Сейчас наблюдается перекос в понимании родителями: как развивать ребенка. Одни родители слишком перегружают ребенка обучающими занятиями: дают сразу несколько иностранных языков, слишком рано начинают загружать голову ребенка массой информации. Но при этом часто упускают другие моменты: ребенок социально не адаптирован или физически слаб.
Приведу 2 примера: девочка в 4,5 года читает на уровне 2-классника, прекрасно рисует, и при этом не умеет вести себя за столом - вытирает рот рукавом, не может общаться с детьми на площадке: замкнутая. 2-й мальчик в 4,5 ест чайной ложкой,и при этом ходит на занятия к художнику. Эти "перекосы"- не детей, а родителей.
Фишки достаточно хорошие!!!
Сейчас наблюдается перекос в понимании родителями: как развивать ребенка. Одни родители слишком перегружают ребенка обучающими занятиями: дают сразу несколько иностранных языков, слишком рано начинают загружать голову ребенка массой информации.
Но при этом часто упускают другие моменты: ребенок социально не адаптирован или физически слаб.
Приведу 2 примера: девочка в 4,5 года читает на уровне 2-классника, прекрасно рисует, и при этом не умеет вести себя за столом - вытирает рот рукавом, не может общаться с детьми на площадке: замкнутая. 2-й мальчик в 4,5 ест чайной ложкой,и при этом ходит на занятия к художнику.
Эти "перекосы"- не детей, а родителей.
Плохо объяснили что такое интеллект по-вашему и чем отличается от всего того, что упоминалось как лишнее.
Из-за бесконечных "Э-Э-Э-Э-Э-Э" невозможно слушать!
Такое ощущение что ведущая сама не умеет нормально говорить)))
Очень трудно воспринимается речь с постоянным эканьем между каждым словом.