Estos vídeos los hacen constructivistas enamorados de sí mismos. Hacen una caricatura de la escuela tradicional pero nunca dicen que las nuevas metodologías están muy lejos de lograr lo que antiguamente se conseguía: gente inteligente y resistente a las adversidades de la vida.
Estos vídeos los hacen constructivistas enamorados de sí mismos. Hacen una caricatura de la escuela tradicional pero nunca dicen que las nuevas metodologías están muy lejos de lograr lo que antiguamente se conseguía: gente inteligente y resistente a las adversidades de la vida.
Qué tontería. Los conocimientos son los mismos en todo momento y para todo el mundo, salvo que hablemos de materias artísticas que tienen un fuerte elemento de creatividad (y aún así el arte también tiene sus parámetros técnicos y estéticos bastante bien definidos, no es algo puramente espontáneo), o de ejercicios de aplicación libre de esos conocimientos ya adquiridos, como escribir una redacción. Pero eso no quiere decir que lo impartido sea "libre" o "creado", como si pudiéramos cambiar la realidad conocida. Yo no puedo reinventar las normas ortográficas porque no van a entender lo que escribo, yo no puedo reinventar las matemáticas, la física, la historia. Cosa distinta es que los maestros transmitan conocimientos errados, no verdaderos (consciente o inconscientemente), pero el acervo de saberes que se enseñan en las escuelas no es ningún invento, sino una recopilación de lo que objetivamente sabemos. Eso no significa que, tras ser enseñado, un alumno no pueda profundizar en alguna materia y descubrir nuevos aspectos de la misma o incluso cuestionar con fundamento algunos conocimientos que se tenían asumidos como verdaderos. Pero repito: no es una invención. Primero se asume el conocimiento, y luego se profundiza en él. No inventamos los conocimientos, sino que éstos parten de una observación objetiva de lo real, que se enriquece continuamente. "Las personas sobresalientes", "reconocer sus talentos". Lo primero que hace una persona sobresaliente y talentosa de verdad, para sobresalir, es aprender "a hombros de gigantes", y luego hacer su propia aportación, convirtiéndose a su vez en un nuevo "gigante". Einstein aprendió exhaustiva y humildemente todos los conocimientos de física previos antes de hacer su particular e importantísima contribución. Un músico, incluso uno fuertemente improvisativo como los de jazz, ha tenido que aprender solfeo y una estricta técnica musical. Los grandes músicos y compositores no han creado grandes obras musicales soplando al azar la trompeta o escribiendo garabatos sin pauta en un pentagrama Para un niño pequeño, que está en los albores de su descubrimiento intelectual y se dedica primordialmente al juego y a tareas sencillas, vale. Ahora tú educa a un adolescente , a un aspirante a médico o a alguien que desea componer y/o interpretar sinfonías con la "escuela nueva". Verás qué risa.
Exacto. Estos vídeos los hacen constructivistas enamorados de sí mismos. Hacen una caricatura de la escuela tradicional pero nunca dicen que las nuevas metodologías están muy lejos de lograr lo que antiguamente se conseguía: gente inteligente y resistente a las adversidades de la vida.
por eso mismo esas cosas de las que mencionas, las materias de las escuelas como matemáticas, legua,historia, fisica no se cambian siempre estan porque son conocimientos que tiene que ser trasmitidos por la proxima generación, para que entiendan el contexto en el que viven, es importante conocer la historia de cualquier ciencia y es imborrable porque es un constructo de la historia de la sociedad y cultura en la que vivimos conocimiento super importantes para la vida más significativa que la escuela que se encarga de trasmitir
la diferencia de la escuela homogeneizadora y la escuela nueva es la libertad que esta le da al estudiante y también al profesor a la hora de enseñar y aprender donde no hay alguien autoritario como se muestra en el video dando lugar a expresarse y ponderarse, ser partícipe para generar un nuevo conocimiento diferente, que es propio del constructo de su propio significado donde en vez de ser excluido por no adaptarse correctamente sea entendido, y posibilitado atraves de practicas inclusivas un correcto aprendizaje atendiendo a la diversidad de condiciones, sabiendo que estamos dentro de una lógica del sistema capitalista que favorece a algunos y a otros no, pero según dice es "justa" sacando el contexto que incide en las diferencias a pesar de inculcar una violencia de la ideología dominante
muy interesante felicitaciones!!!
Excelente y muy creativo el vídeo para explicar la escuela nueva! 100% aprobado!!!
muchas gracias, muy claro
Estos vídeos los hacen constructivistas enamorados de sí mismos. Hacen una caricatura de la escuela tradicional pero nunca dicen que las nuevas metodologías están muy lejos de lograr lo que antiguamente se conseguía: gente inteligente y resistente a las adversidades de la vida.
Ay me rompió el corazón la niña y su flor, como hemos pecado por favor no hagamos más esto :(
La escuela tradicional ya caducó
RIP.
Estos vídeos los hacen constructivistas enamorados de sí mismos. Hacen una caricatura de la escuela tradicional pero nunca dicen que las nuevas metodologías están muy lejos de lograr lo que antiguamente se conseguía: gente inteligente y resistente a las adversidades de la vida.
Tú ya caducaste...
Ma ayudaron con mi tarea
escuela tradicional funcionaba
Qué tontería. Los conocimientos son los mismos en todo momento y para todo el mundo, salvo que hablemos de materias artísticas que tienen un fuerte elemento de creatividad (y aún así el arte también tiene sus parámetros técnicos y estéticos bastante bien definidos, no es algo puramente espontáneo), o de ejercicios de aplicación libre de esos conocimientos ya adquiridos, como escribir una redacción. Pero eso no quiere decir que lo impartido sea "libre" o "creado", como si pudiéramos cambiar la realidad conocida. Yo no puedo reinventar las normas ortográficas porque no van a entender lo que escribo, yo no puedo reinventar las matemáticas, la física, la historia. Cosa distinta es que los maestros transmitan conocimientos errados, no verdaderos (consciente o inconscientemente), pero el acervo de saberes que se enseñan en las escuelas no es ningún invento, sino una recopilación de lo que objetivamente sabemos. Eso no significa que, tras ser enseñado, un alumno no pueda profundizar en alguna materia y descubrir nuevos aspectos de la misma o incluso cuestionar con fundamento algunos conocimientos que se tenían asumidos como verdaderos. Pero repito: no es una invención. Primero se asume el conocimiento, y luego se profundiza en él. No inventamos los conocimientos, sino que éstos parten de una observación objetiva de lo real, que se enriquece continuamente.
"Las personas sobresalientes", "reconocer sus talentos". Lo primero que hace una persona sobresaliente y talentosa de verdad, para sobresalir, es aprender "a hombros de gigantes", y luego hacer su propia aportación, convirtiéndose a su vez en un nuevo "gigante". Einstein aprendió exhaustiva y humildemente todos los conocimientos de física previos antes de hacer su particular e importantísima contribución. Un músico, incluso uno fuertemente improvisativo como los de jazz, ha tenido que aprender solfeo y una estricta técnica musical. Los grandes músicos y compositores no han creado grandes obras musicales soplando al azar la trompeta o escribiendo garabatos sin pauta en un pentagrama
Para un niño pequeño, que está en los albores de su descubrimiento intelectual y se dedica primordialmente al juego y a tareas sencillas, vale. Ahora tú educa a un adolescente , a un aspirante a médico o a alguien que desea componer y/o interpretar sinfonías con la "escuela nueva". Verás qué risa.
Exacto. Estos vídeos los hacen constructivistas enamorados de sí mismos. Hacen una caricatura de la escuela tradicional pero nunca dicen que las nuevas metodologías están muy lejos de lograr lo que antiguamente se conseguía: gente inteligente y resistente a las adversidades de la vida.
@@rubicunduseratiudas1264 Totalmente de acuerdo.
por eso mismo esas cosas de las que mencionas, las materias de las escuelas como matemáticas, legua,historia, fisica no se cambian siempre estan porque son conocimientos que tiene que ser trasmitidos por la proxima generación, para que entiendan el contexto en el que viven, es importante conocer la historia de cualquier ciencia y es imborrable porque es un constructo de la historia de la sociedad y cultura en la que vivimos conocimiento super importantes para la vida más significativa que la escuela que se encarga de trasmitir
la diferencia de la escuela homogeneizadora y la escuela nueva es la libertad que esta le da al estudiante y también al profesor a la hora de enseñar y aprender donde no hay alguien autoritario como se muestra en el video dando lugar a expresarse y ponderarse, ser partícipe para generar un nuevo conocimiento diferente, que es propio del constructo de su propio significado donde en vez de ser excluido por no adaptarse correctamente sea entendido, y posibilitado atraves de practicas inclusivas un correcto aprendizaje atendiendo a la diversidad de condiciones, sabiendo que estamos dentro de una lógica del sistema capitalista que favorece a algunos y a otros no, pero según dice es "justa" sacando el contexto que incide en las diferencias a pesar de inculcar una violencia de la ideología dominante
¿¿Por qué el docente es el único moreno?? quieres decir que para ser profesor hay que ser moreno, prieto o requemado??? mal punto a tu favor.