Pós-modernidade e crise de valores: características e implicações para a educação

"Pós-modernidade e crise de valores: características e implicações para a educação", com a dra. Maria Suzana de S. Menin (FCT/Unesp). Nos referimos neste vídeo à “sociedade líquida” (Bauman, 2001), que se caracteriza pela provisoriedade e dispersão de referenciais e de valores em todos os aspectos da vida humana, como o trabalho, as relações afetivas e as orientações sociais e morais sobre o que é “bom” ou “certo” de se viver ou de ser. Explicamos as “culturas da vaidade” e do “tédio” (La Taille, 2009), mostrando como o olhar do outro predomina como o referencial maior de valores ou como a falta de valores mais permanentes e claros pode resultar numa “perda de sentido” da vida. O vídeo integra a série “Reflexões sobre a Convivência na Escola”, iniciativa de pesquisadoras e pesquisadores do Grupo de Estudos Ética, Diversidade e Democracia na Escola Pública (GEDDEP) do Instituto de Estudos Avançados (IdEA) da Unicamp, em cooperação institucional com o Centro de Pesquisa Transdisciplinar em Educação (CPTE) do Instituto Unibanco. O trabalho é uma iniciativa do programa “EntreNós: Educação para a convivência ética e democrática na escola e na sociedade”, destinado às redes públicas de educação, e fruto da cooperação do GEDDEP com o CPTE e da parceria do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (GEPEM) com a Unesp, a Unifesp e a Fundação Carlos Chagas.