Я в шоке это такой сильный умный Человек который не боится говорить то что думает. Таких как он Россия на руках носить должна, а не увольнять. Чинуши боятся за свои кресла, продажные людишки. Вот и строят козни
С одной стороны - да, держится. Потому что благодаря таким людям есть хоть какая-то попытка изменить в лучшую сторону. А с другой стороны Россия, её система, фактически изгоняет Иванова из образования! Вы ведь слышали, кафедра его расформирована, преподаватели по другим кафедрам все распределены, а Иванов (заведующий кафедрой) уволен!
Спасибо Александр Владимирович. Спасибо Константин. Отличное интервью. Люблю Россию и людей здесь живущих. Я надеюсь общими усилиями мы эту проблему решим.
Низкий поклон Александру Иванову за его деятельность, за его борьбу за наше будущее! Всё сказанное мне так близко. Ушла сама из "дурдома" вузовского. Окунулась в учёбу своих детей школьников. Лично у меня ощущение безысходности. Чем круче школа, тем более наплевательское отношение к обучению простых обычных детей, не гениев. А в гении уже выбрали в начальных классах. Остальные плетутся за ними без мотивации какой бы то ни было в учёбе. А ведь каждый из этих детей звёздочка в чём-то своём. Но звёзды гаснут в современной школе. Мне кажется, здесь есть определённый заказ государства. Получить на выходе безмолвное стадо аутсайдеров.
Зашла на сайт университета , в котором работал Великий Человек Иванов - не нашла никакой информации о нем - все удалено, как будто и не работал вовсе. Иванову - почет и уважение, а ректору и всему ученому совету Петр. университета, по вине которых Иванов остался без работы - забвения. Сила мысли и сила слова сделают свое дело.
Страна не умрёт, пока есть у неё такие люди, как Александр Иванов и Константин Сёмин. Но, главное, есть мы - те, которые смотрят, слушают, вникают и начинают, наконец, понимать суть происходящего. И Победа будет за нами!
Спасибо Вам, Александр Владимирович, за Ваш голос из молчаливого болота! Наша страна велика такими людьми как Вы! Дай Бог нашим детям встретить таких педагогов и просто разумных людей как Вы на своем пути!
Обалдеть!!! Досматривал чуть не со слезами на глазах. Очень полезное интервью, раскрывает подробно самые важные проблемы сегодняшнего образования. ОГРОМНАЯ благодарность Александру и Константину!
Здоровья, всех благ этому замечательному, не равнодушному человеку. Пишу по истечении пяти лет(после интервью), должна сказать, происходит нечто более страшное, чем крах образования. И мне реально страшно от того, что происходит. От того, что человека, пытающегося бороться, что то изменить просто уничтожают. Не морально, так физически. С нашего же молчаливого согласия. Равнодушие, лож, безличие , без... умие. Времена "запустения и омерзения".... пришли.
Все эти прекрасные люди, дающие интервью для "Последнего звонка": Сергей Юрьевич Глазьев , Сергей Евгеньевич Рукшин, Александр Владимирович Иванов, Жорес Алферов, это, как бальзам на душу. Вот каким должен быть человек!
Все верно.после просмотра и горечь и надежда и злость на тех кто у руля в нашей стране.А вы А.В. - просто молодец.Против течения всегда тяжело.но вызывает лишь уважнение.побольше бы таких людей.может и изменим что-то.
Профессор Иванов Александр Владимирович рассказал очень много интересного. Он заведующий кафедрой геометрии и топологии Института математики и информационных технологий Петрозаводского госуниверситета. Современая молодёжь не знает на сколько интересна сегодня современная геометрия и топология. В современной школе, наверное, об этом преподаватели не говорят, а многие преподаватели и сами не знают об этом. Всё, что окружает нас, создали ИНЖЕНЕРЫ, а не ЧИНОВНИКИ, какими бы гениальными не были последние. Чиновнику, главное, не мешать инженеру.
Свобода выбора предметов учеником это капкан в клетку оболванивания. Если заставить ученика получить полное среднее академическое образование он получит настоящую свободу выбора, обладая достаточным минимумом для продолжения обучения или приобретения специальности. Возраст ученика средней школы определен природой как самый благоприятный для впитывания знаний его мозгом. Упущенное время юности нельзя наверстать. Логические задачи точных наук развиваю мозг даже если они не имеют никакого практического применения, подобно гимнастике, которая направлена на создание материального продукта.
В мою пионерскую школьную.. бытность.. НИКОГДА не забуду преподавателя Математики...Денис Николаевич или Давыдович...в прошлом военный. .) ПОКА Весь класс не усвоит материал, с ТЕМЫ не уходил! И его коронная фраза: ,,Если ЗДЕСЬ повесят Попугая, Он будет Знать Больше !,,, Вот ТАК, господа хорошие , Было в Советском Союзе... Нравиться не нравиться...и.т.д.
Спасибо большое всем кто создал этот канал и Александру ! Количество учеников закончивших обучение в 9 классе отчасти связано с ценой обучения в ВУЗах . Когда год обучения стоит в районе 100 т.р.(областной центр) не каждая семья может отправить ребенка в ВУЗ . А если детей несколько или надо оплачивать проживание в другом городе , то "вышка" становиться неподъемной . Устные экзамены тоже проблемы полностью не решали . Все сводилось к зазубриванию бесконечных страниц текста . Забывалось все это довольно быстро . По идеи надо совмещать устную часть с письменной . У нас были такие экзамены по немецкому языку (7,9,11 класс ). На таком шпаргалки бесполезны и готовиться надо основательнее . Устные география и история были самыми простыми предметами .
владимир мартьянов, верно, зазубренные знания достаточно быстро забываются или трансформируются, но...навык, приобретённый при правильном подходе усвоения таких предметов, которые часто зазубривают, неизбежно оставляет в мозгу след, отпечаток, на который можно наслоить(надстроить) что-то более сложное и серьёзное, а результат всё равно будет.
Мы наблюдаем повсеместное предательство. Ученики предают своих учителей, а ведь этих учеников никто не пытал и смертью им никто не угрожал. Уже испытание лишь увольнением, почти никто не выдерживает. Таких честных, как Иванов - единицы. Уволить Иванова, при помощи аттестации, что мол не соответствует занимаемой должности было проблематично, но возможно, так сократили должность - молодцы и вроде, как бы не виноваты, а на деле - американские агенты, предатели Родины, проводят политику на уничтожение русского мира. Или не так? До чего же измельчал народ?!
Да чего же великолепны эти замечательные ученые с мудрыми, добрыми и всезнающими глазами! Нагружать и нагружать! СЕМЬ экзаменов! Так держать! Зачем? Что мы помним из школьной программы? Таблицу умножения? Правила орфографии? Нет, для этого есть гаджеты. В советское время была очень правильная почти классическая эстрада. Просто жуткая. С какой жадностью все потом набросились на Ласковый май и т.д.! Когда же эти люди поймут, что вся эта академичность не нужна народу! Зато те 20% талантливых ребят получат возможность нормально учиться на более высоком уровне. Про ЕГЭ вообще сказки говорит. Печалька. Выбор людей для интервью просто изумительный, попробуйте реальную картину получить. Предлагает зубрить массу бесполезных знаний. Какое счастье, что такие безответственные люди как интервьюируемый не определяют систему нашего образования.
На вступительных экзаменах в ВУЗы ОБЯЗАТЕЛЬНО должно быть СОЧИНЕНИЕ по русскому языку и литературе. Как было раньше. Все сдавали - " гуманитарии, технари, естественники". ОБЯЗАТЕЛЬНО !!!
Проблема молодых людей - не в соблазнении вступлением в ИГИЛ по интернету (сомневаюсь, что это может принять хоть какие-то заметные масштабы, вообще смешно даже стало), а в отсутствии РАБОТЫ, РАБОЧИХ МЕСТ и ПРОМЫШЛЕННОСТИ как таковой. Наш капитализм подчинен мировому (не прямо, конечно, но через систему хозяйствования, встроенности в кап.мировую систему), а мировой отвел нам место сырьевого придатка. Для обслуживания трубы нужно 30 млн.чел, вот и думайте, куда пойдут остальные миллионы. Еще раз, в рамках капитализма проблему возрождения промышленности НЕ РЕШИТЬ,
Не не не. Родителей на пушечный выстрел нельзя подпускать к школе. Т.е. пусть приходят, общаются, спрашивают,но ни в коем случае не позволять влиять на образовательный процесс,диктовать условия, принимать и увольнять учителей и т.д. и т.п. Есть такие родители "хозяева жизни", что "туши свет".
Верно, именно из-за двух таких хулиганов из класса, где мой сын обучался, вывели многих детей из класса вообще. Точно такая же ситуация в школе в Индии, где моя двоюродная сестра замуж вышла.😢😢☹☹☹😡😠😡😠😡😠
У тех кто мог бы решит такие важные проблемы , дети всё (заработанное как раб) на западе .Вы не проиграли вас предали , и это временное негативное явление..
Молодец Александр Иванов, настоящий Человек, с таких надо брать пример, но не прав, когда говорит, что его не интересует строй в стране. Умнейший человек, поизучал бы основы марксизма. Невыгодно капиталу возрождать промышленность и не будет он заниматься образованием. Сегодняшнее днище в образовании - ЗАКОНОМЕРНЫЙ итог и следствие нашего доморощенного капитализма, периферийного, зависимого от мирового капитала, а не чья-то зловредная, злонамеренная воля. У капитала нет отечества, не нужны им школы и наука в России, они всегда смогут со своими деньгами уехать в метрополию. Не интересуют их проблемы туземцев, неужели непонятно? Под такое отношение к образованию всегда найдутся фурсенки, ященки и фрумкины, которые обоснуют любое уничтожение образования. Российский капитализм проиграл мировому еще в царское время. Большинство промышленных предприятий были с иностранным капиталом, т.е., по сути, Россия была колонией западных стран уже в то время. Социализм вытащил Россию на второе место в мире, а реставрация капитализма откинула нас на несколько веков назад. Все рынки давно поделены, никому не нужен конкурент в виде продукции, произведенной в России. Никому на рынке не нужна работающая промышленность России при капитализме, и её не будет. Ни при каких суперответственных бизесменах-патриотах, ни при каких обещаниях Обещалкина. Нет объективных условий для этого! А есть объективные условия, чтобы промышленности России НЕ БЫЛО. Так что "ЧТОБЫ СТРАНА БЫЛА" (7:37), необходим социализм. Только при социализме у страны есть будущее.
В США ищут гениев определенного вида. которые будут прислуживать кучки паразитов. И эти гении должны быть вспомогательными и узколобыми и не понимать основных вещей дальше своей компетенции, не видеть картину целой? У нас сейчас то же самое, а поэтому из народа и более способные не нужны!!! Нужны, пусть и туповатые, но свои, нацеленные на паразитизм и ограбление прочих недолюдей, а остальные не должны вообще учится, как и фашисты планировали для нашей страны. Они ж ничем не отличаются от фашистов?
И, кстати, абсолютно скотское, свинское отношение к преподавателям и лично А.Иванову со стороны руководства Петрозаводского университета - это ведь тоже ЗАКОНОМЕРНОЕ следствие строя, установившегося в стране. У кого деньги, тот и прав. Попираются не только административное, трудовое, уголовное и т.д. право, но и законы нравственности, и нормы поведения. Ради денег любой готов предать и продать. Конечно, есть люди с внутренним нравственным стержнем, но их меньшинство, и они точно не смогут занять руководящие должности в такой системе, а если и по чьему-то недосмотру займут, их оттуда быстро выкинут. Так что, уважаемый А.Иванов, придется изучать марксизм!)
Не знаю, не соглашусь с тезисом. Я считаю что большинство предметов нужно отменить, чтобы снизить нагрузку в детей, так как, все равно они многое не усвоят. Но то что преподаватель должен доводить все до конца это точно.
Правда, кроме математики и то и здесь отправляют на экспертизу. Не дай, бог написать, что власти не выгодно. Математик жаловался, не помню фамилию на радио, что его учебник не патриотичный. Ясно дело, что у власти дважды два для них пять, а для народа ноль.
ЕГЭ - ничтожество изначально, раньше учитель творчески подходил и старался достучаться, научить, образовать и результат был блестящий. Теперь родители нанимают репетитора, т.к. учитель занимается отчётами и натаскиванием.
Эти тезисы уже не применимы к нашему времени, когда всё можно скатать из Интернета, когда доступны решебники и проч. Раньше мы сидели в библиотеках, читали книги, чтобы реферат написать. А теперь бери готовое в интернете и качай.
Сдавайте выпускные в 9 классе, получайте аттестат и бегите от ЕГЭ в СПО, больше пользы будет. А липовую вузовскую бумажку потом как-нибудь получите, в реальном секторе ценят именно то, что и как Вы делаете, а не то, какая у Вас бумажка вуза
С одной стороны сегрегация это плохо! С другой стороны, а вы попробуйте эффективно работать с классом где 25 нормальных детей и 1-2 раздолбая! Минут 15-20 от урока учитель тратит на то чтобы успокоить буяна, а оставшееся время на выставление двоек и выдачу очередного домашнего задания. Вопрос: а зачем нормальному ребенку из нормальной семьи тащиться спозаранку в такую школу, где большую часть времени он будет наблюдать как взвинченная училка пытается угомонить нерадивого хулигана, попутно раздавая с легкой руки замечания и двойки по поведению остальным, чтобы хоть как то поддерживать порядок? Получается - ребенок пол дня проводит в школе, где ему выдают очередную порцию домашних заданий, при отсутствии полноценной работы по обучению. Сколько всего действительно полезного и интересного могли бы узнать нормальные дети если вовремя и без скандалов проходили бы материал, а в оставшееся время посещали экскурсии, музеи или занимались творчеством! Можно учить всех в одном классе - "варить в одном котле" так сказать, но это при условии, что каждый родитель в этом классе примерно одинаково требует со своего чада дома. Если же, извините, одному за каждый косяк папа делает "атата", а к другому никто из родителей даже в дневник не заглядывает, то тут вы столкнетесь с серьезной проблемой! Для одного пара по поведению - это 100% наказание, а другому вообще плевать и никаких последствий. В такой ситуации, при всем благородстве ваших идей, сами родители решительно и даже резко потребуют от вас самой что ни на есть жесткой сегрегации. И это правильно! Почему какой то малолетний полуподонок должен расти и воспитываться в кругу моих детей? Почему нормальные, воспитанные дети должны расти в обществе дегенератов? Почему я должен просиживать с ребенком вечера над домашним заданием из-за того что в школе Марь Иванна не успела обьяснить материал ввиду слабой дисциплины в классе благодаря 1-2 товарищам? Да еще и раздавть тумаки своему вполне воспитанному чаду за замечания которых он никогда бы не получил будь у них нормальная обстановка в классе! А на следующий день ребенок опять пойдет в школу, где ему ничего не растолкуют, зато домашку спросят и оценку выставят, при том что он, по сути, ничего от этого не приобретает, только любуется истериками учителей и кривляньем девиантных одноклассничков! Вот вам и хваленная советская система! И как вы ее собираетесь восстанавливать, каким образом, да и зачем? Для кого? Кто этого хочет? Тут же еще нужно понимать и психологическую сторону вопроса: 25-ти прилежным школьникам мамы с папами обьясняют что надо вести себя хорошо и ответственно учиться, а они каждый день наблюдают как на их "прилежность" никто не обращает внимания, все педагоги сосредоточены на противостоянии с полуанекдотическим "Вовочкой", который-то как раз особой прилежностью и воспитанием не блещет. Именно прилежные и воспитанные становятся главными проигравшими в этой ситуации! Именно на их благополучной почве планируется взращивать и поддтягивать нерадивого одноклассника (ов). Профессор конечно хорошие вопросы ставит, но не о том все! "Советское образование" покатилось под откос гораздо раньше появления "эффективных фурсенко" и непонимание этих глубинных процессов привело к тому что мы сейчас имеем. А профессор про это, к сожалению, ни словом не обмолвился. Я уж не говорю о том общественном субстрате который мы получаем благодаря такому подходу: у нас получаются одни тупые, но весьма самоуверенные, энергичные и целеустремленные, а другие умные да хорошие, но застенчевые и нерешительные, т.к. привыкли во всем видеть прежде всего многообразие проблем и трудностей, да и умение почти инстинктивно, по настоящему чего-то "хотеть" порядком задавлено в угоду усидчивости, опрятности и дисциплине. Впринципе, решив эту задачу - наше общество разрубит "Гордиев Узел" других, без преувиличения - многовековых проблем! А в виде тестов или в виде сочинения сдавать экзамен - это вопрос технический. Ну поменяете вы ЕГЭ на сочинение и что? Все равно при общей необразованности выпускников планку снижать придется и будете рисовать 4-5 тем, кому бы в 80-х или 90-х даже трояка не поставили! И заметьте - никаких американцев, никакого госдепа, никакой теории заговора! Все косяки и ошибки от нашей костности, стереотипности и лености ума! И это при том, что речь идет о самом сокровенном - о детях!
Нужно отменить профили - это полная профанация. Оставить обычные массовые школы и школы с углублённым изучением предмета (это не профильное изучение). То, что сегодня "профиль", в Советском Союзе была "база". Физика сегодня на профильном уровне по 5 часов в неделю в 10 и 11 классах, тогда это был базовый уровень обучения. Нужно выбить из голов людей мысли типа "это мне надо, это - учу, а вот то мне не надо, поэтому не буду учить". Сейчас школьника очень сложно заставить учить все предметы которые у него есть, чуть что - сразу жалоба, что, мол трогаете, я ваш предмет сдавать не буду и это повсеместно.
Я сдавала именно так: в школе человеческие выпускные, а на поступление в ВУЗ (В ВУЗЕ!!) в формате ЕГЭ. На удивление сложнейшие (потому что абсолютно не знакомые) задания по математике сдала на 4 хоть и вышла из аудитории второй (в школе училась в гуманитарном классе). Результаты тестов по математике мне засчитали в школе за выпускной по выбору. Сейчас я в образовании 15 лет. И вижу, как после "учим детей писать тесты" начался сумашедший дом во всех смыслах и для всех.
Спасибо за интервью! Низкий поклон Александру Владимировичу и крепкого здоровья! Не может быть отговорок у учителя! Скажу личное мнение я за всю работу непосильной документации и кучи бумаг не встречала. Но встречала свои рассуждения "ну а что я могу поделать... с ребенком из плохой семьи, .. администрацией, ... правилами...?". Чувствовать себя достойным и большим и морально сильным, можно всегда (может не ежесекундно), но всегда хотя бы ради наших детей. Потому что для учителя, его дети - это все ученики его школы. Ещё раз спасибо 🙂
Русским что смогли, то и внедряли-втискивали любыми силами, способами, а способов наверно много. Русские на этот напор даже не обратили внимания, покорно воспринимали этот натиск, итак до сих пор, а русские этого не осмысличают никак. Вот только так объяснить есть возможность... Не знаю...
Александр Иванов, я вас более 1 часа СЛУШАЮ и .... Чтобы ... Не оскорбить..Вы пожилой человек (ВАШИ заслуги Никем не забыты...) Пытаетесь оправдать Систему Образования ЕГ??!! И только когда Вы почувствовали напряжение на Кафедре?! И решили сменить имидж?!
У нас учитель сам химию не знает или не умеет передать знания и как детям учиться? Дальше, сейчас эти нулевые ЕГЭшные учителя, т.е. бывшие ученики сдавшие ЕГЭ и сами мало что знающие, чему они могут научить?
Не в обиду сказано,безусловно грамотные,образованные люди. Что Сергей Рукшин, что Александр Иванов,но по-детски наивны и рассуждают порой аполитично. Да нет никакой заинтересованности у гос.структур восстанавливать образование, вообще нет. И не Яшин виноват,он пешка-исполнитель. Это заказ олигархата,власть имущих, продажных дерьмократов. Не удивлюсь,что данные законопроекты оплачиваются очень щедро из-за рубежа.
Александр Владимирович, вы хотите отменить ЕГЭ, но ведь некоторые миллионы заработали на этом, дисертации защитили и их не волнует, что народ дебильным становится.
Автору уже написали, что звук не просто отвратительный, а звук ужасный ? Что характерно, это в ролике где разговор идет об образовании. И это при том, что автор учился снимать аж в самих США если не путаю. Ролик лайкнул, но этот лайк Иванова, а не Семина который выпустил откровенный технически брак в сеть. И да, если на мехмат МГУ еще идут лучшие в силу специфики изучаемых дисциплин. то МГИМО уже давно превратилось в выставку на которой представлены в основном отпрыски заслуженных производителей, а не тех кто может показать персональные лучшие результаты. Так что появление своих доморощенных Дженифер Псаки не за горами. И если у нас уже есть колбасная принцесса Мара Багдасарян, то скоро появятся и принцессы цирка наподобие Джен. Бакалавры философии и капитаны команды по плаванию. :) Так что я с Ивановым не согласен, МГИМО практически уже все, шансов избежать мутации в силу своей притягательности у него намного меньше чем у других ВУЗов, а значит он будет мутирован и приспособлен под уровень нынешних хозяев жизни. Если уж прогнули Фемиду в угоду особей типа пресловутой Васильевой, то науке не имеющей своего приличного покровителя деваться тем более некуда. Well... it's a sin and a shame, but I guess I've got to admit it.
Очевидно, что образование - это главный инструмент управления обществом. На данном этапе цели образования соответствуют целям оккупантов, ибо РОССИЯ- СССР ОККУПИРОВАНА американцами, в результате ВРЕМЕННОГО поражения СССР в психоинформационной войне с объединённым Западом. Цели такие же какие савили американцы натравляя Гитлера на СССР. "Необходимо свести славян до языков жестов. Никакой гигиены: только водка и табак". Поэтому, восстановить советскую систему образования оккупанты не позволят, ну не для того же они оккупировала СССР и расчленили его на части по границам союзных республик. Думать, что Дума начала что-то понимать - это заблуждение, связанное с не пониманием того, что Дума оккупационный орган, выполняющий инструкции оккупантов. Оккупантов не устроит и нулевой уровень образования. Они продолжать эту работу до полной деградации общества, если их не остановить. А сделать это можно только восстановив суверенитет и, более того, советскую власть и главная задача школы должна быть воспитательная, чтобы учёба в школе была патриотической обязанностью, вроде воинского долга. Как мы сейчас можем наблюдать на государственных руководящих должностях в массе находятся дебилы и сволочи, то же наблюдалось уже в 80-годах уже прошлого века. Введение обязательного среднего образования положило началу деградации образования, ибо на то не было ни достаточных средств, как материальных так и интеллектуальных. Директор школы должен требовать с учителей работу, проявляемую в воспитанности и обученности учеников, а он требует %. Поэтому учебную дисциплину заменили на палочную, а % учителя выполняли ручкой и в этом находили полную поддержку у дирекции, а для усмирения выскочек директор применял "коллектив", профсоюз, парторганизацию и аттестационную дубинку, находя полную поддержку у РУНО и министерства. Образовательные реформы - это не дибедизм чиновников, а заранее спланированная информационная вражеская операция.
Я в шоке это такой сильный умный Человек который не боится говорить то что думает. Таких как он Россия на руках носить должна, а не увольнять. Чинуши боятся за свои кресла, продажные людишки. Вот и строят козни
Низкий Поклон настоящему Человеку!!!!! Мужчине!!! и Педагогу!!!
Самый адекватный анализ, перспективы и пути решения. Сил и терпения вам, Александр Владимирович! Не опускайте руки!
+++
Ему сил и терпения! А ты в это время будешь жрать и срать?
К сожалению уже очень мало таких людей осталось, как Александр Иванов, а ведь на них Россия и держится.
Новые растут, своего ребёнка таким вырасти.
С одной стороны - да, держится. Потому что благодаря таким людям есть хоть какая-то попытка изменить в лучшую сторону. А с другой стороны Россия, её система, фактически изгоняет Иванова из образования! Вы ведь слышали, кафедра его расформирована, преподаватели по другим кафедрам все распределены, а Иванов (заведующий кафедрой) уволен!
Марина Беляева, то что его уволили- это ужас и жуть.
Благодарю.:)
На таких держится. А на таких говнюках,как ты ей 3,14...ц.
Спасибо за Ваше самопожертвование
"Надо учить всех всему и всерьёз". Аплодисменты!
Спасибо Александр Владимирович. Спасибо Константин. Отличное интервью. Люблю Россию и людей здесь живущих. Я надеюсь общими усилиями мы эту проблему решим.
Засунь себе эту надежду в задницу.
@@user-eu8hp1zk7s лечись
Низкий поклон Александру Иванову за его деятельность, за его борьбу за наше будущее! Всё сказанное мне так близко. Ушла сама из "дурдома" вузовского. Окунулась в учёбу своих детей школьников. Лично у меня ощущение безысходности. Чем круче школа, тем более наплевательское отношение к обучению простых обычных детей, не гениев. А в гении уже выбрали в начальных классах. Остальные плетутся за ними без мотивации какой бы то ни было в учёбе. А ведь каждый из этих детей звёздочка в чём-то своём. Но звёзды гаснут в современной школе. Мне кажется, здесь есть определённый заказ государства. Получить на выходе безмолвное стадо аутсайдеров.
сам ты аутсайдер я нормально живу после школы умный
Александр Владимирович! Восхищаюсь Вами. Вы нужны и детям, и людям нашей страны.
Спасибо за ролик и низкий поклон профессору Иванову.
Спасибо, что вы есть, Александр Владимирович.
Будем равняться на вас.
Будем жить)
Что ты там будешь? Балаболка.
Боже, спаси и сохрани, истинных воинов Света твоих!!! Помогай им невидимо в бою! 🙏🙏🙏
Потрясающий Человек - Александр!!!
А на Земле быть добру!
Великий человек!
Зашла на сайт университета , в котором работал Великий Человек Иванов - не нашла никакой информации о нем - все удалено, как будто и не работал вовсе. Иванову - почет и уважение, а ректору и всему ученому совету Петр. университета, по вине которых Иванов остался без работы - забвения. Сила мысли и сила слова сделают свое дело.
Все подчистил ,шакалы
Что сейчас с Александром Ивановым?
@@user-pb1pt7mk7c, он в какой-то научной лаборатории, по-моему научной сейчас.
Кремень !!! Долгих лет Вам !!!!!!
Страна не умрёт, пока есть у неё такие люди, как Александр Иванов и Константин Сёмин. Но, главное, есть мы - те, которые смотрят, слушают, вникают и начинают, наконец, понимать суть происходящего. И Победа будет за нами!
Спасибо большое за полное интервью. Этот человек качественно анализирует реальное положение в математическом образовании. все что он говорит правда.
Спасибо Вам, Александр Владимирович, за Ваш голос из молчаливого болота! Наша страна велика такими людьми как Вы! Дай Бог нашим детям встретить таких педагогов и просто разумных людей как Вы на своем пути!
Обалдеть!!!
Досматривал чуть не со слезами на глазах.
Очень полезное интервью, раскрывает подробно самые важные проблемы сегодняшнего образования.
ОГРОМНАЯ благодарность Александру и Константину!
Сентиментальный ты наш.
Какой Человек !!! Я в восторге !!!
Я сам с этим столкнулся со своими детьми, но с каждым таким интервью, ужасаюсь ещё больше.
Здоровья, всех благ этому замечательному, не равнодушному человеку. Пишу по истечении пяти лет(после интервью), должна сказать, происходит нечто более страшное, чем крах образования. И мне реально страшно от того, что происходит. От того, что человека, пытающегося бороться, что то изменить просто уничтожают. Не морально, так физически. С нашего же молчаливого согласия. Равнодушие, лож, безличие , без... умие. Времена "запустения и омерзения".... пришли.
Иногда сказать правду- как совершить подвиг! Отличный, правдивый анализ ситуации. Всё так и есть! Низкий Вам поклон, коллега!
Все эти прекрасные люди, дающие интервью для "Последнего звонка": Сергей Юрьевич Глазьев , Сергей Евгеньевич Рукшин, Александр Владимирович Иванов, Жорес Алферов, это, как бальзам на душу. Вот каким должен быть человек!
Низкий поклон такому человеку - Александру Иванову. Такие как он - столпы общества, опора, хранители, истинные защитники во все времена.
А ты иди редьку в огороде выращивай.
Великие слова - чтобы наша страна просто была, надо учить всех и всему, и всерьёз!!! 🙏🙏🙏
Все верно.после просмотра и горечь и надежда и злость на тех кто у руля в нашей стране.А вы А.В. - просто молодец.Против течения всегда тяжело.но вызывает лишь уважнение.побольше бы таких людей.может и изменим что-то.
Победу одерживает лишь тот, кто сражается!
Правильная гражданская позиция, спасибо.
Большой человек!
Спасибо, Саня! Ты мне дал новый толчок! Победа будет за нами!!!
Профессор, Вы наша надежда и опора! Благодарю за урок стойкости и мудрости!
Очень, очень светлый человек.
Спасибо большое за такие интервью!!! Стало понятно, что происходит в нашей школе.
Огромная благодарность! Спасибо за интервью!!! Глубокое уважение!
Профессор Иванов Александр Владимирович рассказал очень много интересного. Он заведующий кафедрой геометрии и топологии Института математики и информационных технологий Петрозаводского госуниверситета. Современая молодёжь не знает на сколько интересна сегодня современная геометрия и топология. В современной школе, наверное, об этом преподаватели не говорят, а многие преподаватели и сами не знают об этом. Всё, что окружает нас, создали ИНЖЕНЕРЫ, а не ЧИНОВНИКИ, какими бы гениальными не были последние. Чиновнику, главное, не мешать инженеру.
Мое почтение Александру Иванову.
Помимо знаний, физкультура тоже важна и навыки жизни. Для сегодняшнего дня
обучение финансам обязательно.
Свобода выбора предметов учеником это капкан в клетку оболванивания. Если заставить ученика получить полное среднее академическое образование он получит настоящую свободу выбора, обладая достаточным минимумом для продолжения обучения или приобретения специальности. Возраст ученика средней школы определен природой как самый благоприятный для впитывания знаний его мозгом. Упущенное время юности нельзя наверстать. Логические задачи точных наук развиваю мозг даже если они не имеют никакого практического применения, подобно гимнастике, которая направлена на создание материального продукта.
Спасибо большое !❤
В мою пионерскую школьную.. бытность.. НИКОГДА не забуду преподавателя Математики...Денис Николаевич или Давыдович...в прошлом военный.
.) ПОКА Весь класс не усвоит материал, с ТЕМЫ не уходил! И его коронная фраза: ,,Если ЗДЕСЬ повесят Попугая, Он будет Знать Больше !,,, Вот ТАК, господа хорошие , Было в Советском Союзе... Нравиться не нравиться...и.т.д.
Настоящий российский патриот. Соль земли!
Никто не даст восстановить образование!!!!!! Развал идёт во всех сферах жизни!!!!
Вот все по полочкам объяснил, добрый человек. Народ взорвётся, обязательно раскачивайте. Мы, родители, будем стараться.
Спасибо! За интервью. Обидно Что товарища Константина не почти не слышно.
Константин, просьба в будущем использовать петлицу для всех чей голос есть в интервью. Вас едва слышно.
Спасибо большое всем кто создал этот канал и Александру !
Количество учеников закончивших обучение в 9 классе отчасти связано с ценой обучения в ВУЗах . Когда год обучения стоит в районе 100 т.р.(областной центр) не каждая семья может отправить ребенка в ВУЗ . А если детей несколько или надо оплачивать проживание в другом городе , то "вышка" становиться неподъемной .
Устные экзамены тоже проблемы полностью не решали . Все сводилось к зазубриванию бесконечных страниц текста . Забывалось все это довольно быстро .
По идеи надо совмещать устную часть с письменной . У нас были такие экзамены по немецкому языку (7,9,11 класс ). На таком шпаргалки бесполезны и готовиться надо основательнее . Устные география и история были самыми простыми предметами .
владимир мартьянов, верно, зазубренные знания достаточно быстро забываются или трансформируются, но...навык, приобретённый при правильном подходе усвоения таких предметов, которые часто зазубривают, неизбежно оставляет в мозгу след, отпечаток, на который можно наслоить(надстроить) что-то более сложное и серьёзное, а результат всё равно будет.
Все верно, абсолютно согласна.
Мы наблюдаем повсеместное предательство. Ученики предают своих учителей, а ведь этих учеников никто не пытал и смертью им никто не угрожал. Уже испытание лишь увольнением, почти никто не выдерживает. Таких честных, как Иванов - единицы. Уволить Иванова, при помощи аттестации, что мол не соответствует занимаемой должности было проблематично, но возможно, так сократили должность - молодцы и вроде, как бы не виноваты, а на деле - американские агенты, предатели Родины, проводят политику на уничтожение русского мира. Или не так? До чего же измельчал народ?!
При чем тут американские агенты? Давно уж все местные доморощенные! И их армия, к ужасу
Какой прекрасный Человек!
4:39 по 7:10 основной тезис!
Да чего же великолепны эти замечательные ученые с мудрыми, добрыми и всезнающими глазами! Нагружать и нагружать! СЕМЬ экзаменов! Так держать! Зачем? Что мы помним из школьной программы? Таблицу умножения? Правила орфографии? Нет, для этого есть гаджеты. В советское время была очень правильная почти классическая эстрада. Просто жуткая. С какой жадностью все потом набросились на Ласковый май и т.д.! Когда же эти люди поймут, что вся эта академичность не нужна народу! Зато те 20% талантливых ребят получат возможность нормально учиться на более высоком уровне. Про ЕГЭ вообще сказки говорит. Печалька. Выбор людей для интервью просто изумительный, попробуйте реальную картину получить.
Предлагает зубрить массу бесполезных знаний. Какое счастье, что такие безответственные люди как интервьюируемый не определяют систему нашего образования.
России быть!
Вытравили в учителях профессиональные честь и совесть, в учениках - желание учиться и получать образование.
Александра Иванова - в президенты!
кто диз поставил???? Напиши в комментариях своё мнение. Ща тебя тут же объясним что-по-чём
"Всех, всему и всерьёз!" Ключевые слова! Так было уже! Школьные годы 1958-1968! Вернуть в образование вернуть
На вступительных экзаменах в ВУЗы ОБЯЗАТЕЛЬНО должно быть
СОЧИНЕНИЕ по русскому языку и литературе. Как было раньше. Все сдавали - " гуманитарии, технари, естественники". ОБЯЗАТЕЛЬНО !!!
Проблема молодых людей - не в соблазнении вступлением в ИГИЛ по интернету (сомневаюсь, что это может принять хоть какие-то заметные масштабы, вообще смешно даже стало), а в отсутствии РАБОТЫ, РАБОЧИХ МЕСТ и ПРОМЫШЛЕННОСТИ как таковой. Наш капитализм подчинен мировому (не прямо, конечно, но через систему хозяйствования, встроенности в кап.мировую систему), а мировой отвел нам место сырьевого придатка. Для обслуживания трубы нужно 30 млн.чел, вот и думайте, куда пойдут остальные миллионы. Еще раз, в рамках капитализма проблему возрождения промышленности НЕ РЕШИТЬ,
То что не сделали фашисты с нами сделаем мы сами своими руками.
Вот Учитель - учёный и его не слышат!!!! Значит народу, нужно помоч власти со слухом.
Не не не. Родителей на пушечный выстрел нельзя подпускать к школе. Т.е. пусть приходят, общаются, спрашивают,но ни в коем случае не позволять влиять на образовательный процесс,диктовать условия, принимать и увольнять учителей и т.д. и т.п. Есть такие родители "хозяева жизни", что "туши свет".
Хорошая концепция , но работает только если преподаватель качественно работает
Низкий поклон учителю!!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Враг потребительской системы.
Кто не снами тот протев нас.
Если враг не здается то его уничтажают (увольняют).
Уволили.
Верно, именно из-за двух таких хулиганов из класса, где мой сын обучался, вывели многих детей из класса вообще. Точно такая же ситуация в школе в Индии, где моя двоюродная сестра замуж вышла.😢😢☹☹☹😡😠😡😠😡😠
Поиметь родителей, всё заточить на репитирование-это бизнес учителей. Сплошное преступление.
У тех кто мог бы решит такие важные проблемы , дети всё (заработанное как раб) на западе .Вы не проиграли вас предали , и это временное негативное явление..
Молодец Александр Иванов, настоящий Человек, с таких надо брать пример, но не прав, когда говорит, что его не интересует строй в стране. Умнейший человек, поизучал бы основы марксизма. Невыгодно капиталу возрождать промышленность и не будет он заниматься образованием. Сегодняшнее днище в образовании - ЗАКОНОМЕРНЫЙ итог и следствие нашего доморощенного капитализма, периферийного, зависимого от мирового капитала, а не чья-то зловредная, злонамеренная воля. У капитала нет отечества, не нужны им школы и наука в России, они всегда смогут со своими деньгами уехать в метрополию. Не интересуют их проблемы туземцев, неужели непонятно? Под такое отношение к образованию всегда найдутся фурсенки, ященки и фрумкины, которые обоснуют любое уничтожение образования.
Российский капитализм проиграл мировому еще в царское время. Большинство промышленных предприятий были с иностранным капиталом, т.е., по сути, Россия была колонией западных стран уже в то время. Социализм вытащил Россию на второе место в мире, а реставрация капитализма откинула нас на несколько веков назад. Все рынки давно поделены, никому не нужен конкурент в виде продукции, произведенной в России. Никому на рынке не нужна работающая промышленность России при капитализме, и её не будет. Ни при каких суперответственных бизесменах-патриотах, ни при каких обещаниях Обещалкина. Нет объективных условий для этого! А есть объективные условия, чтобы промышленности России НЕ БЫЛО.
Так что "ЧТОБЫ СТРАНА БЫЛА" (7:37), необходим социализм. Только при социализме у страны есть будущее.
Не разделяю профессорский оптимизм в конце. Хотя, шансы есть, конечно.
Вы правы, шанс маленький, но есть.
Разрушение проводится и дальше,родители, молодые егешники на все согласны🙄
35:20 зачем обрезали???
В США ищут гениев определенного вида. которые будут прислуживать кучки паразитов. И эти гении должны быть вспомогательными и узколобыми и не понимать основных вещей дальше своей компетенции, не видеть картину целой? У нас сейчас то же самое, а поэтому из народа и более способные не нужны!!! Нужны, пусть и туповатые, но свои, нацеленные на паразитизм и ограбление прочих недолюдей, а остальные не должны вообще учится, как и фашисты планировали для нашей страны. Они ж ничем не отличаются от фашистов?
И, кстати, абсолютно скотское, свинское отношение к преподавателям и лично А.Иванову со стороны руководства Петрозаводского университета - это ведь тоже ЗАКОНОМЕРНОЕ следствие строя, установившегося в стране. У кого деньги, тот и прав. Попираются не только административное, трудовое, уголовное и т.д. право, но и законы нравственности, и нормы поведения. Ради денег любой готов предать и продать. Конечно, есть люди с внутренним нравственным стержнем, но их меньшинство, и они точно не смогут занять руководящие должности в такой системе, а если и по чьему-то недосмотру займут, их оттуда быстро выкинут. Так что, уважаемый А.Иванов, придется изучать марксизм!)
ВЕРНО!!!☹🤔😠
СПАСИБО БОЛЬШОЕ ВСЕМ ЗА ВАШИ БЕСЦЕННЫЕ ТРУДЫ И ПРАВДУ МАТУШКУ ОТ ВСЕЙ НАШЕЙ БОЛЬШОЙ СЕМЬИ И ЗДОРОВЬЯ
Семеро детей!? Челюсть отпала
32:30
Не знаю, не соглашусь с тезисом. Я считаю что большинство предметов нужно отменить, чтобы снизить нагрузку в детей, так как, все равно они многое не усвоят. Но то что преподаватель должен доводить все до конца это точно.
Блин, ну что же так тихо интревьюер записан - низкий уровень подобрали.
Правда, кроме математики и то и здесь отправляют на экспертизу. Не дай, бог написать, что власти не выгодно. Математик жаловался, не помню фамилию на радио, что его учебник не патриотичный. Ясно дело, что у власти дважды два для них пять, а для народа ноль.
ЕГЭ - ничтожество изначально, раньше учитель творчески подходил и старался достучаться, научить, образовать и результат был блестящий.
Теперь родители нанимают репетитора, т.к. учитель занимается отчётами и натаскиванием.
Бедная наша страна, всем не нравится школьная программа. Уже 6 лет назад человек это говорил, а воз и ныне там.
Эти тезисы уже не применимы к нашему времени, когда всё можно скатать из Интернета, когда доступны решебники и проч. Раньше мы сидели в библиотеках, читали книги, чтобы реферат написать. А теперь бери готовое в интернете и качай.
Устные вопросы контрольные все вскрывают
6:42 кек
Сдавайте выпускные в 9 классе, получайте аттестат и бегите от ЕГЭ в СПО, больше пользы будет. А липовую вузовскую бумажку потом как-нибудь получите, в реальном секторе ценят именно то, что и как Вы делаете, а не то, какая у Вас бумажка вуза
Что же властьимущие не слушают умных людей?!!!
У них другая задача.
Галина Кислова, чтобы отсутствовала необходимость делить знания и ресурсы с населением потенциальной колонии.
:(((
Мнение об устных экзаменах в конце интервью разделяю на все 💯 И в остальном не менее 👍
На Западе нет устных экзаменов, тк это слишком дорого.
@@allaericson2888 Жаль, что экономят именно на этом)))
С одной стороны сегрегация это плохо! С другой стороны, а вы попробуйте эффективно работать с классом где 25 нормальных детей и 1-2 раздолбая!
Минут 15-20 от урока учитель тратит на то чтобы успокоить буяна, а оставшееся время на выставление двоек и выдачу очередного домашнего задания.
Вопрос: а зачем нормальному ребенку из нормальной семьи тащиться спозаранку в такую школу, где большую часть времени он будет наблюдать как взвинченная училка пытается угомонить нерадивого хулигана, попутно раздавая с легкой руки замечания и двойки по поведению остальным, чтобы хоть как то поддерживать порядок?
Получается - ребенок пол дня проводит в школе, где ему выдают очередную порцию домашних заданий, при отсутствии полноценной работы по обучению.
Сколько всего действительно полезного и интересного могли бы узнать нормальные дети если вовремя и без скандалов проходили бы материал, а в оставшееся время посещали экскурсии, музеи или занимались творчеством!
Можно учить всех в одном классе - "варить в одном котле" так сказать, но это при условии, что каждый родитель в этом классе примерно одинаково требует со своего чада дома. Если же, извините, одному за каждый косяк папа делает "атата", а к другому никто из родителей даже в дневник не заглядывает, то тут вы столкнетесь с серьезной проблемой!
Для одного пара по поведению - это 100% наказание, а другому вообще плевать и никаких последствий.
В такой ситуации, при всем благородстве ваших идей, сами родители решительно и даже резко потребуют от вас самой что ни на есть жесткой сегрегации.
И это правильно! Почему какой то малолетний полуподонок должен расти и воспитываться в кругу моих детей? Почему нормальные, воспитанные дети должны расти в обществе дегенератов? Почему я должен просиживать с ребенком вечера над домашним заданием из-за того что в школе Марь Иванна не успела обьяснить материал ввиду слабой дисциплины в классе благодаря 1-2 товарищам? Да еще и раздавть тумаки своему вполне воспитанному чаду за замечания которых он никогда бы не получил будь у них нормальная обстановка в классе!
А на следующий день ребенок опять пойдет в школу, где ему ничего не растолкуют, зато домашку спросят и оценку выставят, при том что он, по сути, ничего от этого не приобретает, только любуется истериками учителей и кривляньем девиантных одноклассничков!
Вот вам и хваленная советская система!
И как вы ее собираетесь восстанавливать, каким образом, да и зачем? Для кого? Кто этого хочет?
Тут же еще нужно понимать и психологическую сторону вопроса: 25-ти прилежным школьникам мамы с папами обьясняют что надо вести себя хорошо и ответственно учиться, а они каждый день наблюдают как на их "прилежность" никто не обращает внимания, все педагоги сосредоточены на противостоянии с полуанекдотическим "Вовочкой", который-то как раз особой прилежностью и воспитанием не блещет. Именно прилежные и воспитанные становятся главными проигравшими в этой ситуации! Именно на их благополучной почве планируется взращивать и поддтягивать нерадивого одноклассника (ов).
Профессор конечно хорошие вопросы ставит, но не о том все! "Советское образование" покатилось под откос гораздо раньше появления "эффективных фурсенко" и непонимание этих глубинных процессов привело к тому что мы сейчас имеем.
А профессор про это, к сожалению, ни словом не обмолвился.
Я уж не говорю о том общественном субстрате который мы получаем благодаря такому подходу: у нас получаются одни тупые, но весьма самоуверенные, энергичные и целеустремленные, а другие умные да хорошие, но застенчевые и нерешительные, т.к. привыкли во всем видеть прежде всего многообразие проблем и трудностей, да и умение почти инстинктивно, по настоящему чего-то "хотеть" порядком задавлено в угоду усидчивости, опрятности и дисциплине.
Впринципе, решив эту задачу - наше общество разрубит "Гордиев Узел" других, без преувиличения - многовековых проблем!
А в виде тестов или в виде сочинения сдавать экзамен - это вопрос технический.
Ну поменяете вы ЕГЭ на сочинение и что? Все равно при общей необразованности выпускников планку снижать придется и будете рисовать 4-5 тем, кому бы в 80-х или 90-х даже трояка не поставили!
И заметьте - никаких американцев, никакого госдепа, никакой теории заговора! Все косяки и ошибки от нашей костности, стереотипности и лености ума! И это при том, что речь идет о самом сокровенном - о детях!
Тут авторитет учителя решает у нас даже самые буйные буяны сидели тихо на математике
Ещё не отменили правила " кнута и пряника " и " нет плохих учеников , есть плохие учителя " ???
Нужно отменить профили - это полная профанация. Оставить обычные массовые школы и школы с углублённым изучением предмета (это не профильное изучение). То, что сегодня "профиль", в Советском Союзе была "база". Физика сегодня на профильном уровне по 5 часов в неделю в 10 и 11 классах, тогда это был базовый уровень обучения. Нужно выбить из голов людей мысли типа "это мне надо, это - учу, а вот то мне не надо, поэтому не буду учить". Сейчас школьника очень сложно заставить учить все предметы которые у него есть, чуть что - сразу жалоба, что, мол трогаете, я ваш предмет сдавать не буду и это повсеместно.
Я сдавала именно так: в школе человеческие выпускные, а на поступление в ВУЗ (В ВУЗЕ!!) в формате ЕГЭ. На удивление сложнейшие (потому что абсолютно не знакомые) задания по математике сдала на 4 хоть и вышла из аудитории второй (в школе училась в гуманитарном классе). Результаты тестов по математике мне засчитали в школе за выпускной по выбору. Сейчас я в образовании 15 лет. И вижу, как после "учим детей писать тесты" начался сумашедший дом во всех смыслах и для всех.
Спасибо за интервью! Низкий поклон Александру Владимировичу и крепкого здоровья! Не может быть отговорок у учителя! Скажу личное мнение я за всю работу непосильной документации и кучи бумаг не встречала. Но встречала свои рассуждения "ну а что я могу поделать... с ребенком из плохой семьи, .. администрацией, ... правилами...?". Чувствовать себя достойным и большим и морально сильным, можно всегда (может не ежесекундно), но всегда хотя бы ради наших детей. Потому что для учителя, его дети - это все ученики его школы. Ещё раз спасибо 🙂
Русским что смогли, то и внедряли-втискивали любыми силами, способами, а способов наверно много. Русские на этот напор даже не обратили внимания, покорно воспринимали этот натиск, итак до сих пор, а русские этого не осмысличают никак. Вот только так объяснить есть возможность... Не знаю...
Александр Иванов, я вас более 1 часа СЛУШАЮ и .... Чтобы ... Не оскорбить..Вы пожилой человек (ВАШИ заслуги Никем не забыты...) Пытаетесь оправдать Систему Образования ЕГ??!! И только когда
Вы почувствовали напряжение на Кафедре?! И решили сменить имидж?!
Если почитать его Истрию он пришёл к этому не сразу и не просто, и человеку не стыдно
У нас учитель сам химию не знает или не умеет передать знания и как детям учиться?
Дальше, сейчас эти нулевые ЕГЭшные учителя, т.е. бывшие ученики сдавшие ЕГЭ и сами мало что знающие, чему они могут научить?
Не в обиду сказано,безусловно грамотные,образованные люди. Что Сергей Рукшин, что Александр Иванов,но по-детски наивны и рассуждают порой аполитично. Да нет никакой заинтересованности у гос.структур восстанавливать образование, вообще нет. И не Яшин виноват,он пешка-исполнитель. Это заказ олигархата,власть имущих, продажных дерьмократов. Не удивлюсь,что данные законопроекты оплачиваются очень щедро из-за рубежа.
Они воспитаны советской системой. Привыкли в заинтересованности государства в результате. И думают, как привыкли.
@@user-pb1pt7mk7c, да, именно так. Образно выражая мысль закалка такая у человека.
Про сочинение. Сочинению и меня не учили. Я учился в двух школах, выпускался в 2003-м.
Точнее писать заставляли, оценки ставили, но не учили.
Evgeny Shurupov я тоже сдавала 2003, и меня писать сочинение учили. Я писала всегда сама!
Университет - частное юрлицо, могут ликвидировать что хотят, такова политика президента.
Александр Владимирович, вы хотите отменить ЕГЭ, но ведь некоторые миллионы заработали на этом, дисертации защитили и их не волнует, что народ дебильным становится.
Что он там шепчет, ведущий, ни черта не слышно
Автору уже написали, что звук не просто отвратительный, а звук ужасный ? Что характерно, это в ролике где разговор идет об образовании. И это при том, что автор учился снимать аж в самих США если не путаю. Ролик лайкнул, но этот лайк Иванова, а не Семина который выпустил откровенный технически брак в сеть. И да, если на мехмат МГУ еще идут лучшие в силу специфики изучаемых дисциплин. то МГИМО уже давно превратилось в выставку на которой представлены в основном отпрыски заслуженных производителей, а не тех кто может показать персональные лучшие результаты. Так что появление своих доморощенных Дженифер Псаки не за горами. И если у нас уже есть колбасная принцесса Мара Багдасарян, то скоро появятся и принцессы цирка наподобие Джен. Бакалавры философии и капитаны команды по плаванию. :) Так что я с Ивановым не согласен, МГИМО практически уже все, шансов избежать мутации в силу своей притягательности у него намного меньше чем у других ВУЗов, а значит он будет мутирован и приспособлен под уровень нынешних хозяев жизни. Если уж прогнули Фемиду в угоду особей типа пресловутой Васильевой, то науке не имеющей своего приличного покровителя деваться тем более некуда. Well... it's a sin and a shame, but I guess I've got to admit it.
Нам не нужно долби, когда речь идёт о настолько важном
Очевидно, что образование - это главный инструмент управления обществом. На данном этапе цели образования соответствуют целям оккупантов, ибо РОССИЯ- СССР ОККУПИРОВАНА американцами, в результате ВРЕМЕННОГО поражения СССР в психоинформационной войне с объединённым Западом. Цели такие же какие савили американцы натравляя Гитлера на СССР. "Необходимо свести славян до языков жестов. Никакой гигиены: только водка и табак". Поэтому, восстановить советскую систему образования оккупанты не позволят, ну не для того же они оккупировала СССР и расчленили его на части по границам союзных республик. Думать, что Дума начала что-то понимать - это заблуждение, связанное с не пониманием того, что Дума оккупационный орган, выполняющий инструкции оккупантов. Оккупантов не устроит и нулевой уровень образования. Они продолжать эту работу до полной деградации общества, если их не остановить. А сделать это можно только восстановив суверенитет и, более того, советскую власть и главная задача школы должна быть воспитательная, чтобы учёба в школе была патриотической обязанностью, вроде воинского долга. Как мы сейчас можем наблюдать на государственных руководящих должностях в массе находятся дебилы и сволочи, то же наблюдалось уже в 80-годах уже прошлого века. Введение обязательного среднего образования положило началу деградации образования, ибо на то не было ни достаточных средств, как материальных так и интеллектуальных. Директор школы должен требовать с учителей работу, проявляемую в воспитанности и обученности учеников, а он требует %. Поэтому учебную дисциплину заменили на палочную, а % учителя выполняли ручкой и в этом находили полную поддержку у дирекции, а для усмирения выскочек директор применял "коллектив", профсоюз, парторганизацию и аттестационную дубинку, находя полную поддержку у РУНО и министерства. Образовательные реформы - это не дибедизм чиновников, а заранее спланированная информационная вражеская операция.
Игорь Харюк так оно и есть, идёт "война".....
Кошмар, куда катимся?!