Chào thầy! Tôi đã theo dõi kênh của thầy đã lâu và đã xem nhiều bài viết với cách nhìn nhận, phân tích sáng tạo, cá tính như bài số 1. Thật may là nhiều HS của chúng ta vẫn giữ được lối tư duy phản biện và sẵn sàng thể hiện quan điểm cá nhân, và lập luận dựa trên hiểu biết của mình. Đã có nhiều người bình luận về cái nhìn của bài văn và cách chấm cứng nhắc & bảo thủ của cô giáo, nên tôi xin mạn phép đưa ra một quan điểm khác. Cái hay, cái đẹp của văn học vốn là chủ quan của người đọc. Từ trước đến nay khi ta nói rằng một tác phẩm có nội dung thâm thúy, ý nghĩa sâu xa, v.v. những hàm ý đó đa phần cũng là do chúng ta tự nghĩ ra. Tác giả có thể thực sự đã nghĩ như vậy hoặc có thể không. Ví dụ như trong bài Cố hương này. Đối với em HS, bài văn này đúng là sự chỉ trích của tác giả đối với sự nghèo nàn, lạc hậu của quê mình. Từ đó bạn ấy thấy bài này là trái với phong tục, cách sống cách nghĩ của Việt Nam ta. Cách nghĩ này không hề sai! Tuy nhiên, công bằng mà nói, em HS đã phân tích tác phẩm chủ yếu dựa vào nghĩa đen của nó. Hay nói thẳng hơn là, em cho rằng TG viết như thế nào thì trong đầu ông cũng chỉ nghĩ đến như vậy. Xuyên suốt bài Lỗ Tấn chỉ kể về những cái xấu xa, rách rưới của quê hương => Rõ ràng là ông ta khinh thường những người này! Lỗ Tấn thấy ngột ngạt, bức bối => Ông ta ghét quê mình! Điều này là điểm chung của không ít bài văn phản biện của các bạn HS. Vậy mới nói nếu bài này nên được chấm bởi 1 GV cao tay, và quan trọng là phải cởi mở hơn với những ý kiến không giống mình, để có thể chỉ ra cho bạn HS những cách nhìn khác về tác phẩm một cách nhẹ nhàng hơn. Đó là sự thất vọng của tác giả về sự tha hóa của quê hương - tại sao sinh ra từ cùng một gốc, cùng là thời thế những năm 1920, mà những người dân ở đây lại phải khổ sở như vậy? Xã hội vừa sang thời kỳ hiện đại, cuộc sống phải ngày càng đi lên, mà tại sao những người bạn cũ, những người hàng xóm ngày xưa lại càng ngày càng tiều tụy hơn? Và họ vẫn mắc kẹt trong tư duy phong kiến ("bẩm ông...") Từ đó GV nêu ra được quan điểm của mình (và của chương trình Văn 9): Lỗ Tấn thấy trong lòng xã hội TQ có sự mục ruỗng, thối nát, và cần có sự thay đổi để đưa con người sang một thời đại mới. Tất nhiên như đã nói ở trên, chưa chắc Lỗ Tấn thực sự cũng nghĩ như vậy. Và cũng không thể ép các em hiểu hết và đồng cảm được với cách viết văn một người từ 100 năm trước, trong một xã hội mà các em chưa bao giờ được trải nghiệm. Nhưng đó là một vấn đề rất quan trọng trong tư duy phản biện - ngoài việc nêu ra được sự bất hợp lý trong quan điểm khác, các em cũng không nên vứt bỏ hoàn toàn lập luận của sách GK, của GV... mà nên nhìn nhận vấn đề dưới nhiều góc độ. Đây là một vòng xoắn - GV bắt HS phải nghĩ theo cách của mình, phân tích của văn mẫu dạy là phân tích ĐÚNG, mọi phân tích khác là SAI. HS không đồng ý và cũng cho rằng mình là ĐÚNG vì a, b, c... còn cách phân tích của GV là SAI... Mọi người, văn không phải là toán, không có cách phân tích nào là ĐÚNG hay SAI cả, cùng lắm là chỉ có hợp lý hay không hợp lý mà thôi! Cái mà chúng ta thu được là sự trao đổi với nhau những cách tư duy, phân tích khác nhau của cùng một chủ đề, từ đó được tiếp xúc, với những luồng tư duy mới - đó mới là điều quan trọng. Rất tiếc là việc thực hiện được điều này còn quá xa vời. Thực tế là chúng ta nhiều khi cũng không đủ thời gian để ngẫm nghĩ về những điều ta được nghe được dạy. Cũng giống như nhiều HS hiện nay chỉ học văn kiểu nhớ vẹt, không phản biện ý phân tích của GV, tôi cũng thấy một số bạn, một số anh chị cô bác trong phần bình luận này cũng đồng thuận 100% với bài văn của bạn HS, từ đó quay sang chỉ trích TG là người tha hóa, nền giáo dục VN đã đưa một bài văn trái đạo lý vào giảng dạy... điều này cũng không hay. Mong mọi người nhìn nhận đúng về những bài viết như bài này, và tôn trọng cái mới của bài, bản lĩnh của HS dám khẳng định những điều mình cho là đúng, tránh suy diễn quá đà. Thân ái!
Ồ tôi bất ngờ với bình luận này của bác quá! Tôi nghĩ bác là một giáo viên dạy văn lâu năm hoặc bác là một tri thức đang làm trong nhà nước hoặc cũng có thể là một người tỉnh thức vậy thôi. Thật nể với sự hiểu biết văn học của bác🙏🙏🙏💚
@@vandiennguyen5221 Nói thật là tôi vẫn muốn các em tập trung học và thi các tác phẩm của VN hơn. Nhưng nội dung chương trình học vẫn nên có những tác phẩm nước ngoài. Vừa để cho các em tiếp xúc với những tác phẩm mà cả thế giới (môn văn đâu chỉ có mỗi Việt Nam mình học đâu), vừa để cho HS biết thêm về văn hóa, lịch sử của họ. Pháp, Mỹ, Nhật hay cả Trung Quốc cũng vậy thôi. Miễn là ta không đưa những bài đụng chạm tới vấn đề chủ quyền, thù ghét dân tộc, hay trái với các giá trị đạo đức của ta là được. Bài Cố hương cũng vậy. Nếu bài đó thực sự chỉ là Lỗ Tấn khinh mạt quê của mình thì nó còn chẳng đáng để được gọi là 'văn' ở bên Trung chứ nói gì tới việc đưa vào SGK của ta. Nhưng thực ra nếu chúng ta đi sâu hơn một chút thì tác phẩm cũng có những vấn đề đáng bàn liên quan tới hoàn cảnh lịch sử của nó (sự lạc hậu còn tàn dư của thời phong kiến lúc giao thời, vấn đề chênh lệch giai cấp và giàu nghèo vẫn còn quá nặng nề v.v.). Lỗ Tấn dù sao vẫn là một nhà văn lớn trên thế giới - được đề cử giải Nobel văn học mà. Nhiều bài khác của ông như Thuốc cũng vậy, thường TG không nêu trực tiếp ý của mình, phần nào là do bối cảnh chính trị đương thời.
@@absolutelynotadog7498bình luận giống ý tôi.trong chương trình học từ trước đến nay vẫn có 1 phần là Văn học nước ngoài mà.tôi nay 43t,cũng đac được học Cố Hương và Thuốc của Lỗ Tấn.thời tôi đi học,vh Trung Quốc cũng chỉ có mỗi 2 tác phẩm này thôi,còn lại đa số là văn học Nga...
Cảm ơn những dòng bình luận hài hòa, chí lí, điềm đạm của anh. Chủ kênh DÂN TỘC TA đưa ra những bài văn " động chạm" đến những TÁC GIA rất lớn, ( tôi nói "TÁC GIA", không nói " TÁC GIẢ"), đồng thời với việc đưa ra như vậy, một luồng tư tưởng tẩy chay, bài bác, thóa mạ, xem thường, giẫm đạp, " khinh"...những tác phẩm và tác gia lớn tầm cỡ thế giới như: Nguyễn Du, Lỗ Tấn...đến từ các em HS " to gan". Trước hết, về phía tác giả & tác phẩm, ta nên nhớ, họ, không phải chỉ là người thai nghén ra tác phẩm, mà họ còn là một nhà tư tưởng lớn ( Nguyễn Du: Đại thi hào dân tộc, Nhà Nhân đạo chủ nghĩa, Danh nhân văn hóa Thế giới..., Lỗ Tấn: một Nhà văn nổi tiếng thế giới đồng thời là Nhà Cách mạng tư tưởng...). Họ, chính họ, góp phần làm thay đổi diện mạo thế giới; họ, chính họ, làm " chuyển.mình" cho một giai đoạn nào đó của đất nước, của xã hội con người , điều mà ít cá nhân có thể làm được. Nên họ thật sự vĩ đại. Họ thật sự đáng ngưỡng mộ. Họ thật sự có tài năng. Và chắc chắn, cả thế giới đã tôn vinh, thì không thể tôn vinh một người ngu , một người đần, hay một người quá tầm thường, vô giá trị như "họ" trong mắt các em HS. Điều thứ 2 tôi muốn bàn là về phía các em HS.
Bài viết về truyện ngắn CỐ HƯƠNG của nhà văn Lỗ Tấn là bài viết của nữ sinh có bản lĩnh. Mới lớp 9, mười năm tuổi và với văn phong này là rất đáng để nghe đi nghe lại vài lần. Và lần nào cũng có cái lý riêng của nó. Văn phong như đối thoại. Tưng tửng tưng tửng. Bản lĩnh. Văn viết như dạo chơi tung tẩy. Cái lý của hs đưa ra khó mà bắt bẻ. Vì nó đúng. Đúng với suy nghĩ của người Việt. Đúng với nếp nghĩ dân quê. Chất phác, bộc trực. Lại thêm một cô giáo dạy văn bảo thủ, không dám nhận lỗi về sự yếu kém và cứng nhắc của mình! Cháu gái sẽ trở thành nhà phê bình văn học xuất sắc khi lớn lên với cái đà này, văn phong này nếp nghĩ này. Bác ủng hộ cháu. Chúc cháu học giỏi và có nhiều bài viết hay nhé.
Kiểu giáo dục tập khuôn nhét chữ vào mồm của hệ thống giáo dục hiện nay không thể khai phóng được. Người ta cảm nhận sao ngta viết vậy. Làm gì có chuyện đúng sai?
Bài văn Cố Hương viết rất hay. Cá tính, chấp nhận màu sắc riêng, đúng đắn. Cô giáo dc dạy a thì thu về a. Nếu có sự sáng tạo, thì cô k hiểu k tiêu hóa nổi. Đó là trình độ hạn chế của cô
Tôi rất yêu học sinh này vì suy nghĩ của em này thật mạnh mẽ và hợp với suy nhĩ của tôi về tình yêu quê hương.Tôi không thể đồng ý với điểm 0 mà cô giáo phang xuống với sự tức giận khi thấy mình thua kém hs vì lòng ích kỉ của cô.Điểm0 đã tự thú nhận điều đó.
Bài văn được 0 điểm ,xứng đáng được điểm 10 điểm. Tôi cảm phục cháu bé thật sự đủ :Bi Trí dũng để viết lên bài văn tuyệt vời mang tính chất nhắc nhở nhân loại nhớ về cội nguồn tiên tổ của mình nơi sinh linh bé nhỏ chào đời trong chiếc nôi ấm áp từ ngàn đời. Chúc cháu luôn vạn an như ý.
Bài văn số 1 đáng được điểm 10 vì cháu giám nghĩ phân tích lý lẽ rất chặt chẽ phê bình tác giả thẳng thắn chỉ tiếc rằng trình độ cô giáo không được hiểu biết bằng cháu mới cho cháu điểm không cháu cứ phát huy như vậy tương lai của cháu sẽ tốt đẹp
Tác phẩm Cố Hương hay chỗ mô Tác giả chê quê vì nghèo nờ Là nơi thiêng liêng ai cũng có Lời văn Lỗ Tấn thiệt là thô .......... Khinh bỉ người làng vì quá bèo Vậy thì có đáng để noi theo Phá hỏng đạo đức một thế hệ Người việt thương nhau, dù còn nghèo .......... Chọn lọc tác phẩm nào thiệt hay Có tính giáo dục thật đủ đầy Phù hợp đạo đức của người Việt Xã hội mới tốt lên từng ngày ........... Bài viết của em lớp chín thôi Mà lại nữ giới, dũng cảm rồi Thẳng thừng phê phán không kiêng nể Cô giáo tức điên, chắc lệ rơi .......... Làm nhà giáo luôn phải có tâm Lại thêm kiến thức phải đủ tầm Mới chấm đúng đắn bài này nhé Điểm không, nên nhìn lại bản thân.
Tôi yêu kênh dân tộc ta, tôi yêu các cháu tuổi trẻ tài cao, các cháu chưa lớn mà sự hiểu biết quá cao, chúng ta phải tôn trọng các cháu, nghe ông thầy đọc biểu cảm rất hay, nội dung bài văn quá hay
Bài viết cố hương bình rất Việt HS có bản lĩnh nhìn đúng góc hiện thực có pong cách sống kỹ năng sống có lý tưởng ý trí có tình yêu quê hương đất nước và cảm xúc rất quý cách so sánh đất nước tôi
Đất nước cần những người có tâm, thẳng thắn, biết nghĩ, và dám nói,(và dám làm?) như em học sinh này. Hoàn hô em. Cầu mong em tiếp tục vươn lên, khg bị đè bẹp bởi những thế lực có quyền nhưng thiếu cả tài lẫn tâm...
Bài văn 0 điểm đúng ra là có số 1 đằng trước. Em hs lớp chín khả xuất sắc, tương lai sẽ là nhà báo hoặc nhé phê bình văn học cũng nên | khi nghe những bài văn của các cháu hs thời nay mới thấy rằng chúng ta ngày trước học theo một lối mòn, mốt công thức có sẵn, không phát triển được tư duy, được nói lên chính kiến như các em, đó là điều chúng ta cần phải suy ngẫm
Thật cám ơn Người đã mở ra diễn đàn văn học thú vị này....! Theo tôi ,văn là vẻ mỗi người mỗi vẻ...Rõ ra sự nghiệt ngã,khốc liệt của người chấm và hơn hết là chiều sâu nơi xuất phát nỗi khổ niềm đau kiếp nhân sinh.Người buồn cảnh có vui đầu.Bùng nổ,đầy kịch tính..... Con số không sẽ là bánh xe lăn tạo điều kiện cho tác giả mở ra những công trình hoặc lớn hoặc nhỏ có tâm có tầm...Cám ơn chưng trình không bao giờ chán được này....!
Các bài văn của HS ngày càng hay, có tầm và có tâm, tư duy sắc sảo, trình bày mạch lạc. Qua đánh giá, kết luận của các thầy, cô lại thể hiện ngược lại so với HS (bài1) thật buồn thay!
Có một thực tế lớn ở nền giáo dục nước ta đó là lúc nào cũng hô hào sự sáng tạo không gặp khuôn của học sinh để cho học sinh phát triển một cách tự nhiên và toàn diện hơn, nhưng thực tế đã chứng minh điều ngược lại đó là nếu như học sinh có một sự sáng tạo nào vượt quá tầm của giáo viên đưa ra thì họ sẽ được cho là có những tư tưởng khác biệt hoặc người ngoài hành tinh chẳng hạn. Nếu như đã nói cho người ta sự tự do để tư duy và phát triển thì khi người ta tư duy và phát triển ngoài cái khuôn khổ mà bắt lỗi người ta vậy thì ngay từ đầu cứ bảo người ta ở trong cái rọ là xong.
Chính vì từ nhỏ bị sống trong môi trường áp đặt, không có lối đi riêng thì tương lai cũng như hiện tại không có sự thay đổi, trong khi đó thế giới thì sáng tạo và phát hiện nhiều định lý, định nghĩa. Ngày cả Lễ Nghĩa Văn Hóa thế hệ đi trước để lại nếu có hại thì cũng nên thay đổi cho tốt hơn phù hợp với hiện tại, Văn Hóa Việt Nam hiện tại cũng đâu phải trước sau như một.
Bài nhận định tác phẩm Cố Hương : Học sinh này có nhận xét độc lập và đặc sắc, rất tiếc khi nghe lời phê của cô giáo thì lại thấy cái tâm người chấm này quá hẹp hòi, không biết tôn trọng tự do tư tưởng của người khác ! Mong rằng thế hệ trẻ mạnh mẽ, tư tưởng độc lập sẽ đưa đất nước ta hùng cường. Chia buồn với em vì con số không này .
Bài văn đầu tiên là rất xuất sắc, bạn này có tâm hồn đẹp và cách lập luận sắc bén, có lý và giàu chất văn. Tôi chấm bài này sẽ cho 9 đ. Tôi cũng không đồng tình với cách nhìn của cô giáo về học sinh của mình qua lời phê.
Định nghĩa được chính mình thế nào Biết mình trong thế giới lớn lao Đề bài mở, kích thích sáng tạo Như cá gặp nước, văn tuôn trào .......... Nếu dùng công nghệ thì dễ rồi Gắn GPS, đúng em ơi Tám tỷ, mười tỷ tìm ra tuốt Đề bài muốn sự khác biệt thôi ......... Và em phân tích tuyệt vời sao Dẫn chứng cũng hay, cũng cao trào Mỗi người sinh ra đều khác biệt Làm sao là chính mình thôi nào ......... Nghĩa là hòa nhập, chớ hòa tan Để mình khác biệt giữa vô vàn Luôn luôn suy nghĩ thật độc lập Tìm ra cái mới, dẫu gian nan .......... Bài này không thấy điểm cô cho Nhưng mà phân tích hay ra trò Cho em điểm 10 nghĩ cũng xứng Có em, xã hội sẽ lời to.
Cảm ơn chương trình RẤT NHIỀU NHA !. CẢM ƠN THẦY GIÁO ĐỌC BÀI VĂN THỨ NHẤT VÀ VÔ CÙNG CẢM ƠN EM HỌC SINH ĐÃ BẢN LĨNH PHẢN BỊỆN MỘT TRUYỆN NGẮN CỦA LỖ TẤN MÀ ĐỀ VĂN NÊU !. NGƯỜI XƯA CÓ DẠY : ". CON HƠN CHA LÀ NHÀ CÓ PHÚC " !. THẾ HỆ NÀO CŨNG CÓ NHỮNG NHÂN TÀI XUẤT CHÚNG MÀ NGƯỜI BÌNH THƯỜNG THÌ KHÔNG THỂ BIẾT ĐƯỢC !. CỤ THỂ LÀ CÁI CÔ GIÁO CHẤM ĐIỂM BÀI VĂN EM HỌC SINH ĐIỂM DƯỚI TRUNG BÌNH LÀ MINH CHỨNG RÕ NHẤT CÁI TẦM TƯ DUY QUÁ THẤP SO VỚI MẶT BẰNG DÂN TRÍ !. GIÁ NHƯ TRONG NGÀNH GIÁO DỤC ĐỪNG CÓ NHỮNG NGƯỜI KÉM TẦM TƯ DUY NHƯ CÔ GIÁO CHẤM ĐIỂM BÀI VĂ CỦA EM HỌC SINH CÓ TẦM TƯ DUY RẤT RỘNG VÀ SÂU SẮC !. CẦU MONG CHO XH VIỆT NAM TA CÓ NHIỀU EM HỌC SINH TẦM TƯ DUY PHẢN BIỆN CÁC LĨNH VỰC KHÁC NỮ CỦA XH THÌ CHẮC CHẮN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM TA SẼ PHÁT TRIỂN NHANH VÀ BỀN VỮNG !.
Bài viết đầu tiên rất hay và có cá tính. Bạn có cái nhìn cao hơn cô giái. Bài văn xứng đáng được 9 điểm , nếu ko nhắc đến cô giáo bạn đó phải được điểm 10
Trong tâm thức của cô giáo đã mặc định tác phẩm đưa vào sách giáo khoa thì phải hiểu Theo chiều hướng tốt chớ bình luận Theo quan điểm của học sinh thì không được (vì cô giáo còn chưa nghĩ ra được như vậy) nói chung cô giáo không bằng học sinh về trình độ 😊😮😮
Cô giáo là người Hoa nên đã tối mắt và mụ mị hết đầu óc nên chấm 0 điểm.. chứ đúng ra phải 10+ vi so với tuổi thì em quá vượt tầm hiểu biết về quê hương, bãn quán, nơi chôn nhao cắt rốn... ...
Không biết các thầy, cô khác thế nào riêng tôi vừa là thầy vừa là cha lúc dạy con và các em học sinh khác tôi rất thích những bạn có văn phong phản biện như bạn hs bài số 1. Vì để phản biện có lý có cứ như bài số 1 bạn ấy trước hết phải đọc rất thuộc bài Cố Hương của Lỗ Tấn. Chính con gái tôi em năm nay học lớp 11 cũng rất hay viết phản biện. Tôi đã nói với cháu rằng con viết phản biện con phải học kỹ tác phẩm, câu cú trình bày phải gọn gàng mà đanh thép để người chấm không thể phản bác con được. Có thể sai dàn ý nhưng phải làm cho người chấm không phản đối con được cũng như một bài toán có nhiều cách giải. Khi trình bày phản biện bài văn ngôn từ không được cục súc vì sẽ dẫn giải cho người đọc thành lý sự cùn. Tôi khi chấm bài các em phản biện sau khi trả bài phải gặp riêng từng em để góp ý. Vì các em tuổi này hiếu thắng nhất là các em viết phản biện hầu như là các em học sinh giỏi, có kiến thức, chịu khó, và đọc các bài văn mẫu khác về chủ đề tương tự. Nên chấm các em này rất đau đầu. Các em ấy khá bảo thủ chẳng đâu xa con gái tôi cháu học rất giỏi nhưng rất hiếu thắng sẵn sàng tranh cãi với bố. Nhiều lúc với những học sinh đấy vừa phải cổ vũ vừa phải uốn nắn nhưng nói thật tôi rất thích dạy các em như vậy.
Cô giáo chấm bài văn của em về truyện ngắn "Cố hương"là quá máy móc, không theo kịp tư duy logic và sáng tạo của lớp trẻ hiện nay. Cô muốn các em viết theo văn mẫu hoặc máy móc theo bài giảng. Nhưng cũng không thể trách cô được, trên cô còn rất nhiều tầng lớp: tổ bộ môn, hiệu trưởng, phòng giáo dục, sở giáo dục, Bộ giáo dục... Tất cả đều bảo thủ và giáo điều, máy móc. Bao nhiêu năm có khơi mở sáng tạo cho cả thầy lẫn trò đâu. Vậy thì có biết cô cũng đâu có dám "xé rào", vì miếng cơm manh áo của cô nữa chứ...
Bài 1 cô giáo cho 0 đ, thì càng khảng định cô giáo chỉ là phường đọc thuê, viết thuê làm gì có chính kiến làm gì dám nói ra. Có khi cô giáo cũng ko có trình độ như hs, cô chỉ biết giáo án in ra ntn thì hs phải làm như vậy, lệch là 0 đ tất 😊😊😊😊😊😊😊😊( tôi qua cái thời viết cảm nghĩ của em phải là như này như kia ... rồi) 😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂
Bài văn phân tích rất hay có tình người tình đời phê phán đúng khi quyền cao chức trọng coi khinh hết thầy mọi người đúng thực tế tôi mà. Cho luôn điểm 10 cộng
Theo tôi thì mục đích chính của Cố hương là phê phán những người thành đạt rồi trở về quê, coi thường những người ở quê đã không bằng họ. Một hiện tượng có ở bất kỳ đâu và bất kỳ thời kỳ nào. Tác giả chỉ mượn từ tôi để chỉ các thành phần đó. Như vậy vẻ đẹp của tác phẩm là ở giá trị phê phán.
Bài văn viết về tác phẩm "Cố hương" của học sinh rất đáng suy ngẫm về suy nghĩ của em học sinh. Có thể không đúng ý mong mỏi của cô giáo, nhưng nó là suy nghĩ độc lập của học sinh. Cần được tôn trọng.
Từ xưa chúng ta học đều bị dập khuôn và ép đi theo 1 lối mòn rằng bài văn Cố Hương là 1 tác phẩm hay và gần như ko có 1 kiến phản bác lại,đến nay mới có 1 en hs dám nói nên chính kiến của mình bằng lời văn chân thực lập luận đanh thép,rất tiếc vì em gặp phải cô giáo hẹp hời và trình độ cổ hủ,ko xứng với tầm suy nghĩ của em
Chào Dân tộc ta, mỗi một người đều có cái nghĩ của riêng mình, nó thường hay chủ quan và phiến diện, tôi chỉ nói nhận xét của tôi thôi, em học sinh viết về Cố Hương của Lỗ Tấn có cách nói khá là đao to búa lớn,em có cách nghĩ của em và cho là đúng, Lỗ Tấn cũng thấy đúng với cách nghĩ của ông ấy, em học sinh này có vẻ như khá là ít khiêm nhường, ít nhã nhặn, cô giáo thì khá là nóng tính.
Bài làm văn phân tích vẻ đẹp của tác phẩm '' Cố hương'', theo tôi thấy : bạn học sinh viết rất tốt, mỗi người mỗi cảm nhận khác nhau, làm văn là không được '' cưỡng từ, đoạt lý '' và bạn học sinh cảm nhận từ bài thơ Cố hương ở một góc nhìn không đại chúng, không tâng bốc. . . thì có gì sai đâu ta ? Cô giáo chấm bài trả treo, cay cú quá đi hà. Cách bạn học sinh viết rất lôi cuốn ( kể cả Cô ) vậy là cái hay mà người viết văn cần đó nha, Cô bị cuốn đến nổi chịu khó đáp trả đến vậy mà và Cô chứng minh cho điều đó là điểm số 0 và câu nhận xét căng đét đầy bốc hoả.
Hầu như thầy cô luôn dạy theo khuôn khổ lý tưởng hóa, tích cực hóa mọi tác phẩm nên khi nhìn nhận theo hướng tiêu cực 1 tác phẩm nhiều người lại nhảy dựng lên như cái bài phản bác việc coi Truyện kiều tác phẩm lý tưởng của VN chẳng hạn
Bài I, khó tưởng tượng một em hs lớp 9 có thể viết được một bài phê bình như thế. Em hs đã đi ngược lại nhiều người ca tụng Lỗ Tấn. Mình chưa đọc “Cố Hương” cho nên không biết nội dung của tác phẩm. Tuy nhiên theo bài văn của bạn hs nêu lên và nhận xét của hs là đúng mà. Tuy bài văn của em có phần đối thoại với cô giáo khiến cô mất vui, nhưng ý tưởng của em thể hiện đây là một người trẻ yêu quê hương yêu đất nước đồng bào. Mình cảm thấy gv viên này chấm bài không đúng tiêu chuẩn của một người thầy dạy văn, với lời phê bài làm như thế thì học sinh học được cái gì, biết mình sai điều gì trong bài viết để sửa đổi tốt hơn trong những bài viết tới. Lời phê chính của gv là em hs này không đi theo “tinh thần bầy đàn” thôi!!! Thật đáng tiếc cho hs có những gv như thế này… Bài II, bạn hs viết bài này đầy tính nhân văn, thể hiện một con người mẫu mực… Bài III, bài viết thể hiện một người hs khá trưởng thành với những ý tưởng thật tuyệt vời. Cảm ơn thầy giáo sưu tầm được những bài viết từ các em hs👏👏👏
ý nghĩa bài 2: sống có nghĩa là nhận lại hp từ người khác, nhận lại nh j xứng đáng nhất mà k cần tranh giành vs bất kì ai khác, sống vì lợi ích chung, đừng nghĩ tới mình mà k nên bỏ mặc người khác để bị nói là kẻ nhỏ mọn, đớn hèn, sống để cho đi r nhận lại. đừng để ai đó khinh bỉ bản thân mà tự mình ngược lại vs người đó, sống sân si, cao sang quá sẽ chỉ là 2 bàn tay trắng k có chút thành công, định vị xã hội nào cũng k thể nằm im mà tự rơi thành công xuống đầu được, thất bại cả trăm, ngàn lần thì động não để nghĩ thêm cách lm cho thành công. đừng háo sắc vs nh vc lm vc nhẹ lương cao mà gia đình phải đưa tiền chuộc. mọi người hãy sống bth, đừng sân si đố kị kẻ tài giỏi hơn mình, mỗi ng có tài năng khác nhau nên đừng cố ghen ghét để bằng kẻ đó. chúc mọi người sống thật tốt nhé!
Cảm ơn thầy giáo đọc văn thầy đọc rất hay biết phân tích nên ng nghe rễ hiểu. Cảm ơn thầy giáo và chúc thầy mạnh khỏe luôn mang lại cho chúng tôi đc nghe. ❤
Bài văn đầu tiên đc cô giáo chấm 0 điểm đã giúp ta hiểu phần nào về vị giáo " hẹp hòi ' đầy chấp nhặt...! Nếu người đủ tầm sẽ rất hiểu và tán thành cách viết và sự hiểu biết của bạn ấy qua sự phân tích đầy thuyết phục...Mặc dù cách dùng từ của bạn ấy " hơi thô" . Tuy nhiên, bài văn cũng để lại nhiều cung bậc cảm xúc cho người nghe❤❤! Qua bài văn thứ 2 và 3 cho ta thấy , những cách viết đầy sự chiêm nghiệm và vốn sống tinh tế , sự hiểu biết kg hề nhỏ của các bạn dù tuổi đời còn khá trẻ ...❤❤! Ngưỡng mộ các con quá💞💯! Biết ơn thầy đã sưu tầm và chia sẻ ạ!
Bài số 2 , em học sinh lý luận về triết lý của sự sống rất hay . Nội dung dồi dào , ý tứ hợp lý , nhiều hình ảnh . Nếu chị chấm điểm thì sẽ cho em điểm 9 , còn em , em chấm mấy điểm .
Bai van so 1 qua hay . Toi khong hieu sao co giao lai cho 0 . Neu nhu toi. Toi se cho 9 hoac 10 moi dung. Co le co la ba con , anh em voi tac gia......
Bài văn tả cố hương bạn học sinh này viêtsaau sắc quá hay quá ,ý nghĩa quá ,nhăn văn quá,sao cô giáo lại cho 0 điểm.thế thì cô lấy suy nghĩ của mình là đúng rồi làm sao mà chấm văn của ai được nueax chứ.
Tôi rất khâm phục bài văn của cháu mới học lớp chín mà viết được như vậy, có suy nghĩ rất văn và rất bản lĩnh. Cô giáo cho điểm o vì cô không có tầm suy nghĩ được như cháu hs lớp 9 này.
Cũng không hiểu cô giáo hiểu thế nào mà phê bình em 0₫ như vậy được. Học sinh phản biện có tính thuyết phục, hợp tình hợp lý. Dù đúng dù sai, thì nên hiểu rằng tư duy của em ấy là tư duy của một người có đạo đức, tình nghĩa, cô thầy nên lắng nghe và suy ngẫm, dù không cho điểm vì lạc đề thì cũng không nên bác bỏ như vậy được, . Một người thật sự giỏi không phải là người biết cái đúng, mà là người nhìn ra cái sai.
Vấn đề là ai cho đưa Cố hương của Lỗ Tấn vào chương trình học? Với mục đích ý nghĩa gì? Cái này gọi là "nhà dột từ nóc". Còn biết bao nhiêu cái hay ho ý nghĩa sao ko đưa vào dạy học mà phải đưa cái đó?
Tỗiin chúc thầy phụ trách kênh Dân Tộc Ta có cuộc sống an lành ,hạnh phúc và cám ơn thầy đã chia xẻ.Tôi không cjs giờ viết comment dài nhưng luôn likes cho kênh và những bạn comments đúng nghĩ của tôi.Xin chúc tất cả các bạn vui khoẻ❤.
Cô giáo viên này thật vô tâm, nhận thức về cuộc sống của nơi chôn nhau cắt rốn kém như vậy thì làm sao mà khai tâm cho thế hệ trẻ... Cô cho bài văn 0 điểm là cho chính tâm hồn của mình đấy. Hãy nhớ vậy... AQ.
Chào thầy! Tôi đã theo dõi kênh của thầy đã lâu và đã xem nhiều bài viết với cách nhìn nhận, phân tích sáng tạo, cá tính như bài số 1. Thật may là nhiều HS của chúng ta vẫn giữ được lối tư duy phản biện và sẵn sàng thể hiện quan điểm cá nhân, và lập luận dựa trên hiểu biết của mình. Đã có nhiều người bình luận về cái nhìn của bài văn và cách chấm cứng nhắc & bảo thủ của cô giáo, nên tôi xin mạn phép đưa ra một quan điểm khác.
Cái hay, cái đẹp của văn học vốn là chủ quan của người đọc. Từ trước đến nay khi ta nói rằng một tác phẩm có nội dung thâm thúy, ý nghĩa sâu xa, v.v. những hàm ý đó đa phần cũng là do chúng ta tự nghĩ ra. Tác giả có thể thực sự đã nghĩ như vậy hoặc có thể không.
Ví dụ như trong bài Cố hương này. Đối với em HS, bài văn này đúng là sự chỉ trích của tác giả đối với sự nghèo nàn, lạc hậu của quê mình. Từ đó bạn ấy thấy bài này là trái với phong tục, cách sống cách nghĩ của Việt Nam ta. Cách nghĩ này không hề sai! Tuy nhiên, công bằng mà nói, em HS đã phân tích tác phẩm chủ yếu dựa vào nghĩa đen của nó. Hay nói thẳng hơn là, em cho rằng TG viết như thế nào thì trong đầu ông cũng chỉ nghĩ đến như vậy. Xuyên suốt bài Lỗ Tấn chỉ kể về những cái xấu xa, rách rưới của quê hương => Rõ ràng là ông ta khinh thường những người này! Lỗ Tấn thấy ngột ngạt, bức bối => Ông ta ghét quê mình! Điều này là điểm chung của không ít bài văn phản biện của các bạn HS.
Vậy mới nói nếu bài này nên được chấm bởi 1 GV cao tay, và quan trọng là phải cởi mở hơn với những ý kiến không giống mình, để có thể chỉ ra cho bạn HS những cách nhìn khác về tác phẩm một cách nhẹ nhàng hơn. Đó là sự thất vọng của tác giả về sự tha hóa của quê hương - tại sao sinh ra từ cùng một gốc, cùng là thời thế những năm 1920, mà những người dân ở đây lại phải khổ sở như vậy? Xã hội vừa sang thời kỳ hiện đại, cuộc sống phải ngày càng đi lên, mà tại sao những người bạn cũ, những người hàng xóm ngày xưa lại càng ngày càng tiều tụy hơn? Và họ vẫn mắc kẹt trong tư duy phong kiến ("bẩm ông...") Từ đó GV nêu ra được quan điểm của mình (và của chương trình Văn 9): Lỗ Tấn thấy trong lòng xã hội TQ có sự mục ruỗng, thối nát, và cần có sự thay đổi để đưa con người sang một thời đại mới.
Tất nhiên như đã nói ở trên, chưa chắc Lỗ Tấn thực sự cũng nghĩ như vậy. Và cũng không thể ép các em hiểu hết và đồng cảm được với cách viết văn một người từ 100 năm trước, trong một xã hội mà các em chưa bao giờ được trải nghiệm. Nhưng đó là một vấn đề rất quan trọng trong tư duy phản biện - ngoài việc nêu ra được sự bất hợp lý trong quan điểm khác, các em cũng không nên vứt bỏ hoàn toàn lập luận của sách GK, của GV... mà nên nhìn nhận vấn đề dưới nhiều góc độ. Đây là một vòng xoắn - GV bắt HS phải nghĩ theo cách của mình, phân tích của văn mẫu dạy là phân tích ĐÚNG, mọi phân tích khác là SAI. HS không đồng ý và cũng cho rằng mình là ĐÚNG vì a, b, c... còn cách phân tích của GV là SAI... Mọi người, văn không phải là toán, không có cách phân tích nào là ĐÚNG hay SAI cả, cùng lắm là chỉ có hợp lý hay không hợp lý mà thôi! Cái mà chúng ta thu được là sự trao đổi với nhau những cách tư duy, phân tích khác nhau của cùng một chủ đề, từ đó được tiếp xúc, với những luồng tư duy mới - đó mới là điều quan trọng.
Rất tiếc là việc thực hiện được điều này còn quá xa vời. Thực tế là chúng ta nhiều khi cũng không đủ thời gian để ngẫm nghĩ về những điều ta được nghe được dạy. Cũng giống như nhiều HS hiện nay chỉ học văn kiểu nhớ vẹt, không phản biện ý phân tích của GV, tôi cũng thấy một số bạn, một số anh chị cô bác trong phần bình luận này cũng đồng thuận 100% với bài văn của bạn HS, từ đó quay sang chỉ trích TG là người tha hóa, nền giáo dục VN đã đưa một bài văn trái đạo lý vào giảng dạy... điều này cũng không hay. Mong mọi người nhìn nhận đúng về những bài viết như bài này, và tôn trọng cái mới của bài, bản lĩnh của HS dám khẳng định những điều mình cho là đúng, tránh suy diễn quá đà. Thân ái!
Ồ tôi bất ngờ với bình luận này của bác quá! Tôi nghĩ bác là một giáo viên dạy văn lâu năm hoặc bác là một tri thức đang làm trong nhà nước hoặc cũng có thể là một người tỉnh thức vậy thôi. Thật nể với sự hiểu biết văn học của bác🙏🙏🙏💚
Tại sao vn lại phải đưa tác phẩm vh của trung quốc vào giảng dậy để làm gì.
@@vandiennguyen5221 Nói thật là tôi vẫn muốn các em tập trung học và thi các tác phẩm của VN hơn. Nhưng nội dung chương trình học vẫn nên có những tác phẩm nước ngoài. Vừa để cho các em tiếp xúc với những tác phẩm mà cả thế giới (môn văn đâu chỉ có mỗi Việt Nam mình học đâu), vừa để cho HS biết thêm về văn hóa, lịch sử của họ. Pháp, Mỹ, Nhật hay cả Trung Quốc cũng vậy thôi.
Miễn là ta không đưa những bài đụng chạm tới vấn đề chủ quyền, thù ghét dân tộc, hay trái với các giá trị đạo đức của ta là được. Bài Cố hương cũng vậy. Nếu bài đó thực sự chỉ là Lỗ Tấn khinh mạt quê của mình thì nó còn chẳng đáng để được gọi là 'văn' ở bên Trung chứ nói gì tới việc đưa vào SGK của ta. Nhưng thực ra nếu chúng ta đi sâu hơn một chút thì tác phẩm cũng có những vấn đề đáng bàn liên quan tới hoàn cảnh lịch sử của nó (sự lạc hậu còn tàn dư của thời phong kiến lúc giao thời, vấn đề chênh lệch giai cấp và giàu nghèo vẫn còn quá nặng nề v.v.). Lỗ Tấn dù sao vẫn là một nhà văn lớn trên thế giới - được đề cử giải Nobel văn học mà. Nhiều bài khác của ông như Thuốc cũng vậy, thường TG không nêu trực tiếp ý của mình, phần nào là do bối cảnh chính trị đương thời.
@@absolutelynotadog7498bình luận giống ý tôi.trong chương trình học từ trước đến nay vẫn có 1 phần là Văn học nước ngoài mà.tôi nay 43t,cũng đac được học Cố Hương và Thuốc của Lỗ Tấn.thời tôi đi học,vh Trung Quốc cũng chỉ có mỗi 2 tác phẩm này thôi,còn lại đa số là văn học Nga...
Cảm ơn những dòng bình luận hài hòa, chí lí, điềm đạm của anh. Chủ kênh DÂN TỘC TA đưa ra những bài văn " động chạm" đến những TÁC GIA rất lớn, ( tôi nói "TÁC GIA", không nói " TÁC GIẢ"), đồng thời với việc đưa ra như vậy, một luồng tư tưởng tẩy chay, bài bác, thóa mạ, xem thường, giẫm đạp, " khinh"...những tác phẩm và tác gia lớn tầm cỡ thế giới như: Nguyễn Du, Lỗ Tấn...đến từ các em HS " to gan". Trước hết, về phía tác giả & tác phẩm, ta nên nhớ, họ, không phải chỉ là người thai nghén ra tác phẩm, mà họ còn là một nhà tư tưởng lớn ( Nguyễn Du: Đại thi hào dân tộc, Nhà Nhân đạo chủ nghĩa, Danh nhân văn hóa Thế giới..., Lỗ Tấn: một Nhà văn nổi tiếng thế giới đồng thời là Nhà Cách mạng tư tưởng...). Họ, chính họ, góp phần làm thay đổi diện mạo thế giới; họ, chính họ, làm " chuyển.mình" cho một giai đoạn nào đó của đất nước, của xã hội con người , điều mà ít cá nhân có thể làm được. Nên họ thật sự vĩ đại. Họ thật sự đáng ngưỡng mộ. Họ thật sự có tài năng. Và chắc chắn, cả thế giới đã tôn vinh, thì không thể tôn vinh một người ngu , một người đần, hay một người quá tầm thường, vô giá trị như "họ" trong mắt các em HS. Điều thứ 2 tôi muốn bàn là về phía các em HS.
Bài viết về truyện ngắn CỐ HƯƠNG của nhà văn Lỗ Tấn là bài viết của nữ sinh có bản lĩnh. Mới lớp 9, mười năm tuổi và với văn phong này là rất đáng để nghe đi nghe lại vài lần. Và lần nào cũng có cái lý riêng của nó. Văn phong như đối thoại. Tưng tửng tưng tửng. Bản lĩnh. Văn viết như dạo chơi tung tẩy. Cái lý của hs đưa ra khó mà bắt bẻ. Vì nó đúng. Đúng với suy nghĩ của người Việt. Đúng với nếp nghĩ dân quê. Chất phác, bộc trực. Lại thêm một cô giáo dạy văn bảo thủ, không dám nhận lỗi về sự yếu kém và cứng nhắc của mình! Cháu gái sẽ trở thành nhà phê bình văn học xuất sắc khi lớn lên với cái đà này, văn phong này nếp nghĩ này. Bác ủng hộ cháu. Chúc cháu học giỏi và có nhiều bài viết hay nhé.
Bác nói đúng tâm ý của cháu và nhiều người. Hãy xem lượt like cho bình luận này là biết ạ!
.
Tôi rất thích bài 1
Kiểu giáo dục tập khuôn nhét chữ vào mồm của hệ thống giáo dục hiện nay không thể khai phóng được. Người ta cảm nhận sao ngta viết vậy. Làm gì có chuyện đúng sai?
Bài làm văn của cháu tuyệt vời cháu phê bình văn voqis những suy nghĩ của tuổi trẻ
Bài văn Cố Hương viết rất hay. Cá tính, chấp nhận màu sắc riêng, đúng đắn. Cô giáo dc dạy a thì thu về a. Nếu có sự sáng tạo, thì cô k hiểu k tiêu hóa nổi. Đó là trình độ hạn chế của cô
Tôi rất yêu học sinh này vì suy nghĩ của em này thật mạnh mẽ và hợp với suy nhĩ của tôi về tình yêu quê hương.Tôi không thể đồng ý với điểm 0 mà cô giáo phang xuống với sự tức giận khi thấy mình thua kém hs vì lòng ích kỉ của cô.Điểm0 đã tự thú nhận điều đó.
Bài văn được 0 điểm ,xứng đáng được điểm 10 điểm.
Tôi cảm phục cháu bé thật sự đủ :Bi Trí dũng để viết lên bài văn tuyệt vời mang tính chất nhắc nhở nhân loại nhớ về cội nguồn tiên tổ của mình nơi sinh linh bé nhỏ chào đời trong chiếc nôi ấm áp từ ngàn đời.
Chúc cháu luôn vạn an như ý.
Bài văn số 1 đáng được điểm 10 vì cháu giám nghĩ phân tích lý lẽ rất chặt chẽ phê bình tác giả thẳng thắn chỉ tiếc rằng trình độ cô giáo không được hiểu biết bằng cháu mới cho cháu điểm không cháu cứ phát huy như vậy tương lai của cháu sẽ tốt đẹp
Tác phẩm Cố Hương hay chỗ mô
Tác giả chê quê vì nghèo nờ
Là nơi thiêng liêng ai cũng có
Lời văn Lỗ Tấn thiệt là thô
..........
Khinh bỉ người làng vì quá bèo
Vậy thì có đáng để noi theo
Phá hỏng đạo đức một thế hệ
Người việt thương nhau, dù còn nghèo
..........
Chọn lọc tác phẩm nào thiệt hay
Có tính giáo dục thật đủ đầy
Phù hợp đạo đức của người Việt
Xã hội mới tốt lên từng ngày
...........
Bài viết của em lớp chín thôi
Mà lại nữ giới, dũng cảm rồi
Thẳng thừng phê phán không kiêng nể
Cô giáo tức điên, chắc lệ rơi
..........
Làm nhà giáo luôn phải có tâm
Lại thêm kiến thức phải đủ tầm
Mới chấm đúng đắn bài này nhé
Điểm không, nên nhìn lại bản thân.
Trình độ giáo viên bgio đa phần là chỉ biết đọc và biết viết, biết nhận tiền mà thôi ...
Bác Trung Hoàng chưa bao giờ làm chúng ta thất vọng về khả năng xuất khẩu thành thơ của bác ấy.
Còn đỡ hơn sách bây giờ. ối giời ơi
Đúng thế, giáo viên văn phải đủ tầm mới chấm được bài này, cô giáo này chắc ngày xưa học cũng thường thôi, cố cày văn, sử, địa cho thuộc như cuốc kêu để vào sư phạm thôi
Tôi yêu kênh dân tộc ta, tôi yêu các cháu tuổi trẻ tài cao, các cháu chưa lớn mà sự hiểu biết quá cao, chúng ta phải tôn trọng các cháu, nghe ông thầy đọc biểu cảm rất hay, nội dung bài văn quá hay
💚💚💚🙏
Bài viết cố hương bình rất Việt HS có bản lĩnh nhìn đúng góc hiện thực có pong cách sống kỹ năng sống có lý tưởng ý trí có tình yêu quê hương đất nước và cảm xúc rất quý cách so sánh đất nước tôi
Đất nước cần những người có tâm, thẳng thắn, biết nghĩ, và dám nói,(và dám làm?) như em học sinh này. Hoàn hô em. Cầu mong em tiếp tục vươn lên, khg bị đè bẹp bởi những thế lực có quyền nhưng thiếu cả tài lẫn tâm...
Chế độ này ko đc vượt mặt người có quyền mãi mãi là như vậy
Bài văn 0 điểm đúng ra là có số 1 đằng trước. Em hs lớp chín khả xuất sắc, tương lai sẽ là nhà báo hoặc nhé phê bình văn học cũng nên | khi nghe những bài văn của các cháu hs thời nay mới thấy rằng chúng ta ngày trước học theo một lối mòn, mốt công thức có sẵn, không phát triển được tư duy, được nói lên chính kiến như các em, đó là điều chúng ta cần phải suy ngẫm
Giáo viên dạy văn ko chỉ có kiến thức văn học mà còn cần có văn hóa để lôi cuốn học sinh vào thế giới thần tiên của văn học.
Cả ba bài văn viết quá hay. Các cháu học sinh bây giờ giỏi thật. Tiếc cho cháu hs bị 0 điểm đã gặp phải một cô giáo quá yếu kém (về mọi mặt)
Thật cám ơn Người đã mở ra diễn đàn văn học thú vị này....! Theo tôi ,văn là vẻ mỗi người mỗi vẻ...Rõ ra sự nghiệt ngã,khốc liệt của người chấm và hơn hết là chiều sâu nơi xuất phát nỗi khổ niềm đau kiếp nhân sinh.Người buồn cảnh có vui đầu.Bùng nổ,đầy kịch tính..... Con số không sẽ là bánh xe lăn tạo điều kiện cho tác giả mở ra những công trình hoặc lớn hoặc nhỏ có tâm có tầm...Cám ơn chưng trình không bao giờ chán được này....!
Bình luận hay quá bác ơi!🥰👍💚
Phân tích hay ngược lại với cố hương, có tình, tôi là người Việt gốc Hoa, công bình mà nói phải chô 9-10 điểm hay
Các bài văn của HS ngày càng hay, có tầm và có tâm, tư duy sắc sảo, trình bày mạch lạc. Qua đánh giá, kết luận của các thầy, cô lại thể hiện ngược lại so với HS (bài1) thật buồn thay!
Vh cần sáng tạo có cách nhìn đa chiều ko như vị gv kia khuôn mẫu không thấy được sự sáng tạo
Có một thực tế lớn ở nền giáo dục nước ta đó là lúc nào cũng hô hào sự sáng tạo không gặp khuôn của học sinh để cho học sinh phát triển một cách tự nhiên và toàn diện hơn, nhưng thực tế đã chứng minh điều ngược lại đó là nếu như học sinh có một sự sáng tạo nào vượt quá tầm của giáo viên đưa ra thì họ sẽ được cho là có những tư tưởng khác biệt hoặc người ngoài hành tinh chẳng hạn. Nếu như đã nói cho người ta sự tự do để tư duy và phát triển thì khi người ta tư duy và phát triển ngoài cái khuôn khổ mà bắt lỗi người ta vậy thì ngay từ đầu cứ bảo người ta ở trong cái rọ là xong.
Bình luận hay quá ạ!
Thì những người trên trước,những kẻ cầm quyền phải luôn tỏ ra ta là ai chứ..!!?? Chỉ tội cho dân đen Việt Nam thôi .!!
Chính vì từ nhỏ bị sống trong môi trường áp đặt, không có lối đi riêng thì tương lai cũng như hiện tại không có sự thay đổi, trong khi đó thế giới thì sáng tạo và phát hiện nhiều định lý, định nghĩa. Ngày cả Lễ Nghĩa Văn Hóa thế hệ đi trước để lại nếu có hại thì cũng nên thay đổi cho tốt hơn phù hợp với hiện tại, Văn Hóa Việt Nam hiện tại cũng đâu phải trước sau như một.
Bài nhận định tác phẩm Cố Hương : Học sinh này có nhận xét độc lập và đặc sắc, rất tiếc khi nghe lời phê của cô giáo thì lại thấy cái tâm người chấm này quá hẹp hòi, không biết tôn trọng tự do tư tưởng của người khác ! Mong rằng thế hệ trẻ mạnh mẽ, tư tưởng độc lập sẽ đưa đất nước ta hùng cường. Chia buồn với em vì con số không này .
Những suy nghĩ của các e làm tôi ngưỡng mộ . Thế hệ mới ngày nay rồi sẽ đưa đất nước lên tầm cao. Mong rằng các em phát huy, lan rộng tư tưởng này
Em nữ sinh viết bài văn thứ nhất theo tôi rất đáng khen ❤
Bài viết rất hay cảm ơn bạn HS cô giáo cho đêm không là sai
Bài văn đầu tiên là rất xuất sắc, bạn này có tâm hồn đẹp và cách lập luận sắc bén, có lý và giàu chất văn. Tôi chấm bài này sẽ cho 9 đ. Tôi cũng không đồng tình với cách nhìn của cô giáo về học sinh của mình qua lời phê.
Định nghĩa được chính mình thế nào
Biết mình trong thế giới lớn lao
Đề bài mở, kích thích sáng tạo
Như cá gặp nước, văn tuôn trào
..........
Nếu dùng công nghệ thì dễ rồi
Gắn GPS, đúng em ơi
Tám tỷ, mười tỷ tìm ra tuốt
Đề bài muốn sự khác biệt thôi
.........
Và em phân tích tuyệt vời sao
Dẫn chứng cũng hay, cũng cao trào
Mỗi người sinh ra đều khác biệt
Làm sao là chính mình thôi nào
.........
Nghĩa là hòa nhập, chớ hòa tan
Để mình khác biệt giữa vô vàn
Luôn luôn suy nghĩ thật độc lập
Tìm ra cái mới, dẫu gian nan
..........
Bài này không thấy điểm cô cho
Nhưng mà phân tích hay ra trò
Cho em điểm 10 nghĩ cũng xứng
Có em, xã hội sẽ lời to.
🙏💚💚💚
Cảm ơn chương trình RẤT NHIỀU NHA !. CẢM ƠN THẦY GIÁO ĐỌC BÀI VĂN THỨ NHẤT VÀ VÔ CÙNG CẢM ƠN EM HỌC SINH ĐÃ BẢN LĨNH PHẢN BỊỆN MỘT TRUYỆN NGẮN CỦA LỖ TẤN MÀ ĐỀ VĂN NÊU !. NGƯỜI XƯA CÓ DẠY : ". CON HƠN CHA LÀ NHÀ CÓ PHÚC " !. THẾ HỆ NÀO CŨNG CÓ NHỮNG NHÂN TÀI XUẤT CHÚNG MÀ NGƯỜI BÌNH THƯỜNG THÌ KHÔNG THỂ BIẾT ĐƯỢC !. CỤ THỂ LÀ CÁI CÔ GIÁO CHẤM ĐIỂM BÀI VĂN EM HỌC SINH ĐIỂM DƯỚI TRUNG BÌNH LÀ MINH CHỨNG RÕ NHẤT CÁI TẦM TƯ DUY QUÁ THẤP SO VỚI MẶT BẰNG DÂN TRÍ !. GIÁ NHƯ TRONG NGÀNH GIÁO DỤC ĐỪNG CÓ NHỮNG NGƯỜI KÉM TẦM TƯ DUY NHƯ CÔ GIÁO CHẤM ĐIỂM BÀI VĂ CỦA EM HỌC SINH CÓ TẦM TƯ DUY RẤT RỘNG VÀ SÂU SẮC !. CẦU MONG CHO XH VIỆT NAM TA CÓ NHIỀU EM HỌC SINH TẦM TƯ DUY PHẢN BIỆN CÁC LĨNH VỰC KHÁC NỮ CỦA XH THÌ CHẮC CHẮN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM TA SẼ PHÁT TRIỂN NHANH VÀ BỀN VỮNG !.
🙏🙏🙏💚
Biết ơn Thầy đã đưa lên cộng đồng những bài văn đánh thức nhân tâm trong lòng người trẻ ❤❤❤
🙏🙏💚
Bài viết đầu tiên rất hay và có cá tính. Bạn có cái nhìn cao hơn cô giái. Bài văn xứng đáng được 9 điểm , nếu ko nhắc đến cô giáo bạn đó phải được điểm 10
Trong tâm thức của cô giáo đã mặc định tác phẩm đưa vào sách giáo khoa thì phải hiểu Theo chiều hướng tốt chớ bình luận Theo quan điểm của học sinh thì không được (vì cô giáo còn chưa nghĩ ra được như vậy) nói chung cô giáo không bằng học sinh về trình độ 😊😮😮
Cô giáo là người Hoa nên đã tối mắt và mụ mị hết đầu óc nên chấm 0 điểm.. chứ đúng ra phải 10+ vi so với tuổi thì em quá vượt tầm hiểu biết về quê hương, bãn quán, nơi chôn nhao cắt rốn... ...
Không biết các thầy, cô khác thế nào riêng tôi vừa là thầy vừa là cha lúc dạy con và các em học sinh khác tôi rất thích những bạn có văn phong phản biện như bạn hs bài số 1. Vì để phản biện có lý có cứ như bài số 1 bạn ấy trước hết phải đọc rất thuộc bài Cố Hương của Lỗ Tấn. Chính con gái tôi em năm nay học lớp 11 cũng rất hay viết phản biện. Tôi đã nói với cháu rằng con viết phản biện con phải học kỹ tác phẩm, câu cú trình bày phải gọn gàng mà đanh thép để người chấm không thể phản bác con được. Có thể sai dàn ý nhưng phải làm cho người chấm không phản đối con được cũng như một bài toán có nhiều cách giải. Khi trình bày phản biện bài văn ngôn từ không được cục súc vì sẽ dẫn giải cho người đọc thành lý sự cùn. Tôi khi chấm bài các em phản biện sau khi trả bài phải gặp riêng từng em để góp ý. Vì các em tuổi này hiếu thắng nhất là các em viết phản biện hầu như là các em học sinh giỏi, có kiến thức, chịu khó, và đọc các bài văn mẫu khác về chủ đề tương tự. Nên chấm các em này rất đau đầu. Các em ấy khá bảo thủ chẳng đâu xa con gái tôi cháu học rất giỏi nhưng rất hiếu thắng sẵn sàng tranh cãi với bố. Nhiều lúc với những học sinh đấy vừa phải cổ vũ vừa phải uốn nắn nhưng nói thật tôi rất thích dạy các em như vậy.
Bác có tinh thần giáo dục rất hay ạ! Chắc bác cũng hay bị Hiệu Trưởng để ý.😅🤣
@@Dantocta thì bị phê bình riết mà. Hì thầy hiệu trưởng trước là thầy giáo dạy văn tui mà.
Bai van 1 rat hay y nghia co giao nay a rua k co to chat k dam nhin vao su that
bài văn o điểm phân tích hợp lý đến nổi có những đoạn mình rơi nước mắt!!!
Tôi 1bà cựu GVĐH,82t,vô cùng khâm phục suy nghĩ &trí tuệ of cô bé phân tích bài Cô huong....
Chào bác ạ! Dạ được đọc bình luận của bác cháu thấy yên tâm về lớp trẻ của chúng ta. Đúng là hậu sinh khả úy bác nhỉ?
Cô giáo chấm bài văn của em về truyện ngắn "Cố hương"là quá máy móc, không theo kịp tư duy logic và sáng tạo của lớp trẻ hiện nay. Cô muốn các em viết theo văn mẫu hoặc máy móc theo bài giảng. Nhưng cũng không thể trách cô được, trên cô còn rất nhiều tầng lớp: tổ bộ môn, hiệu trưởng, phòng giáo dục, sở giáo dục, Bộ giáo dục... Tất cả đều bảo thủ và giáo điều, máy móc. Bao nhiêu năm có khơi mở sáng tạo cho cả thầy lẫn trò đâu. Vậy thì có biết cô cũng đâu có dám "xé rào", vì miếng cơm manh áo của cô nữa chứ...
Bài văn1 bạn nữ đó viết rất chính xác 8 ₫
Baivăn 2 viết rất xuất sắc giá trị của cuộc sống. 9₫
Cô giáo cho bài văn 0 điểm thì thật là trình độ có hạn.
Co giáo này xác người việt nam đâu óc la người Trung cộng
Bài 1 cô giáo cho 0 đ, thì càng khảng định cô giáo chỉ là phường đọc thuê, viết thuê làm gì có chính kiến làm gì dám nói ra. Có khi cô giáo cũng ko có trình độ như hs, cô chỉ biết giáo án in ra ntn thì hs phải làm như vậy, lệch là 0 đ tất 😊😊😊😊😊😊😊😊( tôi qua cái thời viết cảm nghĩ của em phải là như này như kia ... rồi) 😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂
Ông anh bình luận chuẩn đấy.
Bài văn phân tích rất hay có tình người tình đời phê phán đúng khi quyền cao chức trọng coi khinh hết thầy mọi người đúng thực tế tôi mà. Cho luôn điểm 10 cộng
Theo tôi thì mục đích chính của Cố hương là phê phán những người thành đạt rồi trở về quê, coi thường những người ở quê đã không bằng họ. Một hiện tượng có ở bất kỳ đâu và bất kỳ thời kỳ nào. Tác giả chỉ mượn từ tôi để chỉ các thành phần đó. Như vậy vẻ đẹp của tác phẩm là ở giá trị phê phán.
Bài văn số một tôi nghĩ phải 8 điểm và đáng khen
Bài văn viết về tác phẩm "Cố hương" của học sinh rất đáng suy ngẫm về suy nghĩ của em học sinh. Có thể không đúng ý mong mỏi của cô giáo, nhưng nó là suy nghĩ độc lập của học sinh. Cần được tôn trọng.
Tôi cũng nghĩ y hệt như bác vậy🙏
Từ xưa chúng ta học đều bị dập khuôn và ép đi theo 1 lối mòn rằng bài văn Cố Hương là 1 tác phẩm hay và gần như ko có 1 kiến phản bác lại,đến nay mới có 1 en hs dám nói nên chính kiến của mình bằng lời văn chân thực lập luận đanh thép,rất tiếc vì em gặp phải cô giáo hẹp hời và trình độ cổ hủ,ko xứng với tầm suy nghĩ của em
Bài số 1 cô giáo này thiếu kiến về văn học thì phải
Phải cho cố giáo thôi việc mới công bằng vì ko biết gì về văn
Chào Dân tộc ta, mỗi một người đều có cái nghĩ của riêng mình, nó thường hay chủ quan và phiến diện, tôi chỉ nói nhận xét của tôi thôi, em học sinh viết về Cố Hương của Lỗ Tấn có cách nói khá là đao to búa lớn,em có cách nghĩ của em và cho là đúng, Lỗ Tấn cũng thấy đúng với cách nghĩ của ông ấy, em học sinh này có vẻ như khá là ít khiêm nhường, ít nhã nhặn, cô giáo thì khá là nóng tính.
Bài làm văn phân tích vẻ đẹp của tác phẩm '' Cố hương'', theo tôi thấy : bạn học sinh viết rất tốt, mỗi người mỗi cảm nhận khác nhau, làm văn là không được '' cưỡng từ, đoạt lý '' và bạn học sinh cảm nhận từ bài thơ Cố hương ở một góc nhìn không đại chúng, không tâng bốc. . . thì có gì sai đâu ta ? Cô giáo chấm bài trả treo, cay cú quá đi hà. Cách bạn học sinh viết rất lôi cuốn ( kể cả Cô ) vậy là cái hay mà người viết văn cần đó nha, Cô bị cuốn đến nổi chịu khó đáp trả đến vậy mà và Cô chứng minh cho điều đó là điểm số 0 và câu nhận xét căng đét đầy bốc hoả.
Ở ngoai doi ! chắc có giao va cham với thân nhân em nay ? Hay ghét nhau tu tiền kiếp ?
👍👍👍💚😅
Thời mat pháp , tuổi 18 là đã trưởng thành rồi, cỡ tuổi 25 đến 30 rồi.
Bài văn thứ nhất hay quá rất cặn kẽ chi tiết
Hầu như thầy cô luôn dạy theo khuôn khổ lý tưởng hóa, tích cực hóa mọi tác phẩm nên khi nhìn nhận theo hướng tiêu cực 1 tác phẩm nhiều người lại nhảy dựng lên như cái bài phản bác việc coi Truyện kiều tác phẩm lý tưởng của VN chẳng hạn
Cô giáo này ngoài đời chắc cũng soi mói chẫm choẹ ng thân và những ng khác
Em học sinh này khá lắm
Mới lớp 9 đó
Thật là trưởng thành
Đáng khen quá
Bài văn số 2 cũng thật là trưởng thành
Bài số ba cũng thật tuyệt vời
Các em hs ngày nay thật tuyệt
Bài I, khó tưởng tượng một em hs lớp 9 có thể viết được một bài phê bình như thế. Em hs đã đi ngược lại nhiều người ca tụng Lỗ Tấn. Mình chưa đọc “Cố Hương” cho nên không biết nội dung của tác phẩm. Tuy nhiên theo bài văn của bạn hs nêu lên và nhận xét của hs là đúng mà. Tuy bài văn của em có phần đối thoại với cô giáo khiến cô mất vui, nhưng ý tưởng của em thể hiện đây là một người trẻ yêu quê hương yêu đất nước đồng bào. Mình cảm thấy gv viên này chấm bài không đúng tiêu chuẩn của một người thầy dạy văn, với lời phê bài làm như thế thì học sinh học được cái gì, biết mình sai điều gì trong bài viết để sửa đổi tốt hơn trong những bài viết tới. Lời phê chính của gv là em hs này không đi theo “tinh thần bầy đàn” thôi!!! Thật đáng tiếc cho hs có những gv như thế này…
Bài II, bạn hs viết bài này đầy tính nhân văn, thể hiện một con người mẫu mực…
Bài III, bài viết thể hiện một người hs khá trưởng thành với những ý tưởng thật tuyệt vời.
Cảm ơn thầy giáo sưu tầm được những bài viết từ các em hs👏👏👏
Bình luận quá đầy đủ ạ!💚👍
Theo tôi nghĩ có giao và hs co điều u-uẩn. Ngoai doi ?
Bài văn nói lên suy nghĩ của một học sinh hiểu biết chỉ tiếc là Cô Giáo chẳng hiểu gì ....
ý nghĩa bài 2: sống có nghĩa là nhận lại hp từ người khác, nhận lại nh j xứng đáng nhất mà k cần tranh giành vs bất kì ai khác, sống vì lợi ích chung, đừng nghĩ tới mình mà k nên bỏ mặc người khác để bị nói là kẻ nhỏ mọn, đớn hèn, sống để cho đi r nhận lại. đừng để ai đó khinh bỉ bản thân mà tự mình ngược lại vs người đó, sống sân si, cao sang quá sẽ chỉ là 2 bàn tay trắng k có chút thành công, định vị xã hội nào cũng k thể nằm im mà tự rơi thành công xuống đầu được, thất bại cả trăm, ngàn lần thì động não để nghĩ thêm cách lm cho thành công. đừng háo sắc vs nh vc lm vc nhẹ lương cao mà gia đình phải đưa tiền chuộc. mọi người hãy sống bth, đừng sân si đố kị kẻ tài giỏi hơn mình, mỗi ng có tài năng khác nhau nên đừng cố ghen ghét để bằng kẻ đó. chúc mọi người sống thật tốt nhé!
Ok bình luận hay lắm e
Bài văn phân tích truyện ngắn Cố Hương xét về chiều sâu thì cháu học sinh này chí lý , nhận thức của cháu rất phong phú
Cảm ơn thầy giáo đọc văn thầy đọc rất hay biết phân tích nên ng nghe rễ hiểu. Cảm ơn thầy giáo và chúc thầy mạnh khỏe luôn mang lại cho chúng tôi đc nghe. ❤
Dạ em cảm ơn bác ạ! Chúc bác và gia đình luôn bình an, vui vẻ.
Bài văn thư 2 của học sinh này rõ ràng không biết ở trình độ nào vì giáo viên dạy giỏi văn CHƯA CHẮC đã viết được như vậy 😅😢😂
Bài văn đầu tiên đc cô giáo chấm 0 điểm đã giúp ta hiểu phần nào về vị giáo " hẹp hòi ' đầy chấp nhặt...! Nếu người đủ tầm sẽ rất hiểu và tán thành cách viết và sự hiểu biết của bạn ấy qua sự phân tích đầy thuyết phục...Mặc dù cách dùng từ của bạn ấy " hơi thô" . Tuy nhiên, bài văn cũng để lại nhiều cung bậc cảm xúc cho người nghe❤❤! Qua bài văn thứ 2 và 3 cho ta thấy , những cách viết đầy sự chiêm nghiệm và vốn sống tinh tế , sự hiểu biết kg hề nhỏ của các bạn dù tuổi đời còn khá trẻ ...❤❤! Ngưỡng mộ các con quá💞💯!
Biết ơn thầy đã sưu tầm và chia sẻ ạ!
Chúng ta vẫn còn đang biên chế một số bộ phận giáo viên kiểu này Thúy An ạ!
@@Dantocta Dạ Thầy! Bởi vậy mới biết lý do: Tại sao NỀN GIÁO DỤC của chúng ta NGÀY MỘT XUỐNG CẤP ạ...! 😌
Tiếng là Cô giáo chứ chưa chắc hiểu được vấn đề như em này đâu .Điều này cũng bình thường thôi !
Bài số 2 , em học sinh lý luận về triết lý của sự sống rất hay . Nội dung dồi dào , ý tứ hợp lý , nhiều hình ảnh . Nếu chị chấm điểm thì sẽ cho em điểm 9 , còn em , em chấm mấy điểm .
Bài văn 1 thấy em này viết hay mạnh mẽ thẳng thắn lý lẽ chuẩn đấy chứ
Bài văn 1 👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻 xuất sắc
Uổn quá cô giáo chưa đủ tầm
em này ít tuổi mà có tư duy tuyệt vời đáng thiết thực em có tương lai tốt cần phát chiến
Bài 1 về Lỗ Tần phân tích hay. Cô giáo vì sao cho 0₫, quá vô lý. Xứng đáng 7 điểm mới đúng
Bài văn mà e phân tích trên rất hay, có nghĩa lý. Cô chấm zezo là ko ổn.
Nhiều khi chính những bài văn này, mà đám ngoại bang mãi mãi không bao giờ xâm lược được !
Công nhận video nào của thầy cũng có đầy tâm huyết, xúc cảm luôn ạ 💖💞💝💗💕💟❣❤🔥🧡❤💛💚💙💜🤎🖤🤍😻🥰😍
Cô giáo này nên đổi chỗ cho học sinh? ❤❤❤ kênh của thầy giáo!
bài 1 nên cho 9 điểm, cô giáo tệ khi chấm 0 điểm r:(((
Tôi cho cô giáo zero.Tôi đồng quan điểm với em và cho em 10 điểm.
Bai van so 1 qua hay . Toi khong hieu sao co giao lai cho 0 . Neu nhu toi. Toi se cho 9 hoac 10 moi dung. Co le co la ba con , anh em voi tac gia......
Đáng phục MỘT NỮ KIỆT HÀO,
ĐúngGƯƠNGTRƯNG,TRIỆU,thuở nào NƯỚC NAM.(BÀI 1)
Bài văn tả cố hương bạn học sinh này viêtsaau sắc quá hay quá ,ý nghĩa quá ,nhăn văn quá,sao cô giáo lại cho 0 điểm.thế thì cô lấy suy nghĩ của mình là đúng rồi làm sao mà chấm văn của ai được nueax chứ.
❤tuyệt vời
Bài văn phản biện hay rất tiếc giáo viên chỉ chấm bài một chiều.
Cô giáo có nghe đọc lai bài văn này.nên suy ngẩm lại
Co giao có xem comments không ?
Tôi rất khâm phục bài văn của cháu mới học lớp chín mà viết được như vậy, có suy nghĩ rất văn và rất bản lĩnh. Cô giáo cho điểm o vì cô không có tầm suy nghĩ được như cháu hs lớp 9 này.
Em chào Thầy 😅. Chúc Thầy buổi tối vui vẻ hạnh phúc ❤❤❤
Cảm ơn e! Hôm nay vào live muộn. May là có e đó. 💚💚🙏⚘️
@@Dantocta
Không có gì đâu Thầy 😅. Người đến trễ thường là người quan trọng 😂❤️
Bé viết bài văn Cố hương phân tích rất hay và bản lĩnh . Buồn ở chỗ cô giáo cố chấp và thầy đọc cũng không dám đánh giá bài văn của em . Vậy là sao ?
Ý mình cũng bênh vực hs đấy ạ!
Cô giáo cần tôn trọng nhận thức của mỗi người, ko nên áp đặt hs
Trình độ lâp luận của cháu quá siêu phàm
Cũng không hiểu cô giáo hiểu thế nào mà phê bình em 0₫ như vậy được. Học sinh phản biện có tính thuyết phục, hợp tình hợp lý. Dù đúng dù sai, thì nên hiểu rằng tư duy của em ấy là tư duy của một người có đạo đức, tình nghĩa, cô thầy nên lắng nghe và suy ngẫm, dù không cho điểm vì lạc đề thì cũng không nên bác bỏ như vậy được, . Một người thật sự giỏi không phải là người biết cái đúng, mà là người nhìn ra cái sai.
👍💚
Vấn đề là ai cho đưa Cố hương của Lỗ Tấn vào chương trình học? Với mục đích ý nghĩa gì? Cái này gọi là "nhà dột từ nóc". Còn biết bao nhiêu cái hay ho ý nghĩa sao ko đưa vào dạy học mà phải đưa cái đó?
Ồh nhỉ!🤔🤔🤔
Đúng.
Rỏ ràng Thầy bênh em ấy😂...giọng Thầy đã mang em gần gủi người nghe
Chính xác. Mình bênh em ấy mà.
Bài nào cũng hay,có tính giải trí rất cao
Tỗiin chúc thầy phụ trách kênh Dân Tộc Ta có cuộc sống an lành ,hạnh phúc và cám ơn thầy đã chia xẻ.Tôi không cjs giờ viết comment dài nhưng luôn likes cho kênh và những bạn comments đúng nghĩ của tôi.Xin chúc tất cả các bạn vui khoẻ❤.
Em cảm ơn nhiều ạ!🙏💚💚💚
Suy nghĩ thật là thấu đáo sau này sẽ làm tốt trong cuộc sống
Bài văn số 1 hay đấy bình phẩm của học sinh cũng được nhưng cô giáo mặc định từ khi được học sư phạm đó thôi (thế nó mới đau chứ )
👍👍
Đây là nhân tố phản biện sắc sảo , đáng quý nhưng gặp cô giáo nầy chấm bài như : " bông hoa nhài cắm bãi phAn trâu " .
Tán thành bài cố hương.khí phách Người Việt Ta
Bài 1 : cô giáo -1000đ, học sinh 10đ+
Cô giáo viên này thật vô tâm, nhận thức về cuộc sống của nơi chôn nhau cắt rốn kém như vậy thì làm sao mà khai tâm cho thế hệ trẻ... Cô cho bài văn 0 điểm là cho chính tâm hồn của mình đấy. Hãy nhớ vậy... AQ.
Bài văn viết về tr ngắn cố hương rất hay ,tôi mong cô giáo nên tự học để có đủ trình độ chấm những bài văn như thế này.
Cô giáo này quá kèm, giáo viên này chắc sống ờ thế kỷ trước
Cô Giáo phê bài làm của E lớp 9 cần xem lại...
Bài số 1 thật hay , tôi nghĩ tư duy của cô giáo này có vấn đề , quá kém cỏi
Hãy tôn trọng tư duy của hs
Cả 3 bài văn trên đều xuất sắc
Làm thế nào để gửi bài văn cho kênh được vậy ad?
Gửi qua gmail ở phần mô tả. Cũng chính là gmail này
thaygiaolangque85@gmail.com
Bài cố hương hay!
bài 1 lại nói về một giáo viên vào nghành sư phạm bằng tiền!
Bài văn tuy không điểm. Nhưng rất hay cho những ai có ít suy nghĩ thì bài văn này nói lên điểm yếu cho ai có ít học mà kiêu ngạo...
các em thật giỏi thông minh