Proyecto Pixan México: Autogestión de la evaluación_Español

Desde 2019, el proyecto de Programas Modelo de Perkins se ha implementado en Argentina, Brasil y México con el objetivo de fortalecer los sistemas educativos de escuelas públicas para atender las necesidades de niños, niñas y jóvenes con discapacidad múltiple, discapacidad visual y sordoceguera en la región. Para compartir más sobre la investigación y los procesos de cambio de nuestros programas, hemos creado una serie de videos que muestran algunos análisis parciales, compartidos desde las voces de sus protagonistas.
Comenzamos esta serie con el trabajo realizado en México por la Coordinadora Educativa de Perkins, Andrea Rocha, junto con la supervisora de la zona 6 de educación especial del municipio de Pabellón de Aguascalientes, Joana Lira González, y la directora Rocío Ortíz López del Centro de Atención Múltiple (CAM) VIII. Ellas comparten el proceso realizado en el CAM VIII, detallando su experiencia de liderazgo en el proceso de cambio y crecimiento. Mediante un ejercicio autogestivo y reflexivo, apoyado por la implementación de la herramienta de evaluación Indicadores de Calidad de Perkins, este equipo comparte su experiencia y protagonismo en la autoevaluación, como estrategia para convertirse en una escuela modelo