значит "скитались по съемным квартирам". Что это за скитания такие??? Живу сейчас в съемной квартире и это никак не связано со скитаниями 😅😅
Это когда зарплату получаешь не одинаковую, и каждый раз ищешь квартиру подешевле и подешевле за очень короткий промежуток времени
Хозяин квартиры может выставить тебя на улицу в любой момент, оттого и скитания.
литературный прием такой - драматизация на ровном месте 😂
Когда Алина сказала, что ее маме воспитательница в саду предложила пойти в школу, чтобы "а чего еще год сидеть" - это так резануло. У меня было ровно то же самое.
Что конкретно не так по-вашему?
@@tapok001 вам же в ролике всё подробно объяснили. Кроме интеллектуального развития ребёнок нуждается и в психическом развитии - это требует времени и последовательности. Психически неразвитый человек не сможет нормально социализироваться и устроиться в жизни - несмотря на все свои олимпиадки.
Тезис про следование заранее кем то придуманной программе очень мне близой. Я не могу назвать себя вундеркиндом, но вот эта штука с тем, что ты учишься, делаешь всё по определенному плану и не паришься что будет дальше, правда потом может мешать. Вот я закончил школу, красный диплом и медаль есть, устал от этого всего и решил годик отдохнуть. И о боже, это был ад. Без чётких инструкций так сложно что то делать, просто жить сложно от неопределенности, от того, что вообще не знаешь, что будет завтра и что делать завтра.
Это да, словно после 22 лет алгоритмы все ломаются и типа если ранее двигался от пункта к пункту, то здесь тупо "а чо делать?".
Тоже насобирала красных дипломов и после окончания вуза пыталась справиться со странными ощущениями от непонимания, что делать дальше, если план закончился. Как будто жизненный поезд на полной скорости остановился, и ты внезапно не понимаешь, что делать, не уверен в своих силах для работы и вообще не знаешь, кем хочешь работать. Мне вообще казалось, что жизнь закончилась, потому что ну как-то даже большинство медиа сосредотачивает внимание на студентах и школьниках, а дальше уже все, взрослая неинтересная жизнь и черный экран.
Успехи в школе это способность адаптации человека в условиях плановой экономики.
В СССР так и было - закончил школу, техникум и по распределению куда скажут - там и работаешь...
Сейчас снаружи школы рыночная экономика, и разумеется весь этот опыт идет прахом, приходится проходить 5 стадий принятия действительности, в которой ты не отличник, а такой же как все.
Думаю, проблема в том, что в обществе нет условий для раскрытия таких вот людей. Более того - они обществу неудобны. У нас наоборот что любят? Поржать над ущербными, ощущая на фоне себя уж если не крутым, то нормальным.
А так ситуацию 1 анекдот раскрывает:
"Мальчик-гений в 14 лет закончил школу, в 16 - университет, в 17 - аспирантуру. А потом 10 лет прятался от военкомата в землянке в лесу."
Кандидатов наук не призывают. Это одна из причин, по которой люди идут в аспирантуру.
@@user-dm4ss6yy9iзащитить диссертацию - это не просто учиться.
Благодарю за видео. Оно мне попалось в очень нужный момент. ❤Я мама такого ребенка. Живу в США. Сыну сейчас почти 10 лет. Он учится в классе для одаренных детей. Причиной перевода его в этот класс, стало то, что учитель обычного класса не знала, что с ним делать. Так как он все задания выполнял быстро и учитель не могла тратить на него время. Я в принципе знала о его способностях примерно с 5 лет. Так как он уже в 6 лет знал таблицу Менделеева, тело человека, все страны и их население, ввп стран и так далее. С 7 лет он увлекался квантовой физикой. В 7,5 лет, в конце второго класса ему провели специальный тест на уровень IQ. И сказали, что результат 129-133. Я согласилась его перевести в класс для одаренных. Пару лет все было хорошо, но последние несколько месяцев ему не нравится, так как он не хочет изучать то, что ему говорят, а хочет изучать то, что ему нравится. Сейчас это история с построениями карт разных периодов существования земли. Я на него не давлю. Да, в игрушки он не играет с 5 лет, но это было его желание. Он постоянно изучает. В следующем году у меня в планах перевести его в обычный класс и посмотреть как будет. Пока я просто наблюдаю, поддерживаю сына и не давлю на него. Я понимаю что ему скучно в школе и понимаю почему. Сейчас хочу найти ему какую-то группу при колледже, где ребята изучают историю. Ведь ему очень хочется делиться с кем-то своим мнением. Благодарю за видео💕 Могу сказать, что всетаки я правильно повела себя со своим ребенком, исходя из историй в вашем видео.
Как интересно, надеюсь у него и у вас все будет хорошо 👏😊
Мальчику с мамой повезло)
Главное следите, чтобы не начал скупать старые датчики дымовые и б/у батарейки...
@@Occultist_😂
И о чём с 10-летним будут говорить в группе при колледже? Или вы про социализацию не в курсе? Нафига ребенка закидывать к подросткам/молодежи?
Я далеко не вундеркинд, просто была довольно умным ребёнок. Была лучшей в классе, занимала высокие места на олимпиадах и т.д. Даже эти небольшие достижения играют злую шутку во взрослой жизни. Тобой восхищаются, когда ты ребёнок, амбиции ведут тебя дальше. В 11 классе я попала в олимпиадную школу, где у всех была эта самая звездочка на лбу. Когда ты уже не особенный, когда не один знаешь правильный ответ, а возможно даже и не знаешь, а отвечает кто-то другой - это сильно бьёт по самооценке. Взрослые возводят вокруг таких детей мир, где они главные гении, а в реальности все не так. Это ломает людей очень сильно, кого-то в вузе, меня ещё в школе. Боюсь представить что случается с психикой вундеркиндов, их не просто хвалили, их снимали для телевидения. Они были лучшими среди детей, за это им буквально смотрят в рот, но если ты самый умный среди взрослых, то вряд ли тебя кто-то похвалит.
Я так была лучше всех в своём классе. Класс В, типа самые тупые, по словам мамы меня случайно туда закинули, т.к. я не ходила в подготовишку. Я была почти отличницей, гордилась тем, что во 2-м классе была одной такой среди наших. Меня хотели перевести в Б или А, но я отказывалась. А потом произошло интересное: в 5-м классе детей рассортировали на физмат, гум, химбио и ещё один физмат классы (сейчас это почти ни на что не влияет, один класс даже расформировали и распихали по остальным трём). В класс А, где я до сих пор учусь, попала половина человек из А и половина из В. Мой мир буквально сломался, когда оказалось, что теперь я не «самая умная в классе» и теперь нас в классе суммарно пятеро, а бывшие А-шки вовсе не интеллентные вундеркинды, они такие же дети, которые бесятся, орут матом и угарают с неимоверно тупых «шуток». У меня на начало 5-го класса ещё выпало начало переходного возраста, в мозге резко появилось место для осмысления смысла жизни, своего места в мире и т.д., я помню, что хотела умереть, но не помню, почему.
Прошло уже 3 года, получается. Я перестала быть отличницей вообще, мне стало просто плевать, хотя осадочек небольшой всё равно остаётся. Начала позавчера посещать соц педагога, которая меня направит потом к необходимому специалисту, когда мы разберёмся, какие же у меня всё-таки проблемы. Надеюсь, это как-то поможет мне восстановить мою голову, пока ещё не начался период интенсивной подготовки к огэ, чтобы я смогла успеть определиться, что же мне делать дальше по жизни :)
Хотела бы добавить, ведь сама когда-то училась в сунце - в нашем городе это самое лучшее учебное заведение для детей с 8 по 11 класс. Поступить туда довольно трудно, программа в самом заведении довольно серьёзная, выше уровня школы. При этом дети очень разные - какие-то гении бухали по чёрному, какие-то были божьими, хоть и немного апатичными, одуванчиками. Получалось так как раз из-за того, что интеллектуально ты уже взрослый, а психически ты ещё маленький ребёнок. К сожалению, до сих пор не могу никак дорасти до своего возраста) Но я благодарна опыту сунца - там была действительно хорошая среда для таких умных детей, правда, когда из неё выходишь, очень разочаровываешься в окружающей действительности: амбиций очень много, а сделать получается не всё и не всегда(
Да, весьма типичная ситуация. То есть пока учишься, вот у тебя есть конкретно план действий. Ты видишь ну условно цель - допустим, чтобы за четверть были все пятёрки, потом за год, вот тут - олимпиады, нужно и на них достойно выступить. Потом - ВУЗ, опять же, вот сессии, зачёты, экзамены, различные курсовые, рефераты и т.п. Но вот получил диплом - а что потом? То есть вот условно с 7 до 22 лет жил по сценарию, а потом как бы сценарий кончился и ты хз а чо дальше-то делать. Без опыта работы по специальности ты особо никому не нужен, вот у меня есть пример - девушка из нашей группы в универе - получила красный диплом. Через год её случайно встретил в одном из наших ТЦ - стояла за стойкой, продавала сим-карты... Работа, с которой ну не знаю - любой школьник бы справился. Где-то что-то там её записали в кадровый резерв, но вот вам пример. А ведь на наше обучение государство потратило деньги. Мы на бюджете всё же были. И что? Нет, конечно я бы не сказал, что всё прямо зря было, всё же учёба в ВУЗе даёт ряд базовых навыков и умений, по типу вот работа с информацией, методы изучения чего-то нового в принципе, закладывает базу для возможности самообразования. Но как бы всё равно по итогу кринж получился, да.
@@Occultist_она сама выбрала такую работу, которая от неё ничего не требует, диплом вообще параллельно событие)) это ж просто некие понятия и знания. Она может вообще хочет быть домохозяйкой или жить в деревне - не всем быть девелоперами.
@@mariaandreeva1486 Так выбрала - потому что кушац надо, квартиру оплачивать надо. Я тоже ходил в центр занятости - вот молодой специалист - что мне предложили по вакансиям? Ну вот сторож, уборщик, грузчик - причём где-то на других концах города, с зарплатой с такой, что оплатил квартиру с неё - а потом ложись и помирай.
Я не была вундеркиндом в классическом понимании этого слова, но определенный уровень ранней детской одаренности у меня определенно был - рано научилась читать и писать, в школу шла зная десятичные дроби, писала стихи и рассказы. Думаю, мама очень хотела вырастить из меня вундеркинда, но на ее пути встало несколько препятствий - во-первых, мое мнение на этот счет, во-вторых, моя лень. Но влияние такое воспитание все же оказало - как и говорит Тимофеевна в видео, оно вселило в меня страх ошибки, а также вырастило во мне необоснованные амбиции, с которыми мне приходится бороться по сей день (мне почти 35). А еще пришлось научиться врать и скрывать от родителей реальное положение дел в школе, чтобы мне не влетало за четверки. Сейчас я понимаю, что я была достаточно обычным ребенком с чуть более быстрым развитием, но это определенно не оправдывало внушений "ты особенная, ты уникальная". Спасибо могу сказать только самой себе, что в итоге выстояла, выгрызла себе право быть ребенком в детстве, и со временем смогла принять, что быть обычной - это нормально, это даже хорошо!
Там немного непонятно по тексту, но если вы писали о том, что пошли в школу, зная дроби, то нет, вы не были обычным ребёнком.
А родители вам "внушали " то, что видели сами - для них вы были очень умной, особенной.
@@AnnA_Happy333 да это же одна точка зрения, что было на самом деле неизвестно. Возможно все другие сценарии развития были бы хуже. Развитие болезненно, приятна только деградация. Воспитывали активно, дети будут ныть до старости что много требовали. Не воспитывали будут ныть что не воспитали, нет образования и навыка трудится. Как ни воспитывай будут претензии. Самые интересные примеры пишут что ненавидят родителей за музыкальную школу, лишили детства. При этом сами известные музыканты и музыкальная школа им пригодилась. Нет же, вместо благодарности претензии.
@@SIM31r весь ответ кроется во взаимодействии и взаимоотношениях с людьми на текущий момент. Если есть общение, нормальные отношения - то желания копаться в прошлом нет, что бы там не творилось. Ну и удовлетворенность собственной жизнью на текущий момент. Если человек не доволен, не счастлив. У счастливого человека нет ни времени, ни желания на то, чтобы оглядываться назад.
@@AnnA_Happy333 так можно взять уголовника или наркомана, они тоже не оглядываются назад, но все равно несчастны. Скорее всего оглядываются назад невротики, люди у которых генетически обусловлен тип мышления такой, постоянно анализирующий свою историю. Обратный пример психопаты, они живут здесь и сейчас, одним днем, им не нужно прошлое. Для выживания оба типа мышления имеют свои плюсы и минусы и поэтому представлены в генофонде. Счастье/несчастье абстракции что мозг гененерирует на основе генетической программы. Это не имеет смысла, так как личный глюк и более ничего.
Какое счастье, что у нас с сестрой были не амбициозные родители и на все предложения педагогов «перепрыгнуть» класс, перевести в физ-мат школу и пр. отвечали отказом. Поскольку в школе нам было скучно, мы много читали и придумывали себе самые разные занятия (даже перечислять не буду, от изучения эсперанто и мыловаренного производства до детективного агентства)) Вспоминаю это время, как самое лучшее в моей жизни, с сестрой до сих пор очень близки, она физик, я врач, по 2 диссертации, 2 детей и одному котику у каждой. Все успели 🤓
Я не вундеркинд, но 4 классе, я знал столицы европы и азий,и некоторый африканский?
Потому что быть исполнительным, хорошо учиться и много запоминать - это одно. Хорошо работать, принимать решения, делать выбор и применять знания - это совершенно другой навык. Все "вундеркинды" - это детки с отличной памятью. Когда приходит время работать, не многие из них могут анализировать и применять свои знания.
Многие успешные предприниматели, актеры, знаменитости, политики ничем особым в школе не выделяются, потому что это совок в миниатюре. Концовка фильма Асса, вот что это.
григорий перельман вроде сам осознанно выбрал такую жизнь, хотя ему предлагали много чего в своё время. насколько я помню из документального фильма о нём, что он был разочарован в отношении к науке и к человеку как в нашей стране, так и за рубежом. с этой точки зрения, его нельзя судить за несовершенность или скудоумие. странные у вас выводы. может просто эти люди в нашей стране мало кому нужны?
Более того, в начале 90х он несколько раз ездил работать приглашенным профессором в США. Если бы захотел, мог бы остаться. Странно приводить его как пример неуспешного человека. Восхищаюсь им
Перельман слишком честный и принципиальный человек для псевдонаучных межлусобойчикв и игр в поддавки.
@@user-my7yn4nm6t да, именно так, честный и принципиальный. и такие выводы, какие делает автор этого видео, меня поразили. типа, не смог реализовать себя, потому что оказался пустышкой. хотя, сегодня другие критерии, ими и измеряют.
@@dendevis4331Так автор излагала позицию общества, а не свою собственную. 11:54 Там цитата : " Многие на него смотрят и думают, ну если ты такой умный, то почему не богатый""
@@helnik- нет, там потом чёткий посыл идёт. она его как пример ставит уже не к этой фразе.
25 тысяч рублей для выпускника техникума ВПОЛНЕ ДОСТОЙНАЯ зарплата? А смысл вообще получать образование, если ты за такие же деньги можешь быть кассиром и официантом, и то там больше ЗП. Насчет мало опыта - тоже не аргумент, но тут уже расписывать не буду. Просто несогласна с вами насчет "вполне достойной"...
Лет 20 назад это было очень и очень даже хорошо.
Надо учитывать, что это в Новокуйбышивске. Там и у офиков и у кассиров зп по идее меньше, чем в Москве, например. Поэтому 25к действительно может считаться нормальной зп. А ещё это было несколько лет назад, как я поняла, году в 2017-18. По всей стране цены жёстко подскочили только в последние пару лет. Раньше и в Москве некоторые мои знакомые по 25/30к получали и как-то умудрялись жить на эти деньги. Сейчас сумма кажется смехотворной, всё ужасно подорожало.
Ну так учись, получи профессию, стань криминалистом, если это интересно. Там вряд ли платят 25тр)) или занимайся биопитанием растений, сейчас куча питомников, теплиц промышленных - везде нужны специалисты-химики. Но всюду надо учиться ещё. Какой смысл было начинать, если в итоге тормозить на полпути...
@@mariaandreeva1486 У меня батя работал как раз экспертом-криминалистом, в составе МВД (ещё в советское время), а потом как внештатный сотрудник (в штат не брали из-за проблем со здоровьем). В общем это ну такая работа, ничуть не романтичная. Типа работа в морге, иногда с телами, которые были пару недель в воде, если понимаете, о чём речь. Или к примеру вот приносят здоровенную регистрационную книгу из гостиницы, где у тебя сотни людей записались - и листок с образцом почерка - и надо установить, какую из записей сделал автор надписи на листке. Или многочасовое изучение под микроскопом гильз, а потом сравнение с тысячами отстрелянных образцов по каталогам. Потом например вот есть место преступления, надо восстановить картину - где кто стоял, откуда например были выстрелы, как шли пули, куда они могли улететь, потом пули эти надо найти, допустим, где-нибудь в лесу. Ну и опять же дежурства, плавающий график, могут даже с отпуска выдернуть.
А зачем такой техникум выбирать? Ветеринары например 60-90 тыс. получают.
Многие дети талантливы. Моя дочка, например, первое слово мама сложила из кубиков в 8 месяцев, а в два года уверенно читала. Но я, наоборот, старалась не лишать ее детства, а все новые знания получать через игровую форму. В школе, когда ее стали гнать на различные олимпиады, даже по тем темам, которые они еще не прошли, я старалась все обратить в шутку, и не переживать, если что, а просто пмсать то, что к носу придет. И к носу приходило не плохо, и ребенок был всегда доволен. Уроки учить никогда не заставляла, умный ребенок и сам знает, как ему надо учиться.
Сейчас дочка замужем, счастлива, родила внучку, занимается научной работой в математике, имеет докторское звание. Успешна в научной карьере.
Главное, если дети - вундеркинды, не забывать, что они дети. Они могут очень быстро осваивать науки, но психологически они еще именно дети. Не стоит ради тщеславия бежать впереди паровоза и лишать ребенка детства, веселых игр, сказок и частого общения с друзьями. И тогда у него в будущем все будет в порядке.
в случае Алины вспомнил всю ту дичь, что нам в школе задвигали про эти дипломы, грамоты и участие в различных мероприятиях (причем с первого класса).. якобы грамота за участие в конкурсе поделок из шишек и каштанов как-то повлияет при поступлении в вуз
Известный современный кореевед Асмолов был своего рода вундеркиндом. Дошкольником читал средневековую китайскую литературу. Ныне состоявшийся учёный с несколькими монографиями и кучей лекций на Ютубе, которые всем рекомендую.
Талантливых детей много, просто а) мы мало о них знаем б) реализация штука сложная, особенно в наше время.
В "Детстве Шелдона" есть эпизод, где Шелдон собирал ядерный реактор и добывал радиоактивные металлы из датчиков дыма. И к нему, в итоге, тоже пришли из ФБР. Не знала, что эта история основана на реальных событиях😁
Так интересно, я родилась и выросла в маленьком селе, никогда не считала себя вундеркиндом, училась по своему желанию, родители вообще моей учёбы не касались. И я тоже есть в книге "Одарённые дети России" 😄 Каюткина Анастасия Андреевна с. Чугуевка Приморский край.
Никогда не считала это чем-то особенным. Мне просто нравилось учиться.
А чем вы сейчас занимаетесь?
И была блестящая память и прилежание! ...
Да потому что в государстве должна быть программа работы с одаренными детьми, это будущее страны, а не пускать их в общеобразовательные классы а потом побираться на нищенские работы чтобы сгинуть
Химия наука сложная, ее нельзя заучить, а нужно понимать. Думаю, если бы Алина пошла в ВУЗ на химический факультет, а потом в НИИ, то она бы была успешным ученым. Помешать этому могло отсутствие материальной базы и переориентация на личную жизнь. Очень жаль.
Какой хороший отчим, слава Богу показал книжки по физике, а не набор для такседермии или вскрытия животных, как это делали некоторые отцы небезызвестных серийных маньяков)
Была поражена, когда узнала, что Перельман отказался от млн долларов. Человек, для которого наука на первом месте.. Всё равно сложно понять.
Что ж сложного? Ему вся эта суета просто не интересна.
Брр, вундеркиндом быть тяжело. Хорошо, что я не оно. Хотя шансы были. Я в 6 лет знала программу 3-го класса. В садик не ходила, училась дома, потому что нравилось. Но меня так и не научили учиться - то есть, работать мозгом. В начальной школе было скучно, я ведь и так всё уже знала. Поэтому, когда в 6 классе начались трудности, я не справилась и скатилась на тройки. И до сих пор не могу делать то, что не нравится. Самодисциплина нулевая. А всё потому что в детстве было легко.
Полностью согласна, эта лёгкость во всём потом больно бьёт пониже спины. у меня похожая ситуация, но "помог" перевод (по причине переезда) в более слабую школу, где я опять была лучше всех 😅 а потом такое же поступление в институт, проходила в "крутой" но в другом городе, в итоге отучилась в обычном в своём. И так по проторенной дороженьке и качусь, куда судьба вынесет . Лениво, с определенной долей тревожности и страхом перед неизвестностью))
Хорошо что у вас насильственное самопринуждение нулевое.
Это благо для психики.
"...Только Я и никого больше.
Основная проблема в том, что гениальность - штука доказательная. Она требует взаимодействия с физической реальностью. Как минимум, нужно выносить свою деятельность «на суд общества» и соотносить с ним. Именно этого навыка многим из нас и не хватает - существовать в обществе.
Не готовы мы слушать то, что происходит снаружи, сосредотачиваться на внешнем. Социопаты. Мы настолько сосредоточены на себе, что окружающий мир замечаем лишь в случае, когда он всерьез мешает. Толкнули или задали вопрос: «А? Что? Вы ко мне обращаетесь?» В остальное время стараемся избежать контактов. Наушники, громкая музыка. И постоянный внутренний диалог. Вечный спор с самим собой, не воплощающийся ни в какую полезную форму..."
Кому такое состояние знакомо?
После упоминания фразы "второе место - не место, только первое!" разблокировалось воспоминание.
Году в 2016 (но это не точно :) ) у Юлии Меньшовой в передаче "Наедине со всеми" был Евгений Колесов (его могут знать по передаче о Китае.... опять Китай...хмммм....:) ) с сыном Гордеем, очень одаренным мальчишкой, который и 5 языков знает, и Кубик Рубека собирает, в шахматы играет и т.д.... Вот там этот папа подобную фразу говорил на вопрос Юлии "Как Гордей переносит неудачи?". Гордею уже должно быть лет 15-16... интересно где он сейчас, что как. У Евгения, кстати, тоже многодетная семья....и он тоже приверженец "раннего развития" у детей, у него свои методики, домашнее обучение и все такое. А не вдохновился ли любитель шортов и пышной бороды у Евгения....кстати.... еще один Евгений 0_о.... ВСЕ СОШЛОСЬ :) Китай ломает Евгениев :) :) :)
Насколько помню, Гордей выиграл какие-то шахматные соревнования в 21 году, тогда в школе учился, что сейчас не знаю
А зачем Китаю не свои евГЕНИИ? Вот они их там и этого.. того..
@@efima153 страшно подумать, что именно "того" :))
Не думаю, что отличник не нужен работодателю. Девочке просто надо подождать и упорно работать. У неё всё впереди. Слушком рано говорить, что у неё ничго не получилось.
Вспомнила одноклассника, чья мама настолько волновалась об оценках сына, что отправляла его на уроки с температурой 38.5, за каждую "4" устраивала такую головомойку, что он при получении этой оценки буквально рыдал в классе, а после уроков мальчика сопровождали в спортивные секции, пытаясь сделать из него олимпийского чемпиона. Чем история закончилась не знаю, его после 9 класса перевели в более престижную школу. Надеюсь, у него сейчас все хорошо, и он не сильно травмирован
...НВВЕРН ОН ПО ВЕСИЛСА
....КХЕКХЕ
@@robotnikkkk001как твоя мамаша
Среди действительно успешных вундеркиндов на ум приходит только Моцарт . В 4 года он написал свой первый концерт, в 7 - симфонию, в 12- оперу. Это при том, что он был ещё гениальным пианистом (клавесин), полные залы были , люди приходили чтоб посмотреть на мальчика. Ещё память очень хорошая , мог один раз услышать какое нибудь произведение и спустя время записать точь в точь ноты
Ну у Моцарта особая ситуация - музыкально одаренный ребёнок родился в семье музыканта. Человека знающего, как оно все работает в этой сфере. Ну и имеющего соответствующий круг общения и связи. Родись Алина в семье химиков или просто людей, имеющих высшее образование, все могло быть иначе...
@@grethenchi3307 конечно, это тоже играет роль. Если бы Моцарт родится в семье фермера, он бы клавесина или скрипку никогда в жизни возможно не увидел бы ... Сейчас конечно попроще все.
Рамунаджана можно ещё вспомнить - вундеркинда из Индии. Правда он тоже рано умер, но успел значимый след в математической науке оставить, вклад свой сделал.
Его первые симфонии, штук 20, ерунда. Только с возрастом он начал писать что-то уникальное и интересное
@@tatyanaparakhina6356 и что? Микеланджело тоже в начале ерунду рисовал. То рука короткая, то слишком длинная . Вы видели его первые работы ? Ничего, потом научился . Но начал Моцарт действительно рано
Жиза про достижения для работодателей. Я, конечно, школьные олимпиады достижением не считаю, но в универе научные статьи, именные стипендии, работа на кафедре - всё это работодателем вообще не котируется.
Меня по счастливой случайности взяли на текущую работу (опыта почти не было, но немного разбиралась в теме), и там мне hr уже после прохождения испытательного призналась, что сомневались, брать или не брать, но сб узнала про мои достижения университетские, и решили, что я быстро обучусь работе. Наверное, это единичный случай, когда какие-то учебные достижения помогли в трудоустройстве
На превью написана наглая ложь. Алина не стала уборщицей и не моет полы. Она лишь сказала, что готова только на это пойти, но в результате устроилась на другую работу. Вот и думайте, стоит ли этого автора вообще слушать.
Там к тому же год разницы. То есть если вся проблема в получении аттестата зрелости или в принципе достижения 18 лет, то это мягко говоря не проблема. Сразу обратил на это внимание, но в видео это преподносится как катастрофа ее карьеры.
Чисто личное наблюдение. По тому что я видела, вернее по тем моментам, которые нам показывали в передачах про вундеркиндов, я пришла к таким выводам:
Вундеркинды, они как этакие попугаи. Могут запомнить много информации, но и выдать могут только то, что они запомнили. То есть, они в крайне редких случаях создают что-то своё. Можно в 6 лет играть на пианино Моцарта с закрытыми глазами, но и что? В 6 лет это что-то даёт, а когда тебе 20-30-40 таких же виртуозных пианистов уже сотни, и ты не отличается от них вообще. Кто заканчивает школу в 12, а институт в 16 по итогу не становятся главами исследовательских отделов, так как они "просто ходящая энциклопедия" не выдающая ничего нового. А следовательно, опять же, конкуренцию в своём возрасте они уже не выдерживают... Плюс выгорание. То, что у "стандартного" человека происходит в условные 40 лет, у вундеркиндов происходит в 25. Так как они понимают, что все их страдания по итогу не к чему не привели.
В лучшем случае повзрослевшие вундеркинды становится "такими же как все" и работают на абсолютно стандартных вакансиях.
В худших они спиваются и/или роскомнадзорятся...
По итогу, шанс стать "успешным" у вундеркинда точно такой же как и у того, кто закончил 9 класс на тройки, а потом создал что-то уникальное и стал миллиардером.
Мне кажется, что лет эдак 100-200 назад вундеркинды строили этот мир. Потому что многое было не открыто, причем самое фундаментальное. Или вовсе отрицалось. А вундеркинды способны держать в себе много информации и сопоставлять её. Вкупе с наблюдением это приводило к открытиям.
А сейчас что-то новое открыть и изобрести сложно, это углубления, мелкие детали, не просто наблюдения, а огромная творческая работа.
Вот недавно наша завкафедрой была у путина на вручении за открытие в области нейробиологии. Не помню точно, правда, какое, но оно не из разряда "я просто наблюдала, и вдруг увидела".
Так что вундеркинды, видимо, и сливаются постепенно с общей массой. Либо из-за отсутствия мотивации к новым открытиям, либо с завышенными ожиданиями, либо просто из-за отсутствия творческого мышления.
@@user-zx5fk3bw9s так и раньше большую часть открытий делали не вундеркинды, а люди, имеющие хорошее крепкое образование и широкий кругозор, так же много открытий случилось благодаря ошибкам, что не свойственно вундеркиндам.
Мне кажется, дело в том, что основной талант большинства вундеркиндов, взрощенных амбициозными родителями, это необычно эффективно запоминать массивы новой информации. Но научная работа и вообще созидательная деятельность, это умение использовать имеющиеся данные, анализировать их, по-новому компоновать, смотреть на нее под новым углом и делать выводы. А это, по сути, навык "инфантильный", в том смысле, что им хорошо владеет растущий мозг, ребёнок. Потому новооткрыватели так редки, что трудно сохранить этот навык во взрослой жизни. А у таких вундеркиндов всю детскость и свежесть восприятия выбивают ещё в детстве. Как итог - знаний много, но что с ними делать - непонятно
@@user-zx5fk3bw9s Нет. Это были либо богатые, либо люди с хорошим образованием и тонной связей, либо хитрые и подлые. То, что мы называем "вундеркиндами" в те времена практически не выживали. Если сейчас обществу не нужны люди с детскими достижениями, то для чего они были тогда нужны?
Обратите внимание на "а родители уже старые". Возможно желание что бы ребенок повзрослел быстрее идёт от страха за будущее... От того что человек понимает что он не сможет обеспечить будущее ребенка... И хотел бы чтобы ребенок взрослел не 25 лет а 15..
У меня все было наоборот, мама очень боялась меня нагружать. В школу ровно в 7 лет, школа обычная-негимназия или лицей, говорила, что учиться можно и на тройки, только по русскому и математике было требовала 4ки обязательно. В кружки ходила только по собственному желанию. В итоге у меня красные аттестаты и дипломы, и адская тревожность при мысле о том, что я не справлюсь и окажется, что мама была права и я слабенькая для своих целей
Бывает) У меня так же, но универ подправил соц. развитие, и сейчас всё пучком. Надеюсь, у тебя тоже есть и светлое в жизни
То есть вам не 15 лет и вы во всем обвиняете маму? Как говорится как детей не воспитывай им все равно будет что рассказать психологу 🤣
@@SIM31r Констатация факта неравно обвинение, здесь нигде не сказано, что я кого-то виню, я переживаю, что я не справляюсь с чем-то, и связываю это с тем, что у меня нет опыта преодоления трудностей, так как раньше у меня просто не было трудностей совсем, с меня практически ничего не требовали. И чтобы появился опыт, ты должен проживать его, сложно выйти в мир полный трудностей, к которым ты вообще не готов. Комментарии даются, чтобы обсуждать тему, делиться опытом, продвигать видео, а не чтобы осуждать кого-либо или высказываться о возрасте человека.
@@sweetdreamslizzs4004как это у вас не было трудностей? У вас же красный диплом!! Это такой труд, поверьте. У меня никогда такого не выходило, родители тоже не давили, но я ненавидела учиться по школьной программе, да и школу свою ненавидела, так и вышла с синим аттестатом(почти все 4, пару 5), хотя я не глупая совсем, сейчас заканчиваю мед. Вы определенно совсем не слабая, если смогли такого достичь, даже будучи еще ребенком.
@@sweetdreamslizzs4004я уверена, у вас все получится. Вы определенно усидчивая и готовы работать, а значит к взрослой жизни вы готовы) Удачи вам победить свои страхи, можете попробовать обратиться к психотерапевту. Кстати, у меня тоже сильная тревожность и боязнь ошибиться, но как родители ничего не ожидали от меня, так я и подтверждала их убеждения. В общем, ничего у меня не получалось из-за сильного СДВГ, так что теперь страдаю из-за комплекса неполноценности. Ведь никто не ожидал, что у меня получится, а у меня и не получалось так, как у других детей😢.
Надеюсь у Алины всë будет хорошо.
Я не была прям вундеркиндом, но, так скажем, в детстве мне любое дело давалось легче, чем остальным детям.
5-7 класс: меня ненавидят одноклассники
8 класс: скатываюсь на оценки 3-4, специально забивая на учебу, ведь так делают «все нормальные дети»
Сейчас мне 21, и только в этом году я действительно взяла жизнь в свои руки. До сих пор иногда есть ощущение, что мир крутится вокруг меня, поэтому каждый провал (а их достаточно много) напоминает о смерти в одиночестве. А ещё «прикольно» попасть в общество профессионалов в моей сфере, трудом добившихся успеха, и вымаливать у них уроки, советы и тд. Каждый раз хочется убиться головой об стену, когда вижу их работу. Терапия помогает, но не так эффективно, как хотелось бы. Так что отвалите от детей, им ещё жить придётся после школы
Со своей семьей, кстати, почти не общаюсь. А ещё я помню, как впервые заняла 2 место на всероссийском конкурсе (вместо 1), и дедушка сказал, что мое время прошло. Мне было что-то около 13 лет. До сих пор он считает, что обо мне не слышит мир не потому, что я ничего для этого не делаю, а потому, что мой уровень чуть выше, чем «ничего не умею». А ведь эта деятельность меня кормит…
А чем вы занимаетесь?
Завистливый дед
Детство вещь очень грустная, страшная и опасная. Если ты в принципе вырос, радуйся
так говорят те, у кого было ужасное и тяжелое детство. детство - это прекрасное беззаботное время для здорового человека.
@@agirltodiefor, это миф из книжек. Я работала в школе, и не помню ни одного счастливого ребёнка. Ни среди одноклассников, ни среди учеников. Никогда человек столько не плачет, сколько в детстве. Никогда он не бывает настолько зависим от других. Зарабатывают твои родители - повезло, а если нет - ходи голодный, проси объедки у одноклассников
@@user-ce9vi8zy8t какие вы все несчастные. Хорошо, что счастье у вас только в деньгах и материальных благах измеряется. Тогда, вас, пожалуй, не так-то трудно осчастливить.
Детство неприятно только тем, что ты не самостоятелен и зависишь от окружающих. Остальное все норм
@@user-tk6hk8kk5z это самое неприятное, постоянно думай о том, что будет если эти люди(Родители) тебя забудут, потеряют или ещё что нибудь.
13:20 недавно была на соревновниях, проходила церемония награждения, рядом с нами семья одной из девочек-участниц.
Мама: сейчас будем поздравлять!
Отец *недовольно агрессивно*: с чем? Со вторым местом????
Мать заткнулась, девочке на выходе родители сказали, что в следующий раз получится.
Мне стало больно за нее
Мальчик-вундеркинд - это пости история Шелдона Купера
Господи это самая прекрасная реклама, которую я видела❤
Информативный ролик, интересный)
В фильме Гаттака очень хорошо освещена тема успеха, талантов и возможностей)
Пророческий фильм. Модифицированные дети уже в школу пошли в Китае ))
в случае с Перельманом, пример некорректен - у него Р.А.С. и как следствие - проблемы в коммуникации с людьми
Дети показывают успехи в 80 случаях из ста просто потому что родители их натаскивают безбожно, ломая психику или просто лишая выбора. Вот прям печаль - год в саду "сидеть"...
Ребенка хейтить нельзя, ни за второе, ни за последнее место, нельзя через него реализовать свои желания. Он ‐ личность, его достаточно направлять а не заставлять. Здесь очень тонкая граница на самом деле, универсального "руководства для всех родителей" нет, это надо чувствовать... конечно, лучше вырасти человеком который будет приспособлен к жизни, и устойчив морально, а не просто "опережает в знаниях", осуществляя всего лишь родительские амбиции.
У меня сын на соревнованиях по плаванию занял 7 место, звонит мне плачет. Кое как успокоила, сказала, что это всего лишь опыт, ничего страшного не случилось, меньше я его любить не буду 😊
В Монтессори классе каждый второй в четыре года может читать и выполнять математические операции с четырехзначными числами. Дети с лёгкостью запоминают информацию по биологии, если преподносить её через их любимых динозавров. Также они легко осваивают программирование и робототехнику через лего конструирование.
Не всё, но многие.
У этих детей просто был спец интерес - химия.
Ох разблокировали воспоминания того, как я ходила на Монтессори занятия. Боже это было очень страшно для меня. Просто куча всего, глаза разбегались, а я ещё была застенчивым ребенком, просто боялась ко всему подойти, боялась, что что-то сломаю и что не получится. Честно, понятия не имею, откуда вылезли эти страхи, причем именно на этих занятиях, хотя всегда были хорошие поддерживающие отношения в семье. Но вот такая фигня была 😢
«После техникума 25 тысяч - норм»
Фельдшер скорой помощи, что людей спасает, тоже после техникума. 25 норм будет ему зп?
ну, суть в том, что фельдшер это лишь начало карьеры, каких то удивительных вещей он не делает. узнай сколько получает какой нибудь талантливы нейрохиррг)) явно раз в 20 больше фельдшера, но там и опыта, и работы, и обучения куда больше. это не мед колледж окончить
@@sjjj3597 ага
Знаю сколько получает нейрик в городской детской больнице Питера
Там не раз в 20 поверь. 120 потолок
@@sjjj3597фельдшер - это начало карьеры?! И что же дальше ждёт фельдшера в его карьере?
Я подумала о том же. Я получаю 25к на подработке. И это нормально для подработки без специального образования в области работы. У меня есть и основная работа за нормальные деньги. Не скажу, что шикую, хватает на необходимое мне каждый месяц: съем квартиры, продукты ( у меня гастрит, веду зож), спортзал, всякие штучки для ванны и дома. Считаю, что у людей с образованием зп должна быть больше.
Я после универа, работая по специальности, получал 10 тысяч... Правда это была работа + подработка. 2009 год. Судите сами - много это или мало.
Впервые в жизни ставлю лайк за подведение к рекламе и рассказ про котов😂 я уржалась
Я в детстве писала стихи,которые печатали и побеждала в олимпиадах по русскому языку и литературе.Получила высшее образование.А сейчас я работаю сиделкой,ухаживаю за пожилыми людьми.Вот так.
Литература развивает эмпатию, так что все правильно произошло;) есть о чем с пожилыми людьми поговорить, наверное.
У меня тоже сын в 5 читал и складывал числа трехзначеые. Но это не повод отправлять его в школу в 5 лет. Сидеть по 45 минут без движения для 5 летнего ребенка великий стресс. Пусть читает в удовольствие, играет и решает задачки 5-10 минут а потом бежит собирать лего и бить палкой крапиву.
я тоже в 5 уже читала и считала, но в школу меня все равно отправили вместе со всеми
Не заставляйте меня цитировать Пушкина! Ладно, вы из меня веревки вьёте 😂
Если у родителей включается только жажда наживы и свои амбиции за счет детей потешить, то тогда такие дети обречены.
По идее государство должно было собирать таких детей для целенаправленной подготовки и работе в науке.
Новичков уже хватает, и апробированно, можете на могиле навального посмотреть результат апробации.
@@user-bk6ss9sz5iиди проспись
У Дэвида Ханса были не родители, а РАДители 😊
Спасибо за Стаута, читала его книги, но не знала, что он вундеркинд. Из удачных, скажем так, вундеркиндов на ум приходят только Моцарт и Надя Рушева. Боби Фишер под сомнением, у него с социализацией было не все гладко.
Услышала "тейк" про то как взрослые хейтят детей за 2 место и вспомнилось: вчера мне рассказывали, что внучка заняла 2 место на соревнованиях, но она сама виновата что второе. В смысле ВИНОВАТА? Второе место это тоже замечательный результат, ты чё, тётя?
Я в детстве была очень развита, в год я говорила предложениями и понятно, плакала, чтоб со мной позанимались родители, знала всё свои книжки наизусть, а к школе была уже троечницей😂 моя дочь тоже в год хорошо произносит слова, но не предложениями, я от неё ничего не жду. Радуюсь достижениям, хочет заниматься - занимаемся, не хочет ну и ладно, просто играем) у ребёнка своя жизнь, нельзя реализовать свои амбиции через детей.
При поиске работы нередко именно очень умным тяжело. Умных мало где любят брать так как они обычно много знают. А вот дураками как правило легче управлять.
Моя подруга дирижер говорит: нет для хора ничего хуже, чем солист абсолютник, т.е. с абсолютным слухом, на его фоне любая небрежность слышна, не говоря уже от ошибках
Руководители говорят,что отличники - это прекрасные исполнители и только.
@@user-my7yn4nm6tу меня не абсолютный слух, но в муз. училище спрашивали, не абсолютный ли? Потому что пела чисто, зачастую чище абсолютников. Так что, пусть в хоре стремятся чисто петь, для этого важен просто музыкальный слух))
Спасибо за видео, оч инетересно. Но пажалуйста, не надо никаких вот этих странных звуковых перебивок, когда их много, они триггерят.
Полечите голову. Легче станет.
Наши соседи по даче отдали детей в школу в возрасте почти 6 и почти 5 лет. Никаких проблем не наблюдалось. Ну, вот такие умненькие дети. Через год, у младшего через два, прибавилась музыкальная школа. Спокойно учились, писали прекрасные стихи, музицировали. Выросли, поступили в технический вуз, закончили. Мальчик преподает, девочка вышла замуж уже, работает в конструкторской конторе. Так что не всегда ранняя школа плохо.
это не плохо. Важно, чтобы все было по потребностям и по способностям.
Никто не говорит, что это плохо. Плохо - когда дети не развиваются всесторонне.
Ошибка вьіжиашего
Отвечать работодатель будет одинаково и за 17 летнего, и за 18 летнего. Законы знайте, если рассуждать берëтесь.
Но за несовершеннолетнего он несёт больше отвественности, чем за совершеннголетнего
А почему Алина не хочет поступить в ВУЗ или колледж? Она могла бы получить финансовое образование, устроиться в гос.корпорацию и зарабатывать. Химия для души с возможностью потом перевести это в профессию
Она итак колледж окончила
Все в том, что таких детей должно поддерживать и спонсировать государство!
Юлия, большое спасибо за все ваши видео. Вы обозреваете действительно важные темы😊
Мне кажется успех для взрослых у каждого свой🤔. Расскажу про себя,я из многодетной семьи(4 детей),от родителей не получила ни одного метра жилья,за учебу платила сама(училась заочно+работала с 14 лет всегда). Для своей семьи(родни)мне кажется я достаточно успешна(единственная имею в.о.,стабильную работу,жилье есть без долгов/ипотек). Сколько детей хотела столько и родила(три сына у меня). Работа любимая у меня,достаточно серьезная и ответственная(но при этом успеваю с детьми заниматься+няню имею возможность нанять). По поводу общения,общаюсь со всеми нормально(начальство не очень люблю),с коллегами хорошие отношения. Если сравнивать с подругами(знакомыми/одноклассницами),то живу вполне счастливо и удачно,не хуже всех. Есть стремление свозить детей на Байкал(либо другое путешествие на след.год),ремонт обновить,на права сдать(но это не точно). Просто хочется жить достойно и спокойно.
На меня никогда не давили родные, никогда не ругали за оценки и места в олимпиадах, но всегда при успехах сильно хвалили и ставили в пример моему брату, который учился в отличие от меня на тройки. Всегда говорили "Вот ты как хорошо учишься, потом вырастешь, устроишься на крутую работу и вообще будешь пупом земли". В итоге у меня сложилось понятие "будь везде первой". Синдром отличника. Жилось в классе тяжко, дети не любят тех, кто идет в учебе впереди. В итоге я довольно асоциальна сейчас. И ничего не добилась, хотя имею красный аттестат 11 классов, и высшее образование. Всю жизнь жила с мыслью "ты должна стать лучшей", а стала никем. Благо сейчас в свои 23 года я отпустила эту мысль и стала смотреть на жизнь проще. Но характер уже сложился, мне трудно находить общий язык с коллективом.
Поэтому, родители, хвалите детей в меру в том числе, не загадывайте им великое будущее, не пророчьте им невероятных вершин. Это тоже может сильно негативно сказаться на человеке в будущем.
Ну надо понимать, что заниматься наукой в наше время вообще не выгодно в финансовом плане, да и вообще. Для открытий нужны спонсоры, сами открытия ничего не стоят. А если заниматься наукой ради науки: проводить исследования и писать статьи и т.д., то тебе и опубликовать их не дадут. Какой-нибудь научный руководитель припишет их себе. Особенно тяжело женщинам. Их вообще в серьез не рассматривают. Каким бы одарённым ты ни была или каким бы одарённым ты ни был, без связей тебя просто сожрут. Поэтому тут даже не проблема вундеркинда, это проблема системы в целом.
Тимофеевна, спасибо за видео. Я не вундеркинд и молодость уже к концу, но многое отозвалось. Моя семья, а с ними и я, конечно, не понимали, что Ожидания не равно Планы. И в престижной школе, а потом с ненужным красным дипломом института мне это очень сильно попортило жизнь и затормозило рост. Сейчас имею любимую работу. Взлеты там, не взлеты, ожидания свои и чужие, не ожидания, главное, делаю то, что люблю.
Насчет сотруника ядерной кмиссии. Нт ничего странного. У них наборы детские "собериреактор" продавали. Наплел про лабораторную работу для детей. Вот и вся хитрость.
обозреватель больших девочек, одновременно специалист по реакторостроению и радиохимии в одном лице - явный гений...
Это нужно рассказать учителю моей дочери. Она ржёт над ошибками детей, настраивает детей против провинившегося, и домашней работы столько что ребёнок иногда успевает есть и спать 😴, на всё остальное времени нет.
Плохой учитель
У успеха есть вполне чёткое определение . Успех - это продолжительность жизни больше чем в среднем в данной популяции и в течении всей жизни не пришлось хоронить своих потомков .
На мой взгляд ведущая "слышит звон и не знает где он". Не знаю что именно она хочет этим выпуском сказать, но со стороны такое складывается ощущение, что ее посыл в том, что "...даже если ребенок талантлив, этот талант не надо поддерживать и развивать, т.к. талант и одаренность - это отклонение от нормы". По крайней мере со стороны выглядит все именно так. На самом деле фундаментальная проблема в том, что общество "не готово принимать таких детей". Им дают грамоты, медальки, записывают имена в "книги рекордов", но на самом деле современная система образования (будучи отражением общества в целом) просто не знает что с ними делать. Да, существует понимание, что детям с опережением в развитии (и тем более талантливым и одаренным) надо уделять внимание... но в чем оно должно заключаться - никто не знает. Вроде бы логично, что при обнаружении такого ребенка, ему требуется особое педагогическое сопровождение на всех уровнях вплоть до высшего (что бы талант не только не угас, но и развился)... но это сопровождение подразумевает создание особых учебных программ, особой атмосферы и особой психологической обработки способствующей последующей интеграции таких людей в социум наравне со всеми. И тут возникает вопрос: а кто эти "особые учебные программы" будет писать? Талант - это штучный товар... ведь конформисты все одинаковы, а каждый талант - талантлив по-своему, вот и получается что организовать последовательное сопровождение таких ребят просто некому. А про то, просто наличие технологий развития талантов в людях - лишь половина дела. Отельная задача - научить свои способности монетизировать.
По поводу Дэвида. Вы бы хоть источники проверяли. Он не был никаким вундеркиндом, у него были способности в химии, но по остальным предметам оценки были очень средние. Федералы не следили за ним из-за просьбы украсть что-то. Его остановила полиция по подозрению в краже шин и в багажнике нашла остатки реактора. Никакие 60т его семья не платила. Дальше он жил нормальную жизнь, но с детства у него была диагностирована шизофрения. А умер он от алкогольного отравления. Как можно было все так переврать?
Хочу сказать одну вещь. Я очень хорошо училась в школе, но без медали. У меня была отличная память. Олимпиады были, но районные. Возможно, от меня ожидали много. Но жизнь была обычная - работа, семья, дети.
Спустя много лет я попала в другую страну. Вот тут я и ощутила моё отличие от других. Я учу язык. С удовольствием. Вернее, совершенствую английский и учу новый язык. Помогаю другим беженцам со многими вопросами.
Я считаю себя успешной. Хотя у меня нет медали, диплом синий.
9:17 её талант погубила нищета родителей. Будь у них деньги, она бы всего добилась. А тк денег нет вот так и выходит
так про любого можно сказать
@@user-hq7se9py6b, небогатые почти все, а вот нищих единицы. Я вам говорю, как ребенок выросший в нищей семье. Ее тупо гнали на работу, чтобы на шее не сидела, вот и все
@@tzouliakanna7025 что значит " не богатые" и "нищие" у твоих родаков средняя зп 66к рублей была ,если нет то заглохни
не в деньгах проблема вообще-то..
Это история не совсем про вундеркинда. А про то, что ученые в России не нужны и зарплаты маленькие. Почему лаборант не может купить себе квартиру? В СССР даже дворник мог получить квартиру. Служебное жилье.