Etapas de las tablas en 20 minutos

El método ars-narranbdi de CEPPI ayuda a los niños aprenderse las tablas en minutos, tan fácil como escuchar un cuento.
¿Por qué es tan difícil para los niños aprenderse las tablas?
¿Por qué incluso ya de adultos no las recordamos?
Aprender las tablas de multiplicar de forma abstracta o mediante el método tradicional puede ser difícil para los niños por varias razones:
1. Falta de significado contextual: Para muchos niños, simplemente memorizar una serie de números sin comprender su significado o aplicación real puede resultar desafiante. Sin comprender por qué necesitan aprender estas multiplicaciones, pueden tener dificultades para retener la información.
2. Enfoque en la memorización en lugar de la comprensión: El método tradicional a menudo se centra en la memorización pura, en lugar de fomentar la comprensión de los conceptos subyacentes de la multiplicación. Esto puede hacer que sea más difícil para los niños retener la información a largo plazo, ya que están aprendiendo de manera superficial en lugar de comprender la lógica detrás de las multiplicaciones.
3. Carencia de conexiones visuales o prácticas: Para muchos niños, aprender a través de métodos visuales o prácticos puede ser más efectivo que simplemente memorizar números. El método tradicional puede carecer de elementos visuales o actividades prácticas que ayuden a reforzar el aprendizaje.
4. Individualidad del aprendizaje: Cada niño tiene su propio estilo de aprendizaje y lo que funciona para uno puede no funcionar para otro. El método tradicional puede no ser adecuado para todos los niños, lo que lleva a dificultades para algunos.
5. Falta de variedad de métodos de enseñanza: El método tradicional a menudo se limita a la repetición y la práctica de ejercicios escritos, lo que puede resultar monótono para algunos niños. La falta de variedad en los métodos de enseñanza puede hacer que sea más difícil para los niños mantener su atención y compromiso.
En resumen, el método tradicional de aprender las tablas de multiplicar puede ser deficiente porque se enfoca demasiado en la memorización superficial y carece de elementos que fomenten la comprensión y retención a largo plazo.