Hola, todo depende de lo preciso que haya sido la evaluación. Lo mejor es hacer una evaluación neuropsicológica profunda y así detectar cuáles son los verdaderos riesgo de tu hijo. Con solo un CI no se puede inferir nada.
Hola. Sobre el puntaje debes considerar varias cosas: (1) no es que ella tenga ese coeficiente como una parte de si, ella no tiene ci 85 como tener ojos cafés, es solo un puntaje obtenido en un momento dado; (2) ese puntaje puede variar por muchas razones (hora de aplicación, forma de aplicación, emociones, empatía del que lo aplicó, tipo de prueba usada); (3) ese número en si mismo no dice nada, lo importante es analizar como está funcionando en cada tarea y hacer las inferências sobre su desarrollo cognitivo, por ejemplo, en qué pruebas tuvo peor desempeño y qué pudo causar este bajo desempeño, con eso se puede intervenir para que la próxima vez esté en un ci normal; (4) se debe tener mucho cuidado con las interpretaciones este tipo de cis, consulta si la prueba usada está validada para tu población, si hubo adecuaciones culturales y si se aplicó por alguien entrenado y sensible, ya que errores en la medición pueden hacerles mucho daño; (5) vean este resultado como una oportunidad para mejorar el desarrollo de las funciones intelectuales con más problemas, por ejemplo, lenguaje, atención o memoria. Saludos y mucha felicidad
🧠✨💙
Gracia spor el comentario
La sicologa q le evalua me dice q los niños con este ci son mas frajiles qvpor siempre deben llevar terapias eso me llevo a sentir mucho miedo
Hola, todo depende de lo preciso que haya sido la evaluación. Lo mejor es hacer una evaluación neuropsicológica profunda y así detectar cuáles son los verdaderos riesgo de tu hijo. Con solo un CI no se puede inferir nada.
Mi niña tiene 85 de cociente limite
Hola. Sobre el puntaje debes considerar varias cosas: (1) no es que ella tenga ese coeficiente como una parte de si, ella no tiene ci 85 como tener ojos cafés, es solo un puntaje obtenido en un momento dado; (2) ese puntaje puede variar por muchas razones (hora de aplicación, forma de aplicación, emociones, empatía del que lo aplicó, tipo de prueba usada); (3) ese número en si mismo no dice nada, lo importante es analizar como está funcionando en cada tarea y hacer las inferências sobre su desarrollo cognitivo, por ejemplo, en qué pruebas tuvo peor desempeño y qué pudo causar este bajo desempeño, con eso se puede intervenir para que la próxima vez esté en un ci normal; (4) se debe tener mucho cuidado con las interpretaciones este tipo de cis, consulta si la prueba usada está validada para tu población, si hubo adecuaciones culturales y si se aplicó por alguien entrenado y sensible, ya que errores en la medición pueden hacerles mucho daño; (5) vean este resultado como una oportunidad para mejorar el desarrollo de las funciones intelectuales con más problemas, por ejemplo, lenguaje, atención o memoria. Saludos y mucha felicidad