La Entrevista Educativa - Michael Fullan - Coherencia y aprendizaje profundo
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- Опубліковано 18 вер 2024
- José Weinstein conversa con Michael Fullan sobre el rol de los líderes escolares en el marco del cambio educativo. La conversación aborda, entre otras cosas, el papel del/la director/a como un/a "aprendiz líder", la relación entre autonomía y colaboración de los equipos docentes y el impacto de lo que ha llamado "profesionalismo colaborativo". La entrevista ahonda en temas y conceptos tales como las redes escolares, la "coherencia" como el entendimiento compartido de la naturaleza del trabajo escolar y el aprendizaje profundo en el marco de las habilidades para el siglo XXI.
Micael Fullan es profesor emérito del Instituto Ontario para Estudios de la Educación (U. de Toronto) y connotado consultor internacional en políticas públicas. Considerado el "padre del cambio educativo".
17:33 De nada 😉
#TeamFullan
Interesantes ideas sobre EL APRENDIZAJE PROFUNDO. Como reflexión complementaria a lo dicho, el APRENDIZAJE PROFUNDO en en los ambientes de aprendizaje, podrían llegar cuando prevalece en el docente la idea y la actitud de trascender con sus alumnos. Esto que comento, es una experiencia que me ha dado la lectura y análisis del libro "Lo que hacen los mejores profesores" del Autor Ken Bain. Del cual me llevó a un análisis más profundo en el que me dí la tarea de ejemplificarlo a través de filmes cinematográficos. Por lo que realice una presentación que resume las ideas básicas del libro, y las ejemplifica a través de películas.
*El Mtro. Javier Solis Noyola, hace análisis del libro de Ken Bain: "Lo que hacen los mejores profesores". Traduciendo esta interpretación a un conjunto de filmes cinematográficos que destacan la vocación docente; con la idea de ejemplificar y profundizar en los pensamientos y acciones que los maestros deben promover en los ambientes de aprendizaje. es.slideshare.net/javiersolisp/lo-que-hacen-los-mejores-profesores-a-travs-de-filmes-cinematogrficos
Quién más está viendo esto en el 2020???
yo no
2024
Comparto algunas evidencias con cierta orientación al aprendizaje profundo, las cuales tienen un enfoque lúdico en las áreas de matemáticas y ciencias, las cuales se llevaron a cabo en niveles educativos de secundaria y Bachillerato. Estas estrategias didácticas me permitieron crear ambientes de aprendizaje interesantes y agradables a los estudiantes que se encontraban en contextos sociales complejos y desafiantes. Espero y sean de interés.
* El Mtro. Javier Solis Noyola comparte a la comunidad docente un caso de experiencia de aprendizaje en matemáticas a través actividades lúdicas (juegos). Esta experiencia de aprendizaje integradora se llevó a cabo en una escuela preparatoria de nueva creación en la Cd. de Torreón, Coahuila. México (2014). Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/caso-de-experiencia-de-aprendizaje-en-matemticas-a-travs-actividades-ldicas-juegos
* El siguiente caso expone un caso de la aplicación del Método de Proyecto (construcción de papalotes o cometas) en el campo de las matemáticas. Fue llevado a cabo por el Mtro. Javier Solis Noyola, con alumnos de una escuela preparatoria de nueva creación en la ciudad de Torreón, Coahuila. México. Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/caso-de-experiencia-de-aprendizaje-en-matemticas-y-ciencias-por-el-mtodo-de-proyectos
* El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA presenta caso de experiencia de Aprendizaje Transversal de las Ciencias, Matemáticas y el Medio Ambiente. Esta actividad de aprendizaje se llevó a cabo con alumnos de nivel Medio Básico (secundaria) de una comunidad rural en el estado de Durango, México (enero de 2016). Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/caso-de-experiencia-de-aprendizaje-transversal-de-las-ciencias-matemticas-y-el-medio-ambiente
* El Mtro. Javier Solis Noyola presenta caso de Aprendizaje de las Ciencias en Ambientes Situados. Esta experiencia de aprendizaje se llevó a cabo en centro escolar de educación media de una comunidad rural en el estado de Durango, México. Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/aprendizaje-de-las-ciencias-en-ambientes-situados