63. Степени окисления элементов (часть 1)
Вставка
- Опубліковано 11 гру 2017
- В этом уроке ты узнаешь что такое степень окисления элемента и как ее определять.
#химияснуля, #егэхимия, #огэхимия, #химиянаотлично, #степеньокисления, #степеньокисленияэлемента, #какопределитьстепеньокисления, #постояннаястепеньокисления
В этом уроке ты узнаешь что такое степень окисления элемента и как ее определять.
#химияснуля, #егэхимия, #огэхимия, #химиянаотлично, #степеньокисления, #степеньокисленияэлемента, #какопределитьстепеньокисления, #постояннаястепеньокисления
Пардон, что не по теме, но в чём разница между нитридами и азидами?
При изменении валентности и степени окисления иЗлучаются или пОглощаются кванты.. нЕ танцуЙте с бубнами, расскажите понятно, пожалуйста..
@@aleksandrsalo40 какие кванты в 8 классе?) Может еще про кота Шреденгера сходу поговорить😉
Фтор гопник постоянно отжимает электроны даже у кислорода))) Большое вам спасибо)
Про хлора не забывай!🤣🤣😉
@@user-vs4cd2et6o но фтор может побить хлор и отобрать принадлежавший ему электрон в соединении)
Вот таких учителей дай Бог каждому ученику! Спасибо вам за ваш труд !
Смотрю каждое видео из курса. Вы даёте такие качественные знания и базовые вещи бесплатно 💛 Химию нужно понимать и сделать это можно только изучая предмет с первого урока 8 класса. Спасибо за классные ролики 💖💖💖💖💖
Наконец получил достойное и понятное объяснение и отличную теорию по данной теме! Очень важная тема для огэшников и егэшников. В огэ задания по данной теме есть всегда.
Спасибо огромное! Не понял ребенок тему в школе. Искала в инете,чтобы разобраться,а тут такое счастье-час назад Вы выложили это видео!!!! Спасибо,что так доходчиво!🖒
разобрались теперь? еще будет несколько уроков по этой теме, на закрепление)
Ольга Дубик извините, а в каком классе эту тему проходят в школах ?))
Мухаммад Нурмагомедов добрый вечер. В 8 классе.
Спасибо большое! Объясняется всё чётко и ясно, без "э" и "запишите к себе в тетрадь", без слов "паразитов". Очень хотелось бы в Вашем исполнении получить полное описание применения таблицы ПСХЭ. Заранее спасибо!
Какая же вы крутая! Раньше не любила химию. Теперь понимаю почему. Оказывается все зависит от учителя! А вы учитель от бога❤
Лучший канал по химии!!!
Самый лучший учитель по химии!!Все понятно и ясно.Спасибо Вам большое)))
Спасибо за видео!
Не понимаю кто вообще ставит дизлайки 😕
Пропустила эту тему в школе, а потом пошёл электронный баланс...ну и я ничего не понимала 😅 Большое спасибо, теперь всё ясно!💞💕💞💕
Благодаря вам имею твердую пятерку по химии. Спасибо за видеоурок!)))
Степени окисления элементов- отличный урок
Большоооооое🙆♀️ спасиииииибо, наконец-то поняла эту тему😊😊😊😊😊
Всё четко - понятно. Спасибо !
Спасибо огромное! Очень помогаете!
Да,СПАСИБО ОГРОМНОЕ!!!
Приятный голос
Спасибо Вам огромное! Очень понятное объяснение!
Лайк за труд!
Сильно помогли.
Спасибо!
Спасибо ❤
Спасибо большое ❤❤❤
Спасибо, теперь я все понила
Теперь настало время подтянуть русский язык)
Спасибо большое
Кайф !!!
Все понятно, только вот как определить степень окисления в соединении из трех элементов, два из которых имеют переменную валентность, а один элемент постоянную валентность, например CuSO4? Если можно то с подробным объяснением.
Очень просто) -SO4 это кислотный остаток серной кислоты Н2SO4. какая тут с.о. у серы? Вот такая она будет в сульфате всегда😊 а у меди уже высчитать
@@ptichka_ximichka 🙏 спасибо
Можешь пожалуйста объяснить переоксиды.И чем они отличаются от оксидов.
Спасибо (Идёт 2022год(()
а где можно посмотреть видеоурок про электроотрицательность?
I have watched your video, this is awesome, nice work thumbs up 👍 lets help each other
Ду ю спик рашан?🤣
Скажите,пожалуйста,как мне определить с.о. у Mn и S в веществе MnSO4? Я знаю,что степень окисления у кислорода -2,а как мне у других найти?
Здравствуйте, сульфат марганца(MnSO4) - это соль серной кислоты(H2SO4). Так как степень окисления водорода в кислоте +1, а в кислоте два атома водорода, то степень окисления будет +2, такая будет у марганца. Теперь определяем степень окисления серы. Кислотный остаток SO4 имеет степень окисления -2(степень окисления марганца +2), степень окисления кислорода в этом остатке -2, кислорода четыре, значит его степень окисления будет -8. SO4 = -2, O4 = -8, значит, чтобы получить -2, нужно -8+6. Значит степень окисления серы = +6.
Как составить электронную конфигурацию С^0?
63/92 пошёл))
И почему в конце в примерах выходят именно такие перестановки?
Здравствуйте, подскажите пожалуйста почему в пероксиде MnO2 степень окисления Mn равна +4, а не +2 (т.к. это пероксид металла)
Вы -2 (степень окисления кислорода) забыли домножить на количество атомов (2 атома кислорода). Вышло бы -4 и, следовательно, манган имеет степень +4.
Скажите пожалуйста у марганца низшая валентность какая 7-8=-1, но ведь неметаллы должны иметь положительную степень окисления.
Тот же вопрос и по свинцу 4-8=-4 , та какая низшая степень окисления у этих элементов?
Ну если отрицательные исключены, значит низшая 0 в простых вещества, логично?)
+Химия с Нуля спасибо за ответ.
PS у вас самые интересные и доступные уроки по химии из всех представленных на ютюбе! Спасибо за ваш вклад в популяризацию химии. 💛💙💜💚❤️
Здравствуйте! Химия С Нуля,на 22 секунде появились реакции, на которых мы тренеровались определять стереть окисления элементов. Я не помню, чтобы мы рассматривали правила, которые объясняли нам, как составлять данные ур-я. Или я что-то пропустил???
нет, еще не рассматривали, это сложная и объемная тема. скоро начнем
Химия с Нуля, а можете, пожалуйста, сказать, как она называется???
@@ptichka_ximichka здравствуйте, спасибо за труд. Подскажите, эта тема уже появилась? Тех примеров, что с 22 минуты.
2:24 можно вопрос? Почему если Na отдает свой 1 электрон , то у него +1 степень окисления, а Cl который принял его -1 степень окисления?
Tamila Basnukaeva тот кто отдает электрон-восстановитель(восстанавливает,степень окисления у него выше, но впоследствии понизится), а тот, кто принимает окислитель, степень оксидения ниже, но повысится) т.е. восстановитель-восстанавливает, но сам окисляется
Окислитель-окисляет, но сам восстанавливается.
Это то, как я понимаю😅.
Электрон имеет отрицательный заряд. Когда ты от заряда отнимаешь -1 ты получаешь +1.
Здравствуйте! В сплавах металлов тоже все степени окисления элементов равны 0?
Да
Ну так сплав это не отдельное вещество, а однородная смесь.
А как составлять такие сложные уравнения?
Вы поняли уже? Я тоже не поняла что-то. Почему именно такая перестановка?
почему в MnO2 у кислорода степень окисления не -1?(потому что Mn металл)
Нет, потому что это оксид, а в оксидах у кислорода всегда -2
спасибо :)
@@ptichka_ximichka
Протекает ли реакция Na2SO4+Fecl2? Если да, то почему, ведь образуются два растворимых вещества
Протекает, т.к. сульфат железа подвергается гидролизу с образованием нерастворимого осадка гидроксида железа
Почему у сас2 такая формула ведь по валентностям должно быть са2с ???
Некоторые вещества имеют нестандартный состав, не отвечающий обычным понятиям о валентности элементов
ido.tsu.ru/schools/chem/data/res/neorg/uchpos/text/g3_8_5.html
А что такое пероксиды? Вы ничего про это не говорили
По поводу степени окисления кислорода и его соединений с водородом - так почему же тогда не может существовать химических соединений с формулой H2O3, H2O4? Глядя на графическое изображение H2O2, там посерёдке можно сколько угодно атомов кислорода воткнуть, смысл не изменится.
Раз природа не воткнула, значит не может существовать)
@@ptichka_ximichka
Вообщем, Я тут прикинул:
Если вся суть химического взаимодействия - возможность для каждого элемента завершить свой внешний энергетический уровень и навариться электронами, то размещение таких вот трёх атомов кислорода между двумя атомами водорода возможно. И Я даже нашёл немного инфы про соединение H2O3. Мол, такое может быть. У меня получилось распределить там все электроны красиво, да так, что каждый элемент достиг завершенного октета. Точно также смог провернуть и с H2O4, но вот про это вещество информация была только на английском языке и было её очень мало. Полагаю, такой штуки уже не существует. Странная тема. Вроде бы, и взаимодействовать можно, и аккуратно электроны на каждую орбиталь ложатся, а природа решила обойтись всего двумя атомами водорода и двумя атомами кислорода.
@@JDoe-ze6qv так ведь образование октета - это не единственный критерий, множество других факторов влияют на возможность существования веществ, например, пространственно затрудненная геометрия, энергия образования и т.д.
@@ptichka_ximichka
Ладно, тут уже мои познания в химии меня ограничивают. Не просто так ведь слушаю лекции по неорганической химии за восьмой класс.
В уравнениях в 22:00 нет коэффициентов, и они не уравнены.
потому что это не уравнения, а схемы. проблема уровнять?
Бедные дети. Им предлагается выучить огромное количество правил, большинство из которых в реальной химии не работает, вместо того чтобы дать понимание сути.
Для расстановки степеней окисления достаточно уметь оценивать электроотрицательность и применять логику, более ничего не нужно.
Почему у тебя такоеимя
АААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААА
Оооо
Я отомщю хлору ещё и за водорода! Какой вредный хлор!!!😡🤣🤣🤣🤣