Юлия, спасибо большое за видео!)) Я буду говорить о колледже. Мне в колледже не хватало всего вышеперечисленного. В МГК им Чайковского есть предмет менеджмент в музыкальном искусстве. И у меня в колледже есть предмет Настройка и ремонт клавишных инструментов.
Mila Ancel благодарю! Именно исходя из этих проблем, сейчас я создаю онлайн курс для педагогов музыки, где будут освещены все перечисленные темы и многие другие. Если Вам интересно узнать подробности, оставьте, пожалуйста, свой емейл или номер телефона для мессенджеров?
У меня к вам вопрос от гильдии теоретиков.Скажите пожалуйста:"Почему ,вы молодые выпускники кафедры специального фортепиано,не берте в программу произведения нашего брата композитора".Музыка Бетховена,Шумана,Шостаковича гениально и никто с этим не спорит,но почему бы и не играть молодых современных авторов,все сводится к игре по знакомству ,а в целом нет,максимум это Десятников или Батагов,а как же другие,теоретикам очень сложно найти исполнителя,вот почему вы предпочитаете играть миллионный раз Апассионату или Аврору,а не условную Элегию скажем композитора Маргариты Рыбниковой,понятно,что Бетховена знают,а кого я сказал нет,но тем не менее,музыка должна развиваться,а не погрязнуть в анахроничных моделях Многие на полном серьезе считают,что авангард 3 волны скажем Курляндский и другие то современщина одна из веток нооо все же нет,всегда волновал этот вопрос,есть современная музыка не только минимализм или авангард ,ее много,нооо почему то ваш брат пианист не особо играет .....Заранее спасибо за ответ,очень любопытно услышать ваши мысли ))
Актуально. Насущно. И несколько наивно :). Я как только представлю, кто в консерватории будет учить всему перечисленному и как учить - вот даже не знаю, во что погружаться - в ужас или в истерический хохот :). Но тем не менее спасибо за мнение. Я вот всё собираюсь развернуто написать Вам Вк, изложить некоторые идеи, а далее на Ваше усмотрение (можете да хоть молча забанить, я пойму), но никак не соберусь. Пока просто желаю удачи.
В консерватории никто из преподавателей не занимается с учениками, они все перекладывают на учеников. Ничему там не учат, там юлозят старую программу которую проходили в муз.школе и в колледже. Порой даже думается что эти преподаватели тупые и сами не соображают в своей работе.
Хороший вопрос. Волшебной универсальной таблетки, конечно, нет, так как каждый случай уникален. Но кризис - это важный показатель того, что необходимо что-то менять. А будет ли это смена системы занятий, смена репертуара, смена педагога или смена профессии - это у каждого будет индивидуально.
Юлия, спасибо! Все вопросы, которые Вы затронули архи актуальны! Я теоретик, и в последнее время часто задумываюсь об дистанционных уроках сольфеджио. Знаю, что такое практикуется, но сама не знаю как начать ... не подскажете? 😊
Neli Shlyakhturova я сейчас создаю онлайн курс повышения квалификации для муз педагогов, там будет много информации на тему онлайн преподавания. Вас бы заинтересовал такой курс?
Neli Shlyakhturova в курсе будет информация по всем перечисленным в этом видео темам плюс ещё несколько других важнейших блоков, в частности, английский для музыкантов. Курс предположительно стартует через полгода. Будет здорово, если Вы оставите свои контакты (емэйл, ватсап), либо напишите мне в личку в любую из соц сетей (все ссылки в описании видео), чтобы я держала Вас в курсе, и Вы одной из первых узнали о запуске курса по самой низкой цене!
Можно вопрос, актуально ли сейчас в 2024 идти в муз колледж, в консерваторию? Востребовано музыкальное образование, если сейчас уже нейросеть может создать туже оперу, музыку?
Не стОит опускать консерваторию на уровень кружковой работы. Вы что - не сможете самостоятельно освоить обучение музыке на уровне кружка? Если смогли научиться на высшем профессиональном уровне, то по умолчанию сможете и на низшем. А для английского в музыке и т.д. есть курсы. Раздуваете проблему на ровном месте.
Автор прав, если ты не можешь объяснить человеку музыку простым языком, значит ты плохой педагог! Посмотрите мастер-классы европейцев, там профессора очень лаконично и понятно преподносят материал
Юлия, вы так тихо говорите, что даже на громкости 100% вас слабо слышно( Но а так спасибо большое за видео. Как раз вот сейчас 11 класс закончил и думаю, пойти в колледж искусств, а затем в консерваторию или же в ВУЗ обычный
В ВУЗ на программиста. Вот посмотрел ваше видео и задумался, что здесь слишком всё академично и консервативно. А я определяю себя как нечто среднее между академическим и современным музыкантом-композитором. Я боюсь, что если я поступлю на композицию в консерваторию, то меня "не поймут" и что-то подобное. А шансы куда-то устроиться композитором, ну, прям маленькие. Надо оказаться в нужном месте и в нужное время. Как говорил Дмитрий Гордон-Младший (советую посмотреть с ним интервью. очень интересное. он пианист-композитор).
@@RaptorT1V и куда пошёл в итоге? Любое образование бестолковое, а дипломы никому уже давно не нужны и не помогают найти работу, особенно если это касается музыкального образование, оно самое бестолковое.
@@piano_with_julia А я слышала, что уже во всех школах такое. И пару лет как. Я про развивалку. А дистанционные программы будут через несколько лет, думаю, везде. Может я и не знаю чего, но в Новосибирске система создана и работает. По крайней мере от нас ой как требуют
Alias sander Shy rayed а в чем, по-вашему, заключается конкуренция? Мы все учим одному и тому же, но у всех своя методика (либо её отсутствие), но в любом случае, каждый педагог приобретает свой собственный опыт, плюс обладает уникальными коммуникативными навыками, которые невозможно скопировать. Поэтому нет двух одинаковых педагогов. А следовательно - не может быть конкуренции. Просто каждый ученик выбирает того, кто ему подходит. И конкурировать за ученика невозможно, можно создавать свою методику и совершенствовать свои навыки. И у каждого будут свои верные ученики)
@@piano_with_julia все верно, я о том что в консах не учат деньги зарабатывать, вы об этом частично сказали в видео. Знания дают, а как применить - молчок! Я сталкиваюсь с тем, что люди не зная даже нот мнят себя композиторами, это сплошь и рядом. В общем, грустная история. Уважаю ваш канал смотрю все выпуски:-)
Alias sander Shy rayed благодарю! Но не рассказывают о том, как монетизировать свои проф навыки не потому что боятся конкурентов, а потому что сами не знают КАК 🤷🏻♀️
Я бы дополнила. Мой муж учился в консе в СПб, сами мы их Эстонии и среднее муз. образование муж получил в Эстонии. О конкуренции, я могу сказать оочень много. В Питере ее не то что нет, она, если можно так сказать, "скрытая" - никто ничего не знает о своем коллеге. Все где-то что-то творит в тихую. Как можно развиваться, если ты не понимаешь, на каком уровне находятся твои коллеги? Получается некий ежик в тумане, который просто где-то гуляет и не понимает что ему надо. Почему я об этом пишу..? А потому что есть другой опыт, опыт обучения в Таллинне. Потому что тут(чему мы ооочень удивились, тк ожидали такого же или даже больше от Питера, ну культурная столице же), в Таллинне, каждый год проводились конкурсы трех музыкальных школ Эстонии, где ученики могли не только узнать как твой однокурсник играет, но и какой уровень в других таких же школах. Что это дает? Это дает мотивацию ученикам, это дает мотивацию улучшить свои уроки педагогам. Пусть, на этих конкурсах не было призовых мест, программа была лояльная - выдавали премии за лучшие исполнения, учащихся поддерживали морально и эмоционально. Более того, школы организовывали небольшие концерты для учащихся, (внимание!!!) на которых были СЛУШАТЕЛИ!!! и пихали выступать своих учеников на всякие мероприятия(за которые ученик даже мог получить денежное вознаграждение) У ребят была цель быть лучше! Быть интереснее! Пополнять свою программу! Что происходит в Питере - выступать - на последних курсах(до этого ты = никто), конса дает типо "академический концерт" - на котором сидят 2 человека - твой педагог и его коллега, некоторые педагоги сами организовывают концерты себе и своим учащимся раз в пол года - на которых присутствует от силы челок 15, где зал с 150местный. То есть педагоги сами не знают как им организовать концерт и заинтересовать слушателе. По итогу что получается - музыкант понимает что он НИКОМУ не нужен и что МУЗЫКА не нужно даже самой консерватории и даже твоим одноклассникам ибо все занимаются только для своего педагога, кто-то ездит вечно по конкурсам (что намного лучше, чем сидеть и ничего не делать) и учит исключительно конкурсную программу и зазубривает текст и доводит технику до иголочки, но осознать музыку не может. Вот. В общем от консы(как я считаю), как бы это не было прискорбно муж не получил ничего того, что может помочь ему состояться в профессии музыканта, а не просто любителя. Любитель - играет для себя, профессиональный музыкант играет для других и кормит себя. Ну вот как-то так. Грустно, вышло.
На самом деле, очень серьезное и грустное видео. Основной костяк консерватории составляют педагоги советской послевоенной закалки. У них подход очень простой: если уж ты пришел в консерваторию, то не в носу ковырять, а становиться профессиональным исполнителем. Далее, если станешь как Мацуев - будут и концерты, и публика, и гонорары. Уметь красиво говорить и продавать себя необязательно - музыка скажет за себя. Не станешь - будешь играть в переходе метро. Если из огромной толпы выпускников таких успешных окажутся один-двое, консерватория будет считать свою задачу выполненной. Как быть остальным - их трудности.
@@watching_woman Я в него уже вошел. Только не хватает педагога, который мог бы помочь с техникой. Те, с кем я общался, были либо заинтересованы только в деньгах, либо боялись камер, либо не хотели заморачиваться.
@@adeptex Оуу, очень жаль, что всё упирается в непродуманность системы образования, и не только музыкального. И мне грустно, что ничем не могу подсобить-подсказать... я сама совсем не из мира музыки. И всезнающий Гугл, увы, тоже не советчик.:(
Юлия, спасибо за видео! Впервые жалею, что нельзя поставить миллион лайков))) Безумно актуально. Всё о наболевшем.....
Елена благодарю! Очень непросто мне самой далась эта тема, перезаписывала по сто раз 🙈
Юлия, спасибо большое за видео!)) Я буду говорить о колледже. Мне в колледже не хватало всего вышеперечисленного. В МГК им Чайковского есть предмет менеджмент в музыкальном искусстве. И у меня в колледже есть предмет Настройка и ремонт клавишных инструментов.
Юлия, как вы молодец ! Все правильно рассказали, все это важно и необходимо.
Mila Ancel благодарю! Именно исходя из этих проблем, сейчас я создаю онлайн курс для педагогов музыки, где будут освещены все перечисленные темы и многие другие. Если Вам интересно узнать подробности, оставьте, пожалуйста, свой емейл или номер телефона для мессенджеров?
Умница ❤
❤
❤
Всё ждала пункта: импровизация, аккомпанемент, подбор по слуху😊
У нас был предмет импровизации
У меня к вам вопрос от гильдии теоретиков.Скажите пожалуйста:"Почему ,вы молодые выпускники кафедры специального фортепиано,не берте в программу произведения нашего брата композитора".Музыка Бетховена,Шумана,Шостаковича гениально и никто с этим не спорит,но почему бы и не играть молодых современных авторов,все сводится к игре по знакомству ,а в целом нет,максимум это Десятников или Батагов,а как же другие,теоретикам очень сложно найти исполнителя,вот почему вы предпочитаете играть миллионный раз Апассионату или Аврору,а не условную Элегию скажем композитора Маргариты Рыбниковой,понятно,что Бетховена знают,а кого я сказал нет,но тем не менее,музыка должна развиваться,а не погрязнуть в анахроничных моделях Многие на полном серьезе считают,что авангард 3 волны скажем Курляндский и другие то современщина одна из веток нооо все же нет,всегда волновал этот вопрос,есть современная музыка не только минимализм или авангард ,ее много,нооо почему то ваш брат пианист не особо играет .....Заранее спасибо за ответ,очень любопытно услышать ваши мысли ))
Спасибо Вам!🌷🌹🌸
Актуально. Насущно. И несколько наивно :). Я как только представлю, кто в консерватории будет учить всему перечисленному и как учить - вот даже не знаю, во что погружаться - в ужас или в истерический хохот :).
Но тем не менее спасибо за мнение. Я вот всё собираюсь развернуто написать Вам Вк, изложить некоторые идеи, а далее на Ваше усмотрение (можете да хоть молча забанить, я пойму), но никак не соберусь. Пока просто желаю удачи.
Очень плохо что не хотите дискредитировать образование, никто не хочет, все боятся говорить правду, потому так всё и плохо.
В консерватории никто из преподавателей не занимается с учениками, они все перекладывают на учеников. Ничему там не учат, там юлозят старую программу которую проходили в муз.школе и в колледже. Порой даже думается что эти преподаватели тупые и сами не соображают в своей работе.
Вы Молодец!!
Спасибо 👍🔥
Подскажите пожалуйста, а вы для себя открыли секрет, как мотивировать учеников, справляться с кризисами?
Хороший вопрос. Волшебной универсальной таблетки, конечно, нет, так как каждый случай уникален. Но кризис - это важный показатель того, что необходимо что-то менять. А будет ли это смена системы занятий, смена репертуара, смена педагога или смена профессии - это у каждого будет индивидуально.
Юлия, спасибо! Все вопросы, которые Вы затронули архи актуальны! Я теоретик, и в последнее время часто задумываюсь об дистанционных уроках сольфеджио. Знаю, что такое практикуется, но сама не знаю как начать ... не подскажете? 😊
Neli Shlyakhturova я сейчас создаю онлайн курс повышения квалификации для муз педагогов, там будет много информации на тему онлайн преподавания. Вас бы заинтересовал такой курс?
Music's Voice интересует. Расскажите подробнее.
Neli Shlyakhturova в курсе будет информация по всем перечисленным в этом видео темам плюс ещё несколько других важнейших блоков, в частности, английский для музыкантов. Курс предположительно стартует через полгода. Будет здорово, если Вы оставите свои контакты (емэйл, ватсап), либо напишите мне в личку в любую из соц сетей (все ссылки в описании видео), чтобы я держала Вас в курсе, и Вы одной из первых узнали о запуске курса по самой низкой цене!
Music's Voice
vk.com/id448575622
8(909)972-47-89
Спасибо!
Мне было бы тоже интересно!
podchinokal@gmail.com
Сразу видно, что конса, речь поставлена безупречно, наверное читаете много книг
Можно вопрос, актуально ли сейчас в 2024 идти в муз колледж, в консерваторию? Востребовано музыкальное образование, если сейчас уже нейросеть может создать туже оперу, музыку?
СпасиБо!!!
Не стОит опускать консерваторию на уровень кружковой работы. Вы что - не сможете самостоятельно освоить обучение музыке на уровне кружка? Если смогли научиться на высшем профессиональном уровне, то по умолчанию сможете и на низшем. А для английского в музыке и т.д. есть курсы. Раздуваете проблему на ровном месте.
Автор прав, если ты не можешь объяснить человеку музыку простым языком, значит ты плохой педагог! Посмотрите мастер-классы европейцев, там профессора очень лаконично и понятно преподносят материал
Я очень хочу уйти из музыкальной школы. Я прошу родителей уже несколько месяцев но мне не разрешают. Я все время сижу и реву
А в каком Вы классе?
@@spectator9535 4
Ну 4 - это уже уровень! Найдите ребят гитаристов и играйте вместе то, что нравится. Музыкалку не бросайте, потом будете жалеть всю жизнь.
@@rainbowgirl8465 не ходите туда и все, прогуливайте. Зачем себя мучить, пускай отчисляют.
Юлия, вы так тихо говорите, что даже на громкости 100% вас слабо слышно(
Но а так спасибо большое за видео. Как раз вот сейчас 11 класс закончил и думаю, пойти в колледж искусств, а затем в консерваторию или же в ВУЗ обычный
В ВУЗ на программиста.
Вот посмотрел ваше видео и задумался, что здесь слишком всё академично и консервативно. А я определяю себя как нечто среднее между академическим и современным музыкантом-композитором. Я боюсь, что если я поступлю на композицию в консерваторию, то меня "не поймут" и что-то подобное. А шансы куда-то устроиться композитором, ну, прям маленькие. Надо оказаться в нужном месте и в нужное время. Как говорил Дмитрий Гордон-Младший (советую посмотреть с ним интервью. очень интересное. он пианист-композитор).
@@RaptorT1V и куда пошёл в итоге? Любое образование бестолковое, а дипломы никому уже давно не нужны и не помогают найти работу, особенно если это касается музыкального образование, оно самое бестолковое.
у нас есть разделение. Есть развивалка в музыкальных школах. Там всё учитывается. Дистанционные программы создаются
Наталья Панькова это прекрасно! Жаль, что пока не на государственном уровне
@@piano_with_julia А я слышала, что уже во всех школах такое. И пару лет как. Я про развивалку. А дистанционные программы будут через несколько лет, думаю, везде. Может я и не знаю чего, но в Новосибирске система создана и работает. По крайней мере от нас ой как требуют
Наталья Панькова надеюсь , что и СПб подтянется) Мы пока о таком не слышали!
Ну и научат вас настраивать инструмент и что дальше ? Вас учат тому что заложено в учебную программу , а далее сами .
Извините, это вы мне отвечали?
Смысл видоса : не знаешь как заниматься онлайн. 31 минута?????
Никто не хочет плодить конкурентов.
Alias sander Shy rayed а в чем, по-вашему, заключается конкуренция? Мы все учим одному и тому же, но у всех своя методика (либо её отсутствие), но в любом случае, каждый педагог приобретает свой собственный опыт, плюс обладает уникальными коммуникативными навыками, которые невозможно скопировать. Поэтому нет двух одинаковых педагогов. А следовательно - не может быть конкуренции. Просто каждый ученик выбирает того, кто ему подходит. И конкурировать за ученика невозможно, можно создавать свою методику и совершенствовать свои навыки. И у каждого будут свои верные ученики)
Alias sander Shy rayed вы меня вдохновили на новое видео)
@@piano_with_julia все верно, я о том что в консах не учат деньги зарабатывать, вы об этом частично сказали в видео. Знания дают, а как применить - молчок! Я сталкиваюсь с тем, что люди не зная даже нот мнят себя композиторами, это сплошь и рядом. В общем, грустная история. Уважаю ваш канал смотрю все выпуски:-)
Alias sander Shy rayed благодарю! Но не рассказывают о том, как монетизировать свои проф навыки не потому что боятся конкурентов, а потому что сами не знают КАК 🤷🏻♀️
Я бы дополнила. Мой муж учился в консе в СПб, сами мы их Эстонии и среднее муз. образование муж получил в Эстонии. О конкуренции, я могу сказать оочень много. В Питере ее не то что нет, она, если можно так сказать, "скрытая" - никто ничего не знает о своем коллеге. Все где-то что-то творит в тихую. Как можно развиваться, если ты не понимаешь, на каком уровне находятся твои коллеги? Получается некий ежик в тумане, который просто где-то гуляет и не понимает что ему надо. Почему я об этом пишу..? А потому что есть другой опыт, опыт обучения в Таллинне. Потому что тут(чему мы ооочень удивились, тк ожидали такого же или даже больше от Питера, ну культурная столице же), в Таллинне, каждый год проводились конкурсы трех музыкальных школ Эстонии, где ученики могли не только узнать как твой однокурсник играет, но и какой уровень в других таких же школах. Что это дает? Это дает мотивацию ученикам, это дает мотивацию улучшить свои уроки педагогам. Пусть, на этих конкурсах не было призовых мест, программа была лояльная - выдавали премии за лучшие исполнения, учащихся поддерживали морально и эмоционально. Более того, школы организовывали небольшие концерты для учащихся, (внимание!!!) на которых были СЛУШАТЕЛИ!!! и пихали выступать своих учеников на всякие мероприятия(за которые ученик даже мог получить денежное вознаграждение) У ребят была цель быть лучше! Быть интереснее! Пополнять свою программу! Что происходит в Питере - выступать - на последних курсах(до этого ты = никто), конса дает типо "академический концерт" - на котором сидят 2 человека - твой педагог и его коллега, некоторые педагоги сами организовывают концерты себе и своим учащимся раз в пол года - на которых присутствует от силы челок 15, где зал с 150местный. То есть педагоги сами не знают как им организовать концерт и заинтересовать слушателе. По итогу что получается - музыкант понимает что он НИКОМУ не нужен и что МУЗЫКА не нужно даже самой консерватории и даже твоим одноклассникам ибо все занимаются только для своего педагога, кто-то ездит вечно по конкурсам (что намного лучше, чем сидеть и ничего не делать) и учит исключительно конкурсную программу и зазубривает текст и доводит технику до иголочки, но осознать музыку не может. Вот. В общем от консы(как я считаю), как бы это не было прискорбно муж не получил ничего того, что может помочь ему состояться в профессии музыканта, а не просто любителя. Любитель - играет для себя, профессиональный музыкант играет для других и кормит себя. Ну вот как-то так. Грустно, вышло.
надо было Чубайса в консерваторию принять
Уж кто кто, а Вы точно не обделены ораторским искусством
На самом деле, очень серьезное и грустное видео. Основной костяк консерватории составляют педагоги советской послевоенной закалки. У них подход очень простой: если уж ты пришел в консерваторию, то не в носу ковырять, а становиться профессиональным исполнителем. Далее, если станешь как Мацуев - будут и концерты, и публика, и гонорары. Уметь красиво говорить и продавать себя необязательно - музыка скажет за себя. Не станешь - будешь играть в переходе метро. Если из огромной толпы выпускников таких успешных окажутся один-двое, консерватория будет считать свою задачу выполненной. Как быть остальным - их трудности.
Оу, как грустно! 😭 А Вы окончили консерваторию?
@@watching_woman Нет. Пока занимаюсь самостоятельно..
@@adeptex Оу, желаю Вам удачи на музыкальном поприще и пусть у Вас всё сложится в музыкальном мире (если Вы, конечно, желаете в него войти))! 🎼🤞🏻 🍀
@@watching_woman Я в него уже вошел. Только не хватает педагога, который мог бы помочь с техникой. Те, с кем я общался, были либо заинтересованы только в деньгах, либо боялись камер, либо не хотели заморачиваться.
@@adeptex Оуу, очень жаль, что всё упирается в непродуманность системы образования, и не только музыкального. И мне грустно, что ничем не могу подсобить-подсказать... я сама совсем не из мира музыки. И всезнающий Гугл, увы, тоже не советчик.:(